自治区产教融合型企业申报表

2024年度产教融合工作责任分工方案为加快推进国家产教融合试点城市建设，扎实推动产教融合2024年度各项重点工作落实落地，全面深化产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，结合自治州实际，制定如下工作要点及责任分工。

一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻和中央经济工作会议精神，深入贯彻落实习近平总书记视察新疆、听取自治区和兵团工作汇报时的重要讲话精神，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，根据自治区教育大会安排部署，按照自治州党委第十一届九次全体会议和“两会”工作要求，坚持以促进就业和适应产业发展需求为导向，以推进职普融通、产教融合、科教融汇、校企合作为重点，深入实施国家产教融合试点城市建设深化发展、质量提升行动，打响产教融合试点城市示范品牌，助力自治州经济社会高质量发展。

二、工作要点及分工（一）深化产教城一体化发展开创新格局1、同步规划产教融合与经济社会发展。

将产教融合纳入全州经济社会发展中期调整规划以及区域发展、产业发展、城镇建设和重大生产力布局规划。

结合实施创新驱动发展、新型城镇化、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展、军民融合发展、人才强州战略，同步规划产教融合发展、政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。

2、抓紧抓实产教融合型城市建设。

聚焦适应经济社会发展和产业转型升级需求，抢抓兵团向南发展、军兵油地援深度融合发展和自治区人民政府《若羌新城建设发展规划（2023-2030年）》等重大机遇，按照州党委“紧紧围绕自治区“入大产业集群”、在继续抓实自治州“三大任务”、突出“五个抓手”、主攻“七大战场”的基础上，培育“五大优势产业集群”，构建“中轴隆起、两翼齐飞、多点联动”发展格局，加快建设教育医养新区、经济技术开发区、高新技术产业开发区产教融合示范园区。

3、统筹职业教育与区域发展布局。

统筹推进职业院校布局结构调整及优化，打造现代职业教育集聚区，实现全州职业教育集约化、规模化发展。

（发改社会〔2023〕699号 2023年6月8日）国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的通知各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、教育厅（教委、教育局）、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、自然资源厅（局）、国资委，中国人民银行上海总部，各分行、营业管理部，各省会（首府）城市中心支行，各副省级城市中心支行：为贯彻落实党的二十大精神，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”的问题，推动产业需求更好融入人才培养全过程，持续优化人力资源供给结构，国家发展改革委会同有关部门研究制定了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》。

现印发给你们，请认真遵照执行。

为贯彻落实党的二十大精神和党中央、国务院有关决策部署，按照《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》有关要求，坚持以教促产、以产助教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，加快形成产教良性互动、校企优势互补的产教深度融合发展格局，持续优化人力资源供给结构，为全面建设社会主义现代化国家提供强大人力资源支撑，制定本方案。

一、行动目标统筹推动教育和产业协调发展，创新搭建产教融合平台载体，接续推进产教融合建设试点，完善落实组合式激励赋能政策体系，将产教融合进一步引向深入。

到 2025年，国家产教融合试点城市达到50 个左右，试点城市的突破和引领带动作用充分发挥，在全国建设培育 1万家以上产教融合型企业，产教融合型企业制度和组合式激励政策体系健全完善，各类资金渠道对职业教育投入稳步提升，产业需求更好融入人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。

二、重点任务（一）推动形成产教融合头雁效应1.培育遴选产教融合试点城市梳理总结首批国家产教融合试点城市经验做法，启动遴选第二批30个左右国家产教融合试点城市，推动产教融合试点城市出台扎实有效的改革举措，发挥示范引领作用。

内蒙古自治区人民政府办公厅印发关于推动自治区现代职业教育高质量发展若干措施的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人民政府办公厅•【公布日期】2022.07.04•【字号】内政办发〔2022〕43号•【施行日期】2022.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文内蒙古自治区人民政府办公厅印发关于推动自治区现代职业教育高质量发展若干措施的通知各盟行政公署、市人民政府，自治区各有关委、办、厅、局，各有关企业、事业单位：经自治区人民政府同意，现将《关于推动自治区现代职业教育高质量发展的若干措施》印发给你们，请认真贯彻落实。

