大班语言优质课教案《小猴卖圈》含教学反思

大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。

难点：1. 教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 小猴卖圈的课件或图片2. 故事视频或音频3. 圈圈手工材料4. 记录卡、画笔等四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察小猴卖圈的课件或图片，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事视频或音频，引导幼儿观看并倾听。

3. 故事讨论：引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。

4. 活动延伸：手工制作圈圈，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的圈圈作品。

五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对小猴卖圈的故事表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。

在手工制作圈圈的环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了许多有趣的作品。

在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们观察、思考和表达。

在活动延伸环节，我给予幼儿足够的自由空间，让他们发挥想象力，创作属于自己的作品。

在教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐方面，我觉得还有待提高。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的价值观培养，引导他们学会分享和帮助他人。

我也会继续观察幼儿的观察力、想象力和表达能力，提供更多的机会让他们得到锻炼和提升。

六、教学内容与安排：第一课时：1. 复习故事《小猴卖圈》，巩固幼儿对故事情节的理解。

2. 开展“圈圈接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

第二课时：1. 讲述故事《小猴卖圈》的后续情节，引导幼儿思考小猴的成长。

2. 进行“帮助小猴卖圈”的角色扮演活动，培养幼儿的社交能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用词语描述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

难点：引导幼儿用词语描述故事情节，培养观察能力和想象力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养观察能力和想象力。

四、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 图片：小猴、小鸟、小狗等角色图片3. 实物：圈圈五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《小猴卖圈》。

2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

3. 观察与讨论：教师展示角色图片，让幼儿观察并说出各角色的特点。

引导幼儿讨论故事中的情节，如小猴为什么要卖圈圈，其他动物为什么不愿意买等。

4. 情境扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，让幼儿体验故事情节。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并进行相关活动。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、互动等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。

3. 观察与描述能力：评估幼儿在观察角色图片和实物时，能否用词语进行描述。

4. 想象力与创造力：通过拓展活动中幼儿的表现，评价其想象力和创造力。

七、教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《小猴卖圈》表现出较高的兴趣，课堂参与度较高。

大部分幼儿能够听懂故事，并简单描述故事情节。

但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师引导才能积极参与。

在拓展活动中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，但个别幼儿对实物的操作仍显得不够熟练。

下一步，我将关注这些幼儿的成长，适时提供更多实物操作机会，以提高他们的动手能力。

《小猴卖圈》故事活动反思5篇上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。

希望对您有所帮助!《小猴卖圈》故事活动反思1活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。

2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

活动准备：教具：《小猴卖》课件。

活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

1.结合提问，回忆生活中圆形的物品。

(1)教师：看，这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

(1)引入故事，激起幼儿兴趣。

教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。

一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。

咦，这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。

小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。

”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

(2)猜测小鸭的“”表示什么。

教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗?嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

教师：小朋友们真棒，都猜对了。

(3)猜测小猫的“”表示什么。

教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。

”小猴拿个大纸包递给小猫。

小猫看了看，付了钱，满意地走了。

教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗?一起来告诉我。

哇，大家猜的都一样啊。

(4)猜测小老虎的“”表示什么。

教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀?”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。

3. 学会用适当的词语描述动物的特点。

4. 培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。

难点：1. 学会用适当的词语描述动物的特点。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 小猴、小熊、小猪等动物头饰3. 圈圈道具四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。

五、作业：1. 幼儿回家后，向家长讲述《小猴卖圈》的故事。

2. 家长协助幼儿用绘画方式表现故事情节。

3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会用适当的词语描述他们的特点。

六、教学策略：1. 图片线索法：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。

2. 角色扮演法：组织幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。

七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。

幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思【一、教学内容】小猴卖圈【二、教学目标】1.培育幼儿对物品数量的感知和理解。

