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一、选择题（每题1分，共5分）1.逻辑学研究的对象主要是：A.思维和语言B.逻辑学的发展史C.科学研究方法D.语言的表达方式A.同一律B.矛盾律C.排中律D.因果律二、判断题（每题1分，共5分）1.逻辑学主要研究思维和语言的关系。
（）2.直言命题是逻辑学中的一种命题类型。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1.逻辑学研究的对象主要包括思维和______。
2.直言命题的两种主要推理方式是直言命题的对当关系推理和______。
四、简答题（每题2分，共10分）1.简述逻辑学的研究对象。
2.解释命题逻辑中复合命题的概念。
五、应用题（每题2分，共10分）1.举例说明直言命题的直接推理。
2.简述命题形式化的一般方法。
六、分析题（每题5分，共10分）1.分析逻辑学在科学研究中的作用。
2.比较传统词项逻辑和命题逻辑的区别。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1.设计一个实验，验证逻辑学在解决实际问题中的应用。
2.分析一段文本，指出其中的逻辑错误，并给出改进建议。
八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个逻辑学实验，用于测试人们在面对不同类型逻辑谬误时的反应。
2.设计一个课程大纲，涵盖《逻辑学教程》中的关键概念和理论。
3.设计一个逻辑学游戏，旨在提高玩家的逻辑思维能力和问题解决能力。
4.设计一个逻辑学教学活动，帮助学生理解命题逻辑和谓词逻辑的区别。
5.设计一个逻辑学评估工具，用于评估学生的逻辑推理能力和批判性思维能力。
九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释“命题逻辑”的概念，并给出一个实例。
2.解释“模态逻辑”的基本原理。
3.解释“直言命题”的结构和特点。
4.解释“谓词逻辑”中的量词概念。
5.解释“非形式谬误”的含义，并给出一个例子。
十、附加题（每题2分，共10分）1.分析逻辑学在日常生活中应用的一个实例。
2.讨论逻辑学在科学研究中的重要性。
3.比较传统逻辑和现代逻辑的差异。
4.探讨逻辑学在解决社会问题中的作用。
《计量经济学》谢识予分章练习题计量经济学分章练习题第⼀章习题⼀、判断题1.投⼊产出模型和数学规划模型都是计量经济模型。
（×）2.弗⾥希因创⽴了计量经济学从⽽获得了诺贝尔经济学奖。
（√）3.丁伯根因创⽴了建⽴了第1个计量经济学应⽤模型从⽽获得了诺贝尔经济学奖。
（√）4.格兰杰因在协整理论上的贡献⽽获得了诺贝尔经济学奖。
（√）5.赫克曼因在选择性样本理论上的贡献⽽获得了诺贝尔经济学奖。
（√）⼆、名词解释1．计量经济学，经济学的⼀个分⽀学科，是对经济问题进⾏定量实证研究的技术、⽅法和相关理论。
2．计量经济学模型，是⼀个或⼀组⽅程表⽰的经济变量关系以及相关条件或假设，是经济问题相关⽅⾯之间数量联系和制约关系的基本描述。
3．计量经济检验，由计量经济学理论决定的，⽬的在于检验模型的计量经济学性质。
通常最主要的检验准则有随机误差项的序列相关检验和异⽅差性检验，解释变量的多重共线性检验等。
4．截⾯数据，指在同⼀个时点上，对不同观测单位观测得到的多个数据构成的数据集。
5．⾯板数据，是由对许多个体组成的同⼀个横截⾯，在不同时点的观测数据构成的数据。
