夕照1
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夕照作者:李颖
夕照
李颖
小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
透过窗子向下看,是一排整齐的红砖瓦房。
砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。
每临近黄昏时,太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去,便出现了如诗的夕照。
太阳被裹上橘黄色,没有了刺眼的光芒,稳稳地站在那排杨树的树梢上,没有丝毫衰老的样子。
柔柔的光泻下来,给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水,每一片瓦都跳跃着红润的光,变得波光粼粼一般了。
很明显,这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。
那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?啊,它和我们一样调皮!
这样想着想着,眼前的太阳便又向下溜了一截。
这会儿,太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的,如纱一般。
不一会儿,那红色变深了,成了小姑娘脸上害羞的红云了。
一会儿,那张可爱的脸渐渐变红,变红,最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。
光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来,映着钻天杨矫健的身影,在天际形成一幅绝妙的工笔画。
天空的黑色渐渐漫了过来,几乎要把太阳包住了。
太阳则变得越发的红,宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。
我呆呆地望着这如火的夕阳,油然而生出一种感慨,一种激动。
渐渐地,夕阳在我的视野中远去,远去,最终完全消失了。
我知道,此时它已经到了地球的那一面,又为那里的人们带来一个美丽的黎明。
夕照的意思其实很简单:“夕”字本身是个“日”字旁边加一个“西”字。
“西”字通常指向,这里就是说明“夕”的含义了。
那么太阳快要落山的时候,可以说成:太阳西斜;又或者傍晚也行。
但到底哪种用法更合适们还没有确定下来。
因为我对“夕照”二字的理解比较深刻而且在某些方面是完全准确的。
1、当看到日出和日落,或许你会联想起人生:日初升,光芒四射、旭日东升;而夕照的另外一个含义则往往与伤感和无奈相关:夕阳之美,易引发伤感;所谓“夕阳无限好,只是近黄昏。
”再多想两句,或许不少朋友会发现,从前经常能够见到、听到的某某人物英年早逝、长眠地下等词语中,有很大部分都源自于古代诗文。
由此看来,老天爷真的会玩弄世间的万事万物啊!2、朝气蓬勃与颓废消沉,似乎总离得那么远,除非处在极端状态之下,不然不会互相转化。
“日出东海”与“花落黄泉”仅仅差着一步,它们俩的气质却截然不同,这也让人们怀疑他们究竟该如何做个区别。
但随着社会进程的飞速发展,越来越多的新兴名词充斥我们的视野,尤其是网络流行语。
“日出东海”变成了“花开彼岸”;“千里送鹅毛,礼轻情意重”被替换为“千里送毛礼轻情意重”。
为什么?“花开彼岸”表达的是吉祥祝福、幸福安康,跟丧葬送终一点儿关系都没有,更谈不上悲痛欲绝了;倒是“千里送鹅毛,礼轻情意重”更贴切一些吧。
3、“烟花三月下扬州”应该算是最有典故性的广告语了,无论什么场合,几乎人人耳熟能详。
但若问我,“烟花三月”具体指的是啥季节?答案肯定是春天啦。
(当然还有秋天)4、诸如“夏虫不可语冰”、“你妈妈喊你回家吃饭”之类的歇后语已是屡见不鲜。
每次聊天时,听到的第一句话都是“这位仁兄今年高寿”。
“你妈妈喊你回家吃饭”的意思就是“我是你爸爸”,“千里马常有,而伯乐不常有”嘛。
哈哈5、“我勒个去”、“我晕”等网络用语虽被叫滥了,但要真正找到一个与“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”匹配的,恐怕并不容易。
