外研版八年级英语M2U1教案设计刘伯亭

2.Brainstorming:
Ask Ss togive out some details about these places
Show their prepared materials and give out some useful numbers of them
Toprepare for the comparative expressions ways.
3. Drillings.
(1) Fill in the blanksAct 2.
(2) Sentence-making.
(3) Dialogue-making.
Do exercises.
Homework
◆Learn the new words andexpressions.
◆Read the dialogue as fluently as possible.
◆Finishthe Act 3 and pay attention to the forms
板书设计
Module2 My hometown and my country
Unit 1 It’s taller than many other buildings
A + be + adj(er)+than+ B
教师姓名
吴红英
学校
八十管分
授课年级
八年级
课题
Module2 My hometown and my country
Unit 1It’s taller than many other buildings
课型
Listening &Speaking
教材分析
本单元以介绍和比较级处理为主，通过对话和问答的方式介绍了比较级的基本方法。通过本单元的学习，学生可以理解同类别或同类量的比较描述。同时还能够根据具体情况，就具体量进行知识的迁移。

To focus on the negative formof the present perfect tense.
Summary
“sb. have /has（not）ever + done”
用于谈论某人过去的经历，ever用以加强语气。
To focus on thestructureand the functionof the present perfect tense.
设置意图
Stage 1
Before-listening
Talk about travel experiences.
To lead in the first listening material.
Stage 2
While- listening
Activity1: Listen and number the words as you hear them.
出版日期：2013年
教学目标及教学重点、难点
在本节课学习结束时，学生能够：
1、通过听两段听力材料，获取信息；
2、口头输出现在完成时的基本句式、利用have/has ever done谈论过去的经历。
教学重点：听力材料的分步处理
教学难点：用现在完成时询问过去的经历
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
Activity8: Read and predict which words the speaker is likelynderstanding ofsentences.
Activity9:Your pen friend is coming to China. You have to make a travel plan for him by asking him where he has been. (5 questions at least)

M2U1 It’s taller than many other buildings.【教学目标】1. 知识与技能：能听懂介绍祖国和家乡的对话；能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

2.过程与方法：在小组合作中掌握语言知识，提高语言技能。

3.情感态度价值观：培养学生对祖国和家乡的热爱。

【课型与课时】1.新授课2.一课时 (第 1 课时)【预习要求】1. 掌握基本词汇。

2. 了解家乡的美，能用英文表达。

【课文简析】本模块以“家乡”为主要题材，围绕地理位置，地方名胜，地标建筑等内容，通过使用形容词比较级进行各类，开展听，说，读，写活动。

通过学习，学生能够由简及繁地逐渐感知新的语言，并通过范例学习介绍，比较不同的地方。

第一单元的对话内容是大明和托尼谈论并比较深圳和香港两个城市，重点学习单音节和部分双音节形容词的比较级。

学生在讨论自己的家乡或某一地方时，可使用比较级进行比较，另外增强学生对家乡的感情。

【教学过程】一、简洁导入新课(3分钟)一回答问题，介绍自己的家乡在哪里。

【设计意图】由介绍自己的家乡入手，引起学生学习兴趣。

二、问与答（ 5 分钟）一问一答，学生简单介绍自己的家乡特点。

【设计意图】学生能够使用形容词描述自己的家乡，初步感知形容词比较级。

三、导入听力训练（ 10 分钟）（1）回答问题，了解深圳。

（2）读题练习听力【设计意图】提高学生的听力能力四、习题巩固（ 5 分钟）(1)完成书后习题。

【设计意图】加强巩固对课文的理解。

(2)练习发音【设计意图】提高学生的语音能力。

五、小组合作，练习并表演对话（ 5 分钟）小组合作练习课文对话，并进行展示。

【设计意图】进一步感知课文，并加深对课文重点语句的掌握。

六、情境展示（ 10 分钟）生成情境，运用比较级展示自己的家乡。

【设计意图】讲语言运用到实际生活当中。

七、课后作业（ 1 分钟）运用比较急介绍自己的家乡，形成书面语。

【设计意图】将课上激发的感情延续到课堂之外。

Module 2 My home town and my country Unit 1 It’s taller than many other buildings单词 big busy clean large newer smaller能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话1. 比较级的变化规则。