三、单项选择题1.把反映某⼀单位特征的同⼀指标的数据，按⼀定的时间顺序和时间间隔排列起来，这样的数据称为（ B ）A. 横截⾯数据B. 时间序列数据C. ⾯板数据D. 原始数据2.同⼀时间、不同单位按同⼀统计指标排列的观测数据称为（ C ）A．原始数据 B．时间序列数据C．截⾯数据 D．⾯板数据3.不同时间、不同单位按同⼀统计指标排列的观测数据称为（ D ）A．原始数据 B．时间序列数据C ．截⾯数据D ．⾯板数据 4. 对计量经济模型进⾏的结构分析不包括（ D ）A ．乘数分析B ．弹性分析C ．⽐较静态分析D ．随机分析 5. ⼀个普通家庭的每⽉所消费的⽔费和电费是（ B ）A ．因果关系B ．相关关系C ．恒等关系D ．不相关关系 6. 中国的居民消费和GDP 是（ C ）A ．因果关系B ．相关关系C ．相互影响关系D ．不相关关系 7. 下列（ B ）是计量经济模型A ．01i Y X ββ=+B ．01i i Y X ββµ=++C ．投⼊产出模型D ．其他 8. 投资是（ A ）经济变量A ．流量B ．存量C ．派⽣D ．虚拟变量 9. 资本是（ B ）经济变量A ．流量B ．存量C ．派⽣D ．虚拟变量 10. 对定性因素进⾏数量化处理，需要定义和引进（ C ）A ．宏观经济变量B ．微观经济变量C ．虚拟变量D ．派⽣变量四、计算分析题1.“计量经济模型就是数学”这种说法正确吗，为什么?计量经济学模型不是数学式⼦，相⽐数学式⼦多了⼀个随机误差项，是随机性的函数关系。
《教育方法概论》分章练习题（5—9章）第五章课堂教学一、判断题1、教学是教师以接受和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的教育活动。
（ ）P1462、广义的教学就是指学校教育的基本形式，是各级各类学校中的教师和学生之间的教学活动。
（ ）3、教学既是艺术，又是科学，它的科学性与艺术性是和谐统一的。
（√）P1464、教学的科学性和艺术性是教学的“两翼”，只有和谐地统一起来，才能成功地迈向理想的彼岸。
（√）5、教学是由多种要素构成的复杂系统，主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。
（ ）P1476、相对静止的要素是教学媒体和心理环境，是物的要素，是师生互动交流的载体，它们使教学系统中人和物的要素得以有机运作的文化与情感支撑。
（ ）P1477、在构成教学活动的各要素中，起制约作用的是学生和教学的心理环境。
（ ）教师和学生8、心理环境是控制和制约教学系统运行的关键因素。
（ ）P147教师和学生9、在教学系统中，教师作为学生学习的主宰者，其活动主要包括：计划、组织、辅导和评价。
（ ）指导者10、教师的一般能力，包括语言表达能力、学科教学能力、组织管理能力、教育科研能力等与学生学科素养成正相关。
（ ）P149 特殊能力11、在教学过程中，是“教教科书”还是“用教科书教”不仅反映了教科书在教学中的作用，反映了教师的教学观念。
（√）12、学生的学习成绩好坏取决于其智力水平的高低。
（ ）P14913、教材就是指教科书。
（ ）P15014、“用教科书教”重视的是知识获得的过程，重视引导学生通过探究去获得结论。
（√）P15115、广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。
（ ）P15116、课堂气氛是指学生在课堂上所知觉到的班级团体中影响其学习的心理氛围。
（√）17、马蹄式的坐位编排方式，全体学生面向教师，教师最易于控制全班。
（ ）秧田式18、教学过程是教师和学生互动过程，师生双方都是活动的主体。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中医妇科分章节习题题库及答案中医妇科分章节习题题库及答案总论第一章绪言一,名词解释 1 中医妇科学 2 五不女二,填空题 1 中医妇科学是运用中医学理论来研究妇女和的一门临床学科. 2《妇人大全良方》在阐述月经产生机理时，以为指导,论病以为辨证纲领. 又提出是月经的化源。
三,判断题 1 中医妇科学是运用中医理论研究妇女生理和妇女特有疾病的一门学科. ( ) 2 中医妇科学是运用中医理论，以肾为主导思想，系统地研究妇女生理特点和特有疾病的病因,病机，症状，诊断，治疗和预防。
( ） 3 妇女由于有月经,胎孕，产育和哺乳等特有的功能,因此人体脏腑,经络气血的活动规律与男子也有不同. ( ) 4 中医妇科学传统的研究范围，包括月经不调，崩漏，带下,子嗣,妊娠,临产,产后，乳疾，症瘕，前阴诸疾及杂病等项。
