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第13课关爱大自然从我做起教学目标：1、情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、能力：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
3、知识：了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。
知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
教学重点：善待自然，做大自然的朋友。
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。
课前预习：自主预习，自主探究：教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流。
2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？课中研讨：一、小组合作探究解惑：（15分钟）新知初探：1、人类应遵守哪些与自然的道德规范，才能与大自然和谐相处？2、保护生物多样性有什么意义？3、为什么要善待大自然？我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、为什么要美化自然？应怎样美化自然？班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班作交流发言。
解疑释疑：小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：疑问：解答：二、问题展示点拨升华：（7分钟）2009年12月7号在哥本哈根举行的世界气候大会引起全球关注，某校八年级一班同学收集了以下材料：材料一：科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球温度将上升2－4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：纽约，上海，东京和悉尼。
国际能源机构警告说冰盖融化导致海面上升造成的损失将达28万亿美元，材料二：国务院总理温家宝指出：我们是一个发展中大国，我们是第一个制定出《应对气候变化国家方案》的国家。
《关爱大自然从我做起》导学案教学内容：鲁教版思想品徳八年级下册第6单元第13课第1节P41-47教学目标：—.知识与水平1.知道保护生物多样性的意义；学会善待自然，美化自然。
2.从自身做起，提升关爱大自然的水平。
1•活动体验，互动中相互交流。
2.案例分析，学以致用，提升分析问题水平。
三.情感态度与价值观1.热爱大自然、厚重大自然，树立准确的自然观。
2.自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
教学重难点：1•重点：善待自然，作大自然的朋友。
2.难点：理解尊重生命，保护生物多样性的意义。
教学方法：情景教学法，案例分析法，讨论归纳法学习过程：预习案一一探究案一一达标案环节一、导入感悟环节二.预习汇报学习任务一阅读教材P41-P43,思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？（1） __________________________________________________________ 生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 ___________________________ 和______ 的基石，就等于保护了 _______ 多样性的基础，就是保护了我们__________ o （2）我们该如何对待自然界的各种生物？（3）阅读：拒把“朋友“端上桌。
思考：为什么要拒食野生动物？学习任务二阅读教材P43-P47,思考：如何与大自然和谐相处？（1）我们该如何与大自然和谐些相处？①人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的________ ,是生命的_______ ，是我们共同的__________ o②如何善待自然：善待自然就要_________ ,不破坏自然，做大自然的朋友；就要________________ : 就要 __________________③人类善待自然的意义：:人类是自然界的一部分,善待自然就等于善待人类自己。
（2）从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？（3）我们应该为保护大自然做点什么？学习任务三解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
13-1 关爱大自然从我做起基本思路：课题：关爱大自然从我做起（第13课第1节）序号：7一、学习目标:1、了解大自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力二、重点、难点：1、美化自然，让大自然美丽永存2、尊重生命，保护生物的多样性；善待自然，做大自然的朋友。
三、课前预习：（一）、范围：第四课第二节41---48(二)、1、为什么要保护生物多样性？2、我们应怎样善待大自然？3、我们应怎样美化自然？4、怎样关爱大自然？四、课堂达标（一）1、2014年3月，济南某学校组织孩子们参观了济南市动植物园，开展了“爱护动物在”和“亲近植物”两项主题活动。
这一做法（）①增强了学生的环保意识②引导学生保护动物，善待自然③丰富了学生的课外活动③会破坏景区的自然景观A①②③B①②④C②③④D①③④2、自2013年以来，“寻找江豚最后的避难所”湿地使者行动在长江流域的江豚主要栖息地展开。
对于地球上的各种生物，我们正确的态度是（）①人类是地球的主宰者，可以随意对待其他生物②人类要平等的对待地球上的每一种生物③人类应保护生物多样性④人类生命至上，其他生命都是为人类服务的（二）一天，判断：理由：A①②B②④C②③D①③④3、某中学组织学生进行了一系列环保社会实践活动。
