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临床医学教案模板（精选4篇）_临床医学教案临床医学教案模板（精选4篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：临床医学常识例题：某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元，支付电费500元，当月销售汽车配件取得零售收入18000元，收取包装费2000元。

要求：做会计分录，计算。

购进配件时：借：15000贷：或 15000支付电费时：借： 500贷：现金 500销售取得收入时：借：现金 18000贷：贷：-应交收取包装费时：借：现金 2000贷：其他业务收入贷：应交税费-应交增值税5例题：某家具厂为增值税一般纳税人，202X年发生以下业务：（1）通过各家具城自消费者销售自产沙发140套，每套零售价万元，开具普通发票共计销售额168万元。

（2）销售自产沙发30套给本企业职工，以成本价核算取得销售金额24万元。

（3）新设计生产整体办公家具5套转为自用，每套成本价2万元，市场上无同类家具销售价格。

（4）为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元，以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元，月末实收8万元。

（5）从某学校收购一批旧桌椅，收购价万元，加工后售出开具普通发票上注明销售额万元，另收运费万元。

（6）本月从木材公司购进木材，取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元，本企业装修产品厅用了其中5万元。

（7）从一家小规模科件厂购进配件，取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。

要求：作会计分录。

计算：（1）计算该企业当月销项税额（2）计算该企业当月进项税额（3）计算该企业当月应纳增值税额1、借：银行存款 168万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万2、借：应付职工薪酬36万贷：主营业务收入万元应交税费-应交增值税（销项税额）万借：主营业务成本24万贷：库存商品：24万6、借：原材料应交税费-应交增值税（进项税额）贷：银行存款80借：销售费用5 贷：原材料 5(7)借：原材料贷：银行存款（6）借：原材料80应交税费—应交增值税（进项税额）贷：银行存款借：在建工程贷：原材料5应交税费—应交增值税（进项税额转出）（5）借：原材料贷：银行存款借：银行存款贷：主营业务收入应交税费—应交增值税（销项税额）其他应付款第2篇：临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，临床医学鉴定表。

临床医学教案范文教案名称：临床医学教学内容：基础临床知识、临床技能、临床诊断与治疗、医患关系、医学伦理与法律等。

一、教学目标：1.熟悉基本临床知识，包括生理学、病理学、药理学等；2.掌握临床技能，包括病史采集、体格检查、基本实验室检查等；3.学习临床诊断与治疗的基本原则和方法，包括病因学、病理学、临床表现等；4.了解医患关系的重要性，学习与患者进行有效沟通和建立良好的医患关系的技巧；5.理解医学伦理与法律的重要性，学习医学伦理与法律的基本原则和规定。

二、教学内容和方法：1.基础临床知识的教学：-分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组负责一个主题，例如生理学、病理学、药理学等，小组成员在自学的基础上进行讨论，展示和交流自己的学习成果。

-知识点总结与讲解：教师根据学生的讨论内容，逐一总结相关知识点，并进行讲解和答疑。

-课堂互动：鼓励学生在课堂上提问和讨论，加强知识的理解和巩固。

2.临床技能的教学：-观摩示范：请教师或专业临床医生进行相关技能的观摩示范，例如病史采集、体格检查等。

-模拟实践：将学生分成小组，进行模拟实践，互相扮演患者和医生的角色，进行病史采集和体格检查等活动，帮助学生巩固和掌握相关技能。

-教师指导：教师根据学生的实践情况进行指导和辅导，帮助学生纠正错误和提高技能水平。

3.临床诊断与治疗的教学：-病例分析：教师提供一些典型病例，学生根据所学知识进行病因学、病理学、临床表现等方面的分析和讨论，理解临床诊断与治疗的基本原则和方法。

-病例讨论：学生根据自己实习或实践过程中遇到的病例，进行小组讨论，共同分析并提出诊断与治疗的方案，增强学生的病历分析和问题解决的能力。

4.医患关系的教学：-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟医患沟通的情境，帮助学生了解医患沟通的重要性，并学习与患者进行有效沟通的技巧。

