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八年级思想品德上册第一课教案（共5篇）第一篇：八年级思想品德上册第一课教案第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第一框我知我家一、教学目标：1、知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
2、能力目标：认识自己家庭的能力。
3、情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
二、教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
三、教学难点：家庭关系的确立。
四、教学方法：启发法、创设情境法。
五、课时安排：1课时。
六、板书设计：见教学过程。
七、教学过程：导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。
那么，什么是家呢？一、我知我家（板书）1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。
歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。
狭义的家和家庭有关。
家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
活动：我说我家：所以说你眼中到的家。
陕教版道德与法治八年级上册第一课第1课时《把握内心的方向》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第一课《把握内心的方向》旨在帮助学生认识自我，理解内心的方向，并学会如何正确把握。
本课通过探讨自我认识的重要性、内心的矛盾与冲突，以及如何找到正确的方向，使学生能够更好地面对成长中的困惑与挑战。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的身份、价值观和人生目标产生疑问。
他们可能会面临自我认识与外部期望之间的矛盾，内心的迷茫与困惑。
因此，对于他们来说，学会理解自己的内心，找到正确的方向，是非常重要的。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解自我认识的重要性，学会如何面对内心的矛盾与冲突，找到正确的方向。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生建立正确的自我认知，培养积极的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：理解自我认识的重要性，学会面对内心的矛盾与冲突。
2.难点：如何找到正确的方向，培养积极的人生观和价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和理解内心的方向。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：与课题相关的案例。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对内心方向的思考。
例如，讲述一个学生在面对学业和兴趣爱好之间的矛盾时，如何找到正确方向的故事。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列关于内心矛盾与冲突的案例，让学生进行观察和分析。
引导学生思考自我认识的重要性，以及如何面对内心的矛盾。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生运用批判性思维和问题解决方法。
第一单元走进社会社会第一课丰富的社会生活第1课时我与社会一、教学目标知识与能力：明确个人是社会的有机组成部分；人的身份的确定；几种主要的社会关系。
人的成长离不开社会。
我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
过程与方法：利用多媒体技术创设情境，通过自主学习、讨论、辩论等方式，理解个人是社会的有机组成部分。
情感、态度与价值观目标：初步形成交往和沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会；养成乐于助人、诚实守信、乐于奉献的良好品质。
二、教学重难点教学重点：个人与社会的关系；人的身份的确定是通过社会关系确定的。
教学难点：培养人际交往、合作以及融入社会的能力三、教学方法：讲授法、小组合作、问题探究、多媒体教学四、教学过程（一）、导入新课描述探险家鲁滨逊在一次航行中船只失事，流落到一个杳无人烟的荒岛长达28年时间，完全与世隔绝的故事。
大家想一想：个人能像鲁滨逊那样与社会隔绝吗？通过本课的学习，我们将会有明确的认识。
（二）、讲授新课一、感受社会生活一、感受社会生活：1、感受社会生活：走进农村：农民在田间辛勤劳作；在工厂：工人们在有条不紊地工作；在商场：我们看到琳琅满目的商品；在博物馆：丰富的展品令震撼；观升旗：我们感受身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
2、人们在社会交往中形成了各种社会关系随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；我们会更加关注社区治理，并献计献策；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游天下兴亡，匹夫有责---------顾炎武我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
3、感受社会生活的意义(1)、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
初中政治思政第一课教案一、教学目标知识目标：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思想道德素养和社会实践能力。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