2022年7月4日关于推动自治区现代职业教育高质量发展的若干措施为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，认真贯彻全国职业教育大会精神，加快推动我区现代职业教育高质量发展，特制定如下措施。

一、提升职业教育服务经济社会发展能力（一）紧扣产业链部署教育链。

引导职业院校（含技工院校）、应用型本科院校同自治区优势特色产业发展深度融合，80%以上易地新建的职业院校建到工业（产业）园区，并享受土地、公共基础设施配套等相关优惠政策。

加强对职业院校、应用型本科院校专业设置的统筹管理，优化资源配置和专业结构，推动职业院校、应用型本科院校根据学校办学实际，制定专业建设规划，聚焦重点产业链，紧盯行业企业人才需求，大力发展相关专业（群），实现每条产业链有2所以上职业院校、应用型本科院校精准对接。

到2025年，服务自治区重点产业的专业布点占比达到70%以上。

对与新能源、新材料等自治区重点产业领域紧密对接的高职院校、应用型本科院校的关键学科、优势专业，教师专业技术高级岗位结构比例可在原来基础上适当提高。

适度超前培养大数据、智能化、节能环保等新兴产业急需人才。

加快培养托育、康养、家政等民生领域和服务乡村振兴紧缺技术技能人才。

由自治区统计局等部门定期发布人才统计数据、行业统计数据、大型招聘平台数据、教育与就业数据资源。

广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》等4个指导意见的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区人民政府办公厅•【公布日期】2023.10.06•【字号】桂政办发〔2023〕70号•【施行日期】2023.10.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】社会工作正文广西壮族自治区人民政府办公厅关于印发《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》等4个指导意见的通知各市、县人民政府，自治区人民政府各组成部门、各直属机构：《广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见》、《广西壮族自治区行业产教融合共同体建设指导意见》、《中国—东盟技术创新学院建设指导意见》、《中国—东盟现代工匠学院建设指导意见》等4个指导意见已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

2023年10月6日广西壮族自治区市域产教联合体建设指导意见为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》有关部署及教育部、自治区人民政府联合印发的《推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地实施方案》有关要求，加快推进我区职业教育高质量发展，高效服务产业发展，根据教育部关于开展市域产教联合体建设的要求，制定本指导意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育、科技和人才工作的重要论述，深入贯彻落实习近平总书记对广西“五个更大”重要要求、视察广西“4·27”重要讲话和对广西工作系列重要指示精神，结合广西产业发展需求，推动优质职业教育资源向产业园区、工业园区（以下统称园区）集聚，推动职业教育专业（群）与产业集群精准对接，促进人才培养供给和产业需求有效衔接融合，助力现代产业规模化、高端化、集群化发展。

二、总体目标对接广西经济社会高质量发展和中国—东盟开放合作新需求，推动优质职业教育资源投入优势产业集群集聚园区，由市级人民政府牵头，园区、企业、学校、科研院所参与，打造10个左右职业教育与产业集群协同发展的自治区级市域产教联合体，在南宁、柳州等2—3个城市与教育部合作建设国家级市域产教联合体，推进职普融通、产教融合、科教融汇，提升职业教育对经济社会发展和产业转型升级的贡献度，推动广西现代职业教育高质量发展。

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2017.12.05•【文号】国办发〔2017〕95号•【施行日期】2017.12.05•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见国办发〔2017〕95号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：进入新世纪以来，我国教育事业蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才，为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。

但同时，受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。

深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量，经国务院同意，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心，坚持新发展理念，认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署，深化职业教育、高等教育等改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业核心竞争力，汇聚发展新动能提供有力支撑。