-个案分析：学生根据自己实践经验，选择一个具有挑战性的医患关系案例进行分析和讨论，共同寻找解决问题的方法和策略。

临床医学本科教案标题：临床医学本科课程教案
一、课程信息：
1.课程名称：临床医学
2.课程类型：本科必修课程
3.学时安排：48学时，每周3学时
4.授课方式：讲授+实践+病例分析
5.课程目标：
-培养学生掌握临床医学的基本知识和技能
-培养学生具备一定的临床诊断和治疗能力
-培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神
二、教学内容：
1.临床医学概述
-临床医学的定义、发展历程和意义
-临床医学方法论和研究设计
2.临床症状和体征
-常见临床症状和体征的分类和分析
-临床症状和体征的评估和常用检查方法
3.临床检验与辅助诊断
-临床常用检验方法和检验指标的解读
-常见辅助诊断技术及其应用
4.临床诊断学
-临床诊断的基本原则与方法
-常见疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断
5.临床治疗学
-常见疾病的治疗原则和方法
-常用药物的使用与不良反应
6.临床护理学
-临床护理的基本原则和技巧
-常见疾病的护理管理
三、教学方法：
1.授课方法：
-讲授：通过课堂讲解介绍各个知识点
-病例分析：结合典型病例进行讲解，使学生能够将理论知识应用到实际病例中
2.实践：
-实习：组织学生进行临床实习，体验和学习临床工作流程和技能-观摩：安排学生观摩临床工作，了解医生和护士的工作内容和流程
四、考核方式：
1.平时成绩：参与课堂讨论、病例分析及实践实习表现评分
2.期末考试：闭卷考试，测试学生对临床医学知识的掌握程度和应用能力。

《临床医学概论》精讲教案－1 【讲授课题】绪论；症状学（I）发热、呼吸困难【目的要求】熟悉医学模式的转变；熟悉临床医学的主要特征；掌握临床医学的学科分类；了解医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用；了解现代医学发展的特点；掌握学习临床医学概论的要求和方法。

掌握症状与体征的概念；掌握发热、呼吸困难了解发热和呼吸困难等的问诊方法【重点难点】临床医学的主要特征与临床医学的学科分类；症状与体征的概念；发热、呼吸困难等症状的定义与临床意义。

【手段方法】理论讲授；多媒体课件教学。

【组织教学】自我介绍：联系方式；点名。

【复习旧课】提问：体温调节与气体交换？【教学内容】临床医学概论绪论临床医学的概念：临床医学(Clinical Medicine)是研究诊断和治疗疾病的学科群，属于应用科学。

医学模式的转变生物医学模式→生物—心理—社会医学模式健康的完整概念：不仅指体强无病，而且要有健全的身心状态和社会适应能力。

临床医学的主要特征：1．研究和服务对象的复杂性2．临床工作的紧迫性3．医学上的重大课题多在临床实践中提出4．临床医学是检验医学成果的基础临床医学的学科分类：大体有五类分类方式1．按治疗手段建立的学科2．按治疗对象建立的学科3．按人体的系统或解剖部位建立的学科4．按病种建立的学科5．按诊断手段建立的学科医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用1．深化了医学的认识水平2．推动临床诊断和治疗水平的提高现代医学发展的特点1．向微观深入与宏观发展2．学科体系微分化与积分化并进3．人文社会科学与医学的交叉和渗透4．现代医学技术具有高科技的特色学习临床医学概论的要求和方法1．拓宽知识面，全面了解临床医学；2．注重能力培养3．培养自学的能力第一篇诊断技术第一章症状学症状：病人能够主观感受到的不舒适感、异常感觉或病态改变。