（ ) 5 现存最早的妇产科专著是《胎产书》。
（ ) 四，问答题 1。
试述中医妇科学的定义与范围. 2。
中医妇科学的发展史可以分为几个历史阶段来阐述参考答案一，名词解释： 1.是根据中医学的理论,认识妇女的解剖生理,病理特点，诊疗规律和研究防治妇女特有疾病的一门临床学科. 2.某些妇女因先天性生理缺陷而造成不孕症的情况有五种,即所谓螺,纹,鼓，角,脉，称为quot;五不女quot;. 二,填空题 1。
生理,病理特点;防治妇女特有疾病. 2.《素问上古天真论》 ;脏腑,经络；脾胃。
三，判断题 1 2 3 4 5 四，问答题 1。
中医妇科学是运用中医学的理论研究妇女生理,病理特点和1/ 2防止妇女特有疾病的一门临床学科.研究范围包括月经不调，崩漏，带下，子嗣，妊娠，临产，产后，乳疾，症瘕,前阴诸疾杂病. 2。
第一章绪论一、判断题1.教育在我们的生活中无处不在，人类世世代代地繁衍不息，新一代的成长和发展离不开教育。
( )2.处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，这说明做好幼儿教育，将来一定可以成才。
( )3.学习幼儿教育学，不仅要认真学习书本上的知识，还要联系幼儿教育的实际。
( )二、名词解释1.幼儿教育学三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?第一章答案一、判断题1.√2.×3.√二、名词解释1.幼儿教育学：幼儿教育学是教育学的一个分支，它是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，是人们从教育幼儿人的实践经验中总结提炼出来的教育理论。
三、问答题1.谈谈你打断如何学习幼儿教育学?参考答案：a、认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论。
b、联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题。
第二章幼儿教育的产生、发展一、填空题1.美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出_____________的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
2.______________也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
3.福禄贝尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了____________和____________体系，大大推动了学前教育学的发展。
4.蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，简称___________。
二、选择题1.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。
A.《爱弥尔》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》2.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知3.裴斯泰洛齐非常重视( )教育，把它称为是“整个教育的关键问题”，也是培养“和谐发展”和“完善的人”的重要方面。
教育学判断题第一章教育的产生与发展1．一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。
2．严格的说，“抚养”、“养育”行为也能称其为“教育”。
（）3．从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。
