《形容词、副词比较级》教学设计

形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。

3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。

二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。

三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。

3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。

4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。

7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。

六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。

2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。

3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。

七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。

2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。

3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。

八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。

2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。

3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。

九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。

形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。

形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。

形容词和副词的最高级的构成规则。

2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。

第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。

4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。

4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。

老师对学生的练习进行讲解和指导。

第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。

5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。

第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。

形容词和副词的比较级最高级(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是形容词和副词的比较级和最高级。

我们将通过实例来理解和掌握这两种形式的构成和用法。

教材中，我们选取了第五章“形容词和副词的比较级和最高级”来进行学习。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和构成形容词和副词的比较级和最高级。

2. 学生能够理解和运用形容词和副词的比较级和最高级进行句子表达。

3. 学生能够通过比较级和最高级的形式，更好地描述物品和人的特征。

三、教学难点与重点1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：笔记本、练习本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中物品的特征，引出形容词和副词的重要性。

2. 新课导入：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，并通过PPT展示实例。

3. 实例讲解：通过PPT展示例题，讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：形容词和副词的比较级和最高级构成规则：比较级：在词尾加上er最高级：在词尾加上est用法：用来比较物品和人的特征用来表示程度和等级例子：形容词：bigger, biggest副词：quickly, fastest七、作业设计1. 请列出10个你熟悉的形容词和副词，并写出它们的比较级和最高级。

答案：形容词：big, bigger, biggest副词：quickly, quicklyer, quickliest2. 请用形容词和副词的比较级和最高级形式，描述下面的人物特征。

答案：The tallest man in our class is Zhang Wei.She is the most beautiful girl I have ever seen.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了形容词和副词的比较级和最高级的构成规则和用法。

形容词和副词的比较等级重/难点重点：了解并掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级的构成和用法。

难点：在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同。

重/难点分析重点分析：形容词和副词都有比较级和最高级。

其构成是在词尾分别加-er和-est；以字母e结尾只在词尾加-r和-st；或将词尾字母y变i加-er和-est；以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母再加-er 和-est；多音节词前加more和most。

有些是特殊变化，如：good/well —better—best；bad/ill—worse—worst；little—less—least；far—farther/further—farthest/furthest; old—older/elder—oldest/eldest。

表示在同一范围内进行比较，than后面要用any other+名词；如果不在同一范围内比较，than后用any+名词。

形容词和副词原级在肯定句中用as…as…，表示“与……一样”；否定句中用not so/as…as…，表示“与……不一样，不如……”。

难点分析：形容词和副词的比较级和最高级的构成有规则与不规则之分，记忆起来相对困难。

比较对象是否在同一范围内所使用的句式不同，所以学习和记忆都比较困难。

因此，在语言实践中学会恰当运用形容词和副词的原级、比较级和最高级描述不同物体之间的异同是学习的难点。

突破策略1.在导入阶段，为了更加直观、形象地进行对比，可以用图片导入的形式。

比如，教师可以选用下面图片。

然后，教师指出：I think the red apple must be sweeter than the green one. 我认为红苹果比青苹果要好吃。

这个句子中sweeter是比较级。

下面通过例句一起来学习形容词和副词比较等级的用法。

2. 根据课标要求，语法学习要在一定的语境下进行。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。

3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。

二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。

3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。

三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。

3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。

2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。

3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。

2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。

3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。

4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。

5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。

教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。

六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。

2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。

3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。

七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义和用法。

2. 培养学生正确运用形容词和副词比较级、最高级进行表达的能力。

3. 提高学生对英语词汇的掌握和运用水平。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见易错点分析。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见易错点的辨析。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论、完成任务等形式，让学生在实践中掌握形容词和副词比较级、最高级的用法。

2. 案例分析法：通过分析典型错误案例，让学生深刻理解形容词和副词比较级、最高级的正确用法。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和思维能力。

五、教学步骤：1. 导入：通过图片或情境引出形容词和副词的比较级、最高级，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则、用法和句型。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 拓展：引导学生运用形容词和副词比较级、最高级进行口语表达，提高实际运用能力。

6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学活动设计：1. 图片对比：展示两张图片，一张是同一物品在不同环境下的对比，另一张是不同物品在同环境下的对比。

