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教学过程:
春天到了，春雨蒙蒙，虽然我们在教室里不能出去感受春天的温暖，但今天我要带大家到动物园看看。
（放映“动物园之旅”实例）。
效果：只要一点击地图上的动物，就会出现手形，单击后就能看到相关动物的介绍文字和图片。
师：同学们说说老师这个幻灯片和我们之前学习的有一些什么区别？
（生：老师的这个只要点击图片就能够到达需要的内容上去。
）师：那同学们想不想也制作一个能够随着自己点击而变化的幻灯片呢？
（生：想）
师：那我们今天就来学习在PPT中插入超级链接。
师：同学们看看书上的XX页，看看如何在幻灯片中使用超级链接，看看哪个同学最先找到并示范个全班同学看看？
那同学们试一试给我们的长颈鹿设置一个超级链接。
看看哪些同学设置的最快最好？
（指生上来示范操作如何制作）
师：非常好，同学们都已经给我们长颈鹿设置好了一个链接。
然后看到我们最后一页，有一个其他，看看我们这些文字也能点。
徐老师点一点看看能链接到哪呢？
指生回答。
师：我们点击了之后可以链接到网站，那同学们我们的超级链接如何链接到网站上呢？我要请一位同学上来操作一下，谁来试一试（不会的同学可以看到树上的XX页）
指生上来示范操作。
Powerpoint流程及超级链接教案Powerpoint流程及超级链接教案范文Powerpoint流程及超级链接教案范文教学目的与要求：1、通过学习使学生掌握Powerpoint的流程及超级链接的相关知识。
2、使学生能完整的完成一组幻灯片的制作。
教学重点与难点：超级链接的制作方法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课前一阶段，我们一起学习了Powerpoint 的哪些知识呢，同学们还记得了吗？学生答：（1、插入新幻灯片，2、插入文本及图片，3、修改背景，4、动画效果，5、幻灯片切换，6，应用设计模版。
）那如果老师这儿有一张幻灯片要用到上面的知识，你们谁愿意帮老师来完成吗？出示要求：制作一张幻灯片，在里面插入一张剪贴画，并且用艺术字表现出“静夜思”三个字，背景修改为大理石效果，动画效果为先出现图片，在出现“静夜思”三个字。
小结：看来我们的同学对于做单张幻灯片真是游刃有余，轻车熟路了，但如果我们有一组完整的作品，，作品中涉及到五——六张幻灯片的组合，而且要可以任意回到自己想要的一张，该怎么办呢？二、新授1、同学们，如果老师要补充完整刚才同学的“静夜思”的全部内容，可以用哪几种方法呢？（a、在一张幻灯片中继续输入文本。
B、继续插入新幻灯片，在新幻灯片中输入剩余的文字。
）对，好，现在老师来用插入新幻灯片的方式完成“静夜思”的全部内容。
2、看看效果：用按键盘上的F5或点击幻灯片放映，或点击状态栏旁的小酒杯。
其实，这就是Powerpoint的流程，我们原来学过插入一、两张幻灯片，只不过没有今天这么多，那么，刚才还有一个要求，我们完成了吗？（可以任意回到自己想要的一张），这就是我们今天所要学习的超级链接。
3、师示范并讲述① 分别插入文字1、2、3、4、5、6。
② 分别点击右键链接到本文档的位置。
注意点：A、选择本文档中的位置。
B、必须是选中状态。
③ 演示。
4、讲述链接到其他位置，① 计算机中的任意文件。
② 链接到网络中的.网页。
课时计划第十一周课题超文本链接课型综合工作岗位办公室人员工作任务PPT动画制作教学目的（目标）知识目标：1、使学生了解图超文本链接的制作方法2、使学生掌握超文本链接的插入及编辑能力目标：1、熟练地掌握超文本链接插入方法2、能熟练地完成超文本链接编辑操作情感态度和价值观的培养目标：培养学生认真的学习态度与刻苦的精神重点超文本链接教具计算机难点超文本链接的编辑课时 2教学过程步骤内容组织与安排时间任务下达1、岗位模拟：办公室人员2、布置任务：PPT中超文本链接插入与编辑布置任务2’任务规划1、任务分析：（1） PowerPoint 2000为幻灯片中的每个对象，包括文稿、图形、图像、图表以及录像等提供了可以进行超文本链接的功能。
