听雨

《听雨》阅读答案与阅读原文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听雨
歌曲名称:听雨
专辑名称:两边
出版年代:2003年
发行公司:滚石唱片
语言类别:国语
歌手名称:邰正宵
歌手类别:台湾男歌手
词曲:作词:邰正宵作曲:邰正宵编曲:方文良曾经喜欢陪你听雨雨的声音彷佛是你
如今只是一种凄美的旋律
雨后的街满是泥泞穿越长长青葱小径
渐渐模糊是远方你的背影
我不曾忘记分手情景雨让人变得犹豫不定
你的反应让我明白我不近人情
失去了听雨的勇气这是唯一不再想起你的方式失去了再爱的勇气我的心灵不愿接受风雨中的洗礼雨好像一声声的叹息它要把往事一一敲醒
拒绝聆听害怕跌入回忆的陷阱
失去了听雨的勇气要将过去
在雨中哭一个干净
失去了再爱的勇气终于清醒
从来不曾对你这么笃定
期待明天雨过天晴说服自己还有黎明
让我学习再重拾一点信心
曾经习惯陪你听雨
雨的声音彷佛是你
隐约发现微雨中你的背影
白:可以陪我再听吗？
以上就是关于听雨的歌词，感谢您的阅读！。

听雨的诗词
1. 《听雨》陆游
老态龙锺疾未平，更堪俗事败幽情。

纱幮笛簟差堪乐，且听萧萧暮雨声。

2. 《听雨》杨万里
归舟昔岁宿严陵，雨打疏篷听到明。

昨夜茅檐疏雨作，梦中唤作打篷声。

3. 《夜坐听雨》范成大
四檐密密又疏疏，声到蒲团醉梦苏。

恰似秋眠天竺寺，东轩窗外听跳珠。

4. 《临安春雨初霁》陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

5. 《清平乐·幺弦写意》晏几道
幺弦写意。

意密弦声碎。

书得凤笺无限事。

犹恨春心难寄。

卧听疏雨梧桐。

雨余淡月朦胧。

一夜梦魂何处，那回杨叶楼中。

6. 《虞美人·听雨》蒋捷
少年听雨歌楼上。

红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中。

江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下。

鬓已星星也。

悲欢离合总无情。

一任阶前、点滴到天明。

7.《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》李商隐
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

季羡林《听雨》原文从一大早就下起雨来。

下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说："春雨贵似油。

"而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。

但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。

楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。

按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。

这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正相反。

我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。

我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

在中国，听雨本来是雅人的事。

我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。

我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。

中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。

顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。

我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。

”是颇有一点诗意的。

连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。

最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。

他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。

听雨完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第21课《听雨》。

课文描绘了作者在童年时期听雨的经历，通过细腻的描写表现了雨的形态、声音以及雨中的不同场景，传递了作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受雨的美丽和作者的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发对美好生活的向往。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

难点：描绘雨中的场景，感受作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：播放雨声，让学生闭眼聆听，感受雨的气息，引导学生进入课文中。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音，理解课文大意。

3. 精讲细读：教师引导学生逐段理解课文，分析课文中描绘的雨的形态、声音以及雨中的不同场景，感受作者对雨的喜爱。

4. 情感体验：让学生想象自己曾在雨中玩耍的场景，体会作者对童年生活的怀念。

5. 朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。

六、板书设计听雨雨的形态、声音雨中的场景对雨的喜爱对童年生活的怀念七、作业设计1. 课后让学生背诵课文。

2. 想象一下，自己曾在雨中做过哪些有趣的事情，写一篇小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以让学生课后观察生活中雨的形态、声音，培养对自然的观察力。

还可以让学生尝试写诗或作文，描绘自己眼中的雨，提高写作能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第21课《听雨》。