（二）原则和目标。

统筹协调，共同推进。

将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。

服务需求，优化结构。

面向产业和区域发展需求，完善教育资源布局，加快人才培养结构调整，创新教育组织形态，促进教育和产业联动发展。

第 34 卷 第 1 期2021 年 1 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.34 No.1Jan.2021产教融合培养模式的实践与创新研究——以广西高职药学专业为例周丹丹梁春贤（广西卫生职业技术学院，广西南宁 530023）摘 要：对广西高职药学专业校企深度合作开展研究，提出创新广西高职药学专业产教融合人才培养模式的理念，通过校企合作开发教学资源、共建产学研基地、双师型教师队伍建设等途径，实现产教融合培养模式的改革，从而进一步推进职业教育教学改革，发挥企业在职业教育的重要作用，深化产教融合、校企合作，全方位融合人才培养供给侧和产业需求侧结构要素，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，提升学校人才培养质量。

关键词：高职；药学；产教融合；培养模式；创新中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2021)01-0104-020 引言广西高职药学专业在深化产教融合、推进校企合作的实践过程中，为探析校企合作、产教融合模式创新，提高行业企业参与职业院校办学的广度和深度，推进校企协同育人，实现双方互利共赢，学校及企业在改革人才培养模式、修订人才培养方案、建设课程体系、建设产学研及实习实训基地、建设师资队伍、研发技术与产品、职业培训等方面开展了更深层次的合作；推动学校进一步面向市场办学，促进新技术、新标准、新规范及时融入教学，提升专业内涵；同时要大力提高行业企业参与社会教育公益事业的影响力，解决行业企业用人需求问题，推广先进企业标准和卓越企业文化，为产业升级储备职业人才；发挥区域龙头企业的引领作用，带动其他中小企业借鉴合作模式，深化产教融合、校企合作［1~2］。

1 广西高职药学专业产教融合人才培养模式的实践与创新1.1 协同修订专业人才培养方案，合作开发教学资源（1）协同修订专业人才培养方案。

国家发展改革委办公厅、教育部办公厅关于印发产教融合型企业和产教融合试点城市名单的通知文章属性•【制定机关】国家发展改革委办公厅,教育部办公厅•【公布日期】2021.07.16•【文号】发改办社会〔2021〕573号•【施行日期】2021.07.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文国家发展改革委办公厅、教育部办公厅关于印发产教融合型企业和产教融合试点城市名单的通知发改办社会〔2021〕573号国务院有关部委办公厅，各省、自治区、直辖市及计划单列市发展改革委、教育厅（教委），有关中央企业：为贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合的决策部署，根据《国家产教融合建设试点实施方案》（发改社会〔2019〕1558号），经国务院职业教育工作部际联席会议审议通过，现将《国家产教融合型企业名单》《国家产教融合试点城市名单》印发给你们，并就有关事项通知如下：一、国家产教融合型企业和国家产教融合试点城市，要认真落实《国家产教融合建设试点实施方案》要求，切实深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合、有机衔接。

二、国家产教融合型企业和国家产教融合试点城市，按规定享受产教融合领域相关投融资和财税等组合式激励政策。

三、各地发展改革和教育部门要发挥国家产教融合型企业和国家产教融合试点城市的示范引领作用，建立城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革新路径新机制，重点聚焦完善发展规划和资源布局、推进人才培养改革、降低制度性交易成本、创新重大平台载体建设、探索体制机制创新等任务，统筹开展试点，落实支持政策，加强组织实施，确保如期实现试点目标。

四、各地发展改革和教育部门要指导和组织本地区国家产教融合型企业和国家产教融合试点城市，优化完善、深入落实产教融合整体工作方案，进一步细化工作任务，推动落实到位。

组织企业和城市发布产教融合年度报告，及时公布工作经验、典型案例、取得成效等，切实发挥产教融合引领作用。

项目十四城市维护建设税办税业务习题与实训参考答案一、单项选题1.【答案】A【分析】海关对进口产品代征增值税、消费税的，不征收城市维护建设税和教育费附加，城建税实行地区差别比例税率，城建税的计税依据不包括被回收的滞纳金、被处的罚款等。

2.【答案】B【分析】由受托方代征代扣“两税”的单位和个人，其代征代扣的城建税按受托方所在地税率执行。

3.【答案】A【分析】应纳城建税税额=实际缴纳的（增值税税额+消费税税额）×适用税率=（85+110）×7%=13.65（万元）。

4.【答案】D【分析】个体商贩及个人在集市上出售商品，对其征收临时经营的增值税，是否同时按其实缴税额征收城市维护建设税，由各省、自治区、直辖市人民政府根据实际情况确定。