让学生用所学的形容词和副词比较级、最高级进行描述。

2. 情景剧：设计一个简单的场景，让学生分角色扮演，运用形容词和副词比较级、最高级进行对话。

3. 游戏：设计一个形容词和副词比较级、最高级的填空游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、完成任务等。

2. 练习的正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。

形容词和副词的一、形容词的比较级形容词是用来修饰物体的形状，大小，长度，属性，特点等，位于名词的前面。

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。

比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。

than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。

2、形容词加er的规则：一般在词尾加er ；以字母e 结尾，加r ；3、以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3．不规则形容词比较级： good-better, beautiful-more beautiful二、副词的比较级用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或说明其它形容词或副词程度的词叫做副词。

1．形容词与副词的区别(有be用形，有形用be；有动用副，有副用动)（1）在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后（2）副词在句子中最常见的是处于实义动词之后2．副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)三、比较级句型He is very old now. / They ran quite fast.) / The weather looks rather bad.(天气看上去相当糟) / I am so happy!(我是如此的快乐)He is as excited as his younger sister.Lily rode her bike as slowly as an old lady. (莉莉骑车像老太太一样慢)They picked as many apples as the farmers (did). (他们摘的苹果和农民一样多)He is not so / as excited as his younger sister.Lily did not ride her bike so / as slowly as an old lady. (莉莉骑车不像老太太那样慢)They didn’t pick so / as many apples as the farmers (did). (他们摘的苹果不如农民多)A modern train is much faster than a car.This book didn’t cost me more than that one.(这本书花费我的钱不比那本多)四、练习一)、写出下列形容词或副词的比较级old__________ young________ tall_______ long________short________ strong________ big________ small_______fat_________ thin__________ heavy______ light________nice_________ good_________ beautiful__________________low__________ high_________ slow_______ fast________late__________ early_________ far_________ well_______二)、根据句意填入单词的正确形式：1. My brother is two years __________(old)than me.2. Tom is as ________ (fat) as Jim.3. Is your sister __________ (young) than you? Yes, she is.4. Who is ___________ (thin), you or Helen? Helen is.5. Whose pencil-box is __________ (big), yours or hers? Hers is.6. Mary’s hair is as __________ (long) as Lucy’s.7. Ben ______ (jump) ________ (high) than some of the boys in his class.8.________ Nancy sing __________ (well) than Helen? Yes, she _____.9. Fangfang is not as _________ (tall) as the other girls.10. My eyes are __________ (big) than ________ (she)..11. Which is ___________ (heavy), the elephant or the pig?12. Who gets up _________ (early), Tim or Tom?13._____the girls get up_______ (early) than the boys? No, they______.14. Jim runs _____ (slow). But Ben runs _____ (slow).15. The child doesn’t______ (write) as ____(fast) as the students.三)、翻译句子：1、谁比Jim年纪大？是你。

形容词和副词的比较级和最高级语法课一、教学目标（1）通过看视频，能正确使用比较级句型比较视频中的动物。

（2）通过师生活动，自主归纳比较级和最高级变化规则, 能灵活运用形容词和副词的比较级和最高级描述图片。

二、学习重难点重点：能正确归纳并运用比较级和最高级词形变化及句型结构。

难点：能够在实际情景中熟练运用比较级与最高级。

三、教学过程Ⅰ.Lead-inBy watching a video, lead the Ss to review the comparative degrees of adjectives and adverbs.Ⅱ.Presentation1.Present the study aims and learning procedures.2.Review the three degrees of adjectives and adverbs.3.Ask Ss to speak out the comparative and superlative degrees of some words, andconclude the rules.4. Show some short video and pictures,try to describe the picture by using the comparative and superlative degrees.Ⅲ. Group -study1.Students work in groups, Discuss and finish task on the worksheet.Ⅳ. presentation.Let some groups to show up their news.四、课堂小结Complete the knowledge tree according to what we have reviewed before.五．作业布置1.A层。

一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。

3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。

二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。

3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。

2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。

四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。

2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。

3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。

5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。

7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。

2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。

七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。

八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。

九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。

2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。

十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。