轻重教案7篇《轻重教案7篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！轻重教案第1篇教学目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。
3、培养幼儿的推理能力以及学习。
4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：1、各类轻重不同的`物品。
2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。
数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
教学过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。
二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。
三、交流讨论：1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。
重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”（学习词汇：垂、翘）2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。
六、活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。
教学反思：幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。
使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。
体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。
小百科：轻是一个汉字，意思是指分量小、程度浅、用力小。
轻重教案第2篇游戏目标：1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的.轻重。
游戏准备：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。
数学教案：轻重 - 北师大版教学目标1.能正确辨别物体的重量大小，并用数字表示。
2.能按照一定要求排列物品的重量大小。
3.能够完成简单的轻重比较问题。
教学重点1.辨别物品重量大小。
2.排列重量大小。
3.轻重比较问题。
教学难点1.体验重量之间的关系。
2.图像、数字之间的转换。
教学准备1.教师准备：黑板、白板、彩笔、毛毯。
2.学生准备：笔、练习本。
教学过程第一部分：重量概念一、导入（15分钟）1.师生互动，让学生描绘轻和重的物品，以及两种物品放在手里的感觉。
2.教师展示两个物品，让学生确定哪个更轻、哪个更重，并解释两个物品之间的重量差异。
二、丰富概念（20分钟）1.将学生分成小组，用毛毯和不同重量的物品为每组学生提供不同的重量感受。
2.按顺序分组，询问学生感受到的重量不同。
3.让学生验证每个组的顺序是否正确，然后让正确的组验证更多组。
这样可以让学生了解重量好坏的相对大小，能够体会重量的数量概念。
第二部分：轻重比较三、问题（20分钟）1.接着第一部分的讨论，引导学生思考诸如：最轻的物品等问题。
2.让学生讨论两个不同类别的日常物品，比较其相对重量。
3.让学生完成统计表，探究学生选择的两样东西究竟哪个是更重或更轻的。
四、讨论解决方案（20分钟）1.教师工作单切入，提供一些根据重量排序的物品图片，学生通过图片解决问题。
2.学生分组应用所学知识，排列一定数量的物品，让学生体验到实际操作中的彼此相对重量。
3.让学生讨论在日常生活中可能会遇到哪些有关轻重的问题，以及如何解决这些问题。
第三部分：复习五、游戏（30分钟）1.叫学生读出某个数字，然后他们要找出一个物品，以此展示可视化与数字之间的转换。
2.学生按重量从轻到重或从重到轻的顺序站在一排，以此进行实际排列游戏。
第四部分：总结六、总结（15分钟）1.教师提问：你期望今天的课程学到什么？2.让学生通过手写评论，反思一下自己今天成长的方面和需要加强的方面。
教学扩展1.升级应用：比较错综复杂的物品之间的重量差异。
《轻重》教案一、教学目标1.通过阅读和讨论《轻重》一文，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
2.通过学习文中主题和人物形象，提高学生的综合阅读能力和表达能力。
3.培养学生积极思考生活中的道德和价值观，并促使他们形成独立的思想和判断。
二、教学重点1.领会《轻重》一文的主题和内涵。
2.理解文中人物形象的特点和心理情感。
3.运用批判性思维分析文中提出的道德和伦理问题。
三、教具准备1.课文《轻重》的复印件。
2.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师展示一张秤的图片，并向学生提问：“你们知道秤的作用是什么吗？为什么我们要用秤来称物体的重量？”通过与学生的互动，引导学生思考秤的作用和与“轻重”相关的概念，为下一步对《轻重》一文的理解和分析做铺垫。
步骤二：阅读理解（15分钟）1.教师将复制好的《轻重》一文分发给学生，让学生阅读一遍，并标记不理解的词句。
2.学生们再次独立阅读，尽可能全面地理解文章的主旨和内涵。
3.教师提问，共同讨论文章中提到的“轻重”概念在文中起到了什么样的象征意义。
步骤三：人物分析（20分钟）1.教师引导学生分析故事中的主要人物：高桥和小林。
2.学生根据课文中的描写，描述高桥和小林的形象特点和心理情感。
可使用表格或写段落进行整理。
步骤四：道德伦理问题讨论（25分钟）1.教师提出以下问题，供学生进行讨论和表达观点：–高桥为什么会选择用玩具猴子作为选择轻重的工具？这种做法是否合理？–在高桥的决策中，他是如何权衡轻重利弊的？–小林作为高桥的同事，是否应该告诉高桥关于他妻子的真相？为什么？2.学生分成小组，展开讨论，并准备一份小组报告，将讨论结果以文字形式呈现。
3.学生代表小组，依次陈述小组报告，探讨不同观点的合理性，并给予评价和反馈。
步骤五：解读主题（15分钟）教师引导学生回顾前面的讨论，并在此基础上总结《轻重》一文所要传达的主题。
学生们可以尝试用一两句话来概括文章的中心思想。
步骤六：课堂延伸（15分钟）在课堂延伸环节中，教师可以提供一些有关道德伦理的案例或故事，让学生运用刚刚学到的思维方式进行分析和解决。
小学一年级上册数学《轻重》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第四章《比较》第二节《轻重》。
教学内容详细包括：理解轻重的概念，能够通过观察、比较，判断物体的轻重；掌握使用天平进行比较的方法；能够运用轻重知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握轻重概念，学会使用天平进行比较，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：掌握轻重概念，学会使用天平进行比较。
难点：运用轻重知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：天平、各种重量不同的物品（如书本、橡皮、铅笔等）。
学生准备：学习卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个天平和一些重量不同的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物品的轻重吗？我们可以用什么方法来比较它们呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过故事或生活实例，引导学生理解轻重的概念。
b. 教师演示如何使用天平进行比较，并讲解注意事项。
c. 学生跟随教师一起操作天平，学习比较轻重。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生通过观察、思考，找出物体的轻重关系。
b. 教师带领学生分析解题思路，讲解解题方法。
c. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示随堂练习题，学生独立完成。
b. 教师提出拓展问题，引导学生思考轻重的应用。
六、板书设计1. 《轻重》2. 主要内容：a. 轻重概念b. 天平使用方法c. 轻重比较步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出家里的三个物品，用天平比较它们的轻重，并记录下来。
b. 小明有一堆苹果和一堆橙子，他想知道哪堆水果更重。
请你帮他想个办法。
2. 答案：a. 学生根据实际情况完成，无固定答案。
b. 可以将苹果和橙子分别放在天平两边进行比较，找出更重的一堆。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了轻重概念和比较方法。