（2）利用超文本链接功能，用户可以实现在网络中读取数据更新幻灯片。
对于一个需要及时更新或变换的幻灯片作品，超文本链接更是不可缺少的。
2、任务规划：学生分组练习案例分析引导启发教师讲解知识要点及操作方法15’班项目18高一出席情况上课时间教学秩序教学过程任务实施 操作要求：根据样张完成下列动画教师巡视、答疑，发现问题50’任务评估1、教师点评典型问题并做出总结2、提出改进方案教师点评学生互评10’拓展任务对应教师点评，思考并总结实训内容。
布置作业3’课后记。
初中信息技术PowerPoint《跳转从超开始》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解超的概念及其在PowerPoint中的应用。
2. 培养学生创建和设置超的能力，使其能熟练地运用超实现幻灯片之间的跳转。
3. 提高学生运用信息技术进行综合表达能力，培养其创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 超的定义和作用2. PowerPoint中超的创建与设置方法3. 超在不同幻灯片间的跳转操作4. 实践操作：制作含有超的PPT并进行演示三、教学重点与难点1. 教学重点：超的概念、创建与设置方法，以及超在PowerPoint中的应用。
2. 教学难点：超的创建与设置，以及如何实现不同幻灯片间的跳转。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作贯穿整个教学过程。
2. 采用“循序渐进”的教学方法，由浅入深地讲解超的相关知识。
3. 组织学生进行小组合作，培养团队协作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个含有超的PPT作品，引发学生对超的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解超的概念和作用：简要介绍超的定义，解释其在PowerPoint中的重要性。
3. 演示超的创建与设置：教师操作演示，讲解超的创建与设置方法。
4. 学生实践操作：学生按照教师讲解的方法，自行创建和设置超。
5. 幻灯片跳转练习：学生互相演示含有超的PPT，并进行跳转操作练习。
6. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调超在PowerPoint中的应用。
7. 课后作业：布置一道有关超的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学策略，引导学生发现并解决问题。
2. 通过案例分析，让学生了解超在实际应用中的重要性。
3. 利用互动式教学，鼓励学生提问、分享心得，提高课堂参与度。
七、教学准备1. 准备一台多媒体教学设备，如投影仪或一体机。
2. 准备含有超的PPT示例，用于讲解和演示。
3. 准备练习用的PPT模板，供学生实践操作。
参赛教学设计PowerPoint中超链接的应用选用教材：《计算机应用基础》高等教育出版社出版参赛人：韩健单位：青岛电子学校教学设计思路【设计理念】本节课的设计理念是以任务驱动式项目教学实践操作来实现对新知识的掌握。
以项目任务为主线，通过教师指导、自主探究、小组协作等方式，在实践与探索中建构知识体系，提高操作技能，培养职业素养。
设计的理论依据有研究性学习理论、建构主义学习理论。
【教材分析】本节课选用的是高教版计算机应用基础教材之第七章《演示文稿软件应用》第3节《编辑演示文稿对象》之任务三的一个知识点——“设置超链接”。
它对于增强演示文稿的交互性和实用性起着关键作用。
既是对以前所学知识的理解巩固，更是对当前所学PowerPoint操作的深化延展，在整本教材中起到承上启下的连接作用。
在理解概念的基础上，超链接着重强调是实践操作的方法和技巧。
