12课《我们为祖先而骄傲(上)》

第12课我们为祖先而骄傲（上）
第一课时
【学习目标】
知识与技能：
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。

过程与方法：
通过资料交流、说故事、做游戏等方法，使学生在活动中体验、感悟、交流，发展。

情感态度与价值观：
感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

【学习过程】
一、导入：
师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。

同学们知道是哪四大发明吗？今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

二、了解造纸术
我们先来看一个谜语，同学们能猜出他是什么吗？（聪明、善于分析）
我们首先来看一下造纸术。

1．体验造纸术
师：同学们通过课前查阅资料，一定已经懂得了不少关于造纸术的知识，那么你们知道蔡伦是谁吗？与同桌交流一下，看看谁懂得最多。

（同学们懂的知识真不少）
我们知道，是蔡伦总结前人的经验，改进了造纸术，我们继续来看一下造纸术的过程。

首先是收集和整理源材料：树皮、麻绳头、破布和旧渔网做造纸原料。

然后对材料进行发酵和蒸煮、捣碎和调匀、蒸煮后放入水中、再次捣烂和调匀成浆，接着细帘过水，最后晾晒成品，真正意义上便于书写的纸最终成型了。

2．那么，在造纸术发明之前，人们书写都用什么材料呢？
甲骨、青铜、鼓石、丝绸、竹简等。

这些书写材料它们方便在上面书写吗？它们的存载量呢？
我们来看几个小故事。

师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了诸如“学富五车”的说法。

3．动动手
看了刚刚的几幅不同于纸的书写材料，同学们一定留下了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们来进行一次实验吧。

（学生拿出课前准备的书写的材料（布、课桌面等），在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？
在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点
吗？（小组讨论，学生回答，完成表格）
4．讨论交流造纸术，
师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。

现在根据我们刚刚所了解的知识，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。

（1）你能说说造纸术的有关内容吗？
（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？
学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。

（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？
我们来通过一幅图来了解造纸术的传播。

5．造纸术的作用
师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。

师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同感，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可替代的最好的书写材料。

那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用似乎显而易见，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？
学生小组合作，讨论交流。

师小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。

二、认识印刷术
1．书的由来
造纸术是一项伟大的发明。

（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。

同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。

可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。

让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。

2．大家来讨论印刷术
学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。

举手发言，教师参与讨论当中。

师：在印刷术没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但人们从刻印章和石刻中得到启发，在人类历史上最早发明了雕版印刷术。

我们来看一下雕版印刷术的几张过程图。

雕版印刷术是将文字雕刻在木板上，通过刚刚的观察与比较，它有什么样的优、缺点呢？
雕版印刷有这么多的缺点，那么古代人是怎么做的呢？
北宋毕昇发明了活字印刷术。

我们来看一下毕昇与他的发明。

我们一起来看一下活字印刷术的过程。

与雕版印刷相比，他有什么优点呢？
3.印刷术的传播
作为中国四大发明之一的印刷术，它有没有传入其它国家呢？
4．感悟印刷的作用
师：同学们听的很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。

老师先在这布置一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就可以讨论想象一下。

如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书发多少时间啊。

所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。

它比欧洲的还要早400年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。

学生举手回答
5．今天的印刷术
小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。

你有更好的印刷方法吗？
学生讨论回答。

师总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。

【板书设计】
【课后反思】。