粘贴画ppt：猴子捞月

编辑课件正当他们快够到井底的月亮时最年长的猴子抬头看到了天上的月亮他激动地大喊道别犯傻了
猴子捞月
一（10）班 曹李熙文
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1
有一天，有一只小猴子在井边玩耍。他看了一 眼井口，大叫道“哦！天啊！月亮掉到井里去 了。”
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年长一点的猴子过来一看，也说“天啊 ！月亮真的在水里。”
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最年长的猴子过来。他一边惊讶地看着井，一边 说“月亮掉到水里了。”. Nhomakorabea8
谢 谢！
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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一群猴子全部跑来了，他们看着井里的月亮说“月亮一定掉到了 井里！快来快来！我们一起把他捞出来！”
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最年长的猴子挂在树 上，用脚勾住树干。 然后他用手拉住第二 个猴子的脚。
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所有猴子都学着样。他们一 个接着一个，终于够到了井 里的月亮。
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正当他们快够到井底的月亮 时，最年长的猴子抬头看到 了天上的月亮，他激动地大 喊道“别犯傻了！月亮在天 上呢！”

课前准备：材料（加长型的深蓝色卡纸、水粉颜料、剪刀、记号笔、
A
333
用那个部位挂住？
各种表情
• 树、湖水、月亮、周围环境
学生作品
猴子捞月
L/O/G/O
活动内容
班级：美术中级班 教学对象：2-3年级 教学目的： 1.尝试剪纸添画，感受美术活动的多元化。
2.学会表现各种猴子的动态，学会观察与表现
教学过程： 1.故事导入，猴子捞月亮 2.了解不同猴子的外形特点，尝试用素描纸画出并上颜色。 3.学习各种猴子不同情绪的表现方式，将猴子拟人化。 4.用颜料在深蓝色的卡纸上画出树木、月亮、井 5.将猴子有机地贴在卡纸上

猴子捞月
八九岁的孩子动手的能力应该很不错了，但还是有 很多家长不让孩子自己动手，因此有相当一部分的孩子 剪刀等工具用的还是不熟练。纸版画已经让他们接触过， 他们并不陌生，本轮版画的学习重点是用版画的各种艺 术语言，表现画面的黑白对比。
较好的表现点线面的对比关系 会用扩展的方法，处理画面的构图 学会生活，留心生活中的细节
• 同学们运用不同线的组合，已经表现 的比较熟练，但整个画面还是缺少重 颜色，普遍不太敢用黑色，疏密的对 比也不太明显，还要加强疏密对比关 系的训练！
• 分组制作 • 组长讲解
• 猴子的表情 各异，构图 安排合理， 画面饱满， 身体装饰的 花纹层次可 以再丰富一 些。是一幅 不错的作品。
• 猴子的神 态憨态可 拘，画面 简洁，但 层次略显 单一。
• 作业效果还是不错的，单幅作品小猴 子的形象生动可爱，只是对纸版的最 后印制效果把握不好，主体的“灰色” 不明显。同学们分组合作，共同制作 作品，相互之间的协作精神非常好， 但还是有同学不太注意合理安排构图。
1、重点：黑白的对比关系及画面的合理布 局
2、难点：猴子的动态表现
素描纸、剪刀、铜版纸、记号你们发一些碎纸片，咱们用你 们拿到的纸片，做一种植物 可以添加花纹，可以拼贴……
同学们先来 听个故事吧！
咱们一同来认 识一下故事里 的主人公吧！
欣赏图片
同学们能告诉老师，小猴子的特征吗？

