东北师范大学数学与统计学院《数学与应用数学专业师范类》本科课程计划

数学与应用数学（师范）本科专业培养方案一、培养目标本专业培养具备扎实的数学基础和系统的数学学科教学论知识，能应用数学理论方法和现代教育技术研究解决数学教育教学等实际问题，接受科学研究的初步训练,了解本专业相关方向的教研新成果的应用型技术人才.适宜在中等学校和其他教育部门从事教研、教学和管理等工作。

二、培养要求１、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党;具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和人文科学素质;遵纪守法、团结合作、敬业奉献、开拓创新，立志献身于祖国的四个现代化伟业。

2、具有扎实的数学基础理论、基础知识和基本技能，受到比较严格的科学思维训练。

初步掌握数学科学的思想方法，了解本专业相关教学研究领域的新成果。

3、系统掌握中学数学教育课程论知识,掌握并能初步运用教育学、心理学和教学法的基本原理和方法,能使用现代化教学设备,具备课堂教学的初步能力。

4、能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件）,初步具有编写应用程序的能力.5、了解国家科学技术和教育等有关政策和法规。

6、具有较强的语言表达能力，较熟练地掌握一种外语并具备一定的听、说、读、写和阅读本专业外文文献并获取有关信息的能力。

三、学制学位与学分修业年限:四年；授予学位:理学学士;学生毕业应达到最低总学分：18０学分。

四、主要课程数学分析、解析几何、高等代数、大学物理B、概率统计、常微分方程、实变函数、复变函数、数学建模、教育学、心理学、数学学科教学论等.五、各学年周数安排表六、课程结构比例表七、集中实践性教学环节安排表八、课程设置及教学时间安排课程设置及教学时间安排表（一)课程设置及教学时间安排表(三）数学与应用数学（金融数学)本科专业培养方案一、培养目标培养具备扎实的数学基础和相关金融专业知识，能应用数学的理论方法和计算机技术研究解决金融中风险管理和投资决策等实际问题,接受科学研究的初步训练,了解本专业相关方向的科研新成果,能在银行、证券、投资、保险及其它经济管理部门和企业从事相关工作的应用型技术人才。

数学与应用数学专业（普通类）本科课程计划数学与统计学院（终稿纸质版需加盖学院公章，教授委员会成员签字）数学与应用数学专业（普通类）课程计划一、培养目标本专业培养德智体美全面发展与健康个性和谐统一，富有创新精神和开拓精神，具有较强实践能力、自主学习能力和国际视野，适应科学技术发展和现代化建设需要的在科技、教育和经济部门从事科学研究和教学工作的研究型高级专门人才，或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高素质复合型数学专业人才。

二、培养要求本专业培养的人才应熟练掌握数学的基本理论、基本方法和技能，具有扎实的专业基础、良好的数学思维和科学素养，受到理论研究、数学建模和计算机技术等方面的系统训练，具有科学研究、教学和数学应用等方面的能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。

具体要求如下：1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。

2.掌握数学科学的思想方法，了解数学科学的发展动态及应用前景。

3.能熟练使用计算机（包括常用语言、工具以及一些数学软件），具有编写应用程序进行科学计算的能力。

4.了解自然科学、社会科学、工程技术等领域的基本知识，具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。

5.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定学术交流能力，具有较高的外语水平,比较熟练地阅读本专业的外文书刊。

6. 有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄、良好的心理素质和高尚的道德情操。

三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限可以为3–6年。

四、最低毕业学分和授予的学位本专业毕业要求的最低学分为155学分，其中通识教育课45学分，专业基础课28学分，专业主干课38学分，专业系列课35学分，生涯规划课程5学分，毕业论文4学分。

符合毕业要求的，准予毕业并发给毕业证书。

数学与应用数学专业（师范类）本科教学计划专业代码：070101一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法和数学实验手段，能够运用数学知识、计算机解决若干实际数学问题，具备在中等学校进行数学教学的德智体美全面发展的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

二、培养要求思想政治素质：培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导。

掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，能自觉执行党的各项方针政策。

使之具有高尚的道德修养和良好的文化素养，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，热爱教育事业，热爱数学专业，愿为社会主义教育事业而奋斗，具有敬业爱岗，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品质。

专业素质：本专业学生主要学习和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。

熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5、有较强的语言表达能力和班级管理能力；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。

统计学专业本科培养方案一、指导思想1、贯彻落实党的教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，以科学的教育思想观念为指导，遵循基本教学规律，在符合“统计学专业教学规范（社会经济与管理类）”的基础上，结合学校办学特色，制订本专业培养计划。

