综合学习与探究之中考文言文专题复习
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一、中考语文文言文1.阅读下面(甲)(乙)两段文言选文,回答下列小题。
(甲)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)(乙)溥①幼嗜学,所读书必手钞②,钞已③朗读一过,即焚之;又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次。
后名读书之斋④曰“七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者,不起草,对客挥毫⑤,俄顷立就,以故名高一时。
(选自《明史·张溥传》)(注释)①溥:张溥,明末文学家。
②钞:后来写作“抄”。
③已:完毕。
④斋:书房。
⑤毫:笔。
1..解释加点词语的含义。
(1)每假借于藏书之家假借:(2)俟其欣悦,则又请焉俟:(3)如是者六七始已始:(2)俄顷立就,以故名高一时就:2..用现代汉语翻译下面句子。
(1)从乡之先达执经叩问。
(2)冬日手皲,日沃汤数次。
3..用简洁的语言概括(甲)(乙)两文段的内容。
4..从以上两人的学习经历中,你受到哪些启发?请联系实际谈一谈。
【答案】48.(1)借(2)等待(3)才(4)完成2.(1)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)冬天手指冻裂,每天要在热水中浸几次。
3.(甲)作者学习之勤奋及从师求学之艰难;(乙)张溥靠抄书学有所成,名高一时4.要有端正的学习态度,勤奋刻苦,不怕困难。
【解析】1.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“始”:才。
中考课外文言文专题复习教案教学目标:1、夯实基础知识,掌握答题方法,提高解题能力。
2、分析课外文言文的出题规律;3、掌握课外文言文的解题技巧。
教学重点:1.夯实基础知识,掌握答题方法,提高解题能力。
2.掌握课外文言文的解题技巧。
教学难点:夯实课内文言知识,掌握课外文言文的解题技巧。
一、导入:课前让学生练习2017—2018年绍兴市中考课外文言文阅读题目,并归纳文言文考试分值、形式、题型特点。
二、明确课外文言文试题考查要求:1、分值:20分2、考查内容主要集中在以下几方面:①常见文言实词的意义和文言虚词的作用;②顺畅朗读,断句停顿;③句子的翻译和理解;④理解文意并对文章内容进行分析和评价。
3、考查的选文内容:从课内向课外延伸,材料由短小逐渐增加内容,文意由浅显上升阅读难度,选段由一篇文言文和一首古诗词对比性阅读,注重考查生的文言迁移能力。
三、具体考查内容复习及应试策略:(一)、字词文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提,而弄懂句意,正确朗读又以理解文言.文的字词含义为前提。
所以首先要注意对古汉语中虚实词意义的理解和积累。
文言实词的理解:文言实词的理解,主要指一词多义,古今异义,通假字,词类活用等实词,这些词语都有内在的规律可掌握,复习时应从归纳复习并加以识记。
1、一词多义古代的词以单音节为主,一个词往往有几个义项。
许多时候,各个义项之间是有关联的。
因此必须掌握最基本的义项,由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
如:间(1)中间。
《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间。
”(2)参与。
《曹刿论战》:“肉食者谋之,又何间焉?”(3)隔开,隔绝。
《桃花源记》“遂与外人间隔”当然,会有些和基本义项相去甚远的意思,这些特殊的义项在复习的过程中要把它作为重点并牢牢地记住。
2、古今词义从古至今,大多数词义发生了变化,大致有以下几种情况:(1)词义扩大。
如“江”“河”在古代一般专指“长江”“黄河”,而现在成为河流的统称。
一、中考语文文言文1.阅读与朱元思书风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)泉水激.石(________)(2)蝉则千转.不穷(________)(3)鸢飞戾.天(________)2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)负势竞上,互相轩邈。
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
