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高中语文 第2课北大是我美丽羞涩的梦课件 新人教版必修1

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【高中语文】北大是我美丽羞涩的梦ppt32

【高中语文】北大是我美丽羞涩的梦ppt32

• 选择其中一点，谈谈你的感受
生理自我
是指个体对自己外表和体质状况的观察和认识。如，我是 一个个子高高瘦瘦的人。我是一个样子清秀的人。 心理自我
是指个体自己精神世界的观察，如：我是一个喜欢运动的人。 我是一个有唱歌专长的人。我是一个性格外向的人。 社会自我
是指个体对自己所处的时代、国家的认识和对自己社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地位 和作用的评价，如，我是一个在好伙伴中说话最权威的人。我是 一个在班里最受欢迎的人。我是一个在家里受忽视的人。
•
周 星 驰
•
在众人眼中，“我”是什么样的人？ 以课文中的话回答。
我是今年四川省理科状元。
一个“状元”。
考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。
那么，作者同意这种看法吗？
奶奶拂袖而去
“我是一个被奶奶歧视的女孩。
我比想像的灵巧
• 我是一个被老师否定的小孩 •
习惯是一种力量
• 我是一个从小就受到父母严格教育的人。
讨论：海桐的成长岁月里有过遗憾吗？划出海桐对 自己经历的感悟句子，谈谈你的看法。
不快乐的理由：
1、奶奶的拂袖而去——“重男轻女”的传统 观念的压抑 2、被别人认定手很笨
3、压抑的童年，灰色的初中
4、小姑英年早逝
5、在患得患失中经过高考
“黑夜给了我一双眼睛，我用 它来寻找光明”——顾城
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。

北大是我美丽羞涩的梦课件1

北大是我美丽羞涩的梦课件1

思考与作业
1、结合自己的实际，谈谈你在遇到 困惑时是如何思考的，你正确地 认识了自我吗？为自己规划一个 人生目标 2、练习二 ——写在读书笔记本上！
思
考：
• 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗 ？为什么？请谈谈你的看法。 • 遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后， 才发现法官早死了，听众也走光了……” • 遗憾奶奶有那样伤人的言行，又遗憾没有 机会向奶奶证明自己。 • 遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻 地记了那么多年，自卑了那么多年。有些 话对你早已云淡风清，对我却刻骨铭心。 ” • 遗憾幼儿园幼儿园老师随意说出伤人自尊 心和上进心的话。
• 贯穿全文的线索（全文的纲）是什么 ？ • 全文的线索（即全文的纲）是： 第1自然段段末的“我愿意写我的 困惑与思考”。 • 下面我们简单梳理一下全文的内容：
段落
奶奶拂袖 而去 我比想象 的灵巧
“我”的故事
生为女孩的不幸 自嘲于“海桐”与希冀 “梧桐”的抉择 为 一句无意的话让“我”铭 记多年，偶然发现本非如
思
考：
• 坚定。P17末段。 • 乐观。P18第二段。 • 这一段话表现了作者遭受小姑去世的沉重打 击后对待生活的态度：享受生活中的一切， 甚至包括错误和尴尬。 • 迷惘。 P18末节。 • 表现了成长中的作者对自己和未来的一种不 可知。
文段阅读(1)
阅读P15倒数第二段，回答后面的问题。
1、文中“海桐”的词条——“海桐，常青灌 木植物，人。
蒙田 《随笔集》 • 最明智的人生态度，莫过于正视人生。 金马 《金马小语》
生 字 生 词 lì 沙砾 jì 希冀 xiāo 尘嚣
qūn 逡巡
qiáng 樯
lŭ 橹
shèn 海市蜃楼 tián 恬静