生字词解析
总结词
梳理文中出现的生字词，帮助学生掌握字音、字形、字义。
详细描述
对每篇课文中出现的生字词进行注音、解释，并提供例句， 方便学生理解记忆。
句子理解与运用
总结词
帮助学生理解课文中的重点句子，掌握句子的结构、修辞手法等。
详细描述
选取课文中的重点句子进行解读，分析句子的成分、修辞手法，并举例说明其 在文章中的作用。
也可以分享一个关于坚持的故事，讲述一个运动员在训练中遇到了困难，但是他没有放弃，坚持不懈地训练，最终获得了成 功。这个故事告诉人们要有毅力，不怕困难。
学习总结与回顾
06
本课知识点回顾
文本主题
讲述了猴子捞月的寓言故 事，探讨了虚幻与现实之 间的差异。
故事情节
描述了猴子捞月亮，结果 什么都没有得到，展现了 猴子对现实与幻想的混淆 。
猴子捞月 PPT 课件 语文
目录
• 课程导入 • 猴子捞月的故事 • 故事背后的寓意 • 语文知识点解析 • 故事拓展与延伸 • 学习总结与回顾
课程导入
01
课程背景介绍
01
中国古代寓言
猴子捞月的故事源自中国古代的寓言，是人们通过故事 的形式来传达生活中的道理和智慧。
02
传统文化的载体
这个故事是传统文化的载体之一，体现了古代人们对生 活、自然界的观察和理解。
故事与生活的联系
月亮与生活
月亮是生活中常见的自然现象，它与 我们的生活息息相关。通过猴子捞月 的故事，我们可以更深入地理解月亮 的特性以及它与我们的关系。
寓言与生活
寓言是一种通过故事传达道理的文学 形式。通过学习猴子捞月的故事，我 们可以更好地理解寓言的特点和它在 生活中的作用。

课题引导
猴子捞月
在一座山坡上，有一群猴子。
有一天晚上，一只小猴来到井边玩耍，它往井里一看，看见一只又大 又圆的月亮，它撒腿就跑，一边跑，一边喊，“月亮掉进井里啦！月亮掉 进井里啦”！其它大猴子纷纷赶来，一只年长的猴子说：“别慌，我们一 起想办法，把月亮捞上来。”
大家想啊想，想了一个办法，一只猴子抓上了树梢，另一只猴子抓往 另一只猴子的尾巴，它们一个接一个，最后一只猴子把手伸进井里捞月亮。
制作步骤：
分别将猴子身体各部分组合在一起，做出猴子的动态。 然后揉搓猴子的尾巴粘好，再选择肉色的黏土捏出猴子的 脸贴在上面，最后用黑色黏土或勾边笔完善猴子的表情。
制作步骤：
各种颜色造型的猴子
制作步骤：
步骤三：
制作场景，用各色黏土制作场景物体，黏贴在刷好颜色的KT板上。
步骤四：
用细铁丝制作出大树，粘上黏土固定在板 上。将场景物体和做好的猴子分别粘上，猴 子捞月场景就完成了。，我们运用超轻粘土制作了一幅精美的立体 《猴子捞月》的场景，通过猴子捞月的故事引导，让孩子们了解 故事情节，引导孩子们添加丰富的故事内容。
本节课锻炼了孩子们的动手能力，学会了猴子的黏贴方法。 并学会运用超轻粘土制作各种植物等。
孩子们今天表现非常棒，制作的非常认真。家长朋友们快来 看看孩子们精美的大作吧！
作品要求：
1、猴子数量不少于三只，有大有小。 2、场景物体植物添加丰富。 3、色彩运用丰富鲜艳。
课题延伸：
猴子，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方， 眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。 包括原猴亚目和猿猴亚目。
猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这 样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴， 而是有较小的鼻孔，鼻孔之间的距离也较近，部分的背部有硬皮，就像 嵌入的座椅靠垫般;部分也像人类有三色的视力;其他则是两色视或单色 视。虽然新旧世界猴，像猿，都有向前的眼睛，但二者的脸部却是不同 的;而每种类的猴仔都有某些特征一样，例如鼻子，颚部和臀部的类型。 因此如果要明白猴的话，必须去学习它们的个别不同的特征。

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02
CATALOGUE
故事情节梳理与角色分析
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故事情节详细梳理
发展
猴子们兴奋不已，想要捞出这 个“月亮”，于是它们纷纷想 办法，尝试各种方式去捞取。
转折
一只聪明的猴子意识到井中的 “月亮”其实是天上月亮的倒 影，告诉其他猴子真相。
引子
描述一个宁静的夜晚，猴子们 在林中玩耍，偶然发现井中有 一轮明亮的“月亮”。
我对未来的学习计划和目标
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拓展阅读资源推荐
《猴子捞月亮》原文及赏析 光学现象和原理的科普读物
相关寓言故事和成语故事 文学作品中的象征手法和艺术表现分析文章
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THANKS
感谢观看
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制定个性化职业规划
每个人的职业兴趣、能力和目标都是独特的。因此，在制定职业规划时，应该根据自己的实际情况制 定个性化的计划，而不是盲目跟从他人的步伐。猴子捞月亮的故事提醒我们，要认清自己的优势和不 足，制定符合自身特点的职业规划。
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人际交往中保持独立思考和判断
不随波逐流
在人际交往中，许多人往往随波逐流， 迎合他人的观点和喜好，而忽视了自己 的真实感受和想法。猴子捞月亮的故事 告诉我们，不要为了迎合他人而放弃自 己的独立思考和判断，要坚持自己的原 则和立场。
探索方向。
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CATALOGUE
从故事中汲取人生智慧与教育意义
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认识自我，避免盲目跟风行为
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了解自己的能力和局限性

