幼儿园中班教案《我们的国宝大熊猫》含反思

中班科学《我们的国宝-熊猫》教案教学目标1.了解熊猫的生活习性和保护状况；2.培养学生爱护野生动物的意识；3.尝试使用简单的科学工具进行观察和记录；4.能够积极参与课堂活动，主动表达自己的想法和观点。

教学准备1.熊猫图片或书籍；2.黑板、彩笔、橡皮等教学用品；3.制作有关熊猫的3D模型或绘制熊猫的图片。

教学内容1. 热身环节利用图片或书籍引入熊猫的话题，让学生猜测这是什么动物，有什么特征和生活习性，激发学生的好奇心和探索欲。

2. 课堂探究1.熊猫的生活习性：通过观察图片和讲解，让学生认识熊猫的体型、毛色、食性、栖息地、活动时间等特征；了解熊猫一天的生活时间分配、生殖方式、寿命等基本信息。

可以使用简单的模型或图片进行演示，让学生更形象地了解熊猫的习性。

2.熊猫的保护状况：介绍中国珍稀野生动物保护协会的相关情况和措施，让学生了解保护熊猫的重要性，并引导学生思考自己如何可以保护野生动物。

3. 操作环节1.观察熊猫模型：让学生手持熊猫模型或观察课堂上展示的3D模型，通过观察毛发、眼睛、鼻子等特征，了解熊猫的形态结构。

2.记录熊猫的形态结构：分配A3纸，让学生利用铅笔、彩笔按照熊猫模型或图片的样子，画一个完整的熊猫，注明各部位的名称。

4. 总结环节1.学生自己的收获：鼓励学生表达他们对这次课堂探究的感受和有哪些值得记忆的内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.整理与梳理：让学生将课堂上学到的内容整理出来，形成一份《我们的国宝-熊猫》的学习笔记或名人录。

教学评估1.学生制作的熊猫绘画作品和模型是否精美、准确；2.学生在课堂讨论和表达中是否积极参与，是否有自己的观点和思考；3.学生是否理解了熊猫保护的重要性和自己应该如何保护野生动物的知识。

拓展延伸1.制作熊猫玩偶或熊猫头饰，让学生亲手制作熊猫玩偶或熊猫头饰，进一步深入了解熊猫的特征结构。

2.观察熊猫的视频，引导学生观察熊猫的动作和行为习惯，了解熊猫的日常生活。

中班科学公开课教案及教学反思《国宝熊猫》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五单元《可爱的动物》章节，详细内容为“国宝熊猫”部分。

通过本节课的学习，让幼儿了解熊猫的生活习性、外貌特征以及在我国的重要地位。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解熊猫的生活习性和外貌特征，认识到熊猫是我国国宝的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对熊猫的喜爱之情，提高保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解熊猫的生活习性和保护动物的重要性。

教学重点：掌握熊猫的外貌特征，认识熊猫在我国的重要地位。

四、教具与学具准备教具：熊猫图片、视频、熊猫玩具、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示熊猫图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。

邀请幼儿分享他们对熊猫的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频、图片等形式，详细介绍熊猫的生活习性和外貌特征。

讲解熊猫在我国的重要地位，引导幼儿认识到保护熊猫的必要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出关于熊猫的问题，让幼儿回答。

组织幼儿进行小组讨论，共同探讨如何保护熊猫。

4. 巩固拓展（5分钟）教师组织幼儿进行“熊猫找家”的游戏，巩固所学知识。

邀请幼儿分享他们了解到的其他珍稀动物，拓展知识面。

邀请幼儿分享他们对熊猫保护的想法。

六、板书设计1. 板书《国宝熊猫》2. 主要内容：熊猫的生活习性熊猫的外貌特征熊猫在我国的重要地位保护熊猫的方法七、作业设计1. 作业题目：《我心中的国宝熊猫》画一幅关于熊猫的画，要求体现出熊猫的生活习性和外貌特征。

写一段话，表达自己保护熊猫的决心。

2. 答案：画：熊猫在吃竹子，背景是一片绿色的竹林。

话：我要保护熊猫，让它们在美丽的家园里快乐生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对熊猫产生了浓厚的兴趣。

国宝大熊猫教学反思12篇国宝大熊猫教学反思11、通过一个游戏“问答猜”导入课堂，既能激发学生的学习兴趣与热情，又能与本次习作的内容相契合，落实了行文中先问后答的设问表达形式，以及问题的分类意识和整合信息意识。

2、联系了本学期“昆虫备忘录”与第一单元“我的植物朋友”习作中的“植物备忘录”两方面的知识，唤醒学生已有学习经验，为学习者构建知识块链提供帮助，既能温故，有益于知新。