粤教高中语文必修一第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件

粤教高中语文必修一第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件

3.习惯！多么可怕又强有力的力量！ 4.我开始去“享受”错误，“体会”尴尬。
请找出一两句能
引起你共鸣的表现作 者坚定、乐观、迷惘 的语句或段落，并谈 谈你的感受。
用爱心托起明天的太阳
陈荣壮
老师们、朋友们： 记得有这么一个故事，在暴风雨后的一
个早晨，一个人在海边散步，沙滩上有许多被 昨夜暴风雨卷上岸的小鱼被围在浅水洼里。忽 然，他看到一个小孩正在捡起水洼里的小鱼， 并且用力把它们扔回大海。这个人问道：“孩 子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来 的！”“我知道！”小孩头也不抬地回答。这 个人继续问：“哦？那你为什么还在扔？谁在 乎呢？”小孩边扔小鱼边回答：“这条在乎！
语句理解和鉴赏
1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对 我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？
2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句 中为什么重复说“整整两个星期”？
3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？
因为有了这种爱，我们的事业就有成就，
因为有了这种爱，我们的社会就有进步，因为 有了这种爱，我们的民族就有希望，因为有了 这种爱，我们的国家就会更富强。
老师朋友们，爱我们的学生吧，因他们是
我们明天的太阳，是我们新世纪的希望。爱我 们的学生就是爱我们的事业的未来，就是爱我 们的祖国，爱我们的民族。
让我们用爱心托起明天的太阳。
导语部分
高考成绩出来后，作者经历了怎样的思想过程？请分 析原因。
狂喜
不舒服
意外的最高分
别人对我的认识
句子理解
1、“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由”。 “我不允许任 何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考 卷，我是立体的，有血有肉的。” 以上句子包含了作者怎样的思想感情？

高中语文必修1 第2课 北大是我美丽羞涩的梦 课件(24张)

高中语文必修1 第2课 北大是我美丽羞涩的梦 课件(24张)
肓( 病入膏肓 )
答案
3.理解词义 (1)浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 _____________________________ 形容性情倔强不驯服。桀骜：倔强。驯：屈服。 (2)桀骜不驯：_________________________________________ a.蜃景的通称，b.比喻虚幻的事物。 (3)海市蜃楼：______________________________ 形容人风度潇洒，美丽多姿。 (4)玉树临风：_______________________________ 刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 (5)刻骨铭心：____________________________________________
⑭桀骜不驯( jié )
③干瘪( biě )
④拙劣(zhuō )
⑤诠释(quán )
⑥呓语( yì )
⑫浑浑噩噩( è)
答案
(2)多音字 ①豁 豁然( huò ) 呜咽( yè ) ④咽 咽喉( yān ) 咽气( yàn ) ②横 横行( hénɡ ) 蛮横( hènɡ ) 人才济济( jǐ ) 济世( jì)
解析
“释然”形容疑虑、嫌疑等消释而心中平静。“坦然”形容心里
平静，没有顾虑。“漠然”指不关心不在意的样子。
解析答案
整体把握
1.本文的主线(文眼)是“我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是‘状元成
长录’”，细读课文，补写出能体现作者“困惑和思考”的关键语句。
段落 导语(引子) 奶奶拂袖而去
困惑 在无数人眼里，我是一个“很会 考试，考得很棒”的人。这让我 不舒服。 我们常常在别人的暗示与判定下
答案
2.第一个小标题“奶奶拂袖而去”在内容和表现主题方面有什么作用？ 请结合全文分析。 答案 (1)奶奶拂袖而去的原因是想要男孩的梦想破灭，说明“我”最

高中语文 1.2 北大是我美丽羞涩的梦课件

高中语文 1.2 北大是我美丽羞涩的梦课件

面对成功、面对实现自己理想时的内心感受。
[知识链接] 北京大学：创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一
所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成
立标志着中国近代高等教育的开端。北大同时也是中国近 代第一所综合性大学，且是唯一以最高学府身份建立的大
学，并催生了中国最早的现代学制。北大传承着中国数千
这样，年轻时才不致空虚。——达· 芬奇 9．生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青
春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满求知和斗争的
志向，充满着希望、信心的青春。——奥斯特洛夫斯基
1．字音辨识 (1)单音字 逡 巡 (qūn) ． 干瘪 (biě) ． 拙 劣 (zhuō) ． 枷 锁 (jiā) ． 懵 懂 (měnɡ) ． 恬 静 (tiá n) ． 彷徨 (pá nɡ )(huá nɡ ) ．．
因为“我”是女孩而在床上躺了两个星期。“我”不美丽, 也不灵巧。而在作者自己的心目中，“我应该是个八尺男
儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈
笑间樯橹灰飞烟灭”。
3．“我比想象的灵巧”部分的主要内容是什么？
[名师指津] [我的理解] 幼儿园——自卑，初中——自信。 在这部分里,作者讲了她小时候在幼儿园的一
1．文章第一部分的作用是什么？开头一段中作者说：“如
果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由。”这句话
透露了什么情感信息？ [名师指津] 导语。自信。
[我的理解]
第一部分起导语作用，介绍写作的缘由和主
线，也就是文中所说：“我愿意写我的困惑与思考，而不 仅仅是‘状元成长录’。”作者说：“如果我引人注目， 那个713分绝不会是唯一的理由。”意思是自己引人注目,