学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
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课题延伸

《猴子捞月》的故事启发我们做事情不能太盲目，考虑问 题要全面。学生通过画面中重叠涂色技巧的学习与应用， 初步掌握油画棒的特殊使用方法，并学会举一反三应用到 其他画面中，达到学以致用的效果。 课后练习：孩子们，结合本节课所学的知识点，创作 一幅关于《猴子摘桃子》或《猴子掰玉米》的画面吧！

知识点：
重叠涂色技巧
猴子图片欣赏
猴子捞月图片欣赏
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猴子捞月图片欣赏
猴子捞月图片欣赏
各种猴子的动态：
学生作品要求

猴子的形态要有变化，区分猴子的大小。

主体物要突出，猴子不能画太小，猴子的头身关系比例要 把握到位，尽量不要出现头大身子小或者头小身子大的现 象。 在涂色的时候要丰富，切忌太单一。
猴子捞月
主讲老师：
引导：
猜一猜：
一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿 人动作，家里没有山中有。（打一动物）
猴子捞月
森林中生活着一群猴子。一天晚上，他们到一口古井边玩耍。 不知哪只猴子发现井中的月影一晃一晃的，于是吃惊地大叫：“不 好了，月亮掉到井里去了！”年长的猴子看了看井中的月亮，对同 伴们说：“月亮掉到井里，我们应该把它捞上来，免得每天晚上都 黑漆漆的。”怎么才能捞出月亮呢？那只年长的猴子拍拍脑瓜： “我有办法。我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就 能够捞着月亮了。”于是，猴子一个接一个，连成了一长串。可是 这串猴子太重了，树枝承受不住“咔嚓”一声折断了，猴子们都掉 到了井里。孩子们，如果现在由我们来掌握小猴子的命运，我们该 让它们利用什么方式捞取水中的月亮呢？然而，我们又从故事中， 7—9岁 教学材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、中性笔、油画棒 教学目的： 1、通过观看《猴子捞月》的动画故事，学生们各抒 己见，并想象添画故事情境。创作一幅趣味横生的故事画。 从这则寓言故事中，学生学会了遇到事情要多动脑筋，多 思考，多观察。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到 头来只是竹篮打水--一场空。 2、学习油画棒的特殊使用技巧与涂色方式的应用。 教学重点： 1、掌握猴子的不同造型特征及动态表现。 2、把握故事情节，注意遮挡关系。 3、创作趣味性与艺术性相结合的画面。

《猴子捞月》
能力侧重：快乐能力 课程形式：学科美术 艺术形式：国画课程
猴子的特征：猴子是一种活泼机灵、 惹人喜爱的动物。它的外形十分有 趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两 颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌 地直转，好像在打着什么主意。那 小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很 大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴， 可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是 件毛皮大衣，披在猴子身上。最引 人注目的还是他那光光的、红红的 屁股。还有一条可以甚至和卷曲的 长尾巴。
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小朋友我们看看猴子都有什么特征呢？
猴子捞月的故事：在一座山坡上，有一群猴子。有一天 晚上，一只小猴来到井边玩耍，它往井里一看，看见一 只又大又圆的月亮，它撒腿就跑，一边跑，一边喊， “月亮掉进井里啦！月亮掉进井里啦”！其它大猴子纷 纷赶来，一只年长的猴子说：“别慌，我们一起想办法， 把月亮捞上来。”猴子捞月大家想啊想，想了一个办法， 一只猴子抓上了树梢，另一只猴子抓往另一只猴子的尾 巴，它们一个接一个，最后一只猴子把手伸进井里捞月 亮。小猴子刚碰到月亮，月亮就变成一块一块的，小猴 子着急的说：“月亮不见了。”年长的猴子生气地说： “你怎么能这样呢？”它一气之下松开了手，猴子都纷 纷掉下了井。这时，一只小猴子抬头看了看，说：“月 亮还在天上。”大家抬头一看，月亮真的还在天上。小 猴子你们知道月亮为什么会在天上吗？让我告诉你吧！ 月亮不会掉进井里的，在井里的倒影，所以小朋友你们 不要盲目的相信别人。
国画中猴子的画法
我们来看