（）4．中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。
（）5．社会主义的教育也是具有阶级性的。
（）6．教育不仅成为改变人们的精神生活的重要力量，而且也可以成为改变人们的物质生活的一种重要力量，这是教育的生产性的重要表现。
（）第二章学校1．现代学制产生于美国。
（）2．中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。
（）3．学校及其他教育机构的公益性并不体现在私立学校中。
（）4．沟通在管理活动中应占有中心地位。
管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。
（）5．教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。
（）6．精神文化是指学校中的规范所构成的一种文化，学校规范是针对学校成员的，不同的规范体现了不同的价值和态度，因而构成不同的文化。
（）7．马克斯－韦伯是古典组织理论的代表人之一。
（）8．正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
（）9．学校绩效的评价模式有多种，其中的目标评价模式认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志，这种模式注重效率。
（）10．学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。
（）11．中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
（）12．中小学管理的基本内容包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理。
（）13．定量评估，是对工作绩效所进行的质的鉴定，从总体上给予评价。
一般常用于职称评审、职务任命、宣传表彰等管理领域。
（）14．系统权变理论形成于20世纪30－60年代。
一、辨析题（判断正确与错误，并说明原因）1.只要政府宏观调控力度加大，就不存在市场失灵问题。
（）2.一切财政分配都是通过收支活动来进行的。
（A）3.财政分配的主体是财政部门。
（）4.收入分配的目标是实现公平分配，而公平分配只包含经济公平一个层次。
（）二、单项选择题1. 简单来说，财政就是国家的（C ）活动，即分配活动。
A.买卖B.集中C.收支D.储藏2.(D )是指市场无法有效率地分配产品和服务的情况。
A.市场竞争B.市场机制C.市场垄断D.市场失灵3.( B)是指向社会提供安全、秩序、公民基本权利和经济发展的社会条件等方面的需要。
A.个人需要B.公共需要C.家庭需要D私人需要4.( C)是指财政分配活动所固有的职责和功能。
A.财政支出B.财政收入C.财政职能D.财政目标三、多项选择题1. 市场经济条件下，市场失灵表现在以下几个方面（ABCDEF ）。
A.公共产品供给不足B.外部效应问题C.竞争失败和市场垄断的形成D.收入分配不公E.信息不完全F.经济波动与失衡2. 公共需要相对于私人需要，具有如下特征（ABDE ）。
A.公众性B.集中性C.客观性D.无偿性E.历史性3. 实现收入公平分配的途径包括（ABCE ）。
A.税收B.转移支付C.公共支出D.公共需要E.鼓励发展社会慈善事业4. 与市场失灵的主要表现相对应，财政具有的几大职能是（ABC ）。
A.资源配置职能B.收入分配职能C.经济稳定职能D.宏观调控职能第二章一、辨析题（判断正确与错误，并说明原因）1.按照管理权限可以将财政支出分为中央财政支出和省级财政支出2.社会保障的对象是特殊情况下的社会成员。
A3.按照财政补贴的透明度，可以分为生产补贴和生活补贴。
二、单项选择题1.（A ）是政府为了满足社会公共需要，以各级政府的事权为依据，将集中的财政资金有计划地加以分配的活动。
