2大巨人和小矮人

幼儿园中班音乐教案《大巨人与小矮人》教学目的1. 帮助幼儿认识音乐中的高低音符号。

2. 培养幼儿感知音乐、表达音乐的能力。

3. 通过培养幼儿的音乐鉴赏能力，提升其音乐欣赏水平。

4. 让幼儿了解童话故事《大巨人与小矮人》。

教学内容1. 人物角色：小矮人、大巨人。

2. 音乐元素：旋律、节奏、高低音。

教学步骤Step 1：引入老师向幼儿展示画面，让幼儿了解童话故事《大巨人与小矮人》，并为幼儿演奏一段钢琴曲。

Step 2：学习旋律老师为幼儿演奏简单的钢琴曲，让幼儿听到旋律，并模仿演奏。

在演奏的同时，老师引导幼儿思考旋律中的高低音符号，并指导幼儿练习嗓子发音。

Step 3：学习节奏老师为幼儿演奏有节奏的曲子，然后让幼儿模仿演奏，并教给幼儿一些简单的节奏元素，如重拍、轻拍等。

在演奏的过程中，老师可以引导幼儿从节奏方面理解旋律。

Step 4：合奏练习在旋律和节奏的基础上，老师引导幼儿进行合奏练习，并指导幼儿听清差异和重点音符。

同时，老师也可以为幼儿提供钢琴、小提琴等不同的学习材料，让幼儿通过练习感受不同的乐器所发出的声音。

Step 5：评估在学习完毕后，老师可以对幼儿进行考核，并根据幼儿的学习知识和表现能力给出合适的表扬或建议。

教学重点1. 帮助幼儿理解音乐中的高低音符号。

2. 培养幼儿感知音乐、表达音乐的能力。

3. 利用音乐元素进行合奏练习，提高幼儿的团队意识。

教学难点1. 如何引导幼儿理解高低音符号。

2. 如何让幼儿在练习中充分发挥自己的表演能力。

教学反思通过这一次的教学，我发现幼儿很容易被音乐所吸引，他们能够迅速地承担起自己的角色，并通过表演来展示自己的学习成果。

另外，我也发现在幼儿中，音乐学习可以培养幼儿的集体意识和团队协作能力，这是这一次教学中的一大收获。

最后，我认为，在未来的教学中，我应该加强对幼儿练习效果的监督和评估。

教学反思作为一名音乐教师，我非常喜欢在课堂上与幼儿们一起创造和享受音乐。

在本次教学活动中，我不仅在音乐学习上对幼儿有所帮助，同时也帮助了他们理解并爱上了音乐。

小矮人与大巨人教案教案标题：小矮人与大巨人教案教案目标：1. 让学生通过分析和比较小矮人与大巨人的特征，理解并尊重不同的个体差异。

2. 培养学生的观察力、分析能力和创造力，通过角色扮演和讨论，培养他们的合作与沟通能力。

3. 通过故事情节和角色形象的描述，培养学生的情感体验和想象力。

教学目标：1. 理解故事《小矮人与大巨人》中小矮人和大巨人的特征和行为。

2. 学会运用描述人物外貌和性格特点的词汇。

3. 引导学生思考并讨论关于个体差异和包容的价值观。

教学重点：1. 理解并运用与人物外貌和性格特点相关的词汇。

2. 理解并讨论个体差异和包容的价值观。

教学准备：1. 一本故事书《小矮人与大巨人》。

2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：引入：1. 利用图片、视频或实物等方式，激发学生对小矮人和大巨人的兴趣，引导他们对人物特征的观察和描述。

阅读与理解：2. 分组读故事《小矮人与大巨人》，学生们读完后进行讨论，回答以下问题：a. 小矮人和大巨人在外貌和性格上有哪些不同之处？b. 小矮人如何面对自己的身高问题？大巨人如何看待小矮人？c. 你觉得小矮人和大巨人是什么样的人？你喜欢他们吗？为什么？词汇学习：3. 教师引导学生讨论和总结故事中描述人物外貌和性格的词汇，例如：“高矮、瘦胖、善良、友善”等。

角色扮演：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个小矮人和一个大巨人角色，进行角色扮演对话，展示他们理解人物特点和行为反应的能力。

