表演游戏小猴卖圈教案【篇一：大班表演小猴卖圈ok】大班表演游戏：小猴卖“0”【游戏主题由来】孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故事。
有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。
于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。
【游戏总目标】一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。
三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。
四、会简单的根据游戏的情况进行评价，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方案。
五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。
第一次游戏【游戏目标】一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：1．亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。
2．在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
物质准备：在手工作坊制作道具、头饰环境创设：用蒙氏柜进行隔出商店的外形。
【游戏过程】一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。
1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。
2.回忆角色的出场顺序及对话。
师：《小猴卖圈》的故事中，谁先出场？他会说什么？后面来了哪些客人？小鸭子对小猴说了什么？小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的？二、提出游戏的要求1．分小组讨论，制定布置计划，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
1.关注角色的分配和道具的使用情况。
2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。
4.观察各组人数是否合理。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。
2.交流游戏情况。
（1）请组长说一说本组游戏角色的分配情况。
师提问：你们在分配角色时有遇到困难吗？是怎么解决的？（2）教师组织幼儿讨论场景的设计和道具的使用情况。
师提问：哪组小朋友的道具使用的好？下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。
还可以增加哪些道具？第二次游戏：【上次游戏回顾】幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。
由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。
而且迫不急待的装扮自己。
但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。
随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
【游戏目标】一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。
三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。
【游戏准备】经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
环境创设：布置小猴百货店。
【游戏过程】一、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。
师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样吗？应该是什么样的？谁来学一学？二、提出游戏的要求：1．自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景2．选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
3．选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
三、幼儿分组表演，教师观察指导1．重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
2．对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？第三次游戏【上次游戏回顾】游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给与了很大的肯定，因此在本次的游戏中我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动。
让游戏的情节更有趣。
【游戏目标】一、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
二、创造性地利用材料合理设置游戏情景。
三、客观的评价自己和同伴的游戏情况。
【游戏准备】经验准备：1.开展“布置小猴百货店”的活动。
2.在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
材料准备：分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料【游戏过程】一、回忆上次游戏情况，导入游戏。
师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。
我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？二、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。
师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？三、提出游戏要求1.先小组合作创造性地利用材料快速布置。
2. 在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。
3．自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。
2. 观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。
五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
（1）师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？第四次游戏【上次游戏回顾】在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
在本次的游戏中，有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。
【游戏目标】一、结合主题经验，拓展原作品的情节，能用语言、动作、表情来表现新增动物角色特征。
二、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
【游戏准备】经验准备：讨论还要你增加哪些动物去小猴店里买“0”？还可以是什么代表“0”呢？要补充哪些道具和服饰？物质准备：制作新的道具和服饰【游戏过程】一、谈话导入，启发幼儿对情节加以想象。
1.师提问：还有哪些小动物会去小猴店里买“0”？他们还可以用“0”代表什么呢？2.可以用什么道具来扮演这些小动物？二、提出游戏要求1．要小组的同伴讲清新增角色的出场顺序，主要做好角色衔接。
2．创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1．教师鼓励幼儿对某些情节加以想象、加工。
2．指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。
3．提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。
四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料2.交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你们新增了哪些角色？你们是怎么表演的？【篇二：中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊】幼儿园中班表演游戏计划表演游戏主题——《小猴卖圈》（一）【游戏目标】1.进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
2熟悉角色之间的对话。
【游戏准备】知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
故事中各角色的头饰、录音机、磁带和场地布置。
【游戏过程】一、出示挂图引入1.提问：小猴卖给他们的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导1.角色分配。
按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。
重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价请个别幼儿表演，巩固对话。
【观察与推进】本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。
但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。
2.个别幼儿场地位置不清楚。
3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。
通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
表演游戏主题——《小猴卖圈》（二）【游戏目标】1.能模仿不同的声音来表现角色。
2.懂得爱惜游戏材料。
【游戏准备】1.利用课余时间组织幼儿反复听“小猴卖0”的故事录音，特别是对话部分。
2.丰富商店的柜台的摆设。
【游戏过程】一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣提问：小朋友小猴是百货商店的售货员，一天他的五个好朋友手里都拿着个圆圈圈来他的？店里买东西，圆圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一个什么办法？二、明确出场顺序1.提问：第一个是谁出场？小猴是怎样问小鸭的？小鸭又是怎么回答的呢？2.提问：接下来是谁呢？小猴又是怎么问的？它是怎么回答？三、两组幼儿表演，教师指导教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。
表演完了老师和小朋友一起来评价。
四、幼儿分组表演，教师观察指导重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。
五、分享评价肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。
【观察与推进】本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。
表演游戏主题——《小猴卖圈》（三）【游戏目标】1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