A.财政支出B.投资性支出C. 社会消费性支出D.政府采购2. (C )是指国家为实现特定政策目标，在一定时期内向特定企事业单位或居民的某些指定项目所提供的补助。
第六章会计凭证一、判断题1 ．所有的会计凭证都是登记账簿的依据。
(错误)2 ．所有的会计凭证都应有签名或盖章。
( 正确 )3 ．原始凭证是进行会计核算的原始资料。
( 正确 )4 ．有些外来原始凭证也可以累计填制。
( 错误 )5 ．自制原始凭证都是一次凭证。
( 错误 )6 ．限额领料单只限于领用一种材料。
( 错误 )7 ．记账编制凭证是根据账簿记录填制的。
( 正确 )8 ．为简化核算，可将相类似的经济业务汇总编制一张汇总原始凭证。
( 错误 )9 ．外来原始凭证遗失时，取得签发单位盖有财务章的证明，经单位负责人批准后，可代作原始凭证。
( 正确 )10 ．记账凭证一律由会计人员填制。
( 正确 )11 ．记账凭证通过会计科目对经济业务进行分类。
( 正确 )12 ．收款凭证一般按现金和银行存款分别编制。
( 正确 )13 ．付款凭证是出纳人员付出货币的依据。
( 正确 )14 ．与货币收付无关的业务一律编制转账凭证。
( 正确 )15 ．从银行提取现金时，可以编制现金收款凭证。
( 错误 )16 ．单式记账凭证是依据单式记账法填制的。
( 错误 )17 ．列有应借应贷科目的自制原始凭证可以代替记账凭证。
( 正确 )18 ．记账凭证的填制日期应是经济业务发生或完成的日期。
( 错误 )19 ．内部牵制制度通过相互联系、相互制约的关系，达到控制和管理经济活动的目的。
( 正确 )二、单项选择题1 ．会计凭证按 ( A ) 分类，分为原始凭证和记账凭证。
A ．用途和填制程序B ．形成来源C ．用途D ．填制方式2 ．原始凭证按 ( C ) 分类，分为一次证、累计凭证等类。
A ．用途和填制程序 B. 形成来源 C ．填制方式 D. 填制程序3 ．下列原始凭证中属于外来原始凭证的有 ( C ) 。
A ．提货单 B. 发出材料汇总表 C ．购货发票 D. 领料单4 ．下列原始凭证中不属于自制原始凭证的有 ( A ) 。
会计初级分章节试题及答案一、单选题1. 会计的基本职能是（）。
A. 核算与监督B. 决策与执行C. 计划与控制D. 组织与协调答案：A2. 会计要素中的资产，是指企业拥有或控制的（）。
A. 货币资金B. 存货C. 预期会给企业带来经济利益的资源D. 固定资产答案：C3. 会计凭证是记录经济业务的书面证明，分为（）。
A. 原始凭证和记账凭证B. 收款凭证和付款凭证C. 转账凭证和收款凭证D. 付款凭证和转账凭证答案：A二、多选题1. 会计信息的质量要求包括（）。
A. 可靠性B. 相关性C. 可理解性D. 及时性答案：ABCD2. 下列哪些属于会计核算的基本原则？A. 历史成本原则B. 权责发生制原则C. 配比原则D. 持续经营原则答案：ABCD三、判断题1. 会计分期假设是将企业的经济活动划分为若干个相等的期间，以便进行会计核算和报告。
（）答案：正确2. 会计的监督职能是指对经济活动的合法性、合规性进行监督。
（）答案：正确四、简答题1. 简述会计的基本假设。
答案：会计的基本假设包括会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设和货币计量假设。
会计主体假设是指会计核算和监督的对象是企业作为一个独立的经济实体。
持续经营假设是指企业将无限期地继续其经营活动。
会计分期假设是指将企业的经济活动划分为若干个相等的期间。
货币计量假设是指企业的经济活动以货币作为计量单位进行记录和报告。
五、计算题1. 某企业在2023年1月1日购买了一项固定资产，价值为100,000元，预计使用年限为5年，采用直线法计提折旧。
请计算该企业在2023年应计提的折旧额。
答案：根据直线法计提折旧的公式，年折旧额 = 固定资产原值 / 使用年限。
因此，2023年的折旧额 = 100,000元 / 5年 = 20,000元。
