压强(1)

压强压强1kg：ms=9.8n科技名词定义中文名称：压强英文名称：pressure其他名称：压力强度定义1：流体沿某一平面的法线方向作用于该面上的每单位面积上的力，力的方向指向被作用的面。

应用学科：航空科技（一级学科）；飞行原理（二级学科）定义2：作用于单位面积上的压力。

应用学科：水利科技（一级学科）；水力学、河流动力学、海岸动力学（二级学科）；水力学（水利）（三级学科）本内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布求助编辑百科名片压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量。

在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaisepascal而命名的），即牛顿/平方米。

压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托。

一般以英文字母「p」表示。

目录大气压的发现相关解释定义液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算气体压强相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献大气压的发现相关解释定义压力和压强液体压强大气压强大气压的存在产生原因大气压的证明与测定影响大气压强的因素阿伏加德罗定律推论单位换算相关试验相关说明应力和压强压强不是矢量帕斯卡的科学贡献展开编辑本段大气压的发现在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫格里克．他是个博学多才的军人，从小就喜欢听听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；一直读到莱比锡大学．1621年又到耶拿大学攻读法律；1623年，再到莱顿大学钻研数学和力学．他读了三所大学，知识面很广，上知天文，下识地理；什么数理、法律、哲学工程等等，无所不知，无所不通．因此，他能在军旅中过活；又可在政界中立足；更能在科学界发言．他是1631年入伍，在军队中担任军械工程师，工作很出色．后来，投身政界，1646年当选为马德堡市市长．无论在军旅中，还是在市府内，都没停止科学探索．1654年，他听到托里拆利的事儿，又听说还有许多人不相信大气压；还听到有少数人在嘲笑托里拆利；再听说双方争论得很激烈，互不相让，针锋相对．因此，格里克虽在远离意大利的德国，但很抱不平，义愤填膺．他匆匆忙忙找来玻璃管子和水银，重新做托里拆利这个实验，断定这个实验是准确无误的；相关图片再将一个密封完好的木桶中的空气抽走，木桶就“砰！”的一声被大气“压”碎了！有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．这年5月8日的这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹．有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：“市长演马戏了！市长演马戏了—”格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起．格里克一挥手，四个马夫牵来八匹高头大马，在球的两边各拴四匹．格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！好像在“拔河”似的．“加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子．4个马夫，16匹大马，都搞得浑身是汗．但是，铜球仍是原封不动．格里克只好摇摇手暂停一下．然后，左右两队，人马倍增．马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准备着第二次表现．格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常．16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……实验的上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声．突然，“啪！”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：“先生们！女士们！市民们！你们该相信了吧！大气压是有的，大气压力是大得这样厉害！这么惊人！……”实验结束后，仍有些人不理解这两个半球为什么拉不开，七嘴八舌地问他，他又耐心地作着详尽的解释：“平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开．这是因为球内球外都有大气压力的作用；相互抵消平衡了．好像没有大气作用似的．今天，我把它抽成真空后，球内没有向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地压住这两个半球……”．通过这次“大型实验”，人们都终于相信有真空；有大气；大气有压力；大气压很惊人，但是，为了这次实验，格里克市长竟花费了4千英镑．编辑本段相关解释定义①一物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

北京四中网校教育学科导学案（第2 次课）教师: 许老师学生年级: 李佳益日期 4.15 星期: 二时段19：40-21：40 课题《压强》提升学情分析在校学习了本章节知识.教学目标与考点分析1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法。

教学重点压强题型练习教学方法讲授法、练习法学习内容与过程知识归纳要点一、压力垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

1、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。

例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；2、方向：与受力物体的受力面垂直，并指向受力面由于受力物体的受力面。