思考与讨论：5. 引导学生思考与讨论以下问题：a. 我们每个人都有自己的特点和优点，为什么要尊重和包容他人的不同？b. 当我遇到与自己不同的人时，我应该怎么做才能更好地与他们相处？c. 身高是否是衡量一个人价值的唯一标准？总结与反思：6. 教师引导学生总结课堂内容，回顾故事中的人物特征、词汇和讨论的价值观问题。

拓展活动：7. 学生自由创作一段故事，以小矮人和大巨人为主角，并表达自己的价值观。

小矮人与大巨人教案教案：小矮人与大巨人课型：阅读课教学目标：1.通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。

2.了解小矮人与大巨人的故事情节，认识不同个体的特点和内涵。

3.通过小组合作，展示学生的表演能力和合作精神。

教学重难点：重点：培养学生的阅读理解能力。

难点：学生如何抓住故事的主要内容和寻找关键词。

教学准备：教师准备：教师先阅读并精读《小矮人与大巨人》故事，为教学做好准备。

学生准备：学生需要带上《小矮人与大巨人》的故事书。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，引起学生的兴趣。

2. 教师用问题导入：你们有见过小矮人和大巨人吗？你们认为他们有什么特点？Step 2: 阅读故事（15分钟）1. 教师将《小矮人与大巨人》的故事进行朗读，学生跟着教师朗读。

2. 学生听故事的过程中，可以做一些读后感的记录。

Step 3: 学生讨论（10分钟）1. 学生小组内进行讨论，讨论故事中的小矮人和大巨人的特点。

2. 学生可以分享自己的读后感和感受。

Step 4: 理解问题（15分钟）1. 教师提出一些问题，学生回答。

- 小矮人与大巨人是什么性格？- 小矮人是怎么帮助大巨人的？- 你们觉得小矮人和大巨人的关系如何？- 故事传达了什么主题？Step 5: 学生表演（20分钟）学生进行小组合作，根据《小矮人与大巨人》的故事情节，进行表演。

Step 6: 总结与展望（5分钟）教师对学生的表演进行评价，并让学生自我评价。

最后，展望下一节课的内容。

教学延伸：1.学生可以在家继续阅读和研究《小矮人与大巨人》的故事，形成自己的读后感。

2.学生可以写一篇关于小矮人和大巨人的观点和感受，增强写作能力。

3.学生可以查阅一些与故事相关的资料，了解不同的神话故事和人物形象。

教学反思：通过这堂课的教学，学生阅读了《小矮人与大巨人》的故事，培养了学生的阅读理解能力。

通过作小组合作，也展示了学生的表演能力和合作精神。

但是，在问题提问时，学生的回答可能欠缺思考，需要在后续的教学中加强培养学生的思考能力。

中班教案《大巨人和小矮人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐，感受音乐的渐强与渐弱，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园中班《大巨人和小矮人》含反思教案吧。

活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、有感情地学唱歌曲。

活动重难点：感受音乐的渐强与渐弱根据音乐变化创编动作活动准备：大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。

活动过程;一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。

在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！啦叭（休止符）啦教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？像这样音乐逐渐变强，我们就叫它渐强，音乐逐渐变弱，我们叫它渐弱。

请小朋友试一试，唱一唱。

[故事导入，幼儿兴趣浓厚，同时流畅的引入渐强与渐弱，出示课题。

]二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。

1、欣赏打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，咚（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变我变变成一个大巨人（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。

咚（渐弱）小矮人又边唱边变我变变成一个小矮人（渐弱边出示小矮人渐变的图片）小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。

[在故事情节中穿插渐强与渐弱的音乐，运用渐变的小矮人与大巨人图片，帮助幼儿理解感受渐强与渐弱。

]三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。

小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。

幼儿园中班教学计划《大巨人和小矮人》带反思中班教学计划《大巨人和小矮人》反映了适用于中班的音乐主题教学活动，使孩子们可以大胆地创作动作，体验自由表达和创作的自由，感受到音乐的逐渐和减弱以及大胆地表达歌曲的内容和情感。