课文描绘了作者在童年时期听雨的经历，通过细腻的描写表现了雨的形态、声音以及雨中的不同场景，传递了作者对雨的喜爱和对童年生活的怀念。

听雨杨万里原文翻译
《听雨》是宋代杨万里创作的一首七言绝句。

《听雨》原文：
归舟昔岁宿严陵，雨打疏篷听到明。

昨夜茅檐疏雨作，梦中唤作打篷声。

译文：
岁暮归来泛舟湖上，夜里借宿在严陵，此时天公不作美，夜里突然下起了雨，那淅淅沥沥的雨打在船篷上，发出了很响亮的声音，只好是一直听到天明。

昨天夜里的雨下得很大，那淅淅沥沥的雨一直打在茅屋屋顶上，很明显可以感受到雨下得很大，半夜还从睡梦中醒来，静静地听着雨声，一直到天亮，雨才稍稍停歇。

赏析：
杨万里这首《听雨》虽然比较冷门，可是同样是一首经典之作，无论是写作手法，还是那份细腻的情感，在这首诗展现得淋漓尽致。

原本是很寻常的夜景，还有寻常的雨声，但是经过诗人细腻的描写，却让这首诗有了一种独特的个性，写得也是很美。

其实多读几遍就会发现，这首诗生动有趣，而杨万里只用了三言两语，便是写出了雨中的情景，还有听雨时的心情，让整首诗意境高远，读来也是让人拍案叫绝。

第一二句便是很详细地交代了时间和地点，还有听雨时的一种心情，杨万里写得也是很巧妙，只是那么淡淡着笔，可是字里行间有着一种独特的美。

第三四句写了雨后的情景，同时也交代了听雨之后另一种心情，这两句与前面的两句可谓是遥相呼应，让这首诗更具有感染力。

听雨唯美句子1、听雨落，一叶知秋，千般万般，总是无法阻挡雨的声音，让人心醉。

2、在雨中漫步，听雨声，就像是在和自己的心灵对话一样，感受着自然的美妙。

3、听雨洒在花草上，仿佛能听到万物的声音，在这美妙的夜，一切都变得那么宁静。

4、雨下了一个晚上，沉醉在雨丝般的声音中，让人不忍离去。

5、听雨悄悄飘落，细细的雨滴在空气中跳跃，伴随着的是天空的落寂。

6、雨后的夜空，空气清新，微风轻吹，让人心旷神怡。

7、夜深人静，倾听雨声，无论是爽朗的雨声，还是温柔的细雨，都让人心中充满了惬意和满足。

8、听过最美的声音一定是那雨声，那无声无息而又磅礴的音乐，让人深陷其中。

9、夜晚的雨，让人感受到了现实世界的真实一面，万物的消失，留下的只有似水流年的回忆。

10、雨天的感觉就像是一种古老的情感，悠远而又深邃，让人感到无尽的绵长和安静。

11、听雨声，听到了心灵的起伏，在这雨中感受到生命的无常和离合。

12、雨是一种追求，也是一种宿命，不管被怎样的风雨打击，总有一天可以追寻到内心深处的美好。

13、雨，是枯燥的生活中最好的陪伴之一，让身心得到了最好的放松和释放。

14、愁和乐，在雨中都能得到最好的舒缓，听雨声，放空自己的内心，让一切得到最好的调解和调和。

15、雨，伴随着人们一生的美好，让人感受到生命的意义和价值。

16、风雨的激荡，是青春的回忆，也是成长的历练，让人在荒芜的天地中寻找到自己的价值和意义。

17、听雨落的声音，让人感到自然的力量和人性的渺小，但同时，也是人们在这自然之中寻找到最好的生命感悟和人生的智慧。

18、雨，是一种对生命的提醒，让人知道生命短暂，但也知道生命的强大和美好。

19、听雨声，感受到了自然界的真切表达，让人更加珍惜生命中的每一份美好和感动。

20、雨的音乐，是一种心灵上的喜悦，是一种精神的启示，让人们在听雨声中得到了最好的生命充实和向上。

21、无论是任何样的风雨，都有人在听雨声中寻找到生命的意义和价值。

22、听雨声，感受着雨水拍打我们的身体，在这之中，找到了无尽的力量和勇气。

季羡林《听⾬》阅读赏析季羡林《听⾬》阅读赏析 季羡林(1911年8⽉6⽇—2009年7⽉11⽇)，中国⼭东省聊城市临清⼈，字希逋，⼜字齐奘。

国际著名东⽅学⼤师、语⾔学家、⽂学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。

历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城⼤学名誉校长、北京⼤学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京⼤学的终⾝教授。

