故事教案 小猴卖○

中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。

中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

(1)故事导入，完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。

(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。

(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。

大班语言活动：小猴卖“O”活动简介本次活动是一次寓教于乐的大班语言活动，旨在通过“小猴卖‘O’”这个趣味性很强的故事情节引导孩子们运用已学的语言知识参与互动，提高孩子们的口头表达和沟通能力，激发孩子们学习语言的兴趣。

活动过程1. 故事讲述首先，老师会为孩子们讲述一个故事：小猴卖“O”。

讲述过程中，老师可以用丰富的肢体语言和表情展现故事情节，引起孩子们的兴趣与好奇心。

在讲述过程中，老师可添油加醋地渲染小猴卖“O”背后的故事情节和人物内心活动，使得孩子们对故事情节产生共鸣。

2. 语言游戏在讲述故事过程中，老师会穿插着一些语言游戏，来帮助孩子们巩固和运用已学的语言知识。

游戏1: 注意听故事中的“O”教师会在讲解故事的过程中，在有O音的单词处大声念出来，并示范绕口令、运用卡片等方式让孩子们跟着练习，以此来关注O音的发音和理解单词的意思。

游戏2：挑战小猴卖O在讲解完故事之后，老师会安排孩子们参与一个与故事情节有关的互动游戏——小猴卖O。

游戏规则是：老师会在黑板上写上O开头的单词，并告诉孩子们有n 种不同颜色的O饼干，但是少了一种颜色的O饼干。

然后请老师扮演小猴，告诉孩子们要卖掉O饼干，但是要保留自己最钟爱的颜色的O饼干。

小朋友们要通过提示问答的方式来猜出小猴最喜欢的O饼干颜色。

3. 总结回顾在完成游戏后，老师会对孩子们游戏过程中表现出的语言能力进行总结回顾，鼓励孩子们发表自己的看法和感受，根据孩子们的回答情况，进一步引导孩子运用有关语言知识进行沟通。

教育意义通过这一教育活动，孩子们不仅能够在游戏中愉快的运用语言知识，还能提高自己的表达和沟通能力，把语言知识赋予一定的实用性。

孩子们还能借此机会在活动过程中与同伴互动、建立友谊，获得成功的喜悦感。

这些有利于培养孩子们的合作精神和自信心。

最后，建议老师在教育活动后要耐心倾听孩子们的反馈，记录他们的言行，以便做出合理的评估，并探索不断更新活动内容和形式，使得教育活动更加优化、更具针对性。

幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇篇1活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。

3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。

物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。

提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

2、引导幼儿讨论游戏规则。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。

4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

2、请幼儿模仿故事中角色对话。

3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

5、教师以角色的身份参与游戏。

第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

4、组织幼儿整理道具、玩具。

第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。

幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思教学目标：1. 能够理解零的概念，并能用0表示没有数量。

2. 进展幼儿数学思维，把握简单数学思维方式，如数数、比较、排列等。

3. 提高幼儿数学认知水平，了解数学与生活常识的联系。

活动准备：1. 《小猴卖0》绘本。

2. 数字卡片。

3. 零食。

教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿讨论“0”这个数字，并呈现一张数字卡片，让幼儿找寻卡片上的数字。

第二步：讲授老师利用绘本《小猴卖0》讲授交易过程。

故事中，小猴通过与其他动物交换物品，最后得到了他想要的零食。

重点让幼儿理解交换物品时，需要考虑到每个物品的数量是多少。

当小猴拥有的物品数量不够时，他能够用什么方式得到本身想要的东西。

第三步：试验老师以零食作为例子，让幼儿分组并动手操作。

每组领取确定数量的零食，并利用交换物品的方式，让每个组获得相同数量的零食。

随着幼儿交流和合作，他们会渐渐意识到交换的物品需要计算数量的问题。

第四步：应用老师引导幼儿进行数字排序活动，这个活动需要使用零食。

在排序过程中，幼儿能够学习到0是一个特别的数字，它既不是正的数字也不是负的数字，没有数量的概念。

第五步：反思在教学过程中，我们发觉有一些幼儿对零的概念比较模糊，他们很难理解它的数学意义和运用方法。

因此，我们需要实行更加直观和生动的方法，让幼儿更加深入和直观地理解“0”的概念和应用。

同时，我们也需要注意到每个幼儿进展学习的不同需求，因此在教学过程中，需要实行多种教学方法，充分不同幼儿的需求，使得每个幼儿都能够参加整个教学过程并取得进步。

教学结束之后，我们也需要对教学过程进行总结和反思。

分析幼儿的学习情况，找出本身教学中的亮点和不足之处，然后对教学策略和方法进行调整和优化，以便更好地促进幼儿的学习进展。

中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。

〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。

三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

中班下学期语言《小猴卖“o”》活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。

2.对猜想物体和变化形状感兴趣。

活动准备：1. 圆圈图片，小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，游泳圈、铁环、足球、蛋糕图片。

2. PPT活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。

师：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？现在请小朋友们一起来听一听《小猴卖“○”》的故事。

二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。

1.解决第一个“○”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！（幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