我结合实际应用，对教材内容加以补充和设计，以任务驱动式项目教学来实现“在做中学，在做中教”。
【学情分析】本节课是在中等职业学校一年级计算机应用专业2班开设的。
学生在本节课之前已经接触过PowerPoint演示文稿的创建、简单编辑、保存、浏览等基本操作，但离制作出既精美、交互性又好的演示文稿还有一定差距。
本节课就是在学生已有知识的基础上理解并掌握超链接的操作，提高操作水平，实现对软件的深入应用。
而且，学生现在所处的年龄阶段，具备思想活跃、求知欲强、活泼好动、缺乏耐心的特点，只有直观形象、操作性强、任务明确且具有挑战性的教学，才能更有利于他们掌握知识。
所以，以兴趣引领的项目教学法便是最佳选择。
在掌握知识的同时，培养独立能力、表达能力、合作能力等职业素养，这将为学生今后的工作实际应用打好基础。
基于以上思路和分析，确定本课教学设计如下：教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图激发兴趣导入课题共计5 分钟激趣导入：1．激发兴趣展示配有音乐的《我的职业生涯规划》演示文稿，让学生怀着激情与向往进入本课程的学习。
超链接教学设计方案（优秀范文5篇）第一篇：超链接教学设计方案第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”教学设计方案一、教材、学情分析1、课题：第五课为幻灯片添加超链接——“幻灯片之间的超链接”△PowerPoint多媒体演示文稿的制作安排在河北省初中《信息技术》第二册第一单元，共分五课：第一课我的第一张幻灯片；第二课为幻灯片插入图片；第三课让幻灯片“说话”；第四课让幻灯片动起来；第五课为幻灯片添加超链接。
△“第五课为幻灯片添加超链接”共有三个大框题：一、幻灯片之间的超链接；二、幻灯片与其他文件或网页的超链接；三、插入动作按钮。
我把“第五课为幻灯片添加超链接”分成两个课时来和学生共同学习。
因为一方面我的学生计算机操作水平较差，另一方面他们学期初刚接触“PowerPoint多媒体演示文稿的制作”这部分内容，而且“第五课为幻灯片添加超链接”是这部分内容中较难理解的内容。
同时，我认为第五课第一课时“幻灯片之间的超链接”，虽然看起来内容不多，但是第五课知识的重点、难点几乎都集中在第一课时。
所以将第五课分成二个课时，而且第一课时的内容少而精。
基于以上对教材和学情的分析，本节课我主要以兴趣为动力，由任务来驱动，通过学生主动积极的发现问题、解决问题的探究式的学习过程，来完成本节课的学习任务。
陶行知先生曾说过：“我认为教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学也是食而不化，过不了多久他还会把知识还给先生，所以只有经过学生主动探索、实践才能真正使知识变成自己的知识。
国际教育界也提出：听来的忘得快，看来的记得住，动手做更能学得好。
2、教学目标：根据教学要求，学生的心理、智力发展水平以及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：◆ 知识目标1、在“丹顶鹤”文稿的幻灯片之间添加超链接。
2、对已添加的超链接进行修改，达到满意。
3、删除不需要的超链接。
◆能力目标1、培养学生发现、分析、解决问题的能力和创新精神；2、培养学生的自主学习能力、自我探讨能力；◆情感目标1、增强学生之间互助互爱的情感、培养学生的合作精神。
“超链接”里超精彩——《PowerPoint超级链接》教学设计※教学内容分析《PowerPoint超级链接》是浙教版信息技术七年级上第十四课中的内容。
在初中阶段，PowerPoint 超级链接要求学生在了解概念的基础上，有意识地建立超级链接，使得幻灯片演示更具互动性。
“超级链接”是PowerPoint教学中一个关键的内容，趣味性强，实用性大，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
另外，PPT超级链接的学习也为以后在FrontPage中设置超级链接的学习打下基础。