下面是他们的部分做法，你认为正确的是（）①小明收养了一只流浪猫②王华在植物园制止了一名游客乱刻乱画的行为③小明积极参加公共场所的清除杂草污物活动④小雪参加了社区组织的环保宣传A①②③B①②④C②③D①②③④4、美化自然，让大自然美丽永存，我们应该（）①绿化家园②从小事做起③保护湿地④净化校园A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④。
第十三课《关爱大自然保护大自然》关爱大自然从我做起课前准备：一、 [导入新课]大家喜欢听歌吗？下面我们共同欣赏一首优美动听但又值得我们思考的歌曲。
播放歌曲《地球，你好吗？》（中间老师板书课题）师：这首歌曲叫《地球，你好吗？》，同学们，假如你就是地球，老师想问你：地球，你好吗？你会怎样回答我呢？老师现场采访一下。
师：是啊，我们的地球母亲她真的很不好。
大量的烟尘、有毒的气体使她的视线越来越模糊；乱砍滥伐，过度放牧、土地沙化使她绿色的皮肤大量脱落；物种减少、污染严重，沙尘暴频发，使得曾经健康美丽的她变的伤痕累累，满目疮痍，作为她的儿女，我们应该怎么做呢？这就是本节课我们要学习和探究的话题。
请大家用你最大的声音把课题读一遍。
（出示课题）二、[学习新课]（一）尊重生命，保护生物的多样性。
师：关爱大自然，首先我们要了解一下大自然。
在我们大自然存活着形形色色的生物，使的世界精彩纷呈。
下面我们一起欣赏一部短片，了解一下生物的多样性。
（播放短片）师：（播放完后）生物的多样性使得我们这个世界充满了生机和活力。
不同的生物对于我们人类的作用是不同的。
下面就让我们化身为一个个的生物，去体会感受一下生物的多样性，好不好？师：下面我们进行一个叫做《自我比拟》的小活动，分为三个组，分别是动物组，植物组和微生物组。
要求:每一个同学用一种动物、植物、微生物比拟自己，并体现它对人类的作用。
例如：我是一条鱼，我对人类的作用是我不仅具有观赏的价值，还能奉献精美的鱼肉供人们享用。
请大家准备1分钟，比赛开始后，1分钟内哪个小组说的多，哪个小组就获胜。
师：宣布比赛成绩。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
请组和组不要气馁，我们后面还有很多机会在等着你们。
其实，无论动物还是植物、微生物都在无私的向我们奉献着，有的奉献了它们的皮毛，甚至生命，有的奉献出他们甜美的果实，我们人类正是因为有了你们的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。
这都是生物多样性向我们奉献的结果。
课题关爱大自然从我做起课型：新授课一、教学目标：【情感、态度价值观】懂得尊重生命，保护生物的多样性【能力目标】能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。
【知识目标】知道要善待自然，做大自然的朋友。
二、教学重点：人类应如何与自然和谐相处三、教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献四、教学过程预习案阅读课本P101—108，思考以下问题：1、生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？2、西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？3、阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》思考：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？4、思考：我们应该怎样美化大自然，让大自然美丽永存？导学案1、生活探究白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。
所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。
这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。
白居易的故事对你有何启示？让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。
2、合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？在自己家的庭院：。
在自己所在的校园：。
在自己居住的村庄：。
美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。
依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。
（三）练习案日本有为名叫秋鹿的小姑娘，生前热爱大自然。
她精心画了一本卡通画，叫做《地球的秘密》，提出并回答了500个保护环境、保护生物的问题。
可惜她刚刚把画册交给老师看过，当天就因脑溢血去世了。
小秋鹿字画册中写到：“我们都要热爱环境，热爱生物。
最重要的是要改变‘个人力量小，对解决问题起不了多大作用’的错误思想，这样就可以使地球到处鲜花盛开，百花争艳，环境优美。
关爱大自然从我做起一、教材分析<一>本框的地位和作用本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环保意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
本项目《关爱自然从我做起》主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。
总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这也是思想品德课教学的落脚点。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：（一）情感、态度、价值观目标热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
（二）能力目标爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。
（三）知识目标了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然，懂得人与自然和谐相处的重要性。