毕竟电脑手机普及带来了许多便利,改变了过去人们交流沟通的习惯,即使大伙儿都懂“感谢那些把我带偏的人”。
夕照李颖读后感《夕照》是一部由李颖所著的小说,小说以20世纪初的中国为背景,讲述了一对青年男女在动荡的社会环境中经历了种种磨难和考验,最终实现了自己的爱情和人生理想。
这部小说以其深刻的社会意义和真挚的情感赢得了读者的一致好评。
小说的主人公是两位青年男女,他们分别是来自不同社会阶层的人。
男主角是一个出身于富裕家庭的青年,他自幼就接受了良好的教育,拥有着优越的物质条件和社会地位。
女主角则是一个来自贫苦家庭的姑娘,她在家庭的贫困环境中长大,对生活充满了对美好的向往。
两人在偶然的机会相遇,并在共同的理想和信念的支撑下,逐渐走到了一起。
小说的情节发展紧凑,情节跌宕起伏,引人入胜。
作者通过对主人公内心世界的描写,展现了他们在社会动荡时期所面临的各种困境和挑战。
在这个过程中,男主角在追求自己的理想和信念的同时,也逐渐意识到了社会的不公和不平等,开始思考自己应该承担的责任。
女主角则在艰难的环境中保持了乐观和坚强,她用自己的行动证明了自己的价值和力量。
两人在经历了重重困难和考验之后,最终实现了自己的爱情和人生理想。
小说通过对主人公的塑造和情节的展开,深刻地反映了20世纪初中国社会的动荡和变革。
作者通过对社会现实的观察和思考,揭示了当时社会的诸多弊端和问题,同时也表达了对美好未来的向往和追求。
小说以其深刻的社会意义和真挚的情感,引起了读者的共鸣和思考。
在读完《夕照》之后,我深深地感受到了作者对社会现实的深刻思考和对美好未来的向往。
小说以其真挚的情感和深刻的社会意义,给我留下了深刻的印象。
通过主人公的经历,我深刻地意识到了社会的不公和不平等,也对美好未来充满了希望和向往。
总之,《夕照》是一部具有深刻社会意义和真挚情感的小说,它通过对主人公的塑造和情节的展开,深刻地反映了20世纪初中国社会的动荡和变革。
通过阅读这部小说,我不仅对当时的社会现实有了更深刻的认识,也对美好未来充满了希望和向往。
这部小说让我受益匪浅,我相信它也会给其他读者带来深刻的思考和启发。
夕照(网友来稿)2、夕照学习目标:1、学会本课的生字新词,感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重难点:通过读课文,感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。
学习准备:天气好时,让学生在放学路上观察夕阳景色。
第一课时一、复习旧知,导入新课海上日出的景象堪称伟大的奇观,屋外夕照的景致更是如诗如画。
二、初读课文,了解大意1、自由读课文,了解作者所描写的夕照景色与自己观察到的夕阳有什么不同。
橘黄色—微红—红色变深—渐渐变红,变红—如火杨树的树梢——树杈——远去2、再读课文,找出课文中的比喻句,把自己喜欢的句子多读几遍。
三、精读课文,交流讨论1、让我们来认真地读课文,相信大家能在读中自己解决问题。
请学生自由朗读,可以把最喜欢的夕照的景象多读几遍,等一会儿把读得最好的段落读给大家听。
2、请学生朗读最喜欢的景象的段落,其他学生仔细听并展开想象。
在听完以后说说你好像看到了什么。
(由于作者是按照夕阳落下去的经过来描写景象的,所以在引导学生交流中,应该在尊重学生自由选择学习内容的同时,可以考虑按照时间的顺序安排交流,以便让学生有顺序地想象夕照景象。
)3、你们想象的夕阳景象多美啊,让我们一起欣赏一下吧。
(有条件地学校可以播放夕照的录像片断,运用电教手段,引导学生直观地感受夕照的美景,加深对语言文字的理解。
)四、美读,升华情感1、通过刚才的朗读和想象,听得出大家已经读懂了课文,并且都很喜欢夕照的景象,下面再让我们来有感情地朗读课文。
这次请小组合作,选择各小组喜欢的方式读课文,把你们眼里的夕照美景通过朗读表现出来。
2、教师可以引导学生选择夕阳在树梢时的景象,夕阳在树杈时的景象,夕阳远去时的景象来朗读。
这样既练习了朗读又理清了课文层次。
也可采用师生配合、生生配合的方式来进行朗读练习。
3、交流汇报,大家评议。
4、选择自己喜欢的段落背诵,交流。