高中语文 第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件 粤教版必修1

高中语文 第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件 粤教版必修1
2、我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从 中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。
运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有 价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻 成“沙砾”，浪漫又生动，写出了作者的真诚坦率，也可以看 出作者的谦虚。
ppt精选
含蓄蕴藉而又恰如其分。 ppt精选
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语句理解和鉴赏
1、曾有人劝我把名字中的“桐”改为“同”，我却执意不肯，因为这个“桐”字对 我有特别的意义。为什么说这个“桐”字对我有特别意义”？
2、年轻的父亲接到“生一女”的电报后，整整躺了两个星期，整整两个星期。此句 中为什么重复说“整整两个星期”？
3、“我便成了我，而这个名字是我偷来的”。为什么说“这个名字是我偷来的”？
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思考：作者说：我是一个有故事的人。“我愿意写
我的困惑与思考，而不仅是状元成长录”她写了自
己哪些故事、哪些“困惑”、哪些“思考”？填表
。
奶奶拂袖 我比想象 习惯是一 享受青春
而去
的灵巧
种力量
的美丽
故事
困惑
思考
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阅读最后一节，并联系全文和生活，请谈谈你对 “美丽” 与“羞涩”的理解。
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3.进入高中，你也许与作者当年那样，正孕 育着美丽的梦想。请你简单描摹一下自己的 梦想，与同学们进行交流。
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鉴赏揣摩： ㈠联系上下文语境，说说下列句子的含义： 1.在你饥饿难耐只渴求一片面包的时候，有 人笑吟吟地给你端来一盘龙虾。
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2.一个声音在固执地呜咽：“如果我引人注 目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我 不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩 噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷 ，我是立体的，有血有肉的。”

北大是我美丽羞涩的梦课件

2.预习《诗经》两首。
认识自我
北大是我美丽羞涩的梦
王海桐
字音
浑浑噩噩பைடு நூலகம்逡巡 沙砾 拙劣 希冀 攥住 豁然 懵懂世
事 呓语
1阅读《北大是我美丽羞涩的梦》，填写下列表格。
成长的阶段
事例
感受感想
出生
幼儿园
青春期
未来
2.主线（文眼）是文中的哪句话， 找出来。
我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅 是‘状元成长录’。
3作者为什么产生写自己的欲望？
◆不满足于别人只看重她的分数，她是立 体的，有血有肉的。
◆无奈与不甘心→自卑与自信→追求完美， 偏执不驯→自由乐观→忧虑伴着自信和憧 憬
4影响海桐成长的因素有 哪些呢？你对此有什么看 法呢？
作业：
1.请学生们当一回医生，找出自己 心灵中存在的一种或两种主要 “病症”，写成一份“心灵诊断 书”（包括症状、处方）。

高中语文必修一课件第一单元第2课《北大是我美丽羞涩的梦》优质课件


那么，作者同意这种看法吗？
“如果我引人注目，那个713分决不会 是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历 用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体 的，有血有肉的。”
时间
婴儿
“我”的故事
生为女孩的不幸 不甘心做“海桐” 旁人一句无意的话让 “我”自卑多年
形成追求完美的习惯
• 王海桐，1983年9月26日生，2001 年在四川成都石室中学高中毕业， 是当年四川省理科高考状元，以713 分考取了北京大学金融系。 • 她最欣赏的一句话：一个人可以被 毁灭，但不可以被打败。印象最深 刻的是父母教育时常说的话：做什 么事都要认真。 • 寄语高中生：好好学、好好考。
结合实际，想想自己十几年的 读书生涯，是否也存在遗憾？为什 • 么有这些遗憾的存在？ 你最想实现的一个梦想是什么？你 有信心吗？
形容男子俊美有才的：
• • • • • 才貌双全 逸群之才 玉树临风 温文尔雅 淑人君子 清新俊逸 品貌非凡 才貌双绝 惊才风逸 风流才子 雅人深致 城北徐公 堂堂正正 七尺男儿 英俊潇洒 顶天立地 血性男儿 足智多谋 风流倜傥
形容女子美丽可爱的成语
• • • • • • • • 沉鱼落雁、闭月羞花、人间尤物、白璧无瑕、 美艳绝伦、楚楚可人、楚楚动人、美丽动人、 倾国倾城、国色天香、出水芙蓉 红颜知己、 红粉佳人、小家碧玉、小鸟依人、绝代佳人、 秀色可餐、秀外慧中、温香艳玉、艳色绝世、 亭亭玉立、花信年华、柳娇花媚、柳弱花娇、 柳腰花态、窈窕淑女、左家娇女、宛转蛾眉 我见犹怜、远山芙蓉、章台杨柳、姿色诱人、
“我”的感悟
注定自己永久地 挣扎与反抗
态度决定命运 促进生活和学业 外附加沉重心理 压力
一刻，可以为我们 感受和把握 希望走属于自己的路幼儿园小学与初 中