2、突出应用型人才培养模式改革的发展方向。

按照“强化基础，拓宽专业、注重实践，突出能力，提高素质”的改革思路，在统计学专业培养上，找准与社会经济相结合的切入点，使本专业学生除了具备扎实的专业基础外，还要具备较强的经济核算能力，满足企事业单位对统计、会计、成本核算综合型人才的需要，拓宽学生就业面和提高就业率。

3、重视基础课教学，确保基础课教学质量。

在保证基础课课时的前提下，改革重点放在调整课程结构，适当增加会计和经济管理课程，压缩传统的偏重数理论证为主的统计课程。

另一方面，对应用型统计技术，要通过实践教学活动等方式给予强化。

二、培养目标和基本规格1．培养目标培养德智体全面发展，具有必要的数学基础以及扎实的统计专业的基础理论、基础知识和基本技能，有较宽的知识面，有较强的经济核算和社会适应能力，能熟练地运用计算机分析数据，具有广泛适应性的“复合型和应用型”高素质专门人才。

其毕业生既能胜任在企事业单位从事统计、会计、成本核算管理等工作，又能在政府部门从事统计业务工作。

其中一部分，可进一步攻读更高一级学位。

2．基本规格1、思想政治和道德素质方面具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，正确的人生观和价值观；遵纪守法，敬业爱岗，团结合作，具有良好的思想品德和职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务。

2、业务素质方面通过专业培养，使本专业学生在业务素质方面达到：具有良好的数学基础知识；掌握统计学专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；能够熟练使用计算机，有较强的统计计算能力；掌握较宽的经济核算和管理的基础知识，有解决实际社会经济问题的能力。

数学与应用数学专业（师范）本科培养方案一、指导思想（一）以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻国家的教育方针，坚持以“育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施素质教育。

根据国家教育部数学与力学教学指导委员会的《数学与应用数学专业教学规范》并结合当前我国数学与应用数学专业的教育改革经验，使培养计划具有科学性、规范性、适应性；（二）适应当前社会、经济和科技发展对数学与应用数学本科人才发展的要求，优化课程结构，改善教学内容，整合优势资源，努力培养具有良好政治素质和专业情感，基础扎实，学习能力、创新能力和实践能力协调发展的专业化高级人才；（三）总结2007、2008年数学与应用数学本科专业培养计划实施的经验，解放思想，大胆借鉴国内外成功的经验，遵循高等教育规律，坚持“夯实基础、拓宽口径、因材施教、分流培养、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，突出教师教育办学特色。

二、培养目标及基本规格1．培养目标本专业培养能够适应现代化建设及其基础教育发展需要的优秀人才，主要学习数学与应用数学的基本理论与基本方法，受到数学教育、数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论、应用以及数学教育教学上都受到良好的教育，具有先进的数学教育理念、科学的人才观、教学观和较高的科学素养、较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力，毕业生能够在中等学校(包括普通中学和职业中学)从事教学与管理，或在相关的科技、经济、金融等部门从事研究和工作。

2．基本规格（1）思想道德素质方面具有坚定的共产主义信念，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的发展观、正确的人生观和价值观；具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作的精神；具有法制观念，遵纪守法，诚信为本，树立为人师表的理念。

养成良好的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。

数学与应用数学（师范）专业本科教学计划专业代码070101（国家）0401（学校）一、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者。

（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色的社会主义；具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。

2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，掌握数学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质，获取创新和科研的初步能力；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力，掌握应用数学建模、数学计算，解决实际问题的能力；英语水平达到国家规定的等级要求。

3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。

4、热爱教育事业，为人师表，懂得教育基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具有一定的语言和文字表达能力。

尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。

5、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力。

6、具有健康的体魄和一定的军事基本知识和基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。

7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。

二、学制：四年，授予理学学士学位。

三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。

四、课程设置及学时学分安排（一）课程设置：本专业设有公共基础课程（包括政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程）、学科与专业基础课程（包括学科基础课程、专业基础课程）、专业模块课程（分理论研究方向、应用方向与数学教学研究方向）、专业任意选修课程和公共选修课程。

数学与应用数学本科专业教学计划（师范）一、专业培养目标和基本要求培养目标：本专业培养学生掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，培养能够应用数学知识和使用计算机解决实际数学问题，具有教书育人的良好素质，具备在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其它高级专门人才。

