小学信息技术《美化表格》说课稿

《美化表格》教案一、教学目标（一）知识与技能1、学会电子表格中的文字设置，学会为电子表格添加边框、底纹。

2、通过学习和实际操作，培养学生的观察能力，编辑数据能力、动手能力。

（二）过程与方法：通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识和创新精神。

（三）情感态度与价值观1．培养学生审美能力，激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。

2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观和爱国热情。

二、教学重点、难点表格的边框和底纹的设置。

三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法、实践法、合作学习法等多种方法的结合。

四、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。

2．教师准备的表格素材。

五、激发情趣，导入新课同学们，你们看看下面的两个表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮？（学生回答）同学们，你们想不想让自己设计的表格变得漂亮起来？那么我们今天就来学习美化表格，板书课题。

六、教学过程（一）教师引导，确立目标在布置任务之前，引导学生去探究表格中文字的设置、表格的边框和底纹的设置方法，为学生下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。

（二）明确任务，探究新知1、布置任务：打开E盘中上节课保存的一份表格文件，或者自己制作一份有意义的表格，利用文字的设置、表格的边框和底纹的设置美化表格。

2、学生探究学习：学生利用工具选项自由操作，自己学习，并发现在学习中的问题。

如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学，可以合作。

（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。

）3、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？例如：①表格中的文字大小不一样，字体也不一样。

②想让表格的外边框为红色双色，内边框为兰色粗线、虚线。

③表格底纹颜色怎样选择？4、教师示范（引导学生学习新知，突破难点）①编辑全选表格，然后进行文字大小、颜色、字体的设定。

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【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。

它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。

这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。

【教学目标】知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。

能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。

情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。

【教学方法】对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。

并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

【教学重点难点】教学重点：表格边框和颜色的设置。

这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。

教学难点：边框设置的过程。

其中边框设置的顺序既是难点又是重点。

初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。

本内容课时安排为2课时。

【教学过程】(1)复习提问(2分钟)首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。

(2)导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。

首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。

美化表格试讲稿教案教案标题：美化表格试讲稿教案教学目标：1. 学生能够理解表格在信息整理和展示方面的重要性。

2. 学生能够掌握美化表格的基本技巧和方法。

3. 学生能够应用所学知识，美化一个给定的表格。

教学准备：1. 一份需要美化的表格样本。

2. 计算机和投影仪，以展示教学示范。

3. 学生需要准备纸和铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释表格的作用和重要性，以及美化表格的好处。

2. 展示一个简单的表格样本，让学生观察并讨论其美化的需求。

授课（15分钟）：1. 介绍美化表格的基本原则，如颜色搭配、字体选择、边框设计等。

2. 解释如何使用计算机软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）来美化表格。

3. 指导学生如何选择合适的颜色和字体，并如何添加边框和背景色。

4. 强调表格的可读性和整洁性，并提供一些实用的美化技巧。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一份需要美化的表格样本。

2. 学生使用计算机软件或手工方式，根据所学的美化原则和技巧，美化给定的表格。

3. 教师巡视和指导学生，解答他们在实践中遇到的问题。

展示和总结（10分钟）：1. 每个小组展示他们美化后的表格，并解释他们的设计理念和技巧。

2. 教师对每个小组的表现给予肯定和建议。

3. 总结美化表格的重要性和技巧，并强调学生在今后的学习和工作中的应用。

扩展活动：1. 要求学生在家中或课后继续美化其他表格，并将其带到下一堂课上展示和分享。

2. 鼓励学生在日常生活中关注和欣赏美化的表格，以增强他们的美学意识。

评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括对美化原则的应用和创造性思维。

2. 评估学生展示的美化表格的质量和创意程度。

教学反思：本节课通过引入、授课、实践和展示等环节，帮助学生理解美化表格的重要性和基本技巧。

通过实践环节，学生有机会运用所学知识，提高他们的美化能力。

在评估方面，教师应注重学生的创造性思维和实际应用能力的评估，而不仅仅是对表格的外观进行评估。

美化工作表说课稿美化工作表说课稿1尊敬的各位领导，各位评委，老师们：大家下午好，很高兴，也很荣幸能够与大家交流使用新教材的思路和具体做法。

今天我说课的课题是《美化工作表》，下面我将从教材处理、教材目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思几个方面进行说明：一、说教材处理教材《计算机应用基础》是新课程改革背景下，由陈建军老师主编，高等教育出版社出版的中等职业学校计算机基础教学用书。