2. 比较级的结构。

Step 1 Lead-inlook at the pictures and talk about it by comparing two pictures to present the comparative degree.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Look at the pictures and talk about themLook at the pictures and practice using the words from the box..Step 4 ListeningListen Activity 1 and fill in the blanks.Step 5 Listen and read1. Listen and answer the questions.(1)Is Shenzhen on the coast?Compare Hong Kong with your home town. Make notes in the table.Hong Kong Your home towna big cityListen and notice the underlined words.1) — Shenzhen is larger in population than Beijing.—No, it isn’t. It’s smaller.2) — Hong Kong is newer than Shenzhen.—No, it isn’t. It’s older.完成请完成《》P10对应习题本节课通过图片展示两个不同城市的信息，并让学生在此基础上对他们进行比较，既提高学生学习兴趣又使学生掌握知识于无形，在教学过程中运用多种教学手段促使学生更好的进行知识的迁移，很好地培养了学生的综合语言运用能力.。

Module2 My home town and my country一、教学内容：Unit1 It’s taller than many other buildings.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：hill, wide, pretty, population, million, than等。

2、能够听懂讨论家乡的对话。

3、能够掌握句型：It’s a newer city than Hong Kong. It will beco me as busy asHong Kong. Its streets are much wider and cleaner.4、能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

四、教学重难点：能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及听说课“四个阶段”教学模式。

本课指导学生通过听录音获取对话信息，培养学生听力技能。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品六、教学过程：七、板书设计：达标训练题完形填空: 阅读下列短文，从文后各题所给的四个选项中选出一个最佳答案。

Do you know anything about the moon ? The moon is ___1__than the earth, but the sun is ___2___ bigger than the earth. The moon is __3__ from the earth. It’s 380 000 kilometres away. On the earth we see that the moon __4___like a cake. There is ___5__air（空气）on the moon, ___6___there is no living things（生命）there. The side（面）of the moon towards（朝，向）the sun is very hot, while the other side is very ____7__. People canjump__8__ on the moon than on the earth and walk __9___there. It takes more than three days to get to the moon __10___spaceship（宇宙飞船）. ( )1. A. smaller B. bigger C shorter D. longer ( )2. A. very B. much C. quite D. longer ( )3. A. near B. middle C. far D. back ( )4. A. looks B. watches C. sees D. finds ( )5. A. much B. some C. no D. any ( )6. A. but B. again C. then D. so ( )7. A. hot B. cold C. warm D. light ( )8. A. happy B. higher C. early D. different ( )9. A. easily B. harder C. later D. early ( )10. A. on B. by C. in D. at。

八年级英语上册Module2Unit1教案外研版Module2 ExperiencesUnit1 Have you ever entered a competition?(课例)第一课时听说课一、教学内容分析二、课堂教学过程课后反思：通过平常上课，我发现大多数学生对英语学科充满了求知的愿望，但有些同学可能由于自己英语基础不是很扎实，表现的不是很积极。

所以为了开好本节课，我一方面通过设计简单的问题来提问；另一方面通过假设我要乘飞机，但我不知道如何去做，来让乘坐过飞机的学生来帮助我，没有坐过的我们一起来学习方式导入新课；这样可以激发学生学习英语的兴趣，同时可以拉近老师与学生的关系，以提高学生的积极性。

通过这样做，本节课的课堂气氛还是可以的。

在本课，新单词的呈现是通过与实物对照的方式完成的，以此来完成听力部分；由于课本的图片较单一和有些单词没有出现，所以我用幻灯片播放出一些听力内容涉及的单词、图片，这样更加适用与逼真，这样有利于教学教学任务的完成。

在进入对话部分时，先让学生先听对话，然后完成后面的习题，这样可以锻炼学生的听的能力；本环节总共听了3遍，第一遍统观全文，回答两个简单问题；第二遍则稍有难度，在第一遍的基础上完成表格，完不成则通过阅读来完成；第三遍则跟读录音，模仿录音当中的语音语调。