体征：医师或其他人能客观检查到的异常改变。

有些异常改变既是症状又是体征。

第一节发热发热的定义当体温调节功能发生障碍，如产热多于散热，体温超出正常范围，即称为发热。

临床医学疾病概要教案教案标题：临床医学疾病概要教案教案目标：1. 了解临床医学中常见的疾病概要，包括其定义、病因、临床表现、诊断和治疗方法。

2. 培养学生对临床医学疾病的综合理解和分析能力。

3. 提高学生对临床医学疾病的认知水平，为将来的医学实践做好准备。

教学内容：1. 引言a. 介绍临床医学疾病概要的重要性和学习目标。

b. 激发学生对临床医学疾病的兴趣和好奇心。

2. 疾病分类与定义a. 介绍常见的疾病分类系统，如传染病、非传染病、遗传病等。

b. 解释每个分类的定义和范畴。

3. 病因与发病机制a. 探讨常见疾病的病因，如感染、遗传、环境因素等。

b. 分析不同疾病的发病机制，如病毒感染、细胞变异等。

4. 临床表现与诊断a. 介绍不同疾病的临床表现，如症状、体征、实验室检查等。

b. 讨论临床医学中常用的诊断方法，如病史采集、体格检查、影像学等。

5. 治疗方法与预防措施a. 简要介绍不同疾病的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。

b. 强调预防措施的重要性，如疫苗接种、健康生活方式等。

6. 案例分析与讨论a. 提供几个典型疾病的案例，引导学生分析疾病概要。

b. 鼓励学生在小组或全班讨论中分享自己的观点和解决方案。

教学方法：1. 授课法：通过讲解和演示，向学生介绍疾病概要的基本知识。

2. 讨论法：引导学生参与案例分析和讨论，促进思维和交流。

3. 小组活动：鼓励学生在小组中合作，共同解决问题和分享经验。

评估方式：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题和参与讨论的积极程度。

2. 个人作业：布置相关的个人作业，如疾病概要的总结、案例分析等。

3. 小组项目：要求学生以小组为单位完成一个疾病概要的项目展示，包括疾病的病因、临床表现、诊断和治疗等方面的内容。

教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供学生查阅和深入学习的资料。

2. 多媒体设备：展示相关疾病的图片、视频和实验室检查结果等。

3. 网络资源：引导学生使用互联网查找相关的疾病信息和研究成果。

一、课程名称：临床医学概论二、授课对象：临床医学专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解临床医学的基本概念、发展历程、临床医学研究方法等。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高临床思维和临床实践能力。

3. 情感目标：激发学生对临床医学的兴趣，树立严谨求实的科学态度。

五、教学内容：第一课时一、导入1. 结合实际病例，引出临床医学的概念。

2. 简述临床医学在医学领域中的地位和作用。

二、临床医学的基本概念1. 定义：临床医学是研究疾病的诊断、治疗、预防和康复的医学科学。

2. 临床医学的特点：以患者为中心，注重疾病的诊疗过程，强调实践性和综合性。

三、临床医学的发展历程1. 古代医学：以中医为代表，注重整体观念和辨证施治。

2. 近现代医学：以西医为代表，强调病因、病理、诊断、治疗和预防。

四、临床医学研究方法1. 临床观察：通过对病例的观察，发现疾病规律。

2. 临床实验：通过实验验证治疗效果和安全性。

3. 临床流行病学：研究疾病在人群中的分布、流行规律和影响因素。

第二课时一、临床思维与临床实践1. 临床思维：培养学生在面对疾病时，运用逻辑思维、批判性思维、系统思维等方法进行分析、判断和决策。

2. 临床实践：通过模拟临床场景，让学生亲身体验临床工作，提高临床技能。

二、临床医学的未来发展趋势1. 个性化治疗：根据患者个体差异，制定个体化治疗方案。

2. 数字化医疗：利用大数据、人工智能等技术，提高诊疗效率和准确性。

3. 交叉学科发展：临床医学与其他学科交叉融合，形成新的学科领域。

三、总结1. 强调临床医学在医学领域中的重要性。

2. 培养学生严谨求实的科学态度，提高临床思维和实践能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对临床医学知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关习题，检验学生对临床医学知识的掌握情况。