难点：如何引导学生正确理解我国的发展战略，激发学生的爱国情感和责任感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放我国发展成就的视频，让学生感受到祖国的发展变化，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情和发展战略，引导学生思考自己作为新时代青少年的历史使命。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对中国发展成就的认识，以及作为新时代青少年的责任和担当。
4. 案例分析通过分析具体的典型案例，让学生深刻理解我国的发展战略，以及自己在其中的角色和使命。
5. 情感升华引导学生表达对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6. 总结反思让学生总结本节课的收获，反思自己作为新时代青少年的责任和使命，明确今后的努力方向。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在知识、能力和情感态度方面的收获，及时给予反馈和指导。
五、教学资源教材、多媒体设备、视频资料等。
六、教学建议1. 注重激发学生的爱国情感，让学生在学习过程中感受到祖国的伟大。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
3. 教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立良好的榜样。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在政治课堂上得到有效的教育和启发。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的家庭环境。
八上第一单元第一框我与社会一、课程标准：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
知道责任的社会基础；积极参与公共生活。
二、学情分析：八年级学生已经具备参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展和参与社会生活之间的关系。
但个体与社会之间到底有什么样的相互联系，则需要帮助学生认识和理解。
三、教学目标：（一）情感态度价值观目标：感受社会生活的丰富多彩，树立积极的生活态度。
（二）能力目标：提高适应社会、参与社会的能力，会用已有经验分析问题，逐步由感情认识上升到理性思考。
（三）知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。
四、教学重难点：重点：社会生活的重要意义；难点：个人与社会的关系为什么是相互依存的？五、教学方法：案例分析法、合作探究法六、教学过程：课前：观看视频《小猪佩奇》（一）导入：小猪佩奇：“社会人”（让学生说）（二）主要过程：教材简要分析，教材以我们的生活为起点，在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。
环节一：走进社会生活1.女儿成长的生活片段“出生——幼儿——上学”2.女儿成长的生活片段“参观博物馆、直升机体验活动、商场购物…….”问：结合你的生活经验，说说你参与过哪些内容的社会生活？谈谈你的感受设计意图：通过女儿的生活片段，唤起学生的经验，调动学生的积极性，结合自身的实际，说出自己的社会生活体验及感受。
结论：社会生活内容丰富多彩环节二：深入社会生活1.圈：随着身体成长、智力发展、能力提高，我们打交道的人会越来越多，社会生活空间不断延展。
2.谈看法下列是2018年暑假的大事件，请你选择一幅图，谈谈感受。
事件一：访问非洲，出席金砖国家领导人会议。
事件二：国家打击“长春长生”等疫苗造假案件事件三：泰国沉船事故，牵动所有中国人的神经。
结论：社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
统编版八年级上册道德与法治第一课丰富的社会生活1.1 我与社会教案
达怎样的情感？
3. 引导学生思考表情包与社会生活的联系，从而导入新课。
二、新课讲授
(一)感受社会生活
探究一：社会生活的特点
教师活动：展示不同社会生活场景的图片或视频，如集市、学校、公园、社区活动等。
提问学生：选择一个最能表达你对这些场景第一感受的表情包，并说明理由。
学生活动：观察图片或视频，思考并分享自己的感受。
教师总结：从学生的回答中，引导学生认识到社会生活是绚丽多彩的，每个人都能在其中找到自己的位置和乐趣。
笔记区：社会生活的特点？（是什么）P3
探究二：参与社会生活的意义
教师活动：播放一段关于社会公益活动或志愿者服务的视频。
提问学生：观看视频后，选择一个表情包表达你的感受，并说明理由。
学生活动：分享自己的感受，思考参与社会生活的意义。
教师总结：参与社会生活可以让我们与更多的人打交道，丰富自己的人生经验；可以让我们更加关注社会问题，为社会的发展贡献自己的力量；还可以让我们感受到自己的价值和意义，增强自信心和责任感。
笔记区：社会生活的重要意义？（为什么）P4
人们在社会交往中形成了各种社会关系：。
《大家之家》本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第一单元第一课大家之家。
本课内容主要从我爱我家和家园与家人两大方面讲解的。
通过本课的学习让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习，一起快乐，相互鼓励，一起分享收获的喜悦。
进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感，让学生发自内心地去热爱班级和学校。
【知识与能力目标】学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。
【过程与方法目标】理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
【情感态度价值观目标】懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【教学重点】责任是产生与社会关系之中的相互承诺。
【教学难点】使学生明确个人依恋学校生活的原因。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关名言，课上和大家分享。
一、导入新课1、同学们，转眼间近两个月的暑假过去了，和大家分别了很久，在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。