同时，学习课文中的知识点，并仿照例句自己造句子，学以致用。

本堂课的主要任务是学习现在完成时的基本结构：“have/has done”，比较单一，也比较简单，所以要从面上辐射到大部分学生，特别是困难生，要让他们起来积极做对话，在说的同时掌握其基本结构。

最后一个环节，让学生自己归纳总结现在完成时的结构，同时教师对此结构要下个概念：现在完成时，讲解时不要太深和复杂，否则完不成教学任务。

在本节课中大部分同都能积极参与课堂活动中来，课堂气氛活跃，能够完成教学任务；在讨论的过程中融入真实的交际，让学生们在不断地练习中获得成就感，让学生在快乐中学习，在学习中找快乐。

反之 Lily is _____ _____ Lucy)
2) 上海是一座比香港更古老的城市。
Shanghai is _____ _______ Hongkong.
( 反之 Hongkong is ____ ______ Shanghai)
3） It ’ s getting bigger and busier.
3. A is – er than B. 4. It ’s taller than many other buildings.
5. It ’s getting bigger and busier.
6. Shenzhen is as old as Hong Kong.
四 学以致用
1 每个小组选择两个城市对其大小以及历史长短进行比较
2 练习 : 用括号内所给单词的适当形式填空。 1）My sister is two years
(old) than I.
2） Wy?
3）My sister ’s room is _______ (big ) than mine.
4）
The red coat is as
Lin Tao is heavier than Hai Tao
My box is big .
Mary’s box is bigger than mine.
观察句子 小组合作 找出共同点和不同点
意图： 通过小组活动和学生观察， 可以使他们自己总结出 “见 than 用比较”
的比较级基本用法 同时导出形容词比较级的变化规律
The streets are _________ and __________.
4） It will become as busy as Hong Kong.

（五）作业小结
1.作业布置：我会布置一些与课堂内容相关的作业，让学生们巩固所学知识。例如，让学生们用一般将来时的被动语态写一篇关于未来机器人的短文。
2.作业反馈：我会对学生们提交的作业进行评价，给出具体的反馈和建议。例如，评价“你的作业表达清晰，语法正确，但可以在词汇运用上更加丰富，希望你在今后的学习中加强词汇积累。”等。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：本节课通过视频导入和科幻故事的方式，创新性地创设了未来科技世界的情景，使学生们能够身临其境地学习英语。这种情景创设的方式不仅激发了学生的好奇心，还使他们能够更加直观地理解课文内容。
2.问题导向的学习方式：通过自主探究和小组讨论，学生们在解决问题的过程中，不仅能够深入理解一般将来时的被动语态，还能够培养他们的批判性思维和团队合作能力。这种问题导向的学习方式使学生们能够主动参与课堂，提高学习效果。
2.科幻故事：我会设计一个与课文内容相关的科幻故事，让学生们通过角色扮演的方式，参与到故事情节中。这样既能让学生们运用所学知识进行实际操作，又能提高他们的口语表达能力。
3.情境模拟：我会设计一些模拟情境，让学生们在实际情境中运用英语进行交流。例如，模拟一个未来家庭，让学生们扮演家庭成员，用英语进行日常对话。
2.科幻故事：我会讲述一个与课文内容相关的科幻故事，引发学生对机器人的兴趣。故事可以围绕一个家庭，讲述他们与机器人助手一起生活的情景，让学生在轻松愉快的氛围中对课文内容产生期待。
（二）讲授新知
1.语法讲解：我会用生动的语言和实例，讲解一般将来时的被动语态。通过对比过去时和现在时的被动语态，让学生清晰地区分一般将来时的被动语态，如“People will be cared for by robots in the future.”。

教学设计［设计意图］：通过完成补充思维导图任务，让学生深层次感知对话，考察对细节的理解程度，完成思维导图有助于学生对对话脉络的掌握。

活动三：听录音并跟读［操作方式］：播放录音并跟读,注意积累对话中描述深圳变化的句子。

适时强调句子的重读。

T: Read after the tape and pay attention to how to express the changes in Shenzhen. Try to imitate the pronunciation and stress.［设计意图］：进一步理解对话，同时注意句子的重读。