2.进展幼儿的思维本领和察看本领。

3.培育幼儿的交往本领和合作精神。

【三、教学准备】1、小猴卖圈游戏材料。

2、黑板、白板、彩笔。

3、收音机、音乐盘。

【四、教学过程】1、老师引导幼儿察看圆环图案的特点，向幼儿们询问大大小小，颜色多少，并在黑板上画出图案。

2、老师开始介绍游戏，小猴找圈并卖圈，向幼儿们呈现目标卡片，让幼儿们了解游戏的目的。

老师告知幼儿，这个游戏是需要大家合作才能完成的，需要幼儿们一起找圈，然后小猴就可以卖圈了。

老师在下面负责收集和统计圈的数量。

3、幼儿在游戏开始前，需要爬起一些外面等，然后他们就可以开始了。

幼儿们要协作完成任务，先帮小猴找圈，然后将找到的圈放在一边，等到圈找完了之后小猴才能卖圈。

老师要随时记录每个小组找到的圈的数量，并在黑板上画出找到的圆环图案，演示如何将圈卖出去。

让幼儿们将圈售出的数量与圆环图案相匹配，让幼儿把握圆环图案的数量，让他们明白物品数量的基本概念。

4、假如小猴的圈卖完了，他就要拿着他的钱和一个新的圆环图案回来，幼儿们将连续合作完成下一个游戏任务。

5、老师在游戏完成后可以让幼儿自行检查圆环图案的数量和圈的物品数量是否相等。

同时，老师也可以通过嘉奖的形式激励幼儿，激发他们的学习喜好。

【五、教学反思】1、本次活动紧要针对幼儿的察看力和思维本领进行培育，老师在讲解的过程中应当让幼儿更加深刻地明白活动的目的和相关的规定，便利他们更好地投入到活动中，提高学习效果。

2、在本次活动中，由于幼儿年龄较小，老师在组织和引导过程中需要更加细心和耐性，对于幼儿们的想法和观点需要适时地予以确定和激励。

3、本次活动需要通过不断的实践和反复演练，才能渐渐形成幼儿的感知和察看本领，同时也需要老师与家长的共同协作，共同促进幼儿的成长和进展。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

4. 培养倾听、表达、交流的能力，提高口语素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。

2. 能够用语言表达故事情节。

难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

2. 培养倾听、表达、交流的能力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。

2. 圈圈道具若干。

3. 记录卡若干。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好听故事。

2. 讲述故事：1. 讲述小猴卖圈的过程，引导孩子们关注小猴的情感变化。

2. 引导孩子们思考：小猴为什么会卖出圈圈？他是怎么做到的？3. 讨论故事：1. 引导孩子们分享自己最喜欢的部分，并说明原因。

2. 引导孩子们讨论：如果是你，你会怎么卖圈圈？4. 操作活动：1. 孩子们分组，每组选一个小猴，用圈圈道具进行卖圈游戏。

2. 引导孩子们用适当的语言表达自己的情感和需求。

5. 总结：引导孩子们总结故事中的道理，即用心去关爱他人，才能得到他人的关爱。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论小猴卖圈的过程。

2. 画一画自己最喜欢的故事情节，并写上原因。

附：教学反思在教学过程中，我注意观察孩子们的反应，引导他们积极参与讨论，发挥想象力和创造力。

在操作活动中，我注重培养孩子们的倾听、表达、交流能力，让他们在游戏中体验到关爱他人的重要性。

在作业环节，我鼓励孩子们与家长分享故事，增进亲子关系，培养他们的书面表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

我将不断丰富教学手段，激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

六、教学目标：1. 能够通过角色扮演，体验故事中各个角色的情感变化。

2. 学会用恰当的语言和表情表现不同角色的情感。

3. 培养合作意识，提高团队协作能力。

幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班小猴卖圈教案反思【篇一：大班教案小猴卖圆】【篇二：大班表演小猴卖圈ok】大班表演游戏：小猴卖“0”【游戏主题由来】孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。

有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。

于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。

【游戏总目标】一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。

二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。

三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。

四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。

五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。

第一次游戏【游戏目标】一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。

二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。

三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。

【游戏准备】经验准备：1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。

2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。

物质准备：在手工作坊制作道具、头饰环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。

【游戏过程】一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。

1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。

2.回忆角色的出场顺序及对话。

师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？二、提出游戏的要求1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。

3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。

1.关注角色的分配和道具的使用情况。

2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。

大班语言教案《小猴卖圈》含反思大班语言教案《小猴卖圈》含反思大班语言教案《小猴卖圈》含反思篇1活动目标：1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

2、故事磁带、录音机。

3、小猴头饰、"圈"图片。

4、黑板上贴好各种"圈"图片。

5、聪明豆活动过程：一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么？（圆圈）生活中，哪些东西是圆的呢？（幼儿自由发言）师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊？（出示毛绒玩具小猴）小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢？今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。

"圈"是什么东西呢？买"圈"干什么？你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢？请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。

（放故事录音）二、欣赏故事、理解故事（一）欣赏第一遍故事录音师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：1、谁知道故事的名字叫什么？2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢？（有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔）（幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片）（二）欣赏第二遍故事师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗？（不是）那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗？（没有）聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗？下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。

大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。

3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节。

难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》2. 角色头饰（小猴、小猪、小狗等）3. 圈道具4. 记录卡、画笔等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖圈》，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师带领幼儿共同讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中的情节，如小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？每个动物的需求是什么？3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情节。

鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的情感和需求。

4. 表达与交流：教师邀请幼儿分享自己扮演角色的感受，引导幼儿用语言表达故事中的情感。

五、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结幼儿在本次教学活动中的表现。

2. 分析教学目标的达成情况，针对幼儿在教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。

3. 针对幼儿的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。

4. 注重家园合作，引导家长关注幼儿在家庭中的语言表达和情感交流能力。

六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己心中的小猴卖圈故事，鼓励幼儿发挥想象，将故事情节表现在画纸上。

2. 手工制作：指导幼儿利用废旧材料制作故事中的角色，如小猴、小猪、小狗等，提高幼儿的动手能力。

3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色表演，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和感悟。

七、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事《小猴卖圈》，增进亲子关系。

2. 家长关注幼儿在家庭中的语言表达和情感交流，记录幼儿的进步和成长。

大班语言小猴卖圈教案【含教学反思】一、教学目标1.了解小猴卖圈这个故事2.学会正确朗读故事中的单词3.学会用简单的语言表述故事4.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力二、教学准备1.教师要提前熟读故事2.准备教学设计及活动时间安排3.小朋友们的字卡4.手指剧场道具（可选）三、教学过程时间教学过程1min入门口语：通过口头提问，调动学生的阅读兴趣，让学生对小猴卖圈这个故事进行简单的回忆。

3min导读故事：教师呈现一些图片，如小猴子和圈，教师要求学生用自己想象的语言讲述这张图片所表达的意思。

5min听故事：教师播放“小猴卖圈“这个动画故事，让学生听懂整个故事。

5min识字卡练习：教师准备好小猴子卖圈故事中的单词，如“猴子”，“卖”，“圈”等，喊出每个单词并且要求学生跟着读。

5min制作手指剧场：用一些文化纸和棉花，教师教学学生们如何制作一个手指剧场。

10min手指剧场表演：教师分组或者让学生自由组合，为每个学生准备好一个手指棉花人，指导学生通过指尖上的纸片呈现故事场景和人物，最终进行手指剧场表演。

6min故事归纳：教师要求学生讲述小猴卖圈故事的核心内容，如：小猴子在镇上卖圈，不小心掉进河里，热心的村民为小猴子提供帮助，小猴子感激不已，并且做出了回报。

5min口语练习：教师通过组织游戏等多种方式帮助学生练习口语表达。

四、教学反思小猴卖圈故事对于学前幼儿来说是一个非常好的故事，他们可以从中认识一些单词。

在教学的过程中，教师可以通过很多方式来让学生学习，手指剧场表演受到大家的喜欢。

在未来的教学中，我会继续试着让学生多参与到学习中来，提升他们的学习兴趣和积极性。

大班语言教案《小猴卖圈》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿感受故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。

1.1.2 借助故事情节，引导幼儿学习相关知识点，提高幼儿的语言表达和理解能力。

1.1.3 结合生活中的实际情境，让幼儿学会换位思考，培养幼儿的社交技巧。

二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述小猴卖圈的过程，让幼儿了解故事的基本情节。

2.1.2 通过讨论，引导幼儿理解小猴的情感变化原因。

2.1.3 分析小猴在故事中的行为，让幼儿明白换位思考的重要性。

三、教学内容3.1 故事欣赏3.1.1 教师带领幼儿一起欣赏故事《小猴卖圈》。

3.1.2 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，让幼儿学会感受他人的情绪。

3.1.3 通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。

四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解故事《小猴卖圈》的基本情节。

4.1.2 引导幼儿理解小猴的情感变化原因。

4.1.3 培养幼儿换位思考的能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 引导幼儿理解小猴情感变化的复杂性。

5.1.2 培养幼儿在实际情境中运用换位思考的能力。

5.1.3 提高幼儿对故事情节的理解和表达能力。

5.2 教学重点5.2.1 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。

5.2.2 通过讨论，让幼儿学会换位思考，提高幼儿的社交技巧。

5.2.3 借助故事，培养幼儿的语言表达和理解能力。

教案大班语言教案《小猴卖圈》含反思六、教具与学具准备6.1.1 故事课件《小猴卖圈》6.1.2 角色头饰（小猴、兔子、熊等）6.1.3 圈圈道具（代表故事中的圈圈）6.2.1 画纸6.2.2 彩笔6.2.3 贴纸七、教学过程7.1.1 教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿兴趣。