3. 案例分析：结合实际病例，分析学生的临床思维和临床实践能力。

一、课程名称：临床医学二、授课日期：2021年X月X日三、主讲人：XXX四、参加人员：临床医学专业学生五、教学目标：1. 让学生掌握临床医学的基本概念、基本理论和基本技能。

2. 培养学生运用临床思维分析和解决实际问题的能力。

3. 增强学生的临床实践操作能力，提高学生的临床诊断和治疗方案制定水平。

六、教学内容：1. 临床医学概述2. 临床诊断与治疗3. 临床医学伦理与法律4. 临床医学相关学科知识七、教学过程：1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考临床医学的重要性。

（2）介绍本节课的教学目标、教学内容。

2. 讲授新课（1）临床医学概述- 临床医学的定义、发展历程- 临床医学的基本任务和特点- 临床医学与其他医学学科的关系（2）临床诊断与治疗- 诊断原则与方法- 常见疾病的诊断与治疗- 临床药物治疗原则（3）临床医学伦理与法律- 医学伦理的基本原则- 医学伦理在临床实践中的应用- 医学法律与法规（4）临床医学相关学科知识- 内科学- 外科学- 妇产科学- 儿科学- 传染病学3. 课堂讨论（1）针对临床医学的基本概念、基本理论和基本技能进行讨论。

（2）结合临床病例，分析诊断与治疗过程中的问题。

4. 课堂小结（1）总结本节课的教学内容，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

5. 课后反思（1）教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

（2）学生对自己在本节课中的学习情况进行反思，找出不足之处。

八、教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、课堂纪律等。

2. 课后作业：学生对本节课所学知识的掌握程度。

3. 期末考试：学生对临床医学知识的综合运用能力。

九、教学资源：1. 教材：《临床医学》2. 多媒体课件3. 临床病例资料4. 课外阅读材料通过本节课的学习，使学生掌握临床医学的基本概念、基本理论和基本技能，提高学生的临床实践操作能力，为今后从事临床医学工作奠定基础。

一、教案模板【课题名称】：临床医疗课程名称【授课对象】：临床医学专业学生【授课时间】：XX课时【教学目标】：1. 知识目标：使学生掌握本节课的临床医疗理论知识，了解临床医疗的基本原则和操作规范。

2. 能力目标：培养学生临床医疗的基本技能，提高临床思维能力。

3. 情感目标：激发学生对临床医疗工作的热爱，树立正确的医德医风。

【教学重点】：1. 临床医疗的基本原则和操作规范。

2. 临床医疗的基本技能和技巧。

【教学难点】：1. 临床医疗中常见问题的处理。

2. 临床医疗中的伦理道德问题。

【教学方法】：1. 讲授法：讲解临床医疗的基本理论和操作规范。

2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。

3. 角色扮演法：模拟临床医疗场景，提高学生的实际操作能力。

【教学过程】：一、导入1. 引入课题：简要介绍临床医疗课程的重要性和学习意义。

2. 引导学生思考：临床医疗工作在医疗体系中的地位和作用。

二、讲授新课2. 临床医疗的基本技能和技巧。

三、案例分析1. 选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题。

2. 强调临床医疗中常见问题的处理方法和技巧。

四、角色扮演1. 模拟临床医疗场景，让学生扮演医生、患者等角色，提高实际操作能力。

2. 引导学生思考临床医疗中的伦理道德问题。

五、总结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后拓展1. 鼓励学生查阅相关资料，深入了解临床医疗领域的发展动态。

2. 鼓励学生参加临床实践活动，提高自己的临床能力。

二、范文课题名称：临床医疗——急诊处理授课对象：临床医学专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握急诊处理的基本原则和操作规范。

2. 能力目标：培养学生急诊处理的基本技能，提高临床思维能力。

3. 情感目标：激发学生对急诊处理工作的热爱，树立正确的医德医风。

教学重点：2. 急诊处理的基本技能和技巧。

教学难点：1. 急诊处理中常见问题的处理。