六、案例分析题1. 某公司在2023年3月发生了以下经济业务：- 3月1日，购买了原材料，价值20,000元，款项尚未支付。
第3章内部环境分析一、判断题1．企业应该通过基于它们的特别资源、能力和核心竞争力的战略实施来获得持续的竞争优势。
答:正确2. 核心竞争力来源于企业的独特资源和能力两个方面。
答:正确3.面对21世纪的竞争，人力资源日益成为企业竞争优势的重要来源。
答:正确4.即使不继续发展其原有竞争优势，企业仍能持续获得超额利润。
答:错误5.持久的核心竞争力依赖于它的不可模仿性和不可替代性。
答:正确6.进行内部环境分析，可使企业鉴定存在什么样的机会，从而决定采取什么行动。
答:错误7.通过内外部环境分析得来的战略意图和战略使命，将决定一个企业选择什么样的战略和采取什么样的实施行动。
答:正确8.经理绩效的评估越来越依重于他们识别、培养和开拓企业核心竞争力的能力。
答:正确9.核心竞争力是一个企业的生产流程的投入。
答:错误10.企业凭借有价值的稀缺资源可以形成一种可持续的竞争优势。
答:错误11.当几种资源以一种独特的方式结合在一起时，可以创造竞争优势。
答:正确12.商标和版权是一个企业的有形资源。
答:错误13.资源有很高的战略价值，即使它对企业的竞争优势没有起任何作用。
答:错误14.在有形资源和无形资源复杂的交互中，一个组织的能力随着时间的过去显现出来。
答:正确15.在一个新的竞争领域，能力可以通过对环境变化的反应而快速发展起来。
答:错误16．一个企业财务实力反应了它形成一种竞争优势的能力。
答:错误17．不是所有的资源和能力都是核心竞争力。
答:正确18．每一种核心竞争力是一种能力，每一种能力也是一种核心竞争力。
答:错误19．只有有价值的、稀有的、难于模仿的和不可替代的能力，才是持久竞争优势的资源。
答:正确20．仅只有有价值的、通常的、难于模仿的和可替代的能力才能形成战略性的能力。
答:错误21．如果这种能力通常是很模糊的，而且在社会中是很复杂的，那么它是很难于模仿的。
答:正确22．一个企业获得超额利润是仅仅当它创造的价值小于为创造这些价值而发生的费用时。
注：红字体为错误
第1章
1．当结构或其组成部分超过某一特定状态就不能满足设计规定的某一功能要求时，此特定状态就称为该功能的极限状态
2． 承载能力极限状态（正常使用极限状态）包括构件和连接的强度破坏、疲劳破坏和因过度变形而不适于继续承载的状态。
3． 正常使用极限状态（承载能力极限状态）包括影响结构、构件和非结构构件正常使用或外观的变形，影响正常使用的振动，影响正常使用或耐久性能的局部损坏。
4．在结构设计中，失效概率f p 越大（越小），可靠指标β越小（越大），结构可靠性越差。
第2章 钢结构的材料
1．钢材具有两种性质完全不同的破坏形式，即塑性破坏和脆性破坏。
2．碳的含量对钢材性能的影响很大，一般情况下随着含碳量的增高，钢材的塑性和韧性逐渐降低 ( 增高 )
3．试验证明，钢材的疲劳强度主要与构造状况、应力幅和循环荷载重复次数有关，而与钢材的强度并无明显关系（关系更明显）。
4． 高温时，硫使钢变脆，称之热脆（冷脆）；低温时，磷使钢变脆，称之冷脆（热脆）。
5．钢材的强度随温度的升高而降低（增大），塑性和韧性增大（降低）。
6．钢材越厚压缩比越小，因此厚度大的钢材不但强度较小（较高），而且塑性、冲击韧性和焊接性能也较差（较好）。
7．按脱氧方法，钢分为沸腾钢、半镇静钢、镇静钢和特殊镇静钢，其中沸腾钢脱氧最差（最充分）。
8．长期承受频繁的反复荷载的结构及其连接，在设计中必须考虑结构的疲劳问题。
9． 100×80×8表示不等边角钢的长边宽为100mm ，短边宽80mm ，厚8mm 。
10．承受动力荷载重复作用的钢结构构件及其连接，当应力变化的循环次数n 4105⨯≥次 时，应进行疲劳验算。
第3章 钢结构的连接
1． 承压型（摩擦型）高强度螺栓连接以螺栓被剪坏或承压破坏作为连接承载能力的极限状
态。
2． 摩擦型（承压型）高强螺栓连接只依靠被连接板件间强大的摩擦阻力承受外力，以摩擦
阻力被克服作为连接承载能力的极限状态。