布鲁诺说：“学习最好的刺激是对所学的材料发生兴趣”。
兴趣是学习的先导，浓厚的学习兴趣会增强学习的积极性和主动性。
为了使教学更贴近学生的生活，我对教学素材做了处理，没有使用教材的范例，而是选取了贴近学生生活的题材——校园文化艺术节，通过播放“校园文化艺术节汇演”视频创设情境，以“快乐校园”为主题的电子文稿为主线，展开教学任务设计，题材贴近学生的生活，激发学生兴趣，引起了学生情感上的共鸣，为后面的学习做了很好的情境铺垫。
本章节分2课时开展教学：第1课时，以“快乐校园”半成品为主线，利用任务驱动教学法展开教学，①在半成品中添加索引幻灯片，规划索引目录；②创建索引目录中的小标题到各幻灯片的链接（创建超级链接）；③添加“动作按钮”建立返回到索引幻灯片的动作设置；④应用前面所学，利用幻灯片的母版一次性地在除标题幻灯片外的所有幻灯片中设置“前进”、“后退”的动作按钮；⑤美化幻灯片，制作个性化作品；第2课时，以添加了部分超级链接的“快乐校园——文学佳作赏”电子文稿为主线，采用任务驱动开展教学，①完成索引幻灯片中所有索引目录到对应幻灯片的链接；②删除和编辑链接；③创建外面链接（文件资料、电子邮箱、外部网站的链接等）④添加1-3张新幻灯片，丰富及美化作品，制作个性化作品。
※学情分析教学面向的是七年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的自主学习意识和基本的逻辑思维能力，掌握了基本的信息技术的知识和技能，从学生认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，在前面的学习中，大部分学生已经能够利用PowerPoint制作出图文并茂的演示文稿，学生对PowerPoint的强大功能已经有了很大的兴趣，有了这样强烈的学习兴趣和迫切的参与热情，教师只要适当进行方法和主题的引导，在教学过程中，鼓励学生自己观察，亲自动手操作，进行探究和协作交流，师生共同归纳总结、体验学习，学生定能学有所获。
教案ppt中超链接的应用多媒体演讲稿超级链接教案二、教学目标1、认知目标:让学生了解超链接的功能，能够熟练掌握设置超链接的方法并实际应用到幻灯片制作中。
2、能力目标:培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
3、情感目标:自我展示、自我激励、体验成功;勇于尝试、激发求知欲。
三、教学重点、难点重点:在幻灯片中创建超链接的方法难点:超链接动作发生的方式及对应超链接的方法四、教学过程一、复习引入学生分别演示为幻灯片插入动画视频、设置幻灯片切换效果、设置对象的动画效果。
每位学生演示完后进行点评。
这节课我们一起来学习为幻灯片添加超链接,超链接可以使我们在网页之间随意地跳转,享受网上冲浪的乐趣;同样我们也可以为幻灯片添加超链接,方便地实现幻灯片间的自由跳转,可以把自己的幻灯片与Internet相连。
二、新课呈现1、本节课知识点重点围绕三个问题展开:1)翻书回答:什么是超链接呢,超链接的作用呢,哪些对象可以设置超链接,定义:是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的链接或是从一张幻灯片到电子邮件地址、网页或其他文件的连接。
作用:可以实现页面的跳转。
2)、提问演示操作:创建超链接的方法有哪些呢(1)选择对象——右键(或插入命令)——超链接——链接到(类型选择文件、网页、幻灯中的另一页)(2)选择对象——右键——动作设置3)、学生讨论学习:按钮的超链接设置与障碍物的超链接设置的区别即超链2、幻灯片之间的超链接学生阅读课本试一试内容,打开“中国四大高原”演示文稿,插入一张具有超链接的目录页。
在学生自学并尝试操作的过程中教师进行指导。
找一位学生放映他制作的带有超链接的幻灯片,并演示操作过程。
操作方法:选择要插入超链的文字,依次选择“插入”-“超级链接”,弹出“插入超级链接对话框”,从中选择“文档中的位置”,再从右侧选择文档中的位置,比如可按幻灯片标题,选择一个页面,选择好后单击“确定”按钮。