3.下列对文章的分析理解,不正确...的一项是()A.本文是吴均写给友人的信的一部分,用骈文写成,文字生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。
B.本文首段以“奇山异水,天下独绝”统领全文,二、三两段分承“异水”和“奇山”两方面描摹,脉络分明。
C.第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
D.第三段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象。
【答案】1.(1)冲击,撞击(2)同“啭”,鸟鸣,此指蝉鸣(3)至,到达。
2.(1)(山峦)凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。
(2)治理国家大事的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。
3.D【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“激.”,冲击,撞击。
“转.”,通假字,通“啭”,鸟鸣,此指蝉鸣;“戾.”,至,到达。
2.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
一、中考语文文言文1.阅读下面文言文,回答下列小题。
张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下①人,自平乡尉免归乡里。
布衣环堵②之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次.蒲州驿。
循宪方复命,使务有不决者,意颇病之。
问驿吏日:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异.之。
翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·张嘉贞》)[注]①下人:下于人,在别人之下。
②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。
③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。
1.解释下列句中加点词。
①还次.蒲州驿次.:______②甚异.之异:______2.翻译文中画线的句子。
则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
3.上面的选文表现出张嘉贞和张循宪的什么特点?【答案】1.①停驻②对……感到不寻常2.武则天拿这件事询问张循宪,他全按实情回答,随之请求把自己的官位让给嘉贞。
3.张嘉贞才华横溢(才干超群),张循宪知人善任(善于选贤举能)。
【解析】1.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“异”是意动用法,“对……感到惊异”;“次”是古今异义词,“停驻”的意思2.试题分析:此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
同时,还要注意查看有无特殊句式。
在此题中,要注意“以(拿)、具(通‘俱’,全都)、以(按照)、因(于是)、让(承让)”的意思,必须翻译出来。
中考语文文言文总结与复习级总复习 (一)中考语文的文言文是考生们需要认真复习和准备的一部分,因为文言文不仅考查了考生们的文言文阅读能力,还考察了他们的文言文写作能力和语言推理能力。
如何进行文言文的总复习呢?下面我们就从几个方面来总结和复习。
一、重点语法的复习文言文的语法比较复杂,考生们在准备中考时,一定要对语法进行充分的准备和复习。
其中,动宾搭配、主谓搭配和虚词的使用是需要着重复习的内容。
考生们需要逐一将这些重点语法进行整理,并在阅读文言文时注意语法的使用。
二、学习名篇在学习文言文的过程中,学习名篇是非常重要的一部分。
名篇可以让考生们了解历史、文化和语言的发展,从而更好的理解文言文,提高阅读的效率。
同时,学习名篇还能够提高考生们的写作和推理能力。
在复习时,考生们可以多看一些名篇,例如《论语》、《孟子》、《庄子》、《史记》等,通过阅读名篇来提高自己的文言文水平。
三、积累生词文言文的词汇比较复杂,考生们需要在复习中认真积累生词。
在复习时,考生们需要将常用的文言文词汇进行整理,同时还要将其与现代汉语进行对比,这样可以更好地理解文言文。
另外,考生们还可以通过背诵文言文句子来积累生词,同时还能够提高自己的语感和推理能力。
四、多做课外阅读文言文的世界是一个充满魅力和趣味的世界,考生们需要在复习中多做一些课外阅读来拓宽视野和提高阅读水平。