夕照这篇文章的读后感英文回答:Xie Zhao's words, like a melodious song, touch the depths of my soul, evoking a symphony of emotions that resonate within my being. His brushstrokes, laden with the colors of time and the weight of memory, capture the ethereal beauty of a setting sun, casting a warm and nostalgic glow upon the canvas of life.Through the eyes of the protagonist, I am transported to a realm where the past and present intertwine, where the fading light of day reflects the tender fragility of human existence. The poignant brushstrokes evoke a sense of longing and regret, stirring within me a bittersweet symphony of memories and lost opportunities.Xie Zhao's masterful use of light and shadow creates a visual tapestry that transcends the boundaries of time, inviting the viewer to contemplate the ephemeral nature oflife and the inevitability of change. The dimming radiance of the sun symbolizes the passing of time, casting a soft and fading glow upon the bustling scenes below.Yet, amidst the melancholy, Xie Zhao's brushstrokes also convey a sense of hope and redemption. In the fading light, there is a glimmer of something eternal, a reminder that even as the sun sets, the dawn will inevitably rise. This duality, the interplay between light and darkness, loss and renewal, is what makes Xie Zhao's work so profound and enduring.The protagonist's journey serves as a metaphor for our own existential quest, our search for meaning and purposein a world that is both beautiful and fleeting. Through Xie Zhao's art, we are reminded to cherish the present moment, to embrace the beauty of the fading light, and to never lose sight of the hope that lies within the shadows.中文回答:谢朝的文章,宛若一首悠扬的歌谣,触动我心灵深处的琴弦,奏响了一曲情感的交响乐。
夕照阅读训练
夕照是指太阳快要落山时的景象,也叫做黄昏或黄昏时分。
在夕照时,太阳的光线逐渐变得柔和,色彩也由明亮的黄色转变为温暖的橙色和红色。
夕照的美丽景象吸引了无数人的目光,人们常常选择在这个时候出门散步、欣赏夕阳下的美景。