3、学生提问时就要有意识地强调、引导学生将问题进行分类，可以先提问再一起分类，也可以先一人提问，引导其他同类问题接着提问，进而总结问题类别。

4、第二课时的学习活动逻辑线比较明确。

围绕“把熊猫介绍书”写清楚讨论写作方法，学生先回顾单元文本《我们奇妙的世界》和《海底世界》的写作特点，得出秘诀一“确定写几个方面”，于是引导学生排列表格中的表栏目信息，简单交流分享，如先写外形，再写食物，最后写价值。

进而结合两课再讨论秘诀二“围绕一句话写清楚一个方面”，先回顾课文，再借助园地中的例子练习，然后回归习作主题，简单说说你会如何设计中心句。

5、给学生看范文，是为他稍后的习作提供借鉴。

直接条条框框出示写作秘诀，学生的印象不深刻。

我采用“这是张老师写的__，大家读一读，夸夸我呗”，学生说“老师用了总分总的结构”“张老师把中心句写在每一自然段的第一句，我们一读就知道这一段在写什么”“张老师用了许多积累的词语，非常新鲜”“老师为了把中心句中的慢吞吞写清楚，写了熊猫吃饭、行走、玩游戏三件事情，是有顺序的”，由此，强化了上一环节回顾教材梳理出的“__结构”“围绕中心句”和“顺序”三个要点，同时又加入“运用积累的词句”这一先行要求。

国宝大熊猫教学反思2习作一直是教学的难点，而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。

经过一定的资料提示，学生有话可说，有内容可写。

为让学生的习作更规范，更精彩，我采取以下方式进行难点突破：1．细化目标，逐层理解。

学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。

幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》及教学反思《中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思！活动目标：(1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

(2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

(3)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

(4)使幼儿对探索自然现象感兴趣。

(5)激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

活动过程：1.引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了?(出示熊猫玩具)(1)提问：你们喜欢熊猫吗?[教案来自：快思教案网.]为什么?(2)提问：熊猫是什么样子的?(3)提问：它生活在哪里?它喜欢吃什么?2.引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝?提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫)它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。

)3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思这篇文章共1597字。

第二篇：中班科学活动《国宝熊猫》中班科学活动:国宝熊猫红梅中心幼儿园活动目标：1、喜欢大熊猫，初步了解大熊猫的外形特征,成长过程和生活习性。

2、懂得有序地观察，大胆的交流分享对大熊猫的认识。

3、知道大熊猫是国宝，能萌发关爱、保护大熊猫的情感。

国宝大熊猫中班科学教案及反思一、引言在中班阶段，科学教育有着重要的意义。

通过科学教育可以培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。

而国宝大熊猫作为我国的象征之一，是中班科学教育的重要内容之一。

本文将通过介绍一堂关于大熊猫的中班科学教案，并对教案进行反思，希望能对中班科学教育提供一些借鉴和启示。

二、教案设计1. 教学目标- 认识大熊猫是我国的国宝之一。

- 了解大熊猫的特征和生活习性。

- 培养对大熊猫的保护意识。

2. 教学内容- 大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色、圆胖的身体、圆润的黑色眼眶等。

- 大熊猫的食物：竹子是主要食物来源。

- 大熊猫的生活环境：以四川等地为主要栖息地。

- 大熊猫的保护：介绍大熊猫面临的生存威胁，并展示保护大熊猫的措施。

3. 教学过程- 情境引入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣。

- 知识讲解：向学生介绍大熊猫的外貌特征、食物和生活环境，让学生了解大熊猫的基本信息。

- 观察实践：组织学生观察大熊猫模型或图片，并进行大熊猫的特征绘画。

- 环保教育：通过故事、图片等方式向学生传递大熊猫面临的困境和保护它们的必要性，培养学生的环保意识。

- 操作实践：利用教具或简易实验，让学生模拟大熊猫觅食的场景，增强他们对大熊猫生活习性的理解。

- 提问引导：提问学生一些与大熊猫相关的问题，鼓励他们思考和表达自己的观点。

4. 教学评价- 观察学生的参与度和表现，并进行适当的记录和反馈。

- 鼓励学生展示自己的绘画作品和实践成果。

- 通过互动问答等形式，检查学生对于大熊猫相关知识的掌握情况。

- 对学生的环保意识进行评估，是否对大熊猫的保护有了更深的认识。

三、教案反思1. 教学目标设置可更具体教学目标中关于大熊猫特征和生活习性的部分可以进一步细化，例如可以具体描述大熊猫的身体尺寸、眼睛形状等特征，以及它们在野外的生活状态和行为习惯。