III.听后：活动一：根据思维导图复述对话，描述深圳的变化［操作方式］：让学生根据根据听中中的活动二的提示词进行复述。

［设计意图］：帮助学生复述对话，提高表达能力并把握对话脉络。

活动二：观看视频，描述家乡的变化德育渗透点——以景带情，热爱并祝福自己的家乡，明确目标，完成情感态度目标［操作方式］：观看皮口镇的旧貌新颜，并根据本课所学的框架结构引导学生表述自己的家乡皮口镇的变化。

鼓励学生说出自己的观点或感受。

［设计意图］：学以致用，用所学的框架结构来表述，巩固本课所学知识，并让学生学会举一反三，触类旁通的学习方法。

在表述家乡变化的过程中，增强对家乡的热爱之情，坚定信念，努力提升自我，创造更美好的未来。

IV.作业：必做:1.Read the dialogue after the tape. Pay attention to the stress.2.Finish Activity 2 on P11选做：Write a short passage about your home town.。

八年级英语上册dule 1 Unit 1教案外研版八年级英语上册dule1Unit1教案外研版Alieassittingithhersisterbtheriver教学目标Tgetspeifiinfratinfastr2Tunderstanddesriptinfpastn-gings3Ttalabutpastn-gings4Retellthestrbriefl教学重点Tasterthenerds:suddenl,rabbit,part,fall,hle,strange ,arr2Tasterthestruture:ere\asding3LetthestudentsunderstandthestrabutAliethrughthepituresandnversatin1教学难点Htusethestruture:ere\asdingRetellthestrbriefl学情分析现阶段，学生已经有一定的英语基础，他们喜欢直观形象思维，对影像，图片特别感兴趣。

需要激发并保持学生学习英语的兴趣。

在设计堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。

学法指导开口大声朗读，默读要求速度，能抓住大意，关键信息。

注意阅读策略和技巧的培养。

教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见Stepnearing-upSteptPresentatinStepthreelisteningStepfurReadingStepfivePratisingStepSixRetellthestrStepSevenHerFrdraingthestudents’attentins,shsepituresabutsefausstriesLeadthetpi2Translatetheirhinesestries’naeintEnglish,andpresentsenthesreen3/Leadutthestr’snae:<>《爱丽丝漫游奇境》4PlaavideabutthestrFrteahingtheusefulrdsandphrasesletthestudentslearnthenerdsbtheselvesingrupsShsepitures,thrughthepitures,teahingthenerdsreadaftertheteaherFrningtheharatersfthestr,shtheirpituresFrningtheaindetailsfthestrandiprvingthestudents’listeningabilitiesTslvetheiprtantrdsphrasesandsentenes2、Tletthestudentsnabutallthedetailsfthenversatin 3Tpresentthetensefthepastn–ging’letthestudentsunderlineallthesentenesinludingthepas tn–ging1slvethegraarprblePresentatetheinstrutures:as/ere+Ving2usethepastn-gingrretl,letthestudentsdseexerises3letthestudentsunderstandtheetieexpressins,Theteahe ranlisttheandexplainGiveageneralexplainabutthepastn-gingTiprvethestudents’sralabilities,AsthetaeasurveTnslidatethegraarpints,asthestudentstdseexerises,Tiprvethestudents’ralabilitiesAsthestudentsringrups:retellthestr )tellthestudentstreadthenversatinagain,andtrtre eberthestrline2)asthetlatthepituresarefullnthesreen3)tellthettalabutthestringrups,trtretellthestrEnuragethetgivethestranending4)assegrupstpresenttheirstrafterlsingbsAsthestudentstretellthestrandgiveitanendinginurnrds ritethestrntheexerisebDisussandtaltgether,theareverativeTheareinterestedinthevide1)studthenerdsingrups,helpeahther2)Ardingtthepitures,learningthenerdspaattentinttheprnuniatin3)readaftertheteaherThrughthesepitures,ningtheainharatersListenandnubertherdsandpituresDitindividuallReebertheinstrutures2dasallquizreadtgether2Underlineallthesentenesinludingthepastn–gingArdingtthepitures,aesentenesusingthepastn–ging Understandtheiprtanttieexpressinsfthepastn-gingaeasurveDtheexerises,thendisussingrupsaththeflashfthenversatintalabutthestringrups,trtretellthestra)everneinthegrupshuldhaveatal,b)ritednhatusaidpresenttheirstrafterlsingbsretellthestrandgiveitanendinginurnrdsritethestrnthe exerisebSestudentsantalabutsefausstries,abetheillusehinesettal,butIthinit’s1)、Serdsareadinrretl:grundrabbitSenaesarediffiult,Thestudentsan’treadtherretlit’seasfrthethsetherretsenteneshenthearelistening,thean’tunderstandalltheeaningpletelTheabservetherulesfthepastn-ging,It’seassestudentsneedrevisingtherulersfVingSestudentsan’ttellthedifferenebeteenthepresentntinuustenseandthe pastn-gingPrtethestudents’friendshipsIt’sdiffiultfrsestudentstdtheseexerises,butthestudents haregdatEnglishanhelpthethepreferthedisussiningrupssestudentsahavenrdsabuttheretelling。

