(1).宣布“最后一课”； (2).阿尔萨斯人的不幸；(3).法语是世界上最美的语言。
17～20
2.关于阿尔萨斯人“最大的不幸”和“语言是钥匙”这两句, 有什么含义?
高度的民族责任感；对战胜侵略者的执着信念。
分析第21段
思考:小弗郎士在习字课上产生了哪 两个联想?这有什么意义?
阅读第7～10段。
阅读、思考: 小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?
读读议议：找不同，评人物1、最后一课与平日上课有何不同；2、小弗郎士在上最后一课前后有何不同；3、韩麦尔先生与平时有何不同；4、镇上的人们与平时有何不同。
(1).表现他当时的复杂心情。(2).第一个“最后”表现他沉痛、愤慨的心情。 要读出沉重的语气； 第二个“最后”表现他又充满希望的心情。 读时要把语调稍微提高一点，沉重中 吐出一点希望来。
分析第17～20段 思考: 1.韩麦尔先生在上最后一课 时, 讲了哪些话?可概括为几点?
(1). 先写钟声、号声响了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽说不出话，再写奋笔疾书“法兰西万岁！”呆着，头靠墙话也不说，只能用手势，表示这“最后一课”的结束。
提示
(2).“法兰西万岁”是韩麦尔先生讲完最后一课给他的学生的临别赠言,也是这位爱国者的心声,是所有法国人民的心声,这一悲壮的行动,表达了一种坚定而崇高的信念: 法兰西人民是不可战胜的。 因此,这几个字是这篇小说主题的升华。
1. 掌握作者及生字词读音。2. 理清小说情节发展的几个阶段。3.能够找出环境描写的句子并会分析其作用。4. 理解韩麦尔及小弗郎士的人物形象。
学习目标
都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。