它强调知识与生活情境相结合，内容选取上强调知识与技能并重。

本节课内容取自第6章第5节《设置格式与打印》，主要任务是学习怎样对工作表进行规划、美化，而这节内容又可以分为3个课时。

今天我主要对第1课时的内容《美化工作表》进行详细说明，它是EXCEL基本知识的扩展和提高。

随后我们来谈一谈学生的学情。

我们的学生思想活跃、意识超前，有较强的好奇心和求知欲，但是真正对本堂课有关联的主要是以下两点：1、学已经学习了EXCEL处理数据的一些基本操作，但难免会表现出知识经验和技能水平的差异。

2、学生对什么是美有一定的认识，却必定存在着个体差异基于以上思考，我对教材作了如下处理：保留教材原有的教学内容和深度；整合部分知识点，将展现给学生的知识点的顺序作一定调整。

同时编制相应的教学任务，调整教学方式，给学生一个全新的感受。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标：掌握单元格格式的设置方法2.过程与方法目标：以学生实践操作为主线，通过作品评比这样一个环节激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法。

运用分组分层教学，激发学生的创作热情，通过任务驱动提高学生实践操作能力及审美情趣。

3.情感与价值观目标：培养学生积极、自信、合作的心态培养学生的创新精神和实践能力培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣。

