教案ppt中超链接的应用

教学过程:
春天到了，春雨蒙蒙，虽然我们在教室里不能出去感受春天的温暖，但今天我要带大家到动物园看看。

（放映“动物园之旅”实例）。

效果：只要一点击地图上的动物，就会出现手形，单击后就能看到相关动物的介绍文字和图片。

师：同学们说说老师这个幻灯片和我们之前学习的有一些什么区别？
（生：老师的这个只要点击图片就能够到达需要的内容上去。

）师：那同学们想不想也制作一个能够随着自己点击而变化的幻灯片呢？
（生：想）
师：那我们今天就来学习在PPT中插入超级链接。

师：同学们看看书上的XX页，看看如何在幻灯片中使用超级链接，看看哪个同学最先找到并示范个全班同学看看？
那同学们试一试给我们的长颈鹿设置一个超级链接。

看看哪些同学设置的最快最好？
（指生上来示范操作如何制作）
师：非常好，同学们都已经给我们长颈鹿设置好了一个链接。

然后看到我们最后一页，有一个其他，看看我们这些文字也能点。

徐老师点一点看看能链接到哪呢？
指生回答。

师：我们点击了之后可以链接到网站，那同学们我们的超级链接如何链接到网站上呢？我要请一位同学上来操作一下，谁来试一试（不会的同学可以看到树上的XX页）
指生上来示范操作。

Powerpoint流程及超级链接教案Powerpoint流程及超级链接教案范文Powerpoint流程及超级链接教案范文教学目的与要求：1、通过学习使学生掌握Powerpoint的流程及超级链接的相关知识。

2、使学生能完整的完成一组幻灯片的制作。

教学重点与难点：超级链接的制作方法。

教学时间：一课时教学过程：一、导入新课前一阶段，我们一起学习了Powerpoint 的哪些知识呢，同学们还记得了吗？学生答：（1、插入新幻灯片，2、插入文本及图片，3、修改背景，4、动画效果，5、幻灯片切换，6，应用设计模版。

）那如果老师这儿有一张幻灯片要用到上面的知识，你们谁愿意帮老师来完成吗？出示要求：制作一张幻灯片，在里面插入一张剪贴画，并且用艺术字表现出“静夜思”三个字，背景修改为大理石效果，动画效果为先出现图片，在出现“静夜思”三个字。

小结：看来我们的同学对于做单张幻灯片真是游刃有余，轻车熟路了，但如果我们有一组完整的作品，，作品中涉及到五——六张幻灯片的组合，而且要可以任意回到自己想要的一张，该怎么办呢？二、新授1、同学们，如果老师要补充完整刚才同学的“静夜思”的全部内容，可以用哪几种方法呢？（a、在一张幻灯片中继续输入文本。

B、继续插入新幻灯片，在新幻灯片中输入剩余的文字。

）对，好，现在老师来用插入新幻灯片的方式完成“静夜思”的全部内容。

2、看看效果：用按键盘上的F5或点击幻灯片放映，或点击状态栏旁的小酒杯。

其实，这就是Powerpoint的流程，我们原来学过插入一、两张幻灯片，只不过没有今天这么多，那么，刚才还有一个要求，我们完成了吗？（可以任意回到自己想要的一张），这就是我们今天所要学习的超级链接。

3、师示范并讲述① 分别插入文字1、2、3、4、5、6。

② 分别点击右键链接到本文档的位置。

注意点：A、选择本文档中的位置。

B、必须是选中状态。

③ 演示。

4、讲述链接到其他位置，① 计算机中的任意文件。

② 链接到网络中的.网页。

课时计划第十一周课题超文本链接课型综合工作岗位办公室人员工作任务PPT动画制作教学目的（目标）知识目标：1、使学生了解图超文本链接的制作方法2、使学生掌握超文本链接的插入及编辑能力目标：1、熟练地掌握超文本链接插入方法2、能熟练地完成超文本链接编辑操作情感态度和价值观的培养目标：培养学生认真的学习态度与刻苦的精神重点超文本链接教具计算机难点超文本链接的编辑课时 2教学过程步骤内容组织与安排时间任务下达1、岗位模拟：办公室人员2、布置任务：PPT中超文本链接插入与编辑布置任务2’任务规划1、任务分析：（1） PowerPoint 2000为幻灯片中的每个对象，包括文稿、图形、图像、图表以及录像等提供了可以进行超文本链接的功能。

（2）利用超文本链接功能，用户可以实现在网络中读取数据更新幻灯片。

对于一个需要及时更新或变换的幻灯片作品，超文本链接更是不可缺少的。

2、任务规划：学生分组练习案例分析引导启发教师讲解知识要点及操作方法15’班项目18高一出席情况上课时间教学秩序教学过程任务实施 操作要求：根据样张完成下列动画教师巡视、答疑，发现问题50’任务评估1、教师点评典型问题并做出总结2、提出改进方案教师点评学生互评10’拓展任务对应教师点评，思考并总结实训内容。

布置作业3’课后记。

初中信息技术PowerPoint《跳转从超开始》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解超的概念及其在PowerPoint中的应用。