第一单元 第2课 北大是我美丽羞涩的梦 优秀课件

下乘凉。不一会儿，一个戴眼镜的同志，50来岁，胖墩墩 的，从楼里出来，他显然是来乘凉的，站在了我身边。正 是中午时分，树是一棵小树，罩出的阴凉只是很小的一片， 要容下两个人有点难，除非我们挨得紧紧的。见此情况， 我主动让出大片阴凉给他。他友好地对我笑笑，和我
攀谈起来，我这才知道他就是“工院”负责招生的首长。我 当即主动向首长表示，我很愿意去他们学校。首长问了我的
四、词语辨析
1．废止
废置
(1)，网友反映一辆 废置 的汽车长期停放在道
4．啼笑皆非：哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难 受又令人发笑的状态。 5．如影随形：好像影子跟着身体一样，比喻两个人
常在一起，十分亲密。
6．海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射 和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多 比喻虚无缥缈的事物。
(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。 1．中小学里没人踢球了，就算中超联赛请来再多的大 牌外援，国足请来再多的世界级名帅，中国足球的 振兴都只不过是 海市蜃楼 。 2．科技与文化历来 如影随形 ，科学技术的每一次重 大进步，都会给文化的传播方式、表现形式、发展
拙 zhuō（ ）劣 相形见chù（ 绌） 5. duōduō（咄咄 ）逼人 基chǔ（础）
逡 qūn（ ）巡 jùn（竣）工 6. 崇山jùn（ 峻）岭 怙恶不quān（悛）
三、熟语积累 (一)熟语释义 1．浑浑噩噩：形容无知无识、糊里糊涂的样子。 2．玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 3．刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘(多用于对 别人的感激)。
第 2 课 第 一 单 元 认 识 自 我 北 大 是 我 美 丽 羞 涩 的 梦
读美文•滋养心灵
晨读识记板块
读人物•知人知情 背语基•厚积薄发

《北大是我美丽羞涩的梦1》 共24页PPT资料

考”。 梳理各个小标题的内容：
时间
婴儿
幼儿园
“我”的故事
生为女孩的不幸 不甘心做“海桐” 旁人一句无意的话让 “我”自卑多年
小学与初中 形成追求完美的习惯
回忆理科实验班生活
高中
小姑的英年早逝
成长中的感激
“我
注定自己永久地 挣扎与反抗
态度决定命运
促进生活和学业 外附加沉重心理 压力
人生无常，只有这一刻 可以为我们感受和把握
总分：713分 语文：131分 数学：145分 英语：137分 综合：290分
第一志愿：北大金融系
在众人眼中，“我”是什 么样的人？以课文中的话回 答。
我是今年四川省理科状元。
一个“状元”。
考试考得很好的人。
很会考试，考得很棒的人。
那么，作者同意这种看法吗？
总是要等到考试以后
就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年
（四）
阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的 同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
第三步：
横行 咽喉 呜咽 混淆 按揿 逡巡 不驯 彷徨 寰宇 琴弦 拙劣 樯橹 懵懂 菽粟 沙砾 攥住 编纂 篡位 驰骋 惩罚 枷锁 琐屑 希冀 尘嚣 微蹙 即使 抉择 诀窍 叨天之幸 唠叨 胚胎 坯胎 回溯 绚烂 尴尬 人才济济 海市蜃楼 惊蛰 刹那 一塌糊涂 死心塌地 芭蕾 李煜 相濡以沫 浑浑噩噩 跌跌撞撞