三、说教学的重难点本着计算机学科新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

美化课程表信息技术说课稿一、教材简析《美化课程表》是安徽省小学信息技术教材第三册第二单元第五课的内容教学对象是小学四年级的学生本课属于接触并使用文字处理软件模块中的内容这一模块逐层深入是培养学生基础技能操作激发学生计算机学习兴趣的重要知识组成模块而本课在这一模块中是文字处理软件知识的延伸有着承上启下的重要位置对前面的知识进一步加强加深对后面的内容做下铺垫是学生能够顺利、快捷制作表格的基础也是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这一合理知识链的重要环节《美化课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间具有很强的实用性、操作性是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键是对表格创建之后的艺术加工是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容也是最能激发学生学习兴趣的课通过对该内容的学习将会带给学生非常大的学习动力使学生切身体会到劳动后的成就感提高学生的信息素养所以如何引领学生去了解和掌握WPS表格的设置如何激发起学生正确、熟练使用文字处理软件的兴趣为下一课乃至今后其他知识模块的学习打下基础将是本课的主要任务二、学生知识状况分析四年级学生对新事物更感兴趣积极性高理解力及创造力均较强《美化课程表》一课是在学生较为熟练WindowsXP以及WPS文字处理软件的基本操作能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习三、教学目标认知目标：了解并掌握美化表格的基本设置方法能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息、应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习、团结协作的能力；培养学生的审美情趣情感目标：使学生能够感受美、鉴赏美体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操；同时树立终生学习的意识四、教学重难点重点（1）设置表格单元格中的文字格式；（2）设置表格边框的颜色、线型；（3）填充底纹效果难点（1）根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型；（2）根据需要选中并填充不同单元格的底纹效果五、教法阐述与学法指导本课我采用“任务驱动法”和“激趣探究法”引导教学表格修饰的实际操作性较强在教学过程中使用这样的教学方法便于调动学生的学习兴趣和积极性加强学生的主体参与增强学生理解和掌握对于本节课重点内容我指导学生进行合作探究学习让学生在现有知识基础上进行自主学习充分掌握自学方法同时注意发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用这将会充分培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力六、教学资源1.一生一台计算机；准备好相关表格以便拓展练习；2.教师机安装有广播教学控制软件可实时控制学生机进行演示教学及学生展示等；七、教学流程及设想【本节课我设计了“情境感知揭示课题”→“合作交流探究方法”→“巩固新知拓展应用”→“归纳总结完成建构”四个环节】（一）情境感知揭示课题1.教师出示上节课创建的课程表引导学生上节课学习的内容复习相关知识点〖意图：因为本单元内容具有连续性课程表的创建是新课操作的基础所以先进行复习为学习新知识“预热”2.教师同时屏幕出示两个“课程表”引导学生对比在对比中学生说一说两个课程表更喜欢一个为什么教师由此引出课题《美化课程表》〖意图：通过强烈的对比来激发学生的学习兴趣同时培养学生的观察能力和审美情趣【本环节设计目的是以强烈鲜明的课程表对比效果激发学生的学习兴趣激发学生探索美化课程表知识的兴趣并转化为动力提高学生思维积极性使学生主动地、积极地接受任务从而乐学】（二）合作交流探究方法1.修饰文字⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在里通过仔细观察学生发现文字、表格、颜色三方面的变化〖意图：通过引导激发学生学习兴趣培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力教师根据学生回答分别板书：文字格式→表格边框→填充底纹→〖意图：通过教师板书增强理性认识将知识点系统化⑵教师引导学生在上一单元“制作课余计划”的学习中关于文字处理的内容并结合出示的课程表说一说文字的修改可以修改什么（视情况可以引导学生看书P57）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→填充底纹→〖意图：通过引导使学生结合前一单元学习内容在不知不觉中完成知识迁移⑶教师要求学生根据书上P57～58内容自主探究如何设置文字格式并提出要求：A.学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；〖意图：培养学生团结协作精神锻炼学生的语言表达能力B.有问题无法解决可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕〖意图：让学生进行探究性学习以培养和提高学生的自主学习能力⑷学生基本完成后教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过相信学生都已经掌握了因此这部分内容不作为本节课重点主要通过学生自学和演示的方式让他们在巩固中学习预计时间较短2.设置边框⑴教师引导学生说一说表格可以修改些地方（视情况可以引导学生看书P59）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→⑵教师要求学生根据书上P59～60内容自主探究如何设置表格边框并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格边框的然后请其他学生评价教师适时评价〖意图：通过学生示范、讲解强化操作方法并锻炼学生的语言表达能力〖预设：学生会有二种不同的设置方法教师在引导学生评价的时候可以适当评价种方法更简便使学生理解信息处理的多样性⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握3.填充底纹⑴教师引导学生说一说底纹可以修改些地方根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→颜色、图案样式〖预设：学生可能会说出“颜色”和“图案样式”如果说了“图案样式”教师就势板书出来并激趣引导如果没有说“图案样式”教师就暂时只板书“颜色”在之后学生的自主探究中一定会有学生会发现并设置那时教师再引导并板书即可⑵教师要求学生根据书上P61～62内容自主探究如何设置底纹效果并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格底纹效果的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：学生应该会有多种底纹效果展示甚至会有学生直接设置成图片作为底纹教师在引导学生评价的时候多予以肯定并注意学生的方法演示⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握【本环节把学习的主动权真正交给了学生让学生通过小组合作、讨论、操作的方式探究学习从而促进学生自我探索、自主学习和团结协作、评价解决的能力既尊重了学生已有的知识储备又在不知不觉中完成了知识的建构】（三）巩固新知拓展应用1.教师要求学生快速完成“试一试”对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表）并提出要求2.学生完成后教师展示学生修饰的精美表格其他学生评价教师适时评价〖预设：学生作品应该比较多样化教师选择性展示时注意挑选不同创意、不同表格类型或是问题比较集中的作品并注意评价〖意图：把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中培养学生的创新能力和实践能力提高信息素养并通过展示学生优秀作品让学生体会到成功的愉悦从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展【本环节以丰富的操作实践刺激学生的多种感官注重了学生的感性认识并加强了勤俭节约的品德教育进一步巩固所学内容达到教学目的培养了学生的创新能力、动手实践能力和对信息综合处理的能力让学生获得积极地、深层次的体验】（四）归纳总结完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会并要求回家后有条件的同学可以自己打印一份课程表下节课带来比一比谁的最好【本环节使学生交流心得、互评总结帮助学生自己梳理知识为了检验和促进每个学生达到预期的目标发现教学中的问题对学生的学习效果进行评价是必须的也是有效的目的在于加深学生对知识的记忆和理解完成真正意义上的建构】八、设计理念根据课程改革的精神信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探索的学习方式因此我在本课的设计中按照学生的年龄和认知规律由浅入深、循序渐进地设计教学流程把握好认知水平的层次使认知领域与操作领域相结合分清不同学习阶段的主次激发学生兴趣并加强操作练习内容上的合理编排组合充分发挥及时反馈、评价、调控在信息技术教学中的积极作用同时本课设计还注意了学科整合以及信息技术内部知识的整合问题并且做到均衡学生差异组建合作学习小组把学习的主动权交给学生多给学生思考和表现的机会多些成功的体验突出每个个体的作用使每一个学生不仅对自己的学习负责而且要对其他同学负责形成人人教我我教人人让学生在主动参与合作中完成任务实现知识在交流中增值思维在交流中碰撞情感在交流中融通。

电子工业版（安徽）信息技术四下第3课《美化班级课程表》说课稿一. 教材分析《美化班级课程表》这一课的内容，主要让学生了解和掌握如何在电子工业版（安徽）信息技术四下的课程表中进行美化和排版。

通过学习，学生能够熟练运用相关的软件工具，对班级课程表进行个性化设计，提高课程表的实用性和美观度。

在教材中，我们提供了多种课程表模板，以及丰富的素材库，学生可以根据自己的喜好和需求，选择合适的模板和素材，对课程表进行美化。

此外，教材还介绍了多种排版技巧，如字体设置、颜色搭配、图片插入等，帮助学生打造出独一无二的班级课程表。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片浏览等。

