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实验动物观察记录表课题：参数方程与普通方程的互化【学习目标】1.掌握参数方程化为普通方程的几种常用方法.2.选取适当的参数化普通方程为参数方程.3.利用辩证地观点认识参数方程与普通方程之间的关系,通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识. 【重点难点预测】重点：参数方程与普通方程的互化难点：参数方程与普通方程的互化【学法指导】小组合作、讨论交流【导学流程】一、创设情境下列参数方程与方程2y x=表示同一曲线的是哪一个?①42x ty t⎧=⎨=⎩(t为参数); ②2sinsinx ty t⎧=⎨=⎩(t为参数);③x ty=⎧⎪⎨=⎪⎩(t为参数); ④1cos21cos2tantxty t-⎧=⎪+⎨⎪=⎩(t为参数).二、课前预习导学问题1:参数方程化为普通方程的步骤(1)消去参数方程中的参数.消去参数的常用方法有:①代入消去法;②加减消去法;③乘除消去法;④三角恒等式消去法.(2)写出定义域(x的范围).问题2:普通方程化为参数方程的步骤只要适当选取参数t ,确定()x t ϕ=,再代入普通方程求得()y f t =,即可化为参数方程()()x t y f t ϕ=⎧⎨=⎩问题3:是否所有参数方程与普通方程都可以进行互化?若能互化,在互化过程中要遵守什么原则?不是所有的参数方程都可以化为普通方程.普通方程化为参数方程时,选择的参数不同,其参数方程 .若参数方程与普通方程能够互化,在互化过程中要遵守参数方程与普通方程的 原则,即两种方程中,x y 的范围一致. 问题4:参数方程和普通方程在研究问题时各有什么优势?三、基础学法交流1.直线y=x-2的参数方程可以为( ).A.222sin sin x y θθ⎧=+⎨=⎩ B.222x t y t ⎧=+⎨=⎩ C.2t x y t =+⎧⎨=⎩ D.121x t y t ⎧=+⎪⎪⎨⎪=⎪⎩2.若曲线222cos sin x y θθ⎧=+⎨=⎩(θ为参数),则点(,)x y 的轨迹是( ). A.直线220x y +-= B.以(2,0)为端点的射线 C.圆22(1)1x y -+= D.以(2,0)和(0,1)为端点的线段3.将参数方程1cos 22sin x y θθ=+⎧⎨=⎩(θ为参数)化为普通方程为 .4.P 为曲线C 1:2cos sin x y θθ=+⎧⎨=⎩(θ为参数)上一点,求它到直线C 2:122x t y =+⎧⎨=⎩(t 为参数)的距离的最小值.四、展示提升：把参数方程化为普通方程例一、化参数方程2121txttyt-⎧=⎪⎪+⎨⎪=⎪+⎩(t是参数)为普通方程,并画出方程的曲线.把普通方程化为参数方程20y++-=化为参数方程. 参数方程与普通方程的等价性。
观察小乌龟的观察记录（优质16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛观察记录表【范文8篇】观察蜗牛日记科学课上，我对小小的蜗牛产生了极大的兴趣。
回到家后，我飞快地来到菜园里捉了一只可爱的小蜗牛，细细地观察起来。
蜗牛整天背着一座田螺“大房子”，黄褐色中央杂着黑色，十分坚硬，那是它的“家”，也是它的“盔甲”。
它的身体可柔然了，背部的肌肉是棕褐色的，上面布满了一个个细小的肉疙瘩。
它的头上长着两对灵敏的触角，只要轻轻一碰，就立刻缩了回去。
前面那对短短的，后面那对又细又长，顶端还有两颗“黑珍珠”，那是小蜗牛的眼睛，它们好像一架望远镜，能够帮小蜗牛看到更远的地方。
小蜗牛没有脚，它是怎么走路的呢？我上网查了查，原来蜗牛的腹部的肌肉光滑又结实，能分泌一种像强力胶状的液体，行走时依靠它们的身体牢牢地吸附在别的物体上。
难怪在它爬过的路上，我们会发现一条是湿黏黏的痕迹。
最后告诉你们，蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方，一般在夜间活动，喜欢吃菜叶。