北大是我美丽羞涩的梦 王海桐
作者简介：
王海桐个人资料
父母教育时常说的：做什么事 都要认真
生日：1983年9月26日 爱好：读小说、吃东西 最崇拜的人：无 最爱看的书：《金锁记》《灌 篮高手》、 蔡志忠漫画 最欣赏的一句话：一个人可以 被毁灭，但不可以被打败
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尖刻 例句1：她为人非常______，真让人接受不了。
例句2：无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都
尖锐 应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、______的。
(2)憧憬· 向往 相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或 达到。一般情况下，二者可以互换。 不同点：“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的 对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远。
预习作业 1．字音识记 (1)浑浑噩噩 ( è ) ． (3)小心翼翼 ( yì ) ． (5)呓 语( yì ) ． (7)逡 巡( qūn ) ． (9)沙砾( lì ) ． (2)懵 懂世事(měng ) ． (4)尴尬(gān gà ) ．． (6)呵 护( hē ) ． (8)拙 劣(zhuō ) ． n (10)攥 住(zuà ) ．
“我”的 感悟 (1)
(2) (3) (4) (5)
提示
(1)注定自己永久的挣扎与反抗；(2)态度决定命运；
(3)可怕的习惯为“我”带来生活与学业的促进，更附加了沉重
的心理压力；(4)人生无常，只有这一刻，可以为我们感受和把 握；(5)希望走属于自己的路。
细读课文，找出各部分中表现“困惑和思考”的 关键句。 提示
说说“北大是我美丽羞涩的梦”这一标题的内涵。
提示
标题用了比喻的修辞，生动形象，“梦”就是“理
想”，“北大”是作者的理想，比喻手法很动人，也好理解； “羞涩”，透露出作者些许的不大胆、不自信。从文题的拟定 上就可以看出作者纯真的一面。
本文导语部分主要写了什么？
提示 思考”)。 介绍写作的缘由和主线(文眼“我愿意写我的困惑与
困 惑 思 考
“在无数人眼里，我是一个 (1)导语 ‘很会考试，考得很棒的人 部分 ’。这让我不舒服。” (2)奶奶 “真可惜，我只是个他人口 拂袖而 中‘无用’的女孩，既不美 去 丽，也不灵巧。” (3)我比 “一句无意的话让一个孩子 想象的 傻傻地记了那么多年，自卑 灵巧 了那么多年。”
“我不是一张平铺的考卷， 我是立体的，有血肉的。” “任难以成为‘梧桐’的无 奈与不甘心做‘海桐’的抗 争在心底拔河，注定我永久 的挣扎与反抗。” “态度是成功的标准，对于 自我生存的态度，可能是启 开成功大门的钥匙，也可能 是锁头。”
向往 例句1：那里是我______的地方。 憧憬 例句2：快毕业了，我们总在一起______美好的未来。
4．词语解释 形容混沌无知的样子。 (1)浑浑噩噩：_____________________________________ 形容英俊潇洒的样子。 (2)玉树临风：_____________________________________ 哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受 (3)啼笑皆非：______________________________________ 又令人发笑的状态。 __________________________________ 糊涂，不明白事理。 (4)懵懂世事：_____________________________________ 比喻牢记在心上，永远不忘(多用于对别人 (5)刻骨铭心：______________________________________ 的感激)。 ____________________
哲思短章 论追求 小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求
激流。
人，更应有所追求。每个人都应该和着时代的节拍，高唱 一支自强不息的追求之歌。 追求崇高的理想，把住信念的船舵。 追求创新的事业，开拓希望的绿洲。
追求美好的生活，奏响憧憬的乐曲。
追求纯洁的爱情，酿造甜蜜的美酒。
自古以来，世上有各种各样的追求。蜜蜂追求花朵，苍蝇 追逐腐臭。 高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有。 庸俗的追求，使生命变得昏暗，使青春变得衰朽。
4.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈《进学解》
赏读：学业由于勤勉而精进，由于贪玩而荒废；德行因为 自我反省而完善，因为苟且随便而败坏。它告诉我们，要想取 得学业上的精进和成功，就必须做到“勤”和“思”。
知识卡片
1．作家作品
王海 桐， 1983年 9月 26日生， 2001年四川省理科高考状 元，以713分考取了北京大学金融系。高中时最爱看的书是《金
“享受青春的美丽”部分中“唯有那古朴的红墙 绿瓦与我默然相望”运用了什么修辞手法？有什么含义？
提示 运用了拟人的修辞手法。其实是作者面石室中学”时思绪万千。
考点链接
拟
解读
人
把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思