2. 教学内容丰富性可以增加除了大熊猫的外貌特征、食物和生活环境外，可以增加一些与大熊猫相关的生态知识，例如它们对生态系统的作用、与其他动物的关系等，以及保护大熊猫的重要性、我国的保护成果等内容，使学生对大熊猫有更全面的了解。

国宝大熊猫教学反思国宝大熊猫教学反思（通用16篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的国宝大熊猫教学反思，欢迎阅读与收藏。

国宝大熊猫教学反思篇1这次的习作是写一篇命题作文——《国宝大熊猫》，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。

许多小朋友在电视上或书本上看见过，也有的同学在动物园里见过，通过各种媒体或实际观察大熊猫了解它的外观和生活习性。

在语文学习中作文是衡量学生语文能力的一个重要标志，所谓“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察、感受、所得形诸于语言文字。

作文教学一直是语文教学的重中之重，又是小学语文教学的难点。

我在语文教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，有的孩子觉得无内容可写，乱编的多：有的孩子语言积累少，干巴巴的，难以写得具体：有的孩子对周围事物没有留心观察：有的孩子缺乏想象力。

引导学生从以下问题观察大熊猫，大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫身上有黑有白哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？作文教学中引导学生认真观察，仔细分析，用心体会。

在作文之后，学生小组内部交流，学生们在交流中迫切的想与老师分享自己的作品。

当学生和老师分享他们的作品时，我让其他他学生认真倾听，充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些；随后请学生评价，说出最欣赏的地方，让生自悟习作要求。

我根据学生的评价随机板书，对学生进行了比较明晰的写作指导，帮助学生归纳出想象应该大胆、新奇、有趣，在想象的过程中适当用上一些平时积累的好词佳句、运用拟人、比喻手法，注意神态、心理、语言、动作等描写，这样可以让文章更加生动有趣，更吸引读者。

紧接着让学生结自己的想象内容起题目。

在学生拟题目的过程中，我请两个学生说说自己打算重点写什么内容，进而指导学生进一步明确了习作的重点段。

中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《可爱的动物》章节，详细内容为“国宝熊猫”。

通过学习，让幼儿了解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，培养幼儿对国宝熊猫的喜爱之情。

二、教学目标1. 知道熊猫是我国特有的珍稀动物，了解熊猫的生活习性和外貌特征。

2. 学会观察和描述熊猫的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 增强幼儿保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解熊猫的生活习性和外貌特征。

难点：培养幼儿观察力和表达能力，提高幼儿保护动物的意识。

四、教具与学具准备教具：熊猫图片、熊猫视频、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示熊猫图片，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这种动物。

让幼儿自由发言，分享他们对熊猫的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过熊猫图片和视频，讲解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，让幼儿对熊猫有更深入的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察图片并回答：（1）熊猫吃什么食物？（2）熊猫的生活环境是怎样的？（3）熊猫为什么是我国的国宝？4. 课堂讨论（5分钟）（1）我们应该如何保护熊猫？（2）保护熊猫的意义是什么？六、板书设计1. 熊猫的生活习性2. 熊猫的外貌特征3. 保护熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于熊猫的画。

作业要求：用彩笔和水彩描绘出自己心中的熊猫，注意画出熊猫的特点。

答案：略。

2. 写一篇关于熊猫的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对国宝熊猫有了更加深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对熊猫知识点的掌握情况，及时进行课后辅导。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察熊猫，增强幼儿对熊猫的喜爱之情。

同时，鼓励幼儿参加保护熊猫的公益活动，提高幼儿保护动物的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 课堂讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：了解熊猫的生活习性和外貌特征。

中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《国宝熊猫》一章。

本章节主要介绍国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。

通过本节课的学习，使学生了解国宝熊猫的相关知识，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

二、教学目标1. 让学生了解国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。

2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

3. 提高学生观察、思考、讨论和表达的能力。

三、教学难点与重点重点：国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。

难点：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张国宝熊猫的图片，引导学生观察并说出熊猫的特点。

2. 知识讲解：利用PPT讲解国宝熊猫的外形特征、生活习性、分布区域以及保护现状等方面的知识。

3. 例题讲解：展示一些关于熊猫的例题，如熊猫为什么喜欢吃竹子？熊猫是如何保护自己的？等，引导学生思考并回答。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个关于熊猫的题目，并回答其他组的问题。