2.教学难点
-难点词汇：一些词汇可能对学生来说较为抽象，如"personality"，"generous"，"reliable"，需要通过具体例子和情境来帮助学生理解。
-句型构建：如何将所学词汇和句型灵活组合，形成自然的句子，对于一些学生来说可能是一个挑战。
-语法运用：一般现在时态在具体语境中的正确使用，特别是在描述朋友特点时，学生可能会混淆时态。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握并运用描述朋友特点的词汇和句型，提升英语表达能力，进一步发展语言素养。
2.思维品质：培养学生观察、分析、评价他人特点的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力，促进思维品质的提升。
3.文化意识：通过讨论朋友间的友谊，使学生认识到不同文化背景下人际关系的处理方式，增强跨文化交际意识。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现友谊中的宝贵品质，分析如何维护和珍惜友谊。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和心得体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 2 Unit 1《Friendship》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何描述你的朋友的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达朋友的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，提高英语学习策略，为终身学习奠定基础。

目的：提高学生的阅读理解能力，拓宽国际视野。
4.词汇作业：收集并整理本节课所学的核心词汇和短语，制作成单词卡片，以便随时复习。
目的：加强学生对词汇的记忆，提高词汇运用能力。
5.课后反思：请学生思考本节课所学内容，总结自己在课堂上的表现，包括优点和不足之处，并提出改进措施。
目的：培养学生的自我反思能力，激发学习动力。
注意事项：
1.作业布置要适量，确保学生能在课后合理安排时间完成。
2.教师应鼓励学生认真完成作业，注重作业质量，培养良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指导学生改正错误，提高学习效果。
4.针对不同学生的特点，教师可适当调整作业难度和要求，以满足个体需求。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调团队精神的重要性，教育学生学会合作、互相帮助。
4.布置课后作业，要求学生巩固所学知识，并进行适当的拓展阅读。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合课文内容，编写一篇关于自己参加运动会或体育比赛的经历的短文。要求运用一般现在时和现在进行时，使用不少于5个本节课所学的核心词汇和短语。字数在80-100词左右。
-建议学生进行角色扮演，将所学内容以对话形式表演出来，提高口语表达能力。
-鼓励学生进行阅读拓展，了解与课文相关的背景知识，拓宽视野。
4.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、语言运用能力等，及时给予反馈。
-定期组织测试，了解学生对知识的掌握程度，为教学调整提供依据。
难点：学生对一般现在时和现在进行时的区别与运用，以及在实际语境中正确使用词汇和短语进行有效沟通。

外研版英语八上《module 1_unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 1_Unit 1》的外研版英语八上教材以“世界杯”为主题，让学生在掌握日常交流用语的同时，了解世界杯相关知识。