3、幻灯片与其他文件或网页的超链接阅读课本试一试内容,按课本上要求在第二张幻灯片上“中国四大高原”几个字,作为建立超链接的对象,为其添加网页的超链接。
《幻灯片的链接》教学案例一、教材分析我抽取的教材是《江苏科学技术出版社》出版的小学信息技术五年级下册中的第十一课《幻灯片的链接》。
Powerpoint 是小学信息技术教学中的一个非常重要的内容，用它可以制作各种精美的演示文稿，为学生开展各种综合实践活动制作电子作品提供了一个非常好的展示平台，所以学好Powerpoint至关重要。
而本课所要掌握的“超链接”这个知识点又是Powerpoint教学中一个关键的内容，它可以使电子作品实现非线性超文本化，方便作品的浏览、操作，易于被人接受。
二、教学设计1．教学目标：认知目标：让学生熟悉超链接的功能，能掌握使用超级链接的方法。
能力目标：培养学生自主学习、自主探索的能力；培养学生审美能力。
情感目标：培养学生团队互助交流的意识和能力。
让学生自我展示、勇于探索、体验成功，激发求知欲。
2．教学重点、难点：重点：理解超级链接的含义，学会在幻灯片中设置超级链接。
难点：在幻灯片中设置超级链接。
3．教学对象分析：五年级的学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养。
通过前两课的学习也已初步学会了制作线性的图文并茂的幻灯片演示文稿；信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
学生是学习的主体，是意义建构的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时学生的动手能力强，让学生在自主学习中发现问题，探索新知，提高能力。
教师利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
本课采用探究式学习法和情景教学法，创设良好的学习环境和氛围，让学生在自主学习、互助交流的过程中获取新知。
4．教学准备：《我的实验报告》演示文稿，多媒体网络教室三、教学过程（一）、导入：师：今天，徐老师非常高兴！因为可以有这样一个机会能和大丰市第一小学五（2）班的学生一起度过40分钟时间。
Powerpoint中超链接的使用一、教学分析1．教学内容分析在中学教材上PowerPoint中超链接的使用主要讲解的是超链接的类型，以及动作发生的方式，因此本节课我设计为从迷宫游戏制作入手，因为迷宫游戏的制作主要包含超链接的类型的设置以及动作发生的方式的设置，同时包含前面所学PowerPoint知识点的复习。
2．教学对象分析中学生在学习PowerPoint软件时普遍存在眼高手低的现象，因此本节课从迷宫入手，让学生感觉运用PowerPoint中的超链接还可以做出这么有趣的游戏，用游戏设计激发学生学习兴趣。
二、教学目标1、认知目标：让学生了解超链接的功能，能够熟练掌握设置超链接的方法并实际应用到幻灯片制作中。
2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
3、情感目标：自我展示、自我激励、体验成功；勇于尝试、激发求知欲。
三、教学重点、难点重点：在幻灯片中创建超链接的方法难点：超链接动作发生的方式及对应超链接的方法四、教学过程一、导入从“迷宫大闯关”的游戏导入，用游戏激发学生学习的兴趣。
分析了游戏的页面构成游戏介绍页面要有“开始”游戏页面1个或多个成功页面1个设有“返回”和“下一关”失败页面1个设有“重玩第一关”“重玩第二关”二、讲授新知本节课知识点重点围绕三个问题展开：1、翻书回答：什么是超链接呢？超链接的作用呢？哪些对象可以设置超链接？定义：是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的链接或是从一张幻灯片到电子邮件地址、网页或其他文件的连接。
作用：可以实现页面的跳转。