02
情节梳理与主题思想解读
故事情节发展过程简述
发展
描述小猴子为了捞月亮而经历的 一系列冒险和挑战，包括寻找工 具、尝试各种方法和面对困难。
结尾
小猴子将月亮归还给天空，并意 识到真正的快乐在于与朋友们一 起分享和经历生活中的点滴。
01
开场
介绍小猴子和它的朋友们在森林 中快乐地生活，引出小猴子对月 亮的好奇和向往。
03
场景三
展示小猴子用各种方法尝试捞 月亮的过程，如使用树枝、叶 子等。
04
场景四
呈现小猴子最终明白真相，发 现水中月亮只是倒影的领悟时 刻。
文字描述增强画面感
描述一
在静谧的夜晚，小猴子在森林中快乐地玩耍 ，突然发现了一个惊人的秘密——水中的月
亮。
描述二
小猴子用尽各种办法，却始终捞不出月亮， 感到困惑和失望。
分析二
通过小猴子捞月亮的故事 ，可以引导孩子们思考真 相与表象、努力与结果之 间的关系。
分析三
这个故事还可以启发孩子 们在面对挫折和困难时， 如何调整心态和寻找解决 问题的方法。
04
角色心理活动及成长变化剖析
小猴子内心世界揭示
好奇与探索
小猴子对月亮的好奇表现出孩子 们天生的探索欲望，他们愿意尝 试新事物，对未知世界充满好奇
提问环节，引导孩子们思考问题
故事里的小猴子为什 么要捞月亮？
最后小猴子捞到月亮 了吗？为什么？
小猴子用了哪些方法 捞月亮？
角色扮演游戏，让孩子们体验故事情境
分配角色
让孩子们分别扮演小猴子 、月亮、池塘等角色。
表演故事
在老师的引导下，孩子们 按照故事情节进行表演。
感受情境
通过表演，让孩子们更加 深入地理解故事情境。

猴子 猴子捞月
一群猴子在山上玩耍，领头的大猴子看见空中挂着一个圆圆的 月亮，就想把它摘下来。大猴子一声唿哨，一群猴子就跟着它跑到 一个最高的山峰。它们一个叠一个搭成一座“猴梯”，最小的猴子 爬上顶端去摘月亮，它拼命往前抓，“猴梯”摇摇晃晃失去平衡， 从山顶上摔下来，有的落在树上，有的掉进草丛，有的跌入水中。 月亮没有摘到，大家垂头丧气。两只小猴在崖边东张西望，无意中 看见下面水潭里也有一个月亮。大猴子十分高兴，一声唿哨，把群 猴集合起来。因为山崖离水面太高，猴子们只好一个拉着另一个的 脚，拉成一长串，挂到水面。它们还找来了葫芦瓢，传到最下面那 只小猴。它盛了一瓢水就把“月亮”捞在瓢中。大家兴高采烈，围 着“月亮”跳舞。一只贪心的小猴抢走“月亮”，于是你争我夺， 把一瓢水泼在地上，“月亮”没有了。抬头一看，月亮依旧挂在空 中。大家面面相觑，困惑不解。
乘坐火箭捞天上的月亮，到月球上去逛一圈 把自己变成超人或蜘蛛侠，设想有超异能，去捞月亮 乘坐潜水艇下海捞月 吹泡泡捞月亮……
课后小结：
在猴子捞月课题创作过程中，孩子主体物创作时不够突出，过小，头小 身子大，形象不够美观； 设想捞月的办法不够有要突出中景画面感。
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口头作业
• 观察小狐狸卡通造型和特点。 • 观察和练习葡萄藤的画法。
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提问
• 小朋友们你们说小猴子能捞到月亮吗？为 什么呢？
各种猴子的动态：
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想一想：
现在科技这么发达了，小猴子要想捞月还只会捞井里面 的月亮吗？小猴子会不会也用知识武装自己的头脑，想到各 种先进的办法去捞天上的或地下的月亮呢？
你能帮它想到什么办法去帮帮它们吗？
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快看呢！
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想一想：
除了以上内容，你还能帮小猴子想到什么办法去捞月亮呢？