本单元主要介绍了世界杯的历史、足球明星以及足球比赛的相关词汇和句型。

通过对本单元的学习，学生可以提高自己的英语听、说、读、写能力，增强对英语学习的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对足球运动有一定的了解。

但他们在英语口语表达和写作方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法点，了解世界杯的历史和足球明星。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：培养学生对足球运动的热爱，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇、句型和语法点。

2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.情境教学法：创设足球比赛的相关情境，激发学生的学习兴趣。

3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示足球比赛的相关图片、视频等。

2.教材：准备八年级上册的英语教材。

3.练习题：设计针对本节课的练习题，以便巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生谈论足球运动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要词汇和句型，如“世界杯”、“足球明星”等，并通过情境教学法，让学生在实际情境中感知和理解这些词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟足球比赛中的对话，巩固所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

plete the passage about Shenzhen.(小组讨论，完成选词填空练习)
4.Point out the main points in the passage.（知识点归纳，看PPT举例子加深理解）
通过听读练习、小组活动，提高学生参与积极性达到熟悉课文，练习巩固，强化知识点的目的
(教学重点及难点)
一、形容词的规则比较级形式及其应用。
二、重读闭音节单个辅音字母结尾的形容词比较级构成规律
Teaching Aids
(教学辅助)
点读笔、多媒体教学设备
Teaching Innovation（教学创新）
为学有余力的学生所做的调整：课前预习，课后增加笔头练习分量，灵活完成课余作业。着重分层教学，不同层次的学生都有事可做，一节课下来都有所收获。小组讨论活动增加，由优生带动后进生完成学习任务。
3.用PPT复习形容词比较级形式，并进行习题演练，加深理解。
跟教学同步，培养快速阅读能力，培养小组合作精神；提炼重点词汇，从练习中发现知识缺漏，直观生动，有吸引力。
Step 5: Task
Compare Shenzhen with your home town. Make notes in the table.
Step 2: Pre-task
Look at the pictures and talk about them（小组讨论、听前预测）
Look at the pictures and practise using the words from the box.
培养捕捉听力大意的能力。
Step 3: While-task
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Step 1: Lead-in

外研版八年级上Module 2 My home town and my countryTeaching stepsStep 1Lead-inWhere is your home town?/Is it old or new?/Do you like it? My home town and my country.Introduce our hometown to the students to present the topic.Ask some questions about the city. Tell the students to use the words on the board to help them answer the questions. Elicit more words if necessary.Step 2Present the new words using the map of China1) Repeat the words 2) Teach the four compass points (east, south, west, north) 3)Talk about different parts of China and describe the locations of Shanghai andHong KongStep 3 Introduce the two citiesStep 5Extend the knowledge about the two cities for ListeningDiscuss what else they know about the two cities.Step 6Play the recording and have them match the words and phrases in Activity 1.Have them check their answers with a partnerStep 7 Play the recording again and fill in the blanksStep 8 Play another recording again and have them answer the question:Is Shenzhen a newer city than Hong Kong?Step 9Read and have them check their answers with a partnerListen to the underlined word.Step 10Work in pairs to practise the conversation. Listen again and read.Step 11 Read this dialogue, find out which sentences involving the comparison of twocities.Summary:1.The comparatives and practise2. The key phrases3.Talk about the two cities4. Think of two cities you know in China. Ask and answer question using big, small,hot, cold, old or newPart V.blackboard design:as busy as Hong Kong, a newer city than, What’s the population of… much wider and cleaner,taller than many other buildings…Homework:1. Recite the dialogue in unit one.2. Complete the exercise in the workbook.Exercise:一、用所给单词的适当形式填空1. The population of Shanghai is over ten _____________ (million)2. This room is ________________ (warm) than that one3. ----Is this city _______________ (hot) than that one?----No, it isn’t4. Miss Liu is very ___________ (busy), but her husband is __________ (busy)than her5. English is as _______________ (interesting) as maths.Keys: 1 million 2 warmer 3 hotter 4 busy; busier 5 interesting二、句型转换1. My pencil is long. Your pencil is longer (合并为一句)Your pencil is ___________ ___________ mine2. Hong Kong is newer than Beijing （改为一般疑问句）______________ Hong Kong __________ _____________ Beijing3. There are 40 million people in the city （对画线部分提问）___________ the ___________ of the city ?4. Guizhou is in the south of China （对画线部分提问）____________ _____________ Guizhou ?5. Lily’s room is cleaner than Jim’s （改为一般疑问句）__________ Lily’s room __________ ____________ Jim’s ? Keys: 1 longer than 2 Is ; newer than 3 What’s ; population 4 Where is5 Is ; cleaner than三、用所给单词的适当形式填空1 Shanghai is a ______________(new) city than Beijing2 My ruler is _______________（short）than my brother’s3 This room is much _____________(big) than that one4 Helen is _______________(tall) of the two sisters5 Which city is _____________(busy), Shanghai or Hangzhou Keys：1 newer 2 shorter 3 bigger 4 the taller 5 busier四、根据汉语提示补全所缺单词1 They decided to climb the _______________（小山）2 What’s the ______________ of Hong Kong ?（人口）3 The street is not ________________ enough （宽阔的）4 She is a popular singer and she has five _________ fans （百万）5 David is taller_____________me （比）Keys: 1 hill 2 population 3 wide 4 million 5 than。

