第7课获得教养的途径(一)作者简介生平经历赫尔曼·黑塞(1877—1962)，生于德国，后入瑞士籍。
1904年，发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举成名。
1906年发表了长篇小说《在轮下》。
第一次世界大战后，创作了长篇小说《德米安》《席特哈尔塔》《荒原狼》等。
其中《荒原狼》曾轰动欧美。
二战后，黑塞主要整理、编纂早年和中年时期的作品，有大量诗歌、散文、回忆录和文艺评论发表。
1946年，获得诺贝尔文学奖。
他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。
1962年8月病逝于瑞士。
主要作品小说《彼得·卡门青》《在轮下》《荒原狼》等，诗文集《堤契诺之歌》，散文集《回忆之页》《图像集》等。
评价德国现代著名小说家、诗人和散文作家，被称为“德国浪漫派最后一个骑士”。
1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，黑塞获得了诺贝尔文学奖。
(二)人物轶事水彩盒，眼镜和打字机这几种物品对黑塞都有着特殊的意义。
在来到堤契诺之后不久，黑塞操起画画这个行业。
在他一生中最艰难的考验时期，画画帮助他完成了这个过渡阶段。
不仅为他提供了额外的经济来源，他还从作画中得到了心灵的宁静。
因为眼睛不好，有时黑塞甚至几个星期不能工作。
医生总是试图用新的眼镜来减轻他的痛苦。
在黑塞死后，人们从他的抽屉里发现了近一百副的眼镜。
1908年初，克灵戈勒尔公司制造了一台能打出斜体字和大小写字母的打字机。
它的价格极其低廉，被很多学徒所嘲笑。
然而，黑塞用这台打字机写了几万封信和几乎他的全部短篇小说、观察、书评和长篇小说从《盖特露德》到《玻璃球游戏》的打字稿。
(一)背景链接1912年黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。
战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。
本文就是其中的一篇激励人们读书的杰作。
(二)常识链接随笔随笔是散文的一种。
这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。
随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。
(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)狭隘．(ài)(2)跋．涉(bá)(3)麻痹．(bì)(4)戕．害(qiāng) (5)时髦．(máo) (6)符箓．(lù)(7)咒．语(zhòu) (8)斑斓．(lán)Ⅱ.多音字1．组词辨析法(1)数数见不鲜(shuò) 数典忘祖(shǔ) (2)藉慰藉(jiè) 声名狼藉(jí)(3)匙汤匙(chí) 钥匙(shi) (4)藏隐藏(cánɡ) 宝藏(zànɡ)2．语境辨析法(5)创业计划落．(luò)空，再加上这两天落．(lào)枕，他郁郁寡欢，和朋友一块出门又把手机和钱包落．(là)在家里。
(二)写准字形(1)闻名遐（xiá）迩瑕（xiá）瑜互见 (2)老骥伏枥（lì）再接再厉（lì）(3)庄（zhuānɡ）稼木桩（zhuānɡ）(4)谥（shì）号自(缢（yì）(三)用准词语Ⅰ.明确词义1．息息相通：呼吸相关联，形容关系密切。
2．视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。
3．望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
4．无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重些。
指无关紧要。
5．气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
6．举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。
语境运用(辨析正误)纵然销售总监有三头六臂，对缺乏主动性的销售系统也会望洋兴叹．．．．。
销售总监应在典型市场积极走动，现场发现并解决问题，然后举一反三．．．．，推行到所有销售区借鉴、警示。
万科曾对外宣称，在万科的投资版图上，旅游度假项目“已占据无足轻重．．．．的地位”，并坦言与战略转型有关。
辨析：“无足轻重”运用有误，应用“举足轻重”。
其他成语运用正确。
Ⅱ.易混辨析1．教养v s修养课本原句真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。
辨析“教养”指一般文化和品德的修养，也指教育培养。
“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处事的态度。
即境活用①专家提醒，教养孩子一定要注重性别差异。
②练习瑜伽，其实就是身心的静态修养。
课本原句为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一，就是研读世界文学。
辨析“研读”指钻研阅读。
“研究”，①指探求事物的真相、性质、规律等。
②指考虑或商讨(意见、问题)。
即境活用他的工作偏重学术研究，白天调查，晚上要坐下来埋首文献资料的研读。
第一步快读课文·明大意1．什么是“教养”？请从文中找出与“教养”相关的语句。
答：明确：教养即“精神和心灵完善”“不追求任何具体的目的”。
教养的目的是“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。
2．这篇随笔可分三层，试概括各层的内容。
明确：第一层(第1自然段)：简说什么是“真正的修养”。
第二层(第2～5自然段)：论述阅读杰作的作用。