9月21日晴星期二我将预先泡好的豆子，从水里捞出来。
把一些丝格网放到铁锅里，最后，把一个个饱满的豆子，均匀的铺在上面。
豆子们的家就做好了。
我把铁锅的盖子盖上。
放到阳台上，就等着豆子们发芽了。
过了一会儿，我掀开锅盖。
一股臭味扑面而来。
我皱皱鼻子，怎么回事儿啊?豆子腐烂了吗?没有啊，他们一个个又大又圆。
在灯光下闪着光泽。
看来这是他们发芽的先兆吧。
雨过天晴的一天，我正在楼下玩，突然发现一些蜗牛在路旁草丛里，我把它们拾起来，带回了家。
蜗牛背上背了一座沉重的“房子”，它的身体很柔软，爬得极慢。
头上有两只可爱的触角和一对小眼睛。
我一碰到它，它就立刻缩进了它的“小房子”里，胆子特别小。
第二天，我发现少了许多蜗牛，我四处寻找，才发现一些蜗牛正在啃吃叶子，真是一群贪吃的小家伙呀！我发现蜗牛爬过的地方有一条线，这是为什么呢？我想起科学老师说过，这是蜗牛爬行时从足腺中不断分泌出一种滑滑的粘液，以减轻足部与路面的摩擦。
蜗牛的粘液可以美容，所以科学家把它的粘液放在了化妆品里面，所以蜗牛也有用处呢！通过对蜗牛的观察，我明白了许多东西，我真开心！以后我要留心观察身边的每一样事物。
小班活动观察记录表50篇观察记录1：活动主题：手工制作卡片活动时间：2021年3月10日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在老师的指导下，使用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作了精美的卡片。
他们根据自己的想法和创意，选择不同的图案进行剪切和粘贴，最终完成了一张张独特的卡片。
在制作的过程中，孩子们展现出了耐心和创造力，互相交流和帮助，收获了快乐和成就感。
观察记录2：活动主题：自然观察活动时间：2021年3月15日活动地点：校园自然环境活动内容：小班的孩子们在老师的带领下，到校园的花坛和草地进行自然观察。
他们仔细观察了花朵的颜色、形状和香味，触摸了树叶的质地，听到了鸟儿的歌唱声。
通过亲身经历和感官体验，孩子们增加了对自然的认识和理解，培养了对大自然的热爱和保护意识。
观察记录3：活动主题：音乐狂欢活动时间：2021年3月20日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们在音乐老师的指导下，开展了一场音乐狂欢。
他们通过听音乐、跳舞、玩乐器等形式，感受音乐的节奏和魅力。
孩子们跟随着音乐的节拍，尽情舞动身体，展现出了活力和激情。
通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了音乐欣赏和表达的能力。
观察记录4：活动主题：动物认知活动时间：2021年3月25日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们通过观看图片和听老师的介绍，认识了一些常见的动物。
他们学习了动物的名称、特征和习性，并进行了简单的分类。
孩子们积极参与，踊跃发言，展示出了对动物的兴趣和好奇心。
通过这次活动，孩子们扩大了自己的知识面，培养了动物保护意识。
观察记录5：活动主题：果蔬品尝活动时间：2021年3月30日活动地点：小班教室活动内容：小班的孩子们品尝了各种果蔬。
他们通过观察、嗅闻和尝试，感受了不同果蔬的颜色、味道和口感。
孩子们纷纷表示自己喜欢吃水果和蔬菜，认识到了健康饮食的重要性。
在活动结束后，孩子们还制作了一份水果拼盘，展示了自己的动手能力和创造力。
认识小狗的科学教案教案标题：认识小狗的科学教案教学目标：1. 通过观察和研究小狗，学生能够认识小狗的基本特征和习性。
2. 培养学生的观察和思考能力，培养他们对动物的兴趣和保护意识。
3. 发展学生的合作和沟通能力，通过小组合作完成实验和讨论。
教学重点：1. 小狗的基本特征和习性。
2. 学生观察和思考的能力培养。