3． 焊缝按施焊位置分为平焊、横焊、立焊及仰焊，其中仰焊（平焊）的操作条件最差，焊
缝质量不易保证。
4． 正面角焊缝相对于侧面角焊缝，破坏强度高（低），塑性变形能力差（好）。
5． 《钢结构设计规范》规定角焊缝中的最小焊角尺寸f h =t 为较厚（较薄）
焊件的厚度（mm ）。
6． 在静荷载作用下，焊接残余应力不影响结构的静力强度（对结构静力强度的影响最大）。
7． 构件上存在焊接残余应力会降低（增大）结构的刚度。
8． 焊接残余应力增加（降低）钢材在低温下的脆断倾向，降低（增加）结构的疲劳强度。
9． 螺栓排列分为并列和错列两种形式，其中并列（错列）比较简单整齐，布置紧凑，所用
连接板尺寸小，但对构件截面的削弱较大。
10．螺栓排列分为并列和错列两种形式，其中错列（并列）可以减小栓孔对截面的削弱，但螺栓排列松散，连接板尺寸较大。
11．螺栓群的抗剪连接承受轴心力时，长度方向螺栓受力不均匀，两端受力大（小），中间受力小（大）。
12．在受拉连接接头中产生的撬力的大小与连接件的刚度有关，连接件的刚度较小,撬力越大（小）。
13．高强度螺栓摩擦型（承压型）连接是以板件间出现滑动作为抗剪承载能力的极限状态。
14．螺栓抗剪时，当螺栓杆直径较小而板件较厚，最易发生的破坏是螺栓杆被剪断（板件被挤坏）。
15．角焊缝中的最大焊脚尺寸 1.2f h t =，其中t 为较薄（较厚）焊件厚度。
第4章 轴心受力构件
1． 格构式构件可使轴心受压构件实现两主轴方向的等稳性，并且刚度大，抗扭性能好，用
料较省。
（但刚度小，抗扭性差，用料较费）
2． 设计轴心受力构件时，轴心受拉（受压）构件只需进行强度和刚度计算。
3． 轴心受力构件的刚度通过限制其长细比来保证。
4． 轴心受力构件的强度是以净截面（毛截面）的平均应力达到钢材的屈服点为承载能力极
限状态。
5．理想轴心受压构件主要以弯曲屈曲、扭转屈曲、弯扭屈曲三种屈曲形式丧失稳定。
6．轴心受压构件板件过薄，在压力作用下，板件离开平面位置发生凸曲现象，称为构件丧失局部稳定（整体稳定）。
7．实腹式轴心受压构件局部稳定是以限制其组成板件的宽厚比来保证的。
8．柱与梁连接的部分称为柱头（柱脚），与基础连接的部分称为柱脚（柱头）。
9．构件的长细比是计算长度与回转半径（回转半径与计算长度）之比。
10．实际轴心受压构件临界力低于理想轴心受压构件临界力的主要原因有初弯曲和残余应力，其中残余应力（初弯曲）对轴心受压构件临界力的影响最大。
第5章受弯构件
1．承受横向（轴心）荷载的构件称为受弯构件。
2．梁的设计必须同时满足承载能力极限状态和正常使用极限状态。
3．梁的抗剪强度不满足设计要求时，最有效的办法是增大腹板的面积（高度）。
4．梁主要用于承受弯矩，为了充分发挥材料的强度，其截面通常设计成高而窄（低而宽）的形式。
5．采用加大梁的截面尺寸来提高梁的整体稳定性，以增大受压翼缘的宽度最有效（效果最差）。
6．四边支承薄板的屈曲性能不同于压杆，薄板屈曲荷载并不是其极限荷载（与压杆相同，薄板屈曲荷载即是其极限荷载）。
7．型钢梁腹板合翼缘的宽厚比都比较小，局部稳定可得到保证，不需进行演算。
8．工字形梁弯矩和剪力都较大的截面中，除了要验算正应力和剪应力外，还要在正应力和剪应力都较大处验算折算应力。
9．工字形截面简支梁，当受压翼缘侧向支承点间距离越小时，则梁的整体稳定就越好（越差）。
第6章拉弯和压弯构件
1．进行拉弯和压弯构件设计时，拉弯（压弯）构件仅需要计算强度和刚度；压弯（拉弯）构件则需要计算强度、局部稳定、整体稳定、刚度。
2．框架的梁柱连接时，梁端采用刚接可以减小梁跨中的弯矩，但制作施工较复杂（并且制作施工也比较简单）。
3．为了保证压弯构件中板件的局部稳定，采取同轴心受压构件相同的办法，限制受压翼缘和腹板的宽厚比和高厚比
4．偏心受压柱铰接（刚接）柱脚只传递轴心压力和剪力，刚接（铰接）柱脚除传递轴心压力和剪力外，还要传递弯矩。
第7章平面桁架
1．屋架的外形首先取决与建筑物的用途，其次考虑用料经济施工方便、与其他构件的连接以及结构的刚度等问题。