同时，他们对信息技术课程充满了兴趣，愿意尝试新的软件工具，并进行创意设计。

然而，部分学生在美化和排版方面缺乏经验和技巧，需要在本节课中得到指导和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟悉课程表的美化工具和功能，掌握基本的排版技巧，设计出符合个人喜好的班级课程表。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会如何运用素材库和模板，提高课程表的美观度和实用性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，增强他们的创新意识和审美能力，提高班级课程表的制作水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：课程表的美化工具和功能，排版技巧的运用。

2.教学难点：如何根据个人需求选择合适的模板和素材，以及进行创意设计。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我们将采用任务驱动法、演示法、分组讨论法和互助合作法等多种教学方法。

通过设置具体的美化任务，激发学生的学习兴趣；通过演示和讲解，让学生掌握课程表美化的方法和技巧；通过分组讨论和互助合作，促进学生之间的交流和合作，共同完成任务。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：教师讲解课程表的美化工具和功能，演示如何运用素材库和模板进行美化设计。

参评组别：小学《美化表格——我的理想课程表》教学设计一、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第二册第一章计算机文字处理第五节表格制作第二课时。

本课的教学内容是对教材的内容进行了重组,通过让学生自主制作“我的理想课程表”，充分体现了以学生为本的教育理念。

贴合学生生活实际的教学内容，以及给予学生更大的思考和自由发挥空间，使学生的学习热情及求知欲望得到进一步的提高。

本课主要的教学目标是复习表格的制作，以及对表格进行修饰，为下阶段学习版报制作做好准备。

二、教学对象分析通过前面的学习，学生已经学会了在WPS2003中写信、写诗。

并且在上节课的学习中，初步学会了表格制作，这些都为本课“美化表格”的学习做好了铺垫。

三、教学目标1．知识与技能（1）熟练掌握表格制作的方法。

（2）学会对表格进行美化修饰，培养学生审美的能力。

2. 过程与方法在老师的引导下，学生通过积极思考、合作学习、演示讲解，掌握表格修饰的方法。

同时，在这一过程中学生自主探究的能力和综合运用知识的能力也得到了提高。

3.情感态度与价值观（1）以学生为本，给予学生更大的思考和想象空间的教学内容，使学生学得更有兴致、更加投入，学生的思考能力以及想象能力得到更大的发挥。

（2）培养学生具有将学到的知识运用到日常学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。

四、教学重点及难点重点：如何把表格进行美化。

难点：掌握表格“对象属性”的选定。

五、教学策略信息技术教育的根本目的是培养学生的信息素养，以适应未来信息社会对人才培养的新要求。

信息素养，包括信息意识、信息情感、伦理道德，信息的获取、处理、应用、创新的能力等。

要培养学生的信息意识，首先在课堂教学中，要体现以“学生为本”的教学理念，只有在课堂上充分调动学生学习的积极性和产生强烈的求知欲以及浓厚的学习兴趣，才有可能全面提高学生的信息素养，使学生自觉地追求信息，增强信息的感染力和教育效果。

因此在本课中，我根据学生已初步掌握表格的制作，设计了充分体现学生是课堂学习的主人的学习活动“自我设计——我的理想课程表”，并以“美化表格”这一新知为学习的载体把学生的学习热情再次推向新高潮。

《美化表格》说课稿课题名称：《美化表格》教学内容：我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课《美化表格》（P66－67页）这是本课的教学流程图。

（课件）请看本课的教学目标及教学重点、难点。

（课件）教学目标：➢知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。

➢能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能力，设计出一个富有个性的表格。

➢情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的审美能力和创新意识。

教学重点：“表格与边框”工具栏中常用工具的使用。

教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析：五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点，在全课教学中，我以“研究性学习”为主导，以“任务驱动”为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。

学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件NetOp以及为学生准备的素材库。

教学过程：本课我设计了五个教学环节（第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课）第一环节，进入冒险岛。

上课伊始，我问：“同学们，你们喜欢探险吗？生：喜欢。

师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。

你们想去吗？（想）好，今天我们就去那里“闯关夺宝”。

进入游戏画面（课件）师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，开始你的冒险之旅。

（出示课题《2１美化表格》）此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致极高，都迫不及待地想知道下一步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣的目的。

第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件）师：那先来看看我们有什么装备？（课件，人物及装备）师：我们的装备有白棉T恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。

这时有学生迫不及待的问：“那我们怎样获得它们呢”。