3. 学生的合作和沟通能力发展。
教学准备：1. 小狗图片或实物。
2. 学生观察记录表格。
3. 实验用具：小狗食物、水碗、玩具等。
4. 计时器。
5. 小组讨论指导问题。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察一张小狗图片或实物，提出问题：你们对小狗有什么了解？你们知道小狗有哪些特征和习性？2. 学生回答后，教师激发学生的好奇心，引导他们思考：我们如何通过科学的方法来了解小狗呢？实验观察（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一只小狗。
2. 学生观察自己组的小狗，记录小狗的外观特征、行为习性等内容。
3. 学生可以使用观察记录表格，记录他们的观察结果。
4. 教师可以设置计时器，每组观察时间为5分钟。
实验讨论（10分钟）：1. 学生小组内进行讨论，分享他们的观察结果和记录。
2. 教师引导学生回顾观察过程中的问题：你们观察到了小狗的哪些特征和习性？你们有哪些疑问？3. 学生可以提出问题，并与小组成员一起讨论解答。
知识总结（10分钟）：1. 教师对学生的观察结果和讨论进行总结，强调小狗的基本特征和习性。
2. 教师可以使用图片或实物再次展示小狗的特征，帮助学生进行复习和巩固。
拓展活动（15分钟）：1. 学生小组内进行角色扮演，模拟小狗的行为习性。
2. 学生可以自由发挥，展示小狗的特征和习性。
3. 教师可以提供一些小狗的食物、玩具等道具，帮助学生更好地理解和表达。
作业布置：1. 要求学生回家观察自己家中的宠物（如果有的话），记录宠物的特征和习性。
2. 学生可以将观察结果写成小小科学报告，并在下节课上分享。
美工区可爱的小猪观察记录第1篇: 美工区区域活动观察记录表观察情景实录绘画的内容是我的老师，而郭雅萱画的我的老师也是很特别的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
观察情况分析：在上面的观察中，孩子戴了几次，又掉了下来。
他的耐心还可以，但是找不到珠子脱落的原因。
老师看到后会指导你为什么珠子一次又一次的掉，别人的珠子有没有掉过。
你也要想办法防止珠子掉下来。
在孩子的眼里和心里，有头、有身体、有胳膊、有腿就是完整的人的形态。
这孩子被涂成红色，因为那天我穿了一件红色的衣服。
老师指导孩子们丰富四肢，学习添加五官和着装。
启示：幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
第2篇: 美工区区域活动观察记录表1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。
2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。
3．发展创造力、想象力和不拘一格的表现力，体验成功。
4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
今天我们来剪纸，锻炼一下手部肌肉第3篇: 美工区区域活动观察记录表区域活动时间，...进入美工区区角。
只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白纸上印指纹，大声的呼喊“哇，看我的指纹，是用我的大拇指印出来的哦。
”这一幕吸引了区角内其他小朋友，随即其他小朋友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹比赛开始了。
你印一个，我印一个，很快一张纸就印满了。
突然，周思远喊道，“你们快来看呀看，我印了一个旋涡，这是我变的大风，并且是龙卷风，它能把所有的房屋，车子，花草都吹翻。
”另一个小朋友也惊喜的喊道“我这个变得是浪花，我们去海边玩，就会看到很多这样的浪花”。
小朋友你一言我一语介绍着自我的作品。