让我们看一下幼儿园中班《大巨人和小矮人》，对课程计划进行反思。

活动目标：1.感受音乐的渐进和减弱。

2.大胆地创造动作，体验自由表达和创造的乐趣。

3，可以大胆表达歌曲的内容和情感。

4.学会情感上唱歌。

繁重而艰巨的活动：感受音乐的渐进和减弱根据音乐变化创建动作活动准备：巨人和矮人的音乐；矮小的巨人和巨人；衰落和衰落符号。

活动程序；首先，介绍故事情节，引起儿童对活动的兴趣。

``在茂密的森林中，每天都有一群快乐的小矮人幸福快乐地生活。

嘿，他们唱歌，准备在山上打猎！“..叭（休止）..老师唱歌并表现出逐渐减弱的迹象（符号上的矮人上山下山）“矮人上山时唱的歌是什么改变的？上山时演唱的歌曲有什么变化？“音乐变得越来越强，我们称之为“渐强”，音乐变得越来越弱，我们称之为“衰弱”。

请孩子们尝试一下并唱歌。

[故事的介绍，使孩子的兴趣浓厚，而顺利的介绍则逐渐淡化，表现出主题。

]其次，欣赏音乐的感觉越来越强。

1.欣赏狩猎后，小矮人快乐地回家了。

突然，有个脚步声响起，“咚..”（渐渐强壮）响了起来。

您说，巨人，头顶上方的天空，脚踩在地上，矮人会害怕吗？矮人不怕，他们会变魔术！我看到他们唱歌并改变“我改变了…………变成了一个大巨人”（一张逐渐显示出矮人梯度的照片）矮人的身高比大个子高。

“咚..”（变淡）矮人唱歌并变为“我改变..成为小矮人”（变暗显示矮人渐变的图片）矮人以魔法和勇气击败了大巨人。

您想学习它们并改变魔法吗？2，感觉孩子们学会唱歌，这表明年幼的孩子会逐渐变得越来越强壮。

[在故事情节中，点缀着渐进和微弱的音乐，使用渐变小矮人和大型巨型图片来帮助孩子们理解强弱的感觉。

]第三，激发孩子通过动作表达音乐的力量，发展孩子的创造力和表现力。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及教材《大巨人和小矮人》。

具体内容包括：1. 章节内容：第一章《大巨人的世界》，第二节《大巨人的朋友们》。

2. 详尽内容：通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解大巨人和小矮人的特点，学会尊重他人，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解大巨人和小矮人的特点，培养幼儿的想象力和观察力。

2. 培养幼儿尊重他人，关爱同伴的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到尊重他人的重要性。

2. 教学重点：通过故事和游戏，让幼儿了解大巨人和小矮人的特点，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人和小矮人的图片、故事书、卡片、道具等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《大巨人和小矮人》的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色特点。

2. 讲解：结合故事内容，讲解大巨人和小矮人的特点，让幼儿了解并认识到尊重他人的重要性。

3. 实践活动：a) 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论大巨人和小矮人在生活中可能遇到的问题和困难。

b) 角色扮演：让幼儿扮演大巨人和小矮人，体验不同角色的感受，培养幼儿的想象力和表达能力。

c) 画画活动：让幼儿用画笔、颜料等描绘出自己心中的大巨人或小矮人形象。

4. 随堂练习：a) 例题：给出一个场景，让幼儿描述大巨人或小矮人在这个场景中可能做的事情。

b) 练习：让幼儿相互扮演大巨人和小矮人，进行对话练习。

六、板书设计1. 《大巨人和小矮人》2. 内容：a) 大巨人和小矮人的特点b) 尊重他人，关爱同伴c) 想象力与表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论大巨人或小矮人在生活中可能遇到的趣事，并将讨论结果画出来。

2. 答案：根据幼儿的讨论和绘画作品，教师给予积极的评价和鼓励。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《大巨人和小矮人》，具体内容包括：1. 认知章节：通过故事、图片等形式，让幼儿了解大小、高矮的概念。

2. 表达表现章节：引导幼儿用动作、语言等方式表达自己对于大巨人和小矮人的想象。

3. 社交情感章节：培养幼儿在集体活动中，学会互相尊重、团结合作。

二、教学目标1. 让幼儿认知大和小、高和矮的概念，能够分辨生活中各种物品的大小、高矮关系。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过动作、语言等形式表达自己对大巨人和小矮人的想象。

3. 培养幼儿在集体活动中，学会互相尊重、团结合作，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大和小、高和矮的概念，并能运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及在集体活动中的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不一的玩具，高矮不同的瓶子等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述大巨人和小矮人的故事，引导幼儿观察图片，让幼儿感知大和小、高和矮的概念。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大小不一的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小关系。