第三层(第6、7自然段)：进一步阐述通过阅读经典获得教养的必要性。
第二步精读课文·细揣摩1．概括理解文意，把握作者的观点态度。
2．学习本文紧扣中心话题进行对比论证的写作方法。
3．养成阅读经典的习惯，树立正确的读书观，提高自身修养。
一、阅读课文第1～5段，回答下面的问题。
1．黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的”，“具体的目的”指什么？这句话的含意是什么？答：明确：“具体的目的”指通常所说的提高某种能力和本领。
这句话的含意是真正的教养是为了自我完善，并不是只为提高某种本领和能力，不断提高教养才能达到人生的最高境界。
2．第2段中说研读经典是获得教养的重要途径，那么该怎样读经典？答：明确：读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。
即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。
3．“读书绝不是要使我们‘散心消遣’，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
”这一长句运用了怎样的论证手法？强调了什么内容？答：明确：运用了正反对比的论证手法，指出读书的重大意义，在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，为了使人生充实、高尚、有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚假的慰藉”。
4．第5段中“自己的价值”“杰作的真正价值”分别指什么？如何理解二者关系？答：明确：“自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。
“杰作的真正价值”就是指杰作的伟大之处。
在读书中要正确认识读书的目的，认识到自我修养的追求，才会发现杰作的价值。
二、阅读课文第6～7段，回答下面的问题。
5．第6段中，“只有少数儿童才年复一年、十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。
”这里的“金钥匙”的含意是什么？答：明确：在学校学到的学写字母、拼读音节的方法以及读懂一句诗、一句格言、一则故事、一篇童话的阅读技巧。
6．第7段中，“在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
”请具体指出这句话运用了何种修辞手法？有何表达效果？答：明确：比喻。
“斑斓锦缎”喻指各民族语言汇聚成的“世界文学”；“统一起来的人类的容颜”喻指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现的人类共同的精神。
表达效果：形象地表明经典是获得教养的源泉。
紧扣中心话题多角度论证《获得教养的途径》一文中，先指出教养是对精神和心灵完善的追求，接着论述阅读的作用。
阐述这一问题时，从正面提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识；转而从反面剖析一些轻视读书，追求享乐的现象。
从第六段起进一步阐述通过读经典作品获得教养的必要性。
作者把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比，这样，始终围绕中心话题，展开多角度论证。
如何运用论证方法论证：是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。
写作中常用的论证方法有以下几种：1．举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
2．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
3．对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
4．引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
5．因果论证：通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
请运用多角度论证方式，以“学习是必须循序渐进的”为主题，写一篇400字左右的议论性短文。
答：参考答案：循序渐进，是学习上的一条规律。
巴甫洛夫告诉我们：“你们在攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。
还没有领会前面的东西时，决不要动手搞后面的事情。
”伟大的文学家，启蒙课是认字、写字；杰出的数学家，也必须从最简单的加减乘除学起。
当我们赞赏《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等不朽画幅时，可别忘了它们的作者达·芬奇拜师画蛋的经历；被誉为“当代活武松”的名艺人盖叫天，如果不经过撑火柴棒练圆睁、绑尖竹片练腿功的基本训练，又怎么能在表演艺术上达到如此炉火纯青的境界？学习知识就像盖房子一样，先要打好基础。
“万丈高楼平地起。
”记得《百喻经》里有则寓言，说是有个贪婪而又愚蠢的财主，羡慕人家盖的三层楼房，也照样想盖一幢。
可是当工匠在地上垒砖的时候，他却发怒了：“我不要下面的两层，还是给我盖上面的一层吧！”一哂之后，不是也令人深思吗？那些在学习中好高骛远、幻想一步登天的人，不是很有“悬空造楼”之嫌吗？一、积累妙用素材·让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑——1．从教材中积累赫尔曼·黑塞说，对“教养”也即对精神和心灵完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。