在课外阅读中,考生们不仅能够了解一些历史、文化和翻译知识,还能够锻炼自己的推理能力和语感。
通过多做课外阅读,考生们可以提高自己的文言文阅读能力和写作能力。
总之,文言文的复习需要考生们认真对待,进行系统有序、全面彻底的复习。
要通过重点语法的复习、名篇的学习、生词的积累、多做课外阅读等方式,全面提高自己的文言文能力,从而更好地进行中考的文言文考试。
中考语文文言文阅读专题集中复习含答案精选一、复习要点文言文阅读是中考语文的重要部分,它考查学生对文言词汇、句式、修辞及文化常识的理解和运用能力。
为了帮助同学们更好地备战中考,以下我们将对文言文阅读进行专题集中复习。
二、复习内容1. 文言词汇(1)重点实词实词是文言文的基础,掌握一定数量的实词对于理解文言文至关重要。
复习时,要注意以下几点:- 理解词义:通过查阅字典、词典,了解每个实词的基本义、引申义和比喻义;- 识别词性:明确每个实词的词性,以便在句子中正确理解其含义;- 词语搭配:掌握一些常见的词语搭配,提高阅读理解能力。
(2)重点虚词虚词在文言文中起到连接、修饰、补充等作用,理解虚词对于把握句子结构、理解文章内容具有重要意义。
复习时,要注意以下几点:- 理解用法:了解每个虚词的基本用法和意义;- 辨析用法:学会根据语境判断虚词的具体用法;- 词语搭配:掌握一些常见的虚词搭配。
2. 文言句式文言句式丰富多样,掌握常见的句式对于理解文言文至关重要。
以下为几种常见的文言句式:(1)判断句:用“者”、“也”等词表示判断,如“陈胜者,阳城人也。
”(2)省略句:省略主语、谓语或宾语等,如“(孔子)与点也。
”(3)倒装句:谓语前置或宾语前置,如“吾谁欺?欺天乎?”(4)疑问句:用“乎”、“哉”、“耶”等词表示疑问,如“子曰:‘学而时习之,不亦说乎?’”3. 修辞手法掌握修辞手法有助于提高文言文的阅读理解能力。
以下为几种常见的修辞手法:(1)比喻:用具体事物代替抽象事物,使文章更加生动形象。
(2)拟人:赋予非人类事物以人的特征,使文章更具表现力。
(3)夸张:夸大事物的特点,以突出其形象。
(4)对偶:用两个结构相似、意义相近的句子排列在一起,使文章更加和谐。
4. 文化常识了解一些古代文化常识,有助于更好地理解文言文。
以下为一些常见的文化常识:(1)天文历法:如“甲子年”、“乙丑年”等;(2)地理:如“九州”、“五岳”等;(3)官职:如“丞相”、“侍郎”等;(4)礼仪:如“跪拜”、“拱手”等。
综合学习与探究
——中考文言文专题复习
一、教学目标
1、掌握文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。
2、理解文言文的思想内容,并能运用已学知识解决实际问题。
3、培养直译或意译浅易文言语句的能力。
4、培养学生快速收集、处理信息的能力。
二、教学重点、难点
培养学生快速收集、处理信息的能力。
三、教学准备
多媒体
四、教学过程
(一)(12分)归氏二贤传 归有光(2016年无锡)
归氏二孝子,以其行之卓而身微贱,于是思以广其传焉。
孝子钺,字汝威。早丧母,父更娶后妻,生子,孝子由是失爱。父提孝子,辄索大杖
与之,曰:“毋徒手,伤乃力也。”家贫,食不足以赡,饭将熟,即罪过孝子,父大怒,逐之,
于是母子得以饱食。孝子数困,匍匐道中。比归,父母相与言曰:“有子不居家,在外作贼
耳?”又复杖之,屡濒于死。方孝子依依户外,欲入不敢,俯首窃泪下,邻里莫不怜也。父
卒,母独与其子居,孝子摈①不 见。因贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致甘鲜焉。正德
庚午大饥,母不能自活,孝子往,涕泣奉迎。母内自惭,终感孝子诚恳,从之。孝子得食先
母弟,而己有饥色,弟寻死,终身怡然。嘉靖壬辰,孝子无疾而卒。孝子既老且死,终不言
其后母事也。
孝子绣,字华伯,亦贩盐以养母,己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐
系,华伯力为营救。纬又不自检,犯者数四。华伯所转卖者,计常终岁无他故,才给蔬食,
一经吏卒过门辄耗,终始无愠容。(有删改)
【注释】①摈(bìn):抛弃,排斥。这里指被抛弃。
1.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.不以物喜 B.先帝简拔以遗陛下
C.以土砾凸者为丘 D.策之不以其道
2.下列对文章内容理解有错误的一项是( )(2分)
A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚,作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。