5. 表达分享：邀请学生上台分享自己所学到的关于熊猫的知识。

六、板书设计国宝熊猫1. 外形特征：黑白相间，圆头圆脑，大眼睛，小耳朵。

2. 生活习性：素食为主，善于攀爬，懒洋洋，爱睡觉。

3. 分布区域：四川、甘肃、陕西等地的高山森林。

4. 保护现状：濒临灭绝，需要人类关爱和保护。

七、作业设计1. 请学生绘制一幅国宝熊猫的图画，并写上熊猫的特点。

2. 调查身边的朋友和家人对熊猫的认识，记录下来并与同学分享。

3. 写一篇关于熊猫的小短文，表达自己对熊猫的喜爱和保护意愿。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对国宝熊猫的知识有了更深入的了解，并能积极参与讨论和表达自己的观点。

但在保护意识的培养方面，部分学生仍需加强。

幼儿园中班教案《大熊猫》含反思一、教学目标1.了解大熊猫的生活习性和食性，了解大熊猫保护意义；2.培养观察大熊猫的能力，培养爱护大熊猫和生态环境的意识；3.学会简单的绘画。

二、教学重点了解和爱护大熊猫三、教学准备1.图片资料和视频资料；2.3D大熊猫玩具；3.画纸、颜料、画刷；4.背景音乐。

四、教学过程1.导入环节引导孩子了解大熊猫的形象。

播放关于大熊猫的视频，教师可以在视频播放的过程中向孩子介绍大熊猫的特点、生活习性和保护意义等。

播放完视频后，可以通过提问的方式来检查孩子对大熊猫的了解程度。

2.核心环节A.大熊猫绘画活动1.教师向孩子展示一幅大熊猫的画作，并带领孩子一起观察。

介绍大熊猫的外貌特征和身体构造，例如头部的黑白分界、四肢、躯干等等。

2.教师分发画纸，让孩子根据自己的理解画一只大熊猫。

注意，在画画的时候要让孩子清晰理解大熊猫的形象，并督促孩子注意用笔色彩的运用。

3.完成画作之后，让孩子自由发言，向大家展示自己的画作并分享自己对大熊猫的认识和想法。

B.大熊猫游戏活动1.教师分发3D大熊猫玩具，让孩子自由玩耍。

2.提问孩子，询问他们喜欢大熊猫吗？为什么喜欢？记得主动引导孩子去思考和表达自己的看法。

3.教师带领孩子一起玩一个小游戏：设定大熊猫的欢乐之家，然后再设定许多的环境（例如草原、节日装饰等），让孩子通过游戏的方式了解大熊猫的生活和喜好。

3.延伸活动1.教师向孩子展示大熊猫的图片和资料，并介绍大熊猫的生活习性和生存环境。

2.鼓励孩子亲自动手制作一套大熊猫的模型，让孩子在制作过程中感受动手的快乐和成就感。

3.鼓励孩子多与自然接触，在生活中保护大熊猫并爱护生态环境。

五、教学反思通过本次课程的教学，我发现孩子们对大熊猫的认知度和了解程度普遍比较低。

因此，在本次教学中，我采用了多种不同的教学活动来拓展孩子的知识面。

例如，通过观看视频和图片，让孩子了解大熊猫的身体构造、生活习性和保护意义等；通过玩游戏和绘画活动，加强孩子的观察能力和创造力等。

幼儿园中班科学活动教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“国宝熊猫”。

通过该内容的学习，让幼儿了解熊猫的外形特征、生活习性以及保护熊猫的重要性。

二、教学目标1. 了解熊猫的外形特征、生活习性和分布区域。

2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解保护熊猫的意义，培养幼儿保护动物的意识。

教学重点：掌握熊猫的外形特征、生活习性和分布区域。

四、教具与学具准备教具：熊猫图片、熊猫玩具、熊猫生活习性的视频。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示熊猫图片，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们对熊猫的了解。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示熊猫生活习性的视频，引导幼儿观察熊猫的外形特征、生活习性。

（2）讲解熊猫的生活习性和分布区域。

3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿分组，每组合作完成一幅关于熊猫的画作。

（2）鼓励幼儿用彩笔、水粉等材料，表现熊猫的特点。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示熊猫图片，提出问题：“熊猫为什么是国宝？”5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸，让幼儿根据所学内容，绘制熊猫。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并介绍作品中的熊猫。

（2）组织幼儿讨论如何在生活中保护熊猫。

六、板书设计1. 熊猫的外形特征：黑白相间、圆滚滚的身材、短小的四肢、圆脸、大眼睛。

2. 熊猫的生活习性：吃竹子、爱睡觉、喜欢爬树、善于游泳。

3. 熊猫的分布区域：我国四川、陕西、甘肃等地。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的国宝熊猫，并介绍它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现幼儿对熊猫的兴趣浓厚，但在保护熊猫的意义方面，还需加强引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同参观动物园，了解其他国宝动物，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。