对象：自选图形；图片（包含动态图片）；艺术字；文本等2、提问演示操作：创建超链接的方法有哪些呢1、选择对象——右键（或插入命令）——超链接——链接到（类型选择文件、网页、幻灯中的另一页）2、选择对象——右键——动作设置3、学生讨论学习：按钮的超链接设置与障碍物的超链接设置的区别即超链接动作发生可以有几种方式？鼠标单击鼠标滑过三、学生练习、展示至此，我们已经将做游戏幻灯片的所有知识点都掌握了。
信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思信息技术《幻灯片中的超链接》教案含教学反思教学目标知识目标：1.了解超级链接的含义和作用。
2.熟练掌握在文本、图片、动作按钮对象上设置超级链接的方法。
3.学会链接目标的选择方法能力目标：1.培养学生解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力。
2.培养学生互帮互助，团结协作的精神。
情感目标：1.学会评价他人的作品，并能说出自己感受。
2.培养学生将信息技术与实际生活相结合学习的愿望和能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：1.让学生掌握文本、图片、动作按钮的超级链接的方法2.培养学生自主学习、协作学习的能力。
教学难点：熟练掌握在不同对象上设置超链的方法。
课前准备：演示文稿作品（一个设置了超链接，一个没有设置超链接）。
教学用时：1课时。
教学过程：一、欣赏作品，对比导入教师出示两幅同样内容，不同设置的作品。
学生观看、对比作品，感受超链接的作用。
引出本课主题。
二、学习新知教师演示、讲授在幻灯片中设置超链接的两种方法。
第一种方法：在幻灯片中插入动作按钮。
第二种方法：选择不同对象插入超链接。
学生观看、学习。
三、上机实践1.基本任务：给《我爱我家》作品，添加一张目录幻灯片，在目录幻灯片中的不同对象上插入超链接，并准确设置超链接的目标位置。
2.拓展任务：给每一张幻灯片设置一组导航按钮。
学生上机操作。
教师巡视、指导、总结。
四、展示、评价学生作品展示部分有代表性的学生作品，进行实时的点评。
发现有共性的问题集中解决。
五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？学到了哪些知识？学生畅所欲言，教师归纳总结。
本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。
教学反思：本节课是为更好的学习PPT新加的一节内容。
此前学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。
合理运用PPT中的超链接功能提升教学效率在数字化教学日益普及的今天，PPT作为一种重要的教学工具，其功能的发掘与利用显得尤为重要。
超链接功能作为PPT中的一大特色，可以使教学更加生动、灵活，并提升整体的教学质量。
通过合理运用超链接功能，教师能够在教学中为学生提供更为丰富的学习体验。
利用超链接连接资源和信息，教师可以将学生引导至页面外的有用信息，诸如视频、文章和相关网页。
例如，涉及复杂概念的课程，教师可以在PPT 中插入相关视频链接，让学生在学习过程中获得更直观的理解。
通过这样的方式，能够使学生在课后深入研究感兴趣的内容，进而在学习中形成更加自主的探索精神。
引入交互性是超链接的另一大优势。
教师在课程设计中，能够通过创建不同的选项和内容页面，使得学生能够根据自己的兴趣和需求进行选择。
这样的交互式学习模式，不仅提升了课堂的活跃度，也激励学生主动参与。
假设在讲解某一历史事件时，教师可以设定多个超链接，链接至人物介绍、事件背景、相关文献等，让学生自主选择深入学习的方向。
超链接还可以用于课程回顾和考核。
通过链接至复习材料或练习题，教师能有效地帮助学生在课后巩固所学知识。
例如，教师可以将每个章节的核心内容与相应练习题进行超链接，让学生在复习时快速找到相关材料，形成知识的闭环。