5.【答案】A【分析】城市维护建设税和教育费附加的计税依据是纳税人实际缴纳的增值税、消费税税额，包括税务机关查补的以上税额，则该企业应补缴城建税=（25+10）×5%=1.75（万元）。

6.【答案】B【分析】城建税和教育费附加的计算依据不包括非税收入，所以，该企业应补缴城建税和教育费附加=(83000+56000)× (7%+3%)=13900(元)。

7.【答案】D【分析】对纳税人减免“两税”时，相应也减免城建税，该企业当月应缴纳城建税=（32-2+50+10）×7%=6.3（万元）。

8.【答案】A【分析】城建税和教育费附加按实际缴纳的“两税”税额计算，且进口不征、出口不退，出口免抵增值税也要计算缴纳城建税。

应缴城建税=(110+300+20+24)×5%=22.7(万元)；应缴教育费附加=(110+300+20+24)×3％=13.62(万元)。

合计=22.7+13.62=36.32万元。

9.【答案】D【分析】教育费附加“进口不征，出口不退”，随“两税”的减免而减免。

10.【答案】D【分析】个体经营者属于城建税的纳税人，个体商贩及个人在集市上出售商品，对其征收临时经营的增值税，是否同时按其实缴税额征收城市维护建设税，由各省、自治区、直辖市人民政府根据实际情况确定，流动经营无固定纳税地点的纳税人在缴纳“两税”所在地缴纳城市维护建设税。

专题研究二·强校教育探析【摘要】本文以柳州市交通学校为例，论述在产教融合背景下构建校企共建共享实训基地的策略：教融产业，融入企业实训案例；产融教学，理论指导实践实训；划分权责，采用双导师管理。

【关键词】产教融合校企合作共建共享实训基地“双元”育人【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）26-0063-03 2023年，国家发展改革委等部门印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》的通知，将产教融合进一步引向深入。

产教融合是将生产和教育有机结合，基于共同培养目标而形成的一种新型教育模式，其关联主体包括学校与企业，旨在加强理论知识与实践操作的联系，让学生在学习理论知识的同时，能够将所学知识运用到实际生产和工作中，实现教育与产业的良性互动。

在产教融合背景下，校企共建共享实训基地应运而生。

实训基地的优势在于将企业的生产规范、实践经验与学校的理论教学相结合，提升学生的实践能力与职业素养，为国家培养适合企业生产岗位需求的技能型人才。

近年来，柳州市交通学校（以下简称我校）择优选择当地优质企业开展校企合作，校企双方基于共同的人才培养目标共同建设实训基地，有效提高了学生的沉浸式实训体验，提升了学生的岗位适应能力和竞争力。

一、校企共建共享实训基地的举措（一）教融产业，融入企业实训案例教融产业，是一种基于产教融合的教学模式，教学主阵地设在校内，以教学为主、产业案例为辅，在校内创建一个可视化的产业微缩场景，将企业的生产线、产业链、流程图、运营体系等现实作业融入教学案例中，指导学生将课堂学到的知识在校内实训基地中进行实践与验证。

共建共享的校内实训基地，旨在联动“双元”主体，借鉴优秀院校的实训基地建设经验，学校提供校内场地并实施建设管理，企业提供设备、管理体系、专业技术人才、企业文化、企业标准等，在学校开展正常的生产经营活动。

共建共享的校内实训基地偏重于理论授课，理论课时与实践课时比例约为3∶2，教学第一责任主体为校内教师，企业教师作为第二责任辅体，协助校内教师管理实训实践。

［摘要］呼和浩特职业学院与国网内蒙古东部电力有限公司致力于推动内蒙古自治区产教融合、校企合作政策落地工作，对供用电技术（电气一次设备、电气二次）专业定向培养班进行分析，并对呼和浩特职业学院产教融合教育改革新导向进行研究，在实践过程中针对发展产教融合项目的问题，找到解决方法与策略。