7.1.2 教师出示角色头饰，引导幼儿猜测故事内容。

7.1.3 教师简要介绍故事《小猴卖圈》，吸引幼儿注意力。

大班语言优质课教案《小猴卖圈》含反思大班语言优质课教案《小猴卖圈》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的”圈”各表示什么，能安静地听故事，并积极思考和参与活动，发挥想象力和创造力开展商店游戏，快来看看幼儿园大班语言优质课《小猴卖圈》含反思教案吧。

活动目标：1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。

2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的”圈”各表示什么。

3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。

2、故事磁带、录音机。

3、小猴头饰、”圈”图片。

4、黑板上贴好各种”圈”图片。

5、聪明豆活动过程：一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是”圆”的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。

”圈”是什么东西呢?买”圈”干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。

(放故事录音)二、欣赏故事、理解故事(一)欣赏第一遍故事录音师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：1、谁知道故事的名字叫什么?2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)(二)欣赏第二遍故事师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。

大班语言优质课教案《小猴卖圈》含反思教学目标1.能听懂并理解故事《小猴卖圈》中的内容；2.学习并掌握词汇：小猴、卖圈、商家、富翁、公园、女孩；3.能较为流畅地用简单的语句描述故事中的情节以及其中的人物关系；4.能够体验并感受善良、公正、诚实的重要性。

教学准备1.《小猴卖圈》故事书；2.有声读物《小猴卖圈》；3.小猴、卖圈、商家、富翁、公园、女孩等相关图片；4.PPT演示文稿；5.学生练习本。

教学过程第一部分：导入在课堂上播放小猴的相关视频，介绍小猴的形象，并引导学生了解他所居住的环境和其周边事物；•大班课堂是一个多元化的学习空间，通过学生自发的想法、童趣、探究、创意及合作，潜移默化地戴给学生正面而积极的影响，与课堂节目活动结合，打造出一个拥有学习与娱乐并重的教学环境；第二部分：教学步骤1.朗读并了解故事：学生们先认真听老师的有声读物，了解整个故事的情节，把握故事的主要人物、地点和基本情节；2.练习语音发音：老师在课堂上先给学生快速讲解一下“圈”的发音，然后带领学生一遍遍地练习，以达到更加标准化的发音效果；3.集体阅读：老师让学生集体阅读一次故事，要求学生们在读完故事之后内容、情感、语音达到统一的状态，以便更好理解和表达故事；4.分组讨论：老师让学生分组，探讨故事中的各种情节，帮助学生理解故事中的人和事物之间的关系；5.结合图片：老师展示与故事相关的图片，通过对图片的观察，让学生更好地理解和感受小猴的故事情节；6.精读故事：以小组为单位进行精读，推敲故事中的细节，进一步加深对故事的理解；7.画画体验：学生们可以在练习本上画画，描述自己对小猴、卖圈、富翁、商家等角色的印象，进一步加深对故事情节及人物关系的理解。

第三部分：教学反思本节课的教学重点是让学生通过“听、说、读、写”这个环节，更好的理解本节课所讲的故事《小猴卖圈》，感受善良、公正、诚实的价值，培养学生的语言表达能力和思维能力。

在过程中，故事、图片、画画体验等多种方式的使用，为学生提供了丰富维度的故事体验和语言表达的机会。

幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标1.让幼儿了解小猴卖圈的故事内容，绘本解析和主题。

2.培养幼儿的良好阅读习惯，提高理解和表达能力。

3.激发幼儿的创造性思考能力，让他们理解重要的价值观。

二、教学内容1. 故事展开小猴卖圈是以下图举办的活动中人们最喜欢的节目之一。

故事的背景是一个安静祥和的村庄。

许多人来自四面八方来到村子里购物。

小猴是村庄里一个聪明的猴子，它放弃了自己的小玩具，自己创作了一种玩具-猴圈。

小猴很有天赋，他模仿妈妈Annie早已熟练的方法，把特制的圆圈绑在树上。

他兴奋地售卖自己的作品，并不断称赞，但是价格却变化莫测，有时候是一个糖果，有时候是两个糖果。

村里的孩子快乐地玩上了，但是小猴的父母并不满意，并做出了惊人的事情…2. 绘本解析在绘本中，小猴可以被认为是一位聪明而勤奋的孩子，他利用自己的创造力和发明，在家里制作了猴圈。