阅读训练是指通过大量的阅读来提高阅读能力和阅读理解能力的一种训练方法。
阅读训练可以帮助读者快速理解阅读材料,提高阅读速度和阅读准确率。
通过阅读训练,读者可以扩大词汇量,提高词汇理解能力和语言表达能力,培养良好的阅读习惯和阅读思维能力。
阅读训练可以通过选择合适的阅读材料进行,例如文章、小说、诗歌、新闻等。
读者可以通过逐步增加阅读材料的难度和复杂性来提高阅读能力。
同时,读者还可以尝试使用阅读技巧,如预测、推测、概括、分析等,来提高阅读理解能力。
阅读训练需要坚持不懈地进行,每天都要有一定的时间进行阅读。
通过持续的阅读训练,读者可以逐渐提高阅读能力,培养对各种文本的理解和分析能力,从而更好地应对各种阅读任务和考试。
秋思夕照红于烧赏析被称为“中国梦”的传统文化,在历史的变幻中流传至今,融汇了深厚的文化底蕴,为中华民族所珍视。
其中,相当复杂的文化礼仪,在沉淀了千年的沧桑中留存于当下,发展为重要的仪式文化,并影响到当代中国社会的程度不容小视。
其中,秋思夕照红于烧,是自古以来就流传至今的古老礼仪,因其具有深厚的文化内涵而受到后世的喜爱。
据史料记载,“夕照”的起源要追溯到汉代,宋初朱熹在《四书集注》中提出,“夕照”又名“夕明”,自汉代起,这项礼仪便成为南宋和明清王朝最流行的礼节。
秋思夕照红于烧,是一种礼仪活动。
参加者在夜晚选择一个安静的地方,例如园林、疏林或庙宇,在地上摆上红绳缀成的坐垫,点燃花烛,就此坐下,望着天边的星星,盘思自己的梦想,这种思考的动作源自小说《水浒传》中的“游夜”。
夕照被认为是一种重要的仪式活动,因为它蔚为壮观,它象征着人们对古老传统文化的热爱,也表达了人们对美好梦想的向往。
此外,夕照还拥有深厚的宗教价值,据说,“夕照”可以招来神明的慈祥,祈求平安幸福。
夕照不仅在民间流传受到追捧,它还成为许多中国传统节日的重要活动,例如中秋节就有夕照的活动;它还被应用于文艺活动中,例如小说、戏曲、诗歌等都曾经以夕照做为主题,体现出夕照令人叹为观止的美丽景致。
作为一项独特的仪式文化,秋思夕照红于烧并不仅仅是有视觉上的美丽,更体现出一种深厚的学问内涵。
它代表了中华民族深厚的文化底蕴和精神,成为一个很好的宣扬中华传统文化的重要载体,也为广大民众提供了一个沉思的空间。
今天,随着社会的发展,秋思夕照红于烧也在日趋流行,它不仅是一种仪式文化,也是一种心理滋养,一种深思的载体。
它不仅能让参加的人感受传统文化的神秘魅力,还能让参加者对自己的梦想有更深刻的思考,使人们更好地实现自己的梦想。
比喻比拟,文章生动的双翼——太湖夕照太湖,有着深厚的文化底蕴,也是一处饱受赞誉的旅游景点,很多游客都能在太湖的湖面上一睹美丽的夕照。
夕照的出现,犹如点亮了大自然的灯泡,刹时将整片湖面照成了一片火红,而火红的湖面让游客们感受到一股无与伦比的美好。
在晴朗的天空下,太湖夕灭,映在湖面上的云彩更显得格外绚丽,而湖上的树木也随着湖水的流动变幻着色彩,数不尽的鱼儿跳跃在水中,似乎尝试着将自己的游走在湖的每一个角落,每一处细节都在不经意间显现出一种独特的美丽。
此时,湖边的波涛更是声势浩大,说它是一片火红,也不为过,当它以张弛之势在湖面上涌动,配合着夕照的耀眼,犹如一片繁华,激荡着游客们的情绪。
波浪虽然大,但却非常安静,就像一种被衬托出来的大自然的宁静,也如同万物和谐的一幅景象。
太湖夕照,它是一种贴近大自然生命的意境,说它是一种美的比拟,也不为过。
它的绚烂夺目,渲染出一种深沉而又华丽的感觉。
它将大自然的美景用生动的文字表达出来,又像一只双翼,将人们带入一片另一个世界,更令人流连忘返。
总之,太湖夕照显示出大自然的灿烂,它也像一片双翼,让人跟随着它的自由而翱翔,将文字的比拟化为生动的语言,让人的思绪随之飞翔而去,它那不可思议的美,让人心旷神怡。
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大西洋日出与夕照作者:暂无来源:《走向世界》 2014年第28期撰文/刘致福没有日出,日落也同样令人兴奋和激动。
明天就要下船了,这是在船上度过的最后一个夜晚,大家都有些恋恋不舍,任海风吹乱了头发,任夜晚的湿气打湿了衣服,仍旧坐在甲板上,看没有浪花的大海和没有星星的夜空,久久不愿散去。
今天一天都在船上。