［关键词］产教融合；“双元”；定向培养［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）32-0100-022019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，根据方案要求，呼和浩特职业学院作为地方职业院校，利用内蒙古地区能源生产优势积极与企业建立联系，通过现代学徒制为主的教学方法，逐步将产教融合培养形式由浅入深进行探索与实践，总结适合地方高校与企业合作的新方法。

一、呼和浩特职业学院产教融合实施背景（一）呼和浩特职业学院发展目标呼和浩特职业学院（简称呼职学院）位于内蒙古呼和浩特市，是本市唯一一所高职院校，是在合并原来十所职业院校基础上成立的综合型职业高等院校，学院的发展目标为服务地方经济发展、提高学生就业质量和创新教育教学模式，努力建成含有区域性特色的技术技能综合型学校。

[1]（二）呼和浩特职业学院发展中存在的问题1.职业教育发展的问题通过查询阳光高考网院校数据库可看出，高职（专科）院校比本科院校多800多所，高等职业教育在我国教育结构中的地位至关重要。

但职业院校的教育条件以及师资力量相对薄弱，人民群众对高职教育存在认识上的偏差，与我国经济发展对人才的需求存在矛盾[2]。

2.专业教师数量不足呼和浩特职业学院，是合并了十所中职院校后成立的[3]。

虽然人员数量多，但专业教师欠缺，无法在短时间内与扩招的学生数量成正比，降低了专业教学水平，同时学生技能培养难度增大。

学校为了提升师资力量，调整和改变现有的师资结构，通过引进方式充实了部分教授、博士，但该部分教师大多数为基础学科的教师，未能从根本上解决技术型教师短缺的实质问题，使教师的专业技术结构失衡，对高职院校课程建设和专业设置造成严重影响[4]。

在“职业技能提升行动”实施背景下，笔者通过企业调研、访谈等方式对广西各职业院校的产教融合校企合作人才培养模式进行调研，分析现有产教融合校企合作人才培养模式的弊端，积极探寻产教融合校企合作“1+1+N”模式，以期提升职业院校的人才培养质量。

下面，笔者以广西工业技师学院财经商贸类专业为例，在试点班级实施新模式，并对教学成果进行总结分析，以期有效提炼出产教融合校企合作“1+1+N”人才培养模式的运行规律，从而为产教融合校企合作人才培养模式的构建与实施提供参考。

一、产教融合校企合作“1+1+N”模式概述1.产教融合的含义在职业教育活动中，产教融合既是理念，又是方法，其主要指产业与教育相互配合，调和成为一体，属于宏观层面的问题，实施主体是社会、政府、行业、企业和学校。

2.校企合作的含义校企合作，主要指学校在多个方面，如课程设置、人才评价、合作生产等，与企业展开合作，进行针对性的人才培养，其实施主体为政府、学校、企业和相关行业。

3.产教融合校企合作“1+1+N”模式的含义及构建与实施意义产教融合和校企合作是两个相互关联，但又不完全相同的人才培养模式。

产教融合校企合作“1+1+N”模式，即1个专业群+1个行业+N家企业的模式。

构建与实施产教融合校企合作“1+1+N”模式，不但有助于丰富学校、行业、企业的合作形式，实现职业院校、行业、企业优势互补，保证职业院校的教学内容与企业工作岗位要求相适应，还有助于提高职业院校人才培养质量，提升企业在职员工职业能力，使职业院校培养的人才更符合企业的要求。

二、产教融合校企合作“1+1+N”模式的构建背景国家大力发展职业教育，重视产教融合校企合作。

新职教法规定，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”，“职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”。

广西高校聚集区产教融合的价值意蕴、面临困境与突围策略作者：温静来源：《广西教育·C版》2023年第09期【摘要】本文分别阐述高校聚集区和产教融合的内涵、特点，分析广西高校聚集区产教融合面临的困境和价值意蕴，提出合理调整专业结构以对接区域产业需求、完善政策支持体系并强化企业在产教融合中的主体作用、构建广西产教融合新格局以推进产教融合整体治理、搭建区域性产教融合平台并建立产教融合命运共同体等策略。