这样的方法不仅提升了效率，也使学生对知识的掌握更加稳固。
课堂中的小组讨论同样可以利用超链接进行优化。
在进行小组讨论时，教师可以提供链接指向不同视角的文章或研究，促使小组内的讨论更加深入和丰富。
这样，通过提供更广泛的信息来源，学生能够在讨论中形成更为多样化的见解，提高他们的批判性思维能力。
在进行项目展示时，超链接的功能也不容忽视。
学生在展示个人或小组的项目时，可以利用超链接直观展示自己的研究过程、成果和相关数据，让观众更清晰地理解项目的脉络。
这种动态的展示方式，不仅提升了学生的展示技能，更增加了观众的参与感和兴趣。
安全性和便利性也是超链接优越性的一部分。
多媒体演讲稿超级链接教案
二、教学目标
1、认知目标：让学生了解超链接的功能，能够熟练掌握设置超链接的方法
并实际应用到幻灯片制作中。
2、能力目标：培养学生自我探索、自主学习和团体协作的能力。
3、情感目标：自我展示、自我激励、体验成功；勇于尝试、激发求知欲。
三、教学重点、难点
重点：在幻灯片中创建超链接的方法
难点：超链接动作发生的方式及对应超链接的方法
四、教学过程
一、复习引入
学生分别演示为幻灯片插入动画视频、设置幻灯片切换效果、设置对象的动画效果。
每位学生演示完后进行点评。
这节课我们一起来学习为幻灯片添加超链接,超链接可以使我们在网页之间随意地跳转,享受网上冲浪的乐趣;同样我们也可以为幻灯片添加超链接,方便地实现幻灯片间的自由跳转,可以把自己的幻灯片与Internet相连。
二、新课呈现
1、本节课知识点重点围绕三个问题展开：
1）翻书回答：什么是超链接呢？超链接的作用呢？哪些对象可以设置超链接？定义：是从一张幻灯片到同一演示文稿中的另一张幻灯片的链接或是从一张幻灯片到电子邮件地址、网页或其他文件的连接。
作用：可以实现页面的跳转。
2）、提问演示操作：创建超链接的方法有哪些呢
（1）选择对象——右键（或插入命令）——超链接——链接到（类型选择文件、网页、幻灯中的另一页）
（2）选择对象——右键——动作设置
3）、学生讨论学习：按钮的超链接设置与障碍物的超链接设置的区别即超链
2、幻灯片之间的超链接
学生阅读课本试一试内容,打开“中国四大高原”演示文稿,插入一张具有超链接的目录页。
在学生自学并尝试操作的过程中教师进行指导。
找一位学生放映他制作的带有超链接的幻灯片,并演示操作过程。
操作方法:选择要插入超链的文字,依次选择“插入”-“超级链接”,弹出“插入超级链接对话框”,从中选择“文档中的位置”,再从右侧选择文档中的位置,比如可按幻灯片标题,选择一个页面,选择好后单击“确定”按钮。
3、幻灯片与其他文件或网页的超链接
阅读课本试一试内容,按课本上要求在第二张幻灯片上“中国四大高原”几个字,作为建立超链接的对象,为其添加网页的超链接。
找一位学生演示操作过程。
操作方法:选择要插入超链的文字,依次选择“插入”-“超级链接”,弹出“插入超级链接对话框”,从中选择“原有文件或Web页面”,再从右侧选择浏览目标下的“文件”,弹出“链接到文件对话框”,选择一个文件,单击“确定”;如想插入Web页面,可以在“请键入文件名称或Web页名称”下面的文本框中直接输入网址,然后单击“确定”按钮。
4、插入动作按钮
通过动作按钮的设置,也可以添加超链接,帮助我们在幻灯片间自由跳转,达到人机交互的效果。
下面我们就学习如何插入动作按钮。
要求:为“中国四大高原”幻灯片加上动作按钮,使它能够链接到“目录页”。
学生读课本内容完成上面的任务。
找学生演示操作过程,师进行点评。
然后按照同样的方法为其他几张幻灯片也插入动作按钮,制作完成后找学生播放演示文稿。
三、学生练习、展示
至此，我们已经将做演讲稿的所有知识点都掌握了。
从互联网上搜集上一些关于黄土高原的文字、图片和视频资料,制作一个多媒体文稿，给大家10分钟时间来制作“黄土高原”，比赛并展示作品
五、教学总结
回顾本节课知识点，重点强调上述三个问题的解决。
关于演讲稿的知识都学习完了,同学们在以后的演示文稿制作中还要学习更多的知识,开启你们智慧,制作出更美更好作品!。