早上6点醒来,顾不上洗刷,一个人带上相机跑到甲板上,想拍海上日出。
昨天有同学上来等了两个多小时,因为阴天没有见到太阳。
昨天风刮得挺大,今天应该不成问题。
这时候天还黑着,甲板上空无一人,天空和大海一个颜色,连结在一起,黑黑的看不出层次,分不出哪是天哪是海。
自助餐厅的灯还亮着,员工们还在忙着,24小时营业确实不假,只是没有人吃饭,员工们都在打扫卫生,餐厅内外,连同甲板上不停地擦洗。
大海这时候特别平静,只听到轮船机器的轰鸣,一个人面对着黑乎乎的大海,真感到一种无助的孤单,感到一种如临无底深渊的恐惧。
这时真的盼望有人上来。
已经6点半多了,再抬头看天,似乎有些亮色,天和海之间出现了一道白线。
一会儿工夫,白线看不见了,只见整个天空显出一种清亮的灰白,与下面的大海有了明显的层次。
天空的一侧出现了一种淡淡的红色,那一片天比周围都要更亮一些,那里应该就是太阳了,但看那里已经高出大海很多,太阳肯定已经跃出了海面。
还是不死心,也许那里不是太阳,红红的太阳说不准会在哪一刻腾地一下跳出海面。
但是天越来越亮了,海的上面,天空中的云彩明显增多,层次也十分清楚,后面的一种红光将云絮的轮廓照得十分清楚,像傍晚天空的火云一样。
天大亮了,看来今天又白等了,太阳早已经躲开我们升到了半空。
晚上吃过晚饭,又和几位同学一起来到甲板,等着看日落。
据船上通知,今天日落时间是晚上8点15分。
看不到日出,看看海上日落也是一种补充。
天还大亮着,太阳还在半空亮亮地照着,大家都拿着相机对着西天耐心地等候。
只看到大海平静地翻滚着波浪,太阳光下折射出一道亮亮的光波。
夕照1
课时备课
1、学会本课的生字新词,感悟作者恰当的比喻手法。
2、感受夕照的奇丽景象,感受大自然的神奇,培养学生的爱美情趣。
1.感受夕照的奇丽景象
2.理解最后两段中关键句子的含义。
学生观察夕照的景象。
教师夕照的录像片段、图片。
一、畅谈夕照,引入“迷人”
1、师谈话导入最美不过夕阳红,傍晚时分,夕阳西下,那景色是迷人的。
谁愿意给大家讲一讲自己所观察到的夕照美景?(师生交流观察到的夕照)请学生欣赏夕照的录像,感知夕照的美。
2、我们要学习的课文也是描写夕照的,让我们一起去欣赏作者笔下那迷人的夕照吧。
3、板书课题,让学生依据课题感知课文可能会讲些什么。
二、初读课文,感知“迷人”
1、阅读课文。
自由要求
(1)扫清字词障碍,读准、读顺课文;
(2)找出最能概括作者欣赏夕照的整体感受的词语(迷人),画出有关描写夕照“迷人”的语句,反复多读几遍;
(3)想想作者是按照怎样的顺序描写夕照的。
2、指名读课文,纠正字音。
3、小组选派代表汇报学习收获,提出疑难问题。
师及时加以梳理,确定学习重难点。
三、精读课文,感悟“迷人”
1.想想说说自己是从哪些地方感悟到夕照是“迷人”的?
2.选择自己最喜欢的段落反复研读,思考作者是怎样写出夕照的“迷人”的?并试着把作者所描绘的景象画出来。
3.自主选择学习伙伴,向对方展示自己的图画,并说清楚自己从中体会到什么?是怎样体会到的?
4.集体交流,着重指导。
(1)抓住色彩的变化体会夕照的迷人。
(2)抓住比喻的表达方法体会夕照的迷人。
指导学生体会比喻的表达方法可从以下两个层面进行找出文中的比喻句,说说作者分别把夕阳比作什么;反复阅读比喻句,说说自己从这些比喻句中体会到什么。
(3)抓住最后两段中关键句子的含义的理解体会夕照的迷人。
对于倒数第二自然段的理解,可引导学生通过天色越来越暗,而太阳则变得越发的红这一事实进行比较,体会景色的迷人;对于课文最后一句话的理解,则要让学生联系地球的自转和公转的知识,体会迷人的夕照是每天都会有的
1、交流小组学习情况。
(1)分享小组合作学习的收获。
(2)填空。
开始,太阳从杨树上滑落下来,是()色的,没有了()的光芒。
接着,它又向下溜了一截,颜色开始泛起(),如()一般,不一会,成了小姑良脸上的()。
后来,就像一只熟透了的()。
最后,天色越来越暗,太阳却越发的红,宛然()。
2、向老师质疑。
(教师适当解疑,从中选择关键问题作为下课时的备课重点。
)
四、学习字词
五、布置作业
1、继续观察夕照的景象,将观察到的景象写下来。
2、用自己喜欢的方式记住本课的生词。
板书设计
夕照
橘黄色——泛出微红——红色变深——渐渐变红……。