2. 培养学生创建和设置超的能力，使其能熟练地运用超实现幻灯片之间的跳转。

3. 提高学生运用信息技术进行综合表达能力，培养其创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 超的定义和作用2. PowerPoint中超的创建与设置方法3. 超在不同幻灯片间的跳转操作4. 实践操作：制作含有超的PPT并进行演示三、教学重点与难点1. 教学重点：超的概念、创建与设置方法，以及超在PowerPoint中的应用。

2. 教学难点：超的创建与设置，以及如何实现不同幻灯片间的跳转。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作贯穿整个教学过程。

2. 采用“循序渐进”的教学方法，由浅入深地讲解超的相关知识。

3. 组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个含有超的PPT作品，引发学生对超的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解超的概念和作用：简要介绍超的定义，解释其在PowerPoint中的重要性。

3. 演示超的创建与设置：教师操作演示，讲解超的创建与设置方法。

4. 学生实践操作：学生按照教师讲解的方法，自行创建和设置超。

5. 幻灯片跳转练习：学生互相演示含有超的PPT，并进行跳转操作练习。

6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调超在PowerPoint中的应用。

7. 课后作业：布置一道有关超的实践作业，让学生巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学策略，引导学生发现并解决问题。

2. 通过案例分析，让学生了解超在实际应用中的重要性。

3. 利用互动式教学，鼓励学生提问、分享心得，提高课堂参与度。

七、教学准备1. 准备一台多媒体教学设备，如投影仪或一体机。

2. 准备含有超的PPT示例，用于讲解和演示。

3. 准备练习用的PPT模板，供学生实践操作。

参赛教学设计PowerPoint中超链接的应用选用教材：《计算机应用基础》高等教育出版社出版参赛人：韩健单位：青岛电子学校教学设计思路【设计理念】本节课的设计理念是以任务驱动式项目教学实践操作来实现对新知识的掌握。

以项目任务为主线，通过教师指导、自主探究、小组协作等方式，在实践与探索中建构知识体系，提高操作技能，培养职业素养。

设计的理论依据有研究性学习理论、建构主义学习理论。

【教材分析】本节课选用的是高教版计算机应用基础教材之第七章《演示文稿软件应用》第3节《编辑演示文稿对象》之任务三的一个知识点——“设置超链接”。

它对于增强演示文稿的交互性和实用性起着关键作用。

既是对以前所学知识的理解巩固，更是对当前所学PowerPoint操作的深化延展，在整本教材中起到承上启下的连接作用。

在理解概念的基础上，超链接着重强调是实践操作的方法和技巧。

我结合实际应用，对教材内容加以补充和设计，以任务驱动式项目教学来实现“在做中学，在做中教”。

【学情分析】本节课是在中等职业学校一年级计算机应用专业2班开设的。

学生在本节课之前已经接触过PowerPoint演示文稿的创建、简单编辑、保存、浏览等基本操作，但离制作出既精美、交互性又好的演示文稿还有一定差距。

本节课就是在学生已有知识的基础上理解并掌握超链接的操作，提高操作水平，实现对软件的深入应用。

而且，学生现在所处的年龄阶段，具备思想活跃、求知欲强、活泼好动、缺乏耐心的特点，只有直观形象、操作性强、任务明确且具有挑战性的教学，才能更有利于他们掌握知识。

所以，以兴趣引领的项目教学法便是最佳选择。

在掌握知识的同时，培养独立能力、表达能力、合作能力等职业素养，这将为学生今后的工作实际应用打好基础。

基于以上思路和分析，确定本课教学设计如下：教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图激发兴趣导入课题共计5 分钟激趣导入：1．激发兴趣展示配有音乐的《我的职业生涯规划》演示文稿，让学生怀着激情与向往进入本课程的学习。

超链接教学设计方案（优秀范文5篇）第一篇：超链接教学设计方案第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”教学设计方案一、教材、学情分析1、课题：第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”△PowerPoint多媒体演示文稿的制作安排在河北省初中《信息技术》第二册第一单元，共分五课：第一课我的第一张幻灯片；第二课为幻灯片插入图片；第三课让幻灯片“说话”；第四课让幻灯片动起来；第五课为幻灯片添加超链接。

△“第五课为幻灯片添加超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。

我把“第五课为幻灯片添加超链接”分成两个课时来和学生共同学习。

因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们学期初刚接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容，而且“第五课为幻灯片添加超链接”是这部分内容中较难理解的内容。

同时，我认为第五课第一课时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第五课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。

所以将第五课分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。

基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。

陶行知先生曾说过：“我认为教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久他还会把知识还给先生，所以只有经过学生主动探索、实践才能真正使知识变成自己的知识。

国际教育界也提出：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。

2、教学目标：根据教学要求，学生的心理、智力发展水平以及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：◆ 知识目标1、在“丹顶鹤”文稿的幻灯片之间添加超链接。

2、对已添加的超链接进行修改，达到满意。

3、删除不需要的超链接。

◆能力目标1、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神；2、培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；◆情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。