3、单位：牛顿，符号：N要点二、压强表示压力作用效果的物理量。

1、压力的作用效果与压力和受力面积有关。

探究实验提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。

猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。

进行实验：①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。

实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。

实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。

压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。

2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

3、计算公式及单位①公式：(定义公式)②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。

1Pa=1N/m2。

表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。

实际应用中常用千帕(kPa) 兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。

4、注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。

日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1．定义：_______________的力。

2．产生原因：物体间________，且________。

3．单位：____________4．作用点：________________。

5．方向：________________________。

6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。

二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。

（2）________法：观察比较____________，来比较____________。

实验器材：小桌、海绵、砝码实验过程：（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。

（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。

实验结论：压力的作用效果与________和________有关。

在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。

在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。

交流提高：（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。

也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。

（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。

（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。

§10-1压强（1）主备人：王红祥审核人：贾建军班级______ 姓名______ 日期______【学习目标】1．知道什么是压力，会画压力示意图。

2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3．知道国际单位制中压强的单位，及单位的物理含义。

【课前预习】1．称为压力，该物理量用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。

称为压强，该物理量用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。

受力面积一般用符号________表示，其单位是_______，单位符号是_______。

2．压强公式是。

3．模仿书p77图10-3可知压力的作用效果可能和有关。

【教学过程】一、压力（1）压力___________作用于物体表面的力叫做压力（2）压力与重力的区别请作出下列物体所受重力的示意图请作出下列物体对支撑面的压力的示意图(a) (b) (c) (d) (e) (f)压力和重力是两个不同的概念，不能混淆，它们的区别如下表：二、探究影响压力作用效果的因素(1)阅读课本上77页的图10-3，压力的作用效果和哪些因素有关呢？学生讨论后每一位学生写出猜想，然后回答：猜想1：_____________________________________________________猜想2：______________________________________________________感受：用手分别按住笔的两端,轻轻按住时哪边的手指形变大？_________________ 增加所用的力量，哪次的手指的形变较大？__________________根据实验得出的初步结论是：压力的作用效果与____________和_____________有关。

(2)进一步实验：请同学根据课本的77的图10-4选择仪器设计实验。

总结论：____________________________________________________(3)压强：_______________________________________(4)公式：___________________其中P表示_________，F表示__________，S表示_______________。

压强一、知识点1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

注意方向：垂直物体接触面2．压强:物体单位面积上受到的压力叫压强。

它是表示压力作用效果的物理量。

3．压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。

4.F= Ps；5．增大压强方法：（1）S不变，F 增大；(2）F不变，S 减小;（3）同时把F↑，S↓。

而减小压强方法则相反。

6．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强,书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强,钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。

7．液体压强产生的原因:是由于液体受到重力作用,而且液体具有流动性.8．液体压强特点：（1）液体对容器底部和侧壁都有压强;（2）液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4）不同液体的压强还跟液体密度有关系。

9．液体压强计算：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离,单位m.）液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

连通器上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里如果只装有一种液体，在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平。

船闸就是连通器原理的应用。

1 0．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验.11．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

12．测定大气压的仪器是：气压计，常见金属盒气压计测定大气压.飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的.1标准大气压= 1。

013×105帕= 760 mm 水银柱高。

13．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭容易煮好.14．流速和压强的关系:在液体中流速越大的地方，压强越小。

物体在液体中的压强公式(一)物体在液体中的压强公式在物理学中，我们经常遇到物体在液体中受到的压力或压强的计算问题。

物体在液体中受到的压强取决于液体的密度和物体所处深度。

本文将列举一些相关公式，并给出一些例子来说明。

压强的定义压强是指单位面积上受到的力的大小。

在液体中，压强可以通过以下公式计算：压强 = 力 / 面积物体在液体中的压强公式1.一维深度的情况：当物体位于液体表面的深度为h时，液体所施加压力可以通过以下公式计算：压强 = 密度× 重力加速度× 深度其中，密度是液体的密度，重力加速度指地球上的重力加速度。

例如，一个在水中深度为2m处的物体，水的密度为1000 kg/m³，重力加速度为m/s²，那么该物体所受到的压强可以计算如下：压强= 1000 kg/m³ × m/s² × 2 m = 19600 Pa2.二维深度的情况：当物体位于液体中的任意一点时，如果该物体在水平方向上面积一致，那么液体所施加的压力可以通过以下公式计算：压强 = 密度× 重力加速度× 高度其中，高度是指该物体在垂直方向上的深度。

例如，一个正方形底面的容器中装满液体，底面边长为2m，液体的密度为800 kg/m³，重力加速度为m/s²，物体在深度为5m处，那么该物体所受到的压强可以计算如下：压强= 800 kg/m³ × m/s² × 5 m = 39200 Pa总结物体在液体中的压强可以通过简单的公式计算。

在一维深度的情况下，压强与深度成正比；在二维深度的情况下，压强与高度成正比。

这些公式可以帮助我们解决物质在液体中受到的压力或压强的计算问题。

以上是物体在液体中的压强公式的一些例子。

希望本文能够帮助读者更好地理解和应用这些公式。