咦，你们是怎么知道的？2.解决第二个“○”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。

”小朋友们猜出来了吗？3.解决第三个“○”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？（出示铁钩子）。

你们说说小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

4.解决第四个“○”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？（老虎：你们说的真不错）5.解决第五个“○”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

师：现在我们来完整听一遍故事《小猴卖圈》。

提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的) 你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经验。

小猴卖O教案优秀5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。

写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小猴卖O教案优秀5篇，希望能够帮到您！小猴卖o教案篇1设计意图孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。

《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。

以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。

为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。

活动目标1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。

2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解“o”的发音，能够正确发音。

2. 教学难点：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学准备1. 教具准备：小猴手偶、挂图、卡片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示小猴手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿和小猴打招呼。

2. 故事讲述：教师讲述《小猴卖“o”》的故事，让幼儿感知“o”的发音。

3. 游戏活动：教师组织幼儿进行“找‘o’”游戏，让幼儿在游戏中练习发音。

4. 发音练习：教师引导幼儿进行“o”的发音练习，纠正不正确的发音。

5. 巩固活动：教师组织幼儿进行“小猴卖‘o’”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿进行“o”的发音练习，记录幼儿的发音进步。

2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察和测试，评估幼儿对“o”发音的认识和掌握程度，以及观察力、表达力和创造力的发展。

2. 评价方法：通过课堂参与度、发音准确性、游戏表现和课后作业完成情况进行评价。

3. 评价结果：根据评价结果，教师可以了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和难度，确保教学目标得以实现。

七、教学延伸1. 主题活动：组织一次以“小猴卖‘o’”为主题的班会，让幼儿展示自己在课堂上学到的知识。

2. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起进行“o”的发音练习，增进亲子关系，巩固学习成果。

3. 社区活动：邀请社区专业人士或志愿者参与，为幼儿提供更多实践和展示的机会。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣和需求，灵活运用教学方法和教具，提高教学效果。

幼儿园中班语言教案《小猴卖O》
一、教学目标
1.了解字母O，并初步掌握字母O的发音；
2.通过游戏、歌谣等方式，培养孩子的语言表达能力和团队合作意识；
3.提高孩子对英文故事的听取能力，扩大英文词汇量。

二、教学准备
教师准备：
1.CD机，播放器等设备，播放英文歌谣和故事；
2.故事书《小猴卖O》
学生准备：
1.学生带来自己的O字母卡片。

三、教学过程
1.热身
教师首先让孩子们依次出示自己的O卡片，并要求他们说出单词中的O发音。

2.故事时间
教师讲述故事《小猴卖O》，带领孩子们一起体验故事情节中的欢乐与悲伤，
孩子们可以根据老师的讲解及想象力塑造故事情节，提高听取英文故事的能力。

3.游戏时间
教师在课堂上进行小游戏环节，如是不是的游戏，老师用手里的物品质问一些
问题，要求学生从中找到包含字母O的单词进行回答，并提高孩子的英文单词记
忆能力。

4.歌谣学唱
教师准备一首容易入门的英文歌谣《The O Song》，让孩子们跟随歌谣的节奏
学会发音，并学会用字母O组成单词。

5.总结复习
教师依次询问学生们学到了那些字母，通过不同的指令，让学生们组合起来，
形成不同的单词，检测孩子们英文发音的正确性。

四、教学总结
在教学过程中，学生主动参与，活动内容丰富多样，孩子们培养了英语交流表达能力，发扬了英语学习的积极性，提高了集体协作意识，教师在此过程中，不仅是角色的传递者和执行者，更是监督者和引导者，不断地观察、查漏补缺，并对孩子们的不足做出及时的纠正，注重从孩子们的如何学习、什么时候学习、为什么学习等方面的多角度考虑，从而使孩子们在兴趣中学习，学以致用。

幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小猴卖“○”的过程。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子讲述故事中的角色和情节。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《小猴卖“○”》2.画纸、画笔3.分享玩具四、教学过程1.导入（1）教师出示一个圆形物品，引导幼儿观察并说出它的名称。

（2）教师提问：“你们知道小猴卖‘○’的故事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，让幼儿倾听故事。

（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？小猴为什么要卖‘○’？”3.故事解析（1）教师引导幼儿讲述故事中的角色和情节，如小猴、小兔、小熊等。

（2）教师提问：“小猴为什么要把‘○’卖给小兔和小熊？他们买到‘○’后发生了什么变化？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个代表扮演小猴，其他幼儿扮演小兔、小熊等角色。

（2）教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中角色的情感。

5.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己心中的“○”。

（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己画的“○”，并与其他幼儿分享。

6.道德教育（1）教师引导幼儿讨论：“小猴为什么要把自己喜欢的‘○’卖给别人？我们应该向小猴学习什么？”7.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，运用所学知识，做一个有爱心、会分享的好孩子。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事《小猴卖“○”》表现出浓厚的兴趣，积极参与故事讲述和角色扮演。

2.在想象力培养环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的“○”。

3.在道德教育环节，幼儿能够理解分享和关爱他人的重要性，并表示要在日常生活中践行。

4.教师在活动中，注重引导幼儿用完整的句子表达，培养幼儿的语言表达能力。