Module 2 My home town and my country Unit 1 It’s taller than many otherbuildings.教学设计一、教学目标1. 能够掌握本课新词汇：hill, population, wide, million, than, get, pretty, pretty good2. 能够掌握本课重点句型：(1) So it’s a newer city than Hong Kong?(2) …it will become as busy as Hong Kong.(3) What’s the population of Shenzhen?(4) Its streets are much wider and cleaner too.(5) It’s taller than many other buildings…3. 能够听懂介绍祖国和家乡的对话。

4. 能够比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

5. 能够学习强化对形容词比较级形式的认知并且学习-er的发音。

6. 培养学生对祖国和家乡的热爱。

二、教学重点及难点重点：能够运用形容词的比较级进行两个不同城市或地点的比较。

难点：形容词（单音节词和部分双音节词）的规则比较级形式及其使用。

三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。

四、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talkWhere is your home town?Did you go to other cities? What are they?Which city do you like best?2. Look at the pictures of Hong Kong and Shanghai, and then talk about what these two cities are famous for.【设计意图】通过师生互动的方式引导学生说出他们所知道的著名城市，以及香港和上海的地标建筑，自然地导入本单元话题。

Module 2 My home town andmy countryUnit 1 It’s taller than many otherbuildings.教材分析本课为Module 2的第一单元，主要内容为比拟我国两个城市在方位、特点和特色上的不同，掌握形容词比拟级的运用。

从全书来看，本单元承接上一模块形容词的学习和运用，延伸到比拟级形式，学生容易承受。

通过对本国城市的比拟，为下一单元的异国城市学习奠定了语言根底。

教学目标●Knowledge objective1.词汇2.形容词比拟级在肯定、否认和疑问句当中的运用。

●Ability objective能听懂和阅读关于两个城市或事物相比拟的语言材料，能通过相关词汇和图片描述某一城市的根本概况；能比拟两个事物的不同，并写出相关的句子和短文。

●Moral objective感受祖国的地域辽阔，风景万千，培养爱国主义情感。

同时，学会与他人沟通和分工合作，建立良好的人际关系。

教学重难点教学重点：1. To learn and review some words and expressions：hill, wide, million, pretty, and get2. To learn some expressions about positions.教学难点：1. 比拟级的变化规那么。

2. 比拟级的构造。

课前准备A tape recorder, multimedia and some pictures教学过程Step 1 Warming up.Show some pictures, and let the students listen and read after the teacher.【设计意图】本活动的目的是让学生通过听和跟读，初步感知形容词比拟级。

Step 2 Now work in pairs. Listen again and repeat.1.Let them listen again and repeat the sentences.2.Work in pairs, talk about the pictures.【设计意图】本活动通过学生进一步听读，并两人一组操练，让学生对形容词比拟级的用法加深印象。