（2）展示高矮不同的瓶子，让幼儿观察并说出它们的高矮关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出大小、高矮不同的物品。

（2）请幼儿用动作、语言等方式，表达自己对于大巨人和小矮人的想象。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小、高矮的概念及关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一个大巨人和一个小矮人的手工作品。

（2）观察家里的物品，找出三组大小、高矮不同的物品，并描述它们之间的关系。

2. 答案：（1）手工作品：大巨人高大的形象，小矮人矮小的形象。

幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思《中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思！设计意图：音乐的强弱须要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松好玩的去感受，而非老师的简洁讲解示范呢?为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境绽开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在嬉戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。

活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作，体验自由表达和创建的欢乐。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：活动重点：感受音乐的渐强与渐弱活动难点：依据音乐改变创编动作活动打算：大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱活动过程：一、故事情境导入，引起幼儿对活动的爱好。

“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天欢乐地劳动、欢乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，打算到山上去打猎呢!” 啦…………叭(休止符)啦…………老师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)“刚才小矮人上山时唱的歌有什么改变?下山时唱的歌又有什么改变?”像这样音乐渐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐渐渐变弱，我们叫它“渐弱”。

请小挚友试一试，唱一唱。

二、观赏音乐，感知渐强与渐弱。

1、观赏打猎完下了山，小矮人们兴奋地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”(渐强)来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会胆怯?小矮人没有胆怯，他们会变魔法呢!只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”(渐强边出示小矮人渐变的图片)小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。

“咚…………”(渐弱)小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”(渐弱边出示小矮人渐变的图片)小矮人用魔法与英勇战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下2、感受幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的比较大》，详细内容为章节三《大巨人和小矮人》。

通过故事、游戏和实践活动，让幼儿感知和理解大小的概念，培养幼儿的观察和比较能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大和小的概念，能够用语言表达出事物的大小。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，能够从生活中发现大和小的例子。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿参与活动的积极性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大和小的概念，并能运用到实际生活中。

重点：培养幼儿观察和比较的能力，以及语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的图片，大小不同的物品（如球、苹果、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述《大巨人和小矮人》的故事，引导幼儿关注故事中的大和小。

（2）邀请幼儿分享故事中喜欢的大巨人或小矮人的原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大巨人、小矮人的图片，让幼儿观察并描述它们的大小。

（2）教师拿出大小不同的物品，让幼儿进行观察和比较，引导幼儿用语言表达出物品的大小。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。

（2）幼儿分组进行“大小接力”游戏，通过游戏让幼儿加深对大和小的认识。

（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的大巨人和小矮人。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 大巨人、小矮人的图片2. 大小不同的物品3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人。

答案：幼儿作品。

2. 作业题目：找一找生活中大小不同的物品，并与家长分享。

答案：幼儿与家长共同完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿较好地掌握了大小的概念，但部分幼儿在语言表达方面仍有待提高。

幼儿园中班教案《大巨人和小矮人》含反思通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大巨人和小矮人的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿与人合作、分享的精神，提高幼儿的社交能力。

3. 通过活动，让幼儿感受大小变化的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大巨人和小矮人之间的关系，以及大小的概念。

教学重点：培养幼儿观察、想象、合作、分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大巨人、小矮人的卡通图片，大小不同的物品（如球、积木等）。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述大巨人和小矮人的故事，引导幼儿关注故事中的人物特点。

（2）教师展示大巨人、小矮人的卡通图片，让幼儿观察并说出他们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出大小不同的物品，让幼儿通过观察，分辨出哪个是大巨人，哪个是小矮人。

（2）教师引导幼儿通过比较，理解大小的概念。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的大巨人和小矮人。

（2）幼儿互相展示作品，分享自己的心得。

4. 合作分享（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“大巨人和小矮人”的角色扮演，让幼儿在游戏中体验大小变化。

（2）教师引导幼儿互相合作、分享，共同完成任务。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调合作、分享的重要性。

六、板书设计1. 大巨人和小矮人的卡通图片，标注特点。

2. 大小不同的物品，标注大小。

3. 画出的大巨人和小矮人作品，展示在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大巨人和小矮人，并写出他们的特点。

答案示例：大巨人：高高的，大大的，很强壮。

小矮人：矮矮的，小小的，很灵活。

2. 作业题目：与家长共同完成一个“大巨人和小矮人”的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的表现，关注他们在合作、分享方面的表现，及时给予指导。