以下是⼩编整理分享的季羡林《听⾬》阅读赏析，欢迎⼤家阅读! 从⼀⼤早就下起⾬来。

下⾬，本来不是什么稀罕事⼉， 但这是春⾬，俗话说："春⾬贵似油。

" ⽽且⼜在罕见的⼤旱之中，其珍贵就可想⽽知了。

“润物细⽆声”， 春⾬本来是声⾳极⼩极⼩的，⼩到了“⽆”的程度。

但是，我现在坐在隔成了⼀间⼩房⼦的阳台上，顶上有块⼤铁⽪。

楼上滴下来的檐溜就打在这铁⽪上， 打出声⾳来，于是就不“细⽆声”了。

按常理说，我坐在那⾥，同⼀种死⽂字拼命， 本来应该需要极静极静的环境，极静极静的⼼情， 才能安下⼼来，进⼊⾓⾊，来解读这天书般的玩意⼉。

这种⾬敲铁⽪的声⾳应该是极为讨厌的，是必欲去之⽽后快的。

然⽽，事实却正相反。

我静静地坐在那⾥， 听到头顶上的⾬滴声，此时有声胜⽆声，我⼼⾥感到⽆量的喜悦， 仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，⼤有飘飘欲仙之概了。

这声⾳时慢时急，时⾼时低，时响时沉，时断时续， 有时如⾦声⽟振，有时如黄钟⼤吕， 有时如⼤珠⼩珠落⽟盘，有时如红珊⽩瑚沉海⾥， 有时如弹素琴，有时如舞霹雳， 有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起， 我浮想联翩，不能⾃已，⼼花怒放，风⽣笔底。

死⽂字仿佛活了起来，我也仿佛⼜溢满了青春活⼒。

我平⽣很少有这样的精神境界，更难为外⼈道也。

在中国，听⾬本来是雅⼈的事。

我虽然⾃认还不是完全的俗⼈，但能否就算是雅⼈，却还很难说。

我⼤概是介乎雅俗之间的⼀种动物吧。

中国古代诗词中，关于听⾬的作品是颇有⼀些的。

顺便说上⼀句：外国诗词中似乎少见。

《听雨》阅读答案与阅读原文季羡林这篇文章《听雨》讲述的是，听的是雨声，就好像自己的心声一样动听。

下面就让店铺给大家分享一些《听雨》阅读答案吧，希望能对你有帮助!《听雨》阅读原文①从一大早就下起雨来。

下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。

”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的。

但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。

楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。

按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。

这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而，事实却正相反。

我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，心里感到无量的喜悦。

这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘。

我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。

文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。

④在中国，听雨本来是雅人的事。

我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。

我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。

中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。

最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。

他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。

但是，古今对老的概念，有相当大的差别。

他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。

用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。

要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。

我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。

《听雨》原文及翻译赏析《听雨》原文及翻译赏析《听雨》原文及翻译赏析1虞美人·听雨宋朝蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

《虞美人·听雨》译文年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。

人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。

而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。

想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。

《虞美人·听雨》注释虞美人：著名词牌之一。

唐教坊曲。

兹取两格，一为五十六字，上下片各两仄韵，两平韵。

一为五十八字，上下片各两仄韵，三平韵。

昏：昏暗，罗帐：古代床上的纱幔。

断雁：失群孤雁僧庐：僧寺，僧舍。

星星：白发点点如星，形容白发很多。

无情：无动于衷。

一任：听凭。

《虞美人·听雨》赏析历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧梨更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“欲黄昏，雨打梨花深闭门。

”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因的间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的“受。

词人从“听雨”这一独特视角出发，通过的空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。

第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

”它展现的虽然只是一的一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。

“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。

少年的候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。

一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。

这的听雨是在歌楼上，他听的雨就增加了歌楼、红烛和罗帐的意味。

尽管这属于纸醉金迷的逐笑生涯，毕竟与忧愁悲苦无缘，而作者着力渲染的只是“不识愁滋味”的青春风华。