【关键词】广西高校聚集区产教融合价值意蕴现实困境突围策略【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0008-05近年来，高校聚集区产教融合的建设和发展成为研究的热点问题。

广西壮族自治区党委、政府及相关组织部门积极布局高校聚集区的产教融合体系，为全面提振全区整体教育质量、扩大就业创业、推进创新驱动和经济高质量发展提供有力支撑。

笔者从高校聚集区、产教融合的内涵和特点出发，分析广西高校聚集区产教融合面临的现实困境，并探寻突围策略，以期通过以点带面，推动广西高校聚集区产教融合高质量发展。

一、高校聚集区的内涵和特点（一）内涵高校聚集区是指在特定区域范围或地理空间内，以某一个或几个知名高校为核心，大量相互关联的学校及其支撑机构在地理空间上形成集聚，旨在提升高等教育办学质量，促进经济社会快速发展。

目前，广西建有3个高校聚集区，分别是南宁高校聚集区、桂林高校聚集区、柳州高校聚集区。

其中，南宁高校聚集区主要有西乡塘大学城、相思湖大学城、五合大学城、武鸣大学城；桂林高校聚集区主要有雁山大学城和花江大学城；柳州高校聚集区则以柳东新区高校集聚区为代表。

（二）特点高校聚集区的特点主要表现为学校集中布局、学科集群发展、资源集约利用等。

一是学校集中布局。

高校聚集区优质教育资源富集，有大量高等院校，还有众多中小学校。

例如，雁山大学城是桂林高校聚集区的主体，涵盖广西师范大学雁山校区、桂林理工大学雁山校区、桂林旅游学院雁山校区、广西艺术学院桂林分校、桂林学院、南宁理工学院桂林校区、广西桂林农业学校等学校和校区。

- 6 -市 场 论 坛MARKET FORUM发展改革2020年第6期（总第195期）广西推进产教融合面临的问题和对策梁　焯（广西壮族自治区宏观经济研究院　广西　南宁　530028）【摘　要】党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

近年来广西推进产教融合取得了一定的成效，也存在政府统筹推动力度不足、“产”“教”融合程度不高、实训基地等产教融合平台载体功效发挥不足等问题。

为此，建议广西在加强顶层设计与制度创新统筹、加快推进产教融合试点建设、积聚校企融合合力、推进产教融合大平台载体建设等方面予以突破以进一步深化产教融合。

【关键词】产教融合　校企合作　职业教育【中图分类】F287.5 【文献标识码】A 【文章编号】1672—8777（2020）06—0006—03【收稿日期】2020—04—20【作者简介】梁　焯，广西壮族自治区宏观经济研究院社会发展研究所，经济师。

党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

党的十九届四中全会强调要建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系。

2017年12月，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，要求“深化产教融合，推动教育与经济社会协调发展，壮大现代产业体系”。

广西当前正处于爬坡过坎的动能转换期和提质升级的关键期，深化产教融合，促进产业系统与教育系统有效平衡，对广西对接粤港澳大湾区和东盟国家科技创新资源、优化产业结构、促进经济社会高质量发展等方面具有重要意义。

一、近年来广西推进产教融合的实践（一）完善政策及资金保障体系广西出台了《关于深化产教融合的实施意见》《广西职业教育改革实施方案》等一系列产教融合相关政策，强化区域内产教融合发展的顶层设计和制度创新。

实施产教融合发展工程，结合地方经济发展和产业升级的要求扶持和加强中等职业学校（含技工学校）、高等职业院校和应用型本科高校建设。

加强职业教育基础能力建设，持续改善职业院校基本办学和实习实训条件，支持应用型本科高校实训平台和基地设施建设。

我国产教融合型企业培育现状、问题与策略作者：侯树立张晶晶来源：《职业教育研究》2021年第09期摘要：在梳理产教融合型企业政策背景与理论成果的基础上，对国家级和北京、天津、河北、福建、山东、山西等省级产教融合型企业申报材料进行分析，分析培育规模与行业分布、遴选标准、服务体系建设、激励措施等方面的现状，发现遴选标准缺乏具体指标、培育监管有待落实抓细、企业本身教育功能有待完善、培育方案与具体目标缺乏等现存问题，提出加快研发产教融合型企业认证标准，开发产教融合型企业培育公共资源，通过职业教育集团推进产教融合型企业建设，构建产教融合型企业网络化管理平台，建设企业师傅学院和企业内部培训体系等策略。