见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。
（这种语言导入法一般是老师们在第一节课最常用的方式，这样引入课题开门见山，直接切入正题。
）2、人总是生活在一定的集体当中。
一个人从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。
班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。
学校是我们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个共同的家中学习、成长。
二、我爱我家1、“家”的感觉：愉快的假期结束了，新的学期又开始了。
在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼、有点渴望……2、为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？在假期里，为什么我们有时会感到孤独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快呢？暑假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。
教科版八年级道德与法治第一课教案一、教学目标1.帮助学生认识初中生活的新环境，建立新的人际关系，适应新的学习生活。
2.引导学生认识自己的学习特点，合理规划学习，提高学习效率。
3.培养学生积极的生活态度和自我管理能力，形成良好的学习习惯。
二、学情分析八年级学生进入初中后，面临着新的环境和人际关系，可能会产生一些不适应和困惑。
本课通过引导学生认识自己的学习特点，合理规划学习，提高学习效率，培养学生积极的生活态度和自我管理能力，形成良好的学习习惯，从而帮助他们更好地适应初中生活。
三、教学内容及方法1.教学内容（1）融入新环境，建立新友谊。
（2）认识自己的学习特点。
（3）制定学习计划，提高学习效率。
（4）培养积极的生活态度和自我管理能力。
2.教学方法（1）通过案例分析和讨论，引导学生认识到融入新环境、建立新友谊的重要性。
（2）通过小组合作、分享交流等环节，帮助学生认识自己的学习特点，制定适合自己的学习计划。
（3）通过反思总结、行动倡议等环节，培养学生积极的生活态度和自我管理能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师引导学生回忆进入初中后的感受，激发学生对新环境的兴趣。
（2）教师介绍本课的主要内容和学习目标。
2.新课教学（1）融入新环境，建立新友谊教师播放案例视频：学生如何融入新环境，建立新友谊。
教师引导学生分组讨论：自己在进入初中后有没有遇到什么困难？如何克服困难？自己交到了哪些新朋友？有什么经验可以分享？小组代表分享讨论成果，教师给予指导和建议。
（2）认识自己的学习特点教师引导学生完成问卷调查：了解自己的学习特点。
教师播放音频资料：不同的学习特点对学习的影响。
教师引导学生分组讨论：自己的学习特点是什么？如何根据特点安排自己的学习计划？小组代表分享讨论成果，教师给予指导和建议。
（3）制定学习计划，提高学习效率教师引导学生完成问卷调查：了解自己的学习计划和时间安排。
教师播放视频资料：如何制定合理的学习计划和提高学习效率的方法。
八年级思想品德（上册）第一课《我的父亲母亲》教学设计八年级思想品德（上册）第一课《我的父亲母亲》教学设计2011-10-17 14:34:52| 分类：教案（人民版）|字号订阅第一课我的父亲母亲第一框《父母的爱，我们收到了吗？》【教学目标】1、知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
2、能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【过程与方法】以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。
【教学重难点】教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点：领悟父母的爱心。
【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
【教学手段】多媒体教学。
教师活动学生活动设计意图课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
【导入】多媒体播放：电影《垂直极限》片段【设问】请同学们谈谈你看完这段影片有什么感受？展示课题：父母的爱，我们收到了吗？看影片后感受父母爱的伟大！通过影片的惊险场面，引起学生内心的震动，导入新课活动一：体味父母的爱多媒体显示四幅图片：图1：一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
【设问】：请同学们，仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？得出结论：1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。
第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一课时我与社会知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。
能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。
让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
一、导入新课情景剧：小明的一天。
(展示图片)分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：今天就来学习我们在社会生活中的活动吧。
二、新课讲授(一)感受社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
(二)我们都是社会的一员活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：图1 图2提示：同学关系。
提示：师生关系。
图3 图4提示：母子(女)关系。
提示：消费关系。
3．分析：上面四幅图片及社会关系网告诉我们一个什么道理？提示：我们会参与各种各样的社会关系。