基本要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，接受严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程的教学和实验环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。

毕业生应获得以下几方面知识和能力：1、具有扎实的数学基础，较好掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、能够熟练使用计算机，并能进行简单的程序编写，掌握数学软件的基本使用技术，能够对数学软件进行简单的二次开发及较强的计算机辅助教学能力；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学及教学研究的能力，具有较强的教学组织能力、语言表达能力和班级管理能力；熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人共事及团结协作能力；4、了解近代数学的发展概貌以及其在社会发展中的应用，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力；5、学习文理渗透的课程，具备一定的人文和科学修养。

二、标准学制：四年三、毕业和获得学士学位应修读的学分：162四、课程设置表1 课程类别和结构比例表表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配(续)五．主要专业课程简介课程编号：01010101课程名称：数学分析（Mathematical Analysis）课程学时：342课程学分：19课程类别：专业必修课内容提要：实数系的建立及完备性定理，一元函数微分学、一元函数积分学，多元函数微分学、多元函数积分学，含参变量积分，数项级数，函数项级数，幂级数，傅里叶级数等。

课程计划3、师资队伍，主讲专家介绍史宁中（教授、博士生导师）：东北师范大学校长，兼任国务院学科评议组成员、国家自然科学基金评委会成员，全国教育学会副会长、中国概率统计学会副理事长、义务教育阶段国家数学课程标准修订组组长，国家数学课程标准审定组组长，中小学数学教材审定组组长。

高夯（教授、博士生导师）：东北师范大学校长助理，教务处处长，吉林省数学会副理事长，全国高师数学教育研究会副理事长。

郭建华（教授、博士生导师）：数学与统计学院院长，中国概率统计学会常务理事，吉林省数学会常务理事兼数学会秘书长，长春市数学会副理事长。

马云鹏（教授、博士生导师）：教育科学学院院长，中国教育学会教育学分会常务理事中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、学术委员委员会主任，中国教育学会课程专业委员会副主任，义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员。

王晓辉（教授）：数学教育中心主任，中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事，全国高师数学教育研究会理事，高中数学课程标准研制组成员。

孔凡哲（教授、博士）：国家基础教育课程研究中心副主任，担任义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员、高中数学课程标准研制组成员；曾连续多年受聘于教育部考试中心，担任全国高考命题专家组成员，参加全国普通高考数学命题、全国成人高考数学命题工作；全国高师数学教育研究会理事；担任义务教育课程标准实验教科书•数学（新世纪版7-9年级）分册主编。

兼任多家专业报刊名誉主编、顾问、编委等职。

韩继伟（副教授，博士）：香港中文大学博士，数学教育研究中心副主任。

于海洋（特级教师）吉林省实验中学数学组组长，高考命题专家，国家级骨干教师李晓松（高级教师）东北师范大学中学数学组组长，高考命题专家，国家级骨干教师五、培训组织与管理本次培训时间紧、人数多、任务中，为确保本次教师培训有序、有效，数学与统计学院成立领导工作组，具体负责研修的组织、协调及后勤工作，指导学科研修课程设置、课程讲授和研讨。

专业编号: 834数学与应用数学专业四年制本科人才培养方案一.专业培养目标及基本要求培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和计算机知识解决若干实际问题，并且具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养、创新精神和实践能力的高级专门人才。

为国家基础教育事业的发展培养德才兼备的高素质的一流数学师资。

基本要求：本专业学生主要学习数学与应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机基本理论的运用手段，并通过专业理论课程、教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素质。

毕业生应该获得以下几个方面的知识和能力：1．具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断的能力；2．掌握数学科学的基本理论知识，有比较宽厚的数学理论基础，了解本学科的理论前沿和发展动态；3．具有较强的逻辑推理能力、空间想象能力、以及具有分析和解决实际问题的能力；4．具有创新精神和较强的终身学习能力。

掌握本专业文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力；5．具有良好的表达和沟通能力、健康的体魄、良好的心理素质、比较宽厚的文化修养和良好的审美情趣；6.具有现代教育理念和先进的教育教学方法，较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

二、主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、常微分方程、抽象代数、复变函数、实变函数、概率论、数理统计、拓扑学基础、微分几何学、教育学、心理学、数学学科教学论三、学制：4年四、授予学位：理学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课本科人才培养方案七、课程计划表（续表）本科人才培养方案（续表）（续表）本科人才培养方案（续表）八、说明:1.本专业培养方向为数学与应用数学（师范类），所开专业课程选修课均为本方向选修。