关键词：产教融合型企业;培育现状;现存问题;策略选择产教融合型企业的建设培育对于形成良好的校企合作环境，促进职业教育和企业高质量发展，具有基础性和长远性作用。

2019年，国家发改委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，各地纷纷启动省域产教融合型企业建设工作。

2019年底以来，一些省（直辖市）已相继公布了省内首批产教融合型企业培育名单。

为了提高培育效果，为制定产教融合型企业认证标准提供依据，本研究通过梳理产教融合型企业建设的政策背景、研究进展和申报企业资料，分析培育工作的主要特征和主要问题，提出我国产教融合型企业的培育建设策略。

一、问题的提出产教融合型企业建设培育工作是深化产教融合、校企合作的重大制度突破，也是职业教育治理体系现代化的务实举措。

（一）政策背景梳理为完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，进一步发挥企业在职业教育中的办学主体作用，2018年2月，教育部、国家发展改革委等六部委共同印发《职业学校校企合作促进办法》，提出鼓励省级人民政府开展产教融合型企业建设试点，由此将“产教融合型企业”建设提上日程。

2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出“建立产教融合型企业认证制度”“培育数以万计的产教融合型企业”。

广西第四批产教融合型企业申报广西第四批产教融合型企业申报书第一章申报企业的基本情况一、企业名称：广西XXX有限公司二、组织形式：有限责任公司三、注册资金：XXX万元四、主要经营范围：XXX五、企业联系方式：地址 XXX，联系人 XXX，联系电话XXX六、企业概况：XXX有限公司成立于XXXX年，注册资金XXX万元，是一家专注于XXXX行业的企业。