B.后母为了自己和孩子吃饱,在饭将熟时,怪罪归钺,让他父亲发怒,将归钺赶出家门。
C.归钺虽然年少时受后母虐待,但当后母生活困窘时,却关心、赡养她。
D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富,在他的弟弟归纬多次犯事后,大力营救。
3.解释下列加点的词。(4分)
①又复杖之 杖: ②弟寻死 寻:
③与弟纹、纬友爱无间 间: ④纬以事坐系 坐:
4.翻译下列句子。(4分)
(1)俯首窃泪下,邻里莫不怜也。
译文:
(2 )母内自惭,终感孝子诚恳,从之。
译文:
(二)(12分)(2015年无锡)
骆统字公绪,会稽乌伤人也。父俊,官至陈相,为袁术所害。统母改适,为华歆小妻,
统时八岁,遂与亲客归会稽。其母送之,拜辞上车,面而不顾,其母泣涕于后。御者曰:“夫
人犹在也。”统曰:“不欲增母思,故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒,乡里及远方客多有 困
乏, 统为之饮食衰少。其姊仁爱有行,寡归无子,见统甚哀之,数问其故。统曰:“士大夫
糟糠不足,我何心独饱!”姊曰:“诚如是,何不告我,而自苦若此?”乃自以私粟与统,又
以告母,母亦贤之,遂使分施,由是显名。[来源:学科网]
以随陆逊破蜀军于宜都,迁偏将军。黄武初,曹仁攻濡须,使别将常雕等袭中洲,统与
严圭共拒破之,封新阳亭侯,后为濡须督。数陈便宜,前后书数十上,所言皆善,文多故不
悉载。年三十六,黄武七年卒。
1. 下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是(2分)
( )
A.孰视之 B.何陋之有 C. 辍耕之垄上 D.公将鼓之
2.下列对人物的分析评价有错误的一项是(2分) ( )
A.为了不让母亲担忧,八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头,可见他年少懂事。
B.骆统十分孝顺,尽管母亲改嫁,但他侍奉母亲一如既往。
C.骆统总是为他人着想,把自己的粮食分施给别人,因此声名显扬。
D .骆统参与军事行动,先后打了两次胜仗,多有战功,显示了较高的军事才能。
3.解释下列句中加点的词。(4分)
①母亦贤之 贤:( ) ②迁偏将军 迁:( )
③数陈便宜 陈:( ) ④文多故不悉载 悉:( )
4.翻译下列句子。(4分)
(1)统为之饮食衰少。(2分)
译:
(2)诚如是,何不告我,而自苦若此?(2分)
译:
(三)(12分)
高帝欲废太子,立戚夫人子赵王如意。大臣谏,不从。吕后使吕泽劫留侯画计。留侯曰:
“此难以口舌争也。顾上有不能致者,天下有四人。四人者年老矣,皆以上慢侮人故,逃匿
山中,义不为汉臣。然上高此四人。诚能不爱金帛,令辩士持太子书,卑辞固请,宜来。来
以为客,时时从入朝,令上见之,则一助也。”吕后如其计。
汉十二年,上疾甚,愈欲易太子。叔孙太傅称说引古今,以死争,上详许之。及宴,置
酒,太子侍,四人者从,年皆八十余,须眉皓然,衣冠甚伟。上怪而问之,四人前对,各言
姓名,曰:东园公、甪里先生、绮里季、夏黄公。上乃大惊曰:“吾求公数岁,公辟逃我,
今公何自从吾儿游乎?”四人皆曰:“陛下轻士善骂,臣等义不受辱,故恐而亡匿。窍闻太
子为人仁孝,恭敬爱士,天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等来耳。”上曰:“烦公幸卒调
护太子。”四人为寿已毕,趋去。上目送之,曰:“羽翼已成,难摇动矣。”
1.下列语句中加点的“以”与“皆以上慢侮人故”的“以”意义和用法相同的一项是
(2分) ( )
A. 此难以口舌争也 B.以其境过清
C.策之不以其道 D.不敢出一言以复
2. 下列对本文内容的理解不正确的一项是(2分)( )
A.高帝打算废立太子,拒绝了大臣的劝谏。留侯为吕后献计,争取阵地位老者的支持。
B.高帝很重视这四位老者,但四位老者因高帝轻慢侮辱士人,逃入深山,坚持不做汉
臣。
C.叔孙太傅以死劝谏,打消了高帝欲废立太子的念头。高帝看到四位老者愿意帮助太
子十分吃惊。
D.四位老者的话语,让高帝感觉到人心归附太子,太子的地位已经难以撼动。
3.解释下列句中加点的词。(4分)
①然上高此四人 高:( ) ②吕后如其计 如:( )
③愈欲易太子 易:( ) ④上怪而问之 怪:( )
4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 诚能不爱金帛,令辩士持太子书,卑辞固请,宜来。
__________
(2) 天下莫不延颈欲为太子死者,故臣等来耳。
__________