书中还展现了小猴制作猴圈的精细过程。

故事的主要人物小猴和Annie，非常可爱和像真实的猴子。

在故事中，说到了人类的贪婪和虚荣心，又有孩子的单纯和被动的接受，所以小猴的经历也成为了一种人生哲学。

3. 核心主题小猴卖圈这个故事中呈现出的核心主题是勇气：尝试新事物和新方向需要勇气。

小猴放弃他原来的宝贵物品猴子玩具，开始自主创作新的视觉艺术作品。

凭借自己的坚定与努力，他最终赢了自己的家人。

他也成功地使他的新视觉现实通过语言和肢体表达在他处于特定社会角色的人的想象中。

他做到了使自己的价值作为一个猴子，在不断的挑战和探索中，激发自己的毅力和勇气。

三、教学方法1. 问答交流法通过提问吸引幼儿的兴趣，并通过交流来搜寻和整理幼儿的知识点。

对于幼儿需要重点强调的内容，需要引导幼儿自主思考其意义，反思信息背后存在的意义。

2. 互动式教学法配合教具，通过游戏、小组合作等形式，更容易让幼儿理解和记忆内容。

采用动感、趣味、接近幼儿的方式增加幼儿对于课程难度的接受度。

四、教学反思小猴卖圈这个故事旨在提高幼儿的良好阅读习惯和价值观。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

4. 培养倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。

2. 培养倾听、表达和交流的能力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。

2. 圈圈道具若干。

3. 记录卡、画笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件或图书中的小猴和圈圈。

b. 引导幼儿思考：小猴为什么要卖圈圈？它卖圈圈的过程是怎样的？2. 讲述故事：a. 完整讲述故事《小猴卖圈》。

b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，感知小猴的情感变化。

3. 讨论故事：a. 引导幼儿谈论故事中的情节，分享自己的感受。

b. 邀请幼儿思考：小猴为什么会高兴？它会怎么表达自己的高兴？4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小猴，体验卖圈圈的过程。

b. 引导幼儿用适当的语言表达自己的情感和需求。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出兴趣？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的倾听、表达和交流能力？六、教学内容：1. 复习故事《小猴卖圈》。

2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。

七、教学重点与难点：重点：1. 复习故事《小猴卖圈》的主要内容。

2. 培养幼儿的绘画表达能力。

难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感变化。

2. 提高幼儿的角色扮演能力。

八、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。

2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜色等）。

3. 角色头饰或其他装饰物品。

九、教学过程：1. 复习故事：a. 通过课件或图书，简要回顾故事《小猴卖圈》。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。

4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。

2. 能够用语言表达自己的情感和需求。

难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。

2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。

2. 小猴、小鸟、小兔等角色头饰。

3. 圈圈道具。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么是卖圈吗？今天我们要学习一个关于小猴卖圈的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小猴卖圈的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师提问：“故事中的小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？它们对圈圈有什么需求？”引导幼儿表达自己的看法和感受。

4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。

五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小猴卖圈》的主要内容和情节。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试用故事中的道理解决问题，学会表达自己的情感和需求。

六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。

2. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的应变能力和合作意识。

3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系，提高幼儿的的语言表达能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等方面。

2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感把握等方面。

大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3. 学习成语“自作自受”，并能够运用到实际生活中。

4. 培养幼儿对语言教育的兴趣，提高听说能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。

2. 学习成语“自作自受”，并能运用到实际生活中。

三、教学难点：1. 成语“自作自受”的理解和运用。

2. 能够讲述故事的主要情节。

四、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。

2. 成语卡片“自作自受”。

3. 课堂记录卡。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示故事《小猴卖圈》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？2. 故事讲解：讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中小猴卖圈的过程，以及它的结果。

在讲解过程中，引导幼儿学习成语“自作自受”，并解释其意思。

3. 课堂讨论：邀请幼儿发表对故事的看法，引导他们思考小猴卖圈的行为是否正确，为什么？讨论过程中，引导幼儿运用成语“自作自受”来表达小猴的遭遇。

4. 成语游戏：将幼儿分成小组，每组发一张成语卡片“自作自受”。

要求每组幼儿在规定时间内，尽可能多地找出含有这个成语的故事或场景，并记录在课堂记录卡上。

回顾课堂内容，引导幼儿讲述自己找到的含有成语“自作自受”的故事或场景。

让幼儿谈谈自己对成语“自作自受”的理解，以及如何在日常生活中运用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和成语“自作自受”的掌握情况。

2. 检查课堂记录卡，评估幼儿在成语游戏中的表现。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“自作自受”的情况。

七、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿对故事内容的理解是否到位？成语“自作自受”的讲解是否清晰？幼儿在课堂讨论和成语游戏中的表现如何？家庭跟进情况如何？六、教学内容拓展：1. 结合故事《小猴卖圈》，引导幼儿讨论商品交易的基本原则，如公平、诚信等。