多年来，我们致力于技术创新和人才培养，并积极参与产教融合项目。

现已是广西省内知名的产教融合型企业之一。

第二章企业技术创新和研发能力一、技术创新情况：本企业一直将技术创新作为发展的核心驱动力。

我们拥有一支优秀的研发团队，具备丰富的行业经验和卓越的创新能力。

通过不断加大科研投入和合作，我们积极开展技术研发，掌握了一批核心技术和专利。

其中，XX项技术获得国家专利，为企业带来了良好的经济效益和市场竞争力。

二、研发能力：本企业拥有现代化的研发中心和实验室，配备先进的设备和测试仪器。

我们与广西某高校建立了产学研合作关系，共同开展科研项目。

每年我们投入不少于xx%的销售收入用于技术创新和研发，积极推动科技成果转化和产业升级。

第三章企业人才培养和人力资源管理一、人才培养情况：作为一家产教融合型企业，本企业高度重视人才培养和引进。

我们与多个高校和科研院所建立了合作关系，共同开展人才培养项目。

每年我们招聘并培养大量毕业生，提供专业实习和岗位培训，为高校毕业生搭建了良好的就业平台。

同时，我们注重员工的职业发展和培训，鼓励员工不断提升自己的专业技能和综合素质。

二、人力资源管理：本企业建立了完善的人力资源管理制度，包括岗位职责、薪酬管理、绩效考核等方面。

我们注重激励员工的创新和团队合作意识，建立了良好的企业文化和员工关系。

同时，我们积极开展职业培训和技能竞赛，激发员工的积极性和创造力，为企业的长期发展提供了坚实的人才支持。

第四章产教融合项目的实施与效果一、实施情况：本企业积极参与产教融合项目，与广西某高校合作开展了一系列合作研发项目。

产教融合型企业申报材料模板《产教融合型企业申报材料模板：深度与广度的全面评估》一、引言产教融合型企业申报材料模板，是企业申报产教融合型企业时所需的关键文件。

本文将对产教融合型企业申报材料模板进行全面评估，从深度和广度两个方面展开讨论，帮助读者更加全面地了解该申报材料的重要性和编制要点。

二、产教融合型企业申报材料模板的必要性产教融合型企业申报材料模板是企业申报产教融合型企业时必备的文件之一。

这些模板包括了企业的基本信息、产教融合项目的规划和实施方案、人才培养和引进计划、产教融合成果展示等内容。

它们不仅是企业与相关部门沟通的重要依据，也是企业自我总结、规划和展示的重要工具。

完善和规范的申报材料模板对于企业申报成功以及产教融合项目的顺利开展具有重要意义。

三、产教融合型企业申报材料模板的编制要点1. 企业基本信息在申报材料模板中，首先需要对企业的基本信息进行详细的填写，包括企业名称、注册位置区域、法定代表人信息、企业规模、产业类型等。

这些信息将构成产教融合型企业的基本框架，有助于相关部门全面了解企业的情况。

2. 产教融合项目规划和实施方案产教融合项目规划和实施方案是申报材料模板中的重点内容。

企业需要详细介绍产教融合项目的目标与目的、项目内容与范围、实施计划与时间表等。

要结合实际情况，提出切实可行的实施方案，确保项目顺利进行。

3. 人才培养和引进计划人才培养和引进计划是产教融合型企业申报材料模板中的关键环节。

企业需要详细说明人才培养和引进的具体目标、方式与措施，包括校企合作项目、实习实训基地建设、人才引进政策等内容。

4. 产教融合成果展示产教融合型企业的申报材料模板中，还需要对产教融合的成果进行展示。

这包括了合作项目的实施效果、人才培养的成果展示、企业与学校合作的案例分析等内容。

通过展示产教融合的成果，能够更好地证明企业的实力和影响力。

四、产教融合型企业申报材料模板的深度与广度在编制产教融合型企业申报材料模板时，既需要考虑深度，又需要兼顾广度。

标题：产教融合型一流课程建设申报书一、申报课程基本信息1. 课程名称：产教融合型一流课程2. 课程负责人：XXX3. 参与教师：XXX，XXX，XXX4. 课程简介：本课程致力于将产业需求与学校教学深度融合，培养学生具备实际应用能力的专业人才，突出产业教育，注重实践能力的培养，提升学生的综合素质。

二、申报课程的背景与需求1. 国家产教融合发展政策的支持2. 产业对于高层次人才的需求3. 学生职业能力的培养需求4. 学校课程建设的整体规划三、课程目标与特色1. 目标：通过本课程的学习，学生将具备在实际工作中应对问题的能力，具有较强的独立工作能力和解决问题的能力。

在完成学业后，能够迅速适应相关行业的工作环境，并能够胜任相关专业工作。

2. 特色：本课程特别关注产业的需求，引入行业专家，提供实际项目的实践机会，鼓励学生在课程中将理论知识应用于实际项目中，培养学生的实际工作能力。

四、课程教学内容1. 理论课程：xxx2. 实践课程：xxx3. 实习实训课程：xxx五、教学团队介绍1. 课程负责人：XXX简介：XXX，具有丰富的产业经验和教学经验，曾参与多项产教融合项目的实施。

2. 参与教师1：XXX简介：XXX，具有多年行业背景，对行业发展趋势有独到见解，擅长将实际案例融入教学内容。

3. 参与教师2：XXX简介：XXX，在本领域拥有丰富的实践经验，对于学生的职业发展有着独到的整体规划能力。

六、教学资源保障1. 实验室及设备：学校提供XXX实验室和设备，满足学生实验课程的需求。

2. 行业资源：学校与相关行业保持良好关系，能够为学生提供实习、就业机会。

七、课程实施计划1. 第一阶段：课程理论知识的讲解与学习2. 第二阶段：实践课程的实施和案例分析3. 第三阶段：实习实训课程的组织和管理八、培养效果评估1. 学生综合素质评估2. 毕业生就业率评估3. 行业认可度评估九、课程建设预算1. 实验室及设备费用2. 教师培训和讲师费用3. 行业合作费用以上为本课程产教融合型一流课程的详细申报内容，诚挚希望能够得到审批，为学生职业能力的培养提供强有力的支持。