想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动 形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 常见设问方式：拟人手法有什么好处？ 一般答题步骤：生动形象地写出了某事物的某个特点＋拟 人特有的作用(如使事物有血有肉有灵魂，有了人的特征等等)。
1．文本审美
(1)结构上采用了小标题的形式，使文章井然有序，层次分
明。 (2)语言生动活泼，富于青春气息，浪漫有文采。多用修辞 手法，特别是比喻的运用，更是本文语言上的一道美丽的风 景。
如“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让
‘高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西’，却带回
满身的沙砾。”把“记忆”比作“浅海”，把世人认为“有价 值的东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对人生的“困惑与思 考”比作“沙砾”。有些谦虚，更有些任性和骄傲。 (3)文章思想内容真实，还“状元”以本来的面目，感情色 彩浓烈，感染力很强。
很懂数学原理。”爸爸指了指正偎在墙根酣睡的小猫。
“是吗？”海桐左看右看，怎么都看不出小猫也懂得数学 原理。爸爸笑着说：“你看，现在是冬天，猫睡觉时会把身体 抱成一个球形，这样，就可以使身体的表面积达到最小，热量 散发也最少，不就暖和了吗？到了夏天，它睡觉时会把身体舒
展开，这样就能把更多的热量散发出去，使自己更凉快些。
锁记》《灌篮高手》《蔡志忠漫画》等。最欣赏的一句话：一
个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育 自己时常说的话：做什么事都要认真。 自述散文《北大是我美丽羞涩的梦》选入广东中学教科 书。
2．写作背景
“梦”是年轻人的理想和追求。上北大读金融是王海桐的
心愿。虽然她一直成绩优异，但2001年参加高考时，她一直不 大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高 考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试 题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安只渴求一张北大 金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候， 竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对
2．辨形组词 恬 恬静 (1)聒 聒噪 舐 舔舐 拙 拙劣 (2)绌 相形见绌 咄 咄咄逼人
砾 沙砾 攥 攥住 (3)铄 众口铄金 (4)纂 编纂 烁 闪烁 篡 篡权
3．近义辨析 (1)尖锐· 尖刻 “尖锐”， 认识事物灵敏、深刻。 “尖刻”，尖酸刻薄，多形容语言、为人。
“在有意无意的暗示、训言中 ，我慢慢变得很努力地去做每 (4)习惯是 一件事，总期望能做得更好， 一种力量 一直到很多年后，我才猛然惊 觉这成了一种习惯。”
“这种习惯给我的 生活和学业带来了 很大的促进，可它 同时也带给我巨大 的压力。”
“所以没有永远， “而在三年的高中生活中，小 (5)享受青 只有这一刻，可以 姑的不幸英年早逝这一意外又 春的美丽 为我们感受和掌握 沉重的打击了我。” 。” (6)北大是 “什么时候我不再需要他们的 “这些呵护是我所 我美丽羞 鼓励，我会真正坚定而自信地 有信心的来源。” 涩的梦 走上自己的道路？”
——刘禹锡《浪淘沙》
赏读：淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了 泥沙，才会露出闪亮的黄金。诗句通过具体的形象，概括了从 自我经历获得的深刻感受，予人以哲理的启示：学会明辨是非 是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
赏读：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现 自己宏大的理想。李白在《行路难》组诗中主要抒发怀才不遇 的情怀，此二句悲愤中不乏豪迈气概，失意中仍怀希望之情。 现实之路虽然坎坷险阻，但理想还在，梦还在。
作者写了哪些故事，分别又有哪些人生感悟？请 填写下面的表格。
时间 婴儿
幼儿园 小学初中 高中 北大
“我”的故事 生为女孩的不幸；自嘲于“海桐”与希 冀为“梧桐”的抉择
旁人一句无意的话让“我”铭记多年， 无意间发现本非如此 童年父母有意无意地暗示使“我”形成 追求完美的习惯 充满回忆的理科实验班生活；小姑的英 年早逝 成长中的感激
(6)海市蜃楼：______________________________________ 比喻虚幻的事物，重在强调是幻境，亦可比
喻易幻灭的“希望”、虚幻的前景等。 __________________________________
结构图示 北 大 是 我 美 丽 羞 涩 的 梦
我是什么 高考状元 众人眼中 会考试的人 自己认为 有故事的人 奶奶拂袖而去 现实的我父亲卧床不起 不美丽不灵巧 我是什么 八尺男儿 金戈铁马 心中的我醉卧沙场 玉树临风 谈笑间樯橹灰飞烟灭 我是我 真实的我 一个很有才华的女孩
追求知识的人，是生活的强者；浑浑噩噩打发时间的人，生活
的航船难免会在无知的沙滩上搁浅。
修身名句
1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》 赏读：要广泛地学习，详细地询问，慎重地思考，明确地 分辨，踏实地实行。这句话告诉我们的是治学求进的几个层 次，或者说几个递进的阶段。
2.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
够安静地坐下来把作业做完了。