<三>教学的重点和难点教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。
教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。
将抽象的知识转化为具体的行动，而学生缺乏这方面的能力。
二、学情分析初二学生接受新事物比较强，同时对待社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱自然，保护生命的多样性的意识。
第十三课《关爱大自然保护大自然》第一框关爱大自然从我做起第一部分：【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
第二部分：【教学目标】情感态度价值观目标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
第三部分：【教学内容分析】“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
第一层次“尊重生命，保护生物多样性”，主要帮助学生理解生物多样性的意义，能够从身边做起，保护地球上的每一种生物。
第二层次“善待自然，做自然的朋友”，主要引导学生感悟人与自然的关系，理解善待自然的意义以及如何善待自然，能够从我做起，善待自然，与自然和谐相处。
第三层次“美化自然，让大自然美丽永存”，主要是让学生明白为什么要美化自然，怎样美化自然，引导学生从现在做起，从自我做起，积极为美化自然作出自己的贡献。
三个层次之间环环相扣。
其中“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
第四部分：【教学过程】环节一：设置情景，导入新课播放歌曲《地球之歌》。
问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
环节二：合作探究，交流共享1、【呈现材料】多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。
通过图片，增强学生的感性认识。
【呈现材料】：同桌之间讨论、交流，回答问题。
【呈现故事】拯救澳大利亚的夜蝴蝶。
老师总结：保护生物多样性就保护了人类生存、发展的物质基础：保护生物多样性就是保护学生自由发言，畅谈个人行动。
【呈现材料】老师引导学生从健康角度、法律角度、人与自然的道德角度等方面回答问题。
鲁教版八年级第十三课《关爱大自然从我做起》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学邮政编码：251907电话：电子邮箱：【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时：1课时学生准备：1、学生搜集反映大自然美丽风光动植物图片资料，汇集后班级交流；2、观察学校及周边环境，结合上一节课学过的知识，分析哪些地方是美丽的，哪些地方是需要改造的地方？【教学课题】本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美好自然。
所以该项目是本课的学习重点。
【教材分析】本项目《关爱自然从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次是相互关联，层层深入的：只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。
总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这也是思想品德课教学的落脚点。
所以该项目是本课的学习重点。
其中，“善待自然，和大自然做朋友”是教学重点；“尊重生命，保护生物的多样性”是教学难点教师准备：搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
【教学方法】（一）按照三环节教学模式，在学生进行课前预习的基础上，完成课中实施和限时作业，最大限度的提高教学效率。
《关爱大自然从我做起》教学设计东昌府区湖西中学巧成书 2011年8月3日12:09贾玉芝于11-8-3 13:47推荐这节课真正体现了“先学后教”的教育理念，实现了“自主、合作、探究”的学习方式的转变，有助于培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力。
一、教学目标1、情感、态度、价值观从现在做起，从我做起，提高环保素质，增强环保意识，积极为美化自然作出自己的贡献。
2、能力培养培养关爱自然、保护环境的能力；提高社会调查实践能力。
3、知识目标了解处理人与自然关系的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性；理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义；运用实践方面知道如何善待自然、如何美化环境。
二、教学重、难点1、教学重点：善待自然，做大自然的朋友。
2、教学难点：理解“人与自然和谐”的理念。
三、教学工具、媒介多媒体、课件四、教法与学法启发式讲授法、探究式、体验法、自主搜集资料等。
五、教学过程【环节一】发现问题，提炼归纳（6分钟时间）让学生整体浏览教材内容，并把课前自主预习、自我检测中发现的问题进行再确认，然后把这些问题提交到学习小组负责人处（一个学习小组4—6人）进行初步加工，使问题更具深度、广度、难度，更具有对基本知识的综合性、概括性，更具有可探讨价值和探究性。
加工提炼后，由小组选出代表向全班同学明示本组归纳的问题，对大家都认可的问题由选出的写字好的同学板书，已被下个环节使用。
（教师只对问题点评）【环节二】问题释疑，突破重点（10分钟）让学生对环节一中的问题进行分析、思考、解决，该环节主要让学生合作、探讨、交流、展示，教师作为评委，只对问题的解答进行评析，特别是强调重点和关键点。
本节课的重点和关键点如下：（1）保护生物多样性有何意义？举例说明。
（2）理解善待大自然的意义，善待大自然怎么落实行动？(3)列举美化自然的具体行动。
这几点要熟练掌握，最好是达到记忆的程度。
【环节三】走进生活，提升能力（16分钟）联系学生的实际生活经历进行活动设计，该环节生活化、活动化很强，重在学生展示、探究、体验，让学生自己构建学习意义。