余洪浩紧之后说：“那今日我们来玩变魔术吧，把我们印出的指纹变成各种各样的东西吧！”所有的小朋友齐声说：“好啊，好啊！”于是，孩子们开始了他们的创作，自由表现，玩的不亦乐乎。
《观察蜗牛的反应》作业设计方案第一课时一、设计背景蜗牛是一种富有趣味性和教育意义的小动物，它们的行为和反应会受到外界环境的影响而发生变化。
通过观察蜗牛的反应，可以培养学生的观察力、动手能力和科学思维，同时让他们更好地了解动物的生活习性。
二、设计目标1. 帮助学生培养观察力和动手能力；2. 让学生更加了解蜗牛的生活习性；3. 激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、设计内容1. 实验器材：蜗牛、玻璃容器、纸巾、水果等食物、放大镜；2. 实验步骤：将蜗牛放入玻璃容器中，观察其在不同环境下的反应。
比如在阳光下、在阴凉处、在湿润环境中等，记录蜗牛的行为变化；3. 实验要求：学生需要认真观察蜗牛的反应，并用笔记或图片记录下来；4. 结果分析：学生可以根据观察记录分析蜗牛在不同环境下的反应，讨论原因并得出结论。
四、实验意义通过观察蜗牛的反应，学生可以深入了解动物的生活习性，培养自己的观察力和科学思维能力。
通过动手实验，可以让学生更深入地体会科学的乐趣，从而激发对科学的兴趣和热爱。
五、扩展活动1. 学生可以设计自己的实验方案，观察其他动物的反应；2. 学生可以结合课外知识，进一步探讨蜗牛的生活习性；3. 学生可以进行实地考察，观察不同环境下动物的反应。
六、总结通过《观察蜗牛的反应》作业设计方案，可以有效地培养学生的观察力、动手能力和科学思维，让他们更好地了解动物的生活习性。
希望学生在实验中能够认真观察、积极思考，从中获得乐趣和收获。
愿这个实验能够为学生的科学之路增添一片色彩！第二课时一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的生活习性和行为特点；2. 提高学生观察和记录实验数据的能力；3. 培养学生对动物的爱护意识和科学精神。
二、教学内容：1. 蜗牛的生活习性和行为特点；2. 实验过程中的观察对象和方法；3. 实验结果的记录和分析。
三、教学过程：1. 课前准备：准备蜗牛、透明容器、食物、水等实验材料；准备实验记录表格，包括观察项目和记录方式。
生物观察实验教案：观察动物的行为习性一、引言动物行为习性是生物学研究中的重要方面之一，通过观察动物的行为可以帮助我们了解它们的适应能力、社会结构以及生存策略等方面。
本文将介绍一个生物观察实验教案，旨在帮助学生深入理解动物行为习性，并培养他们的观察和记录能力。
二、实验目的1. 了解动物行为观察的基本原则和方法。
2. 观察并记录不同动物在特定环境下的行为习性。
3. 分析和讨论所观察到的行为现象，并与相关知识进行联系。
三、实验准备1. 实验材料：笔记本、纸张、图表（可供学生记录观察数据）。
2. 实验工具：望远镜或显微镜（依据所选动物进行选择）。
3. 理论知识：提前向学生介绍有关动物行为习性方面的基础知识，例如迁徙、捕食和交配等。
四、实施步骤1. 选择研究对象：根据学校附近环境条件，选择适宜观察的动物种类，如鸟类、昆虫或小型哺乳动物等。
2. 实地观察：将学生分组，每个小组负责观察一种动物。
要求学生找到一个绝佳的观察点，并使用望远镜或显微镜等工具观察动物行为。
3. 记录观测数据：要求学生准确记录所观察到的行为现象，包括时间、地点、环境条件和动物行为的描述等。
可以利用图表的形式清晰展示数据。
4. 分析数据：学生对所记录的数据进行初步分析，比较同一类别动物不同个体之间以及不同时段之间的行为差异。
他们可以运用已学知识解释这些差异。
5. 组织讨论：组织全班讨论，让学生分享他们所观察到的有趣现象和结果。
引导学生提出问题并探索问题背后可能存在的原因。
老师可以提供相关解释和指导。
五、预期结果通过这个实验教案的实施，预期结果如下：1. 学生能够理解动物行为观察的基本原则和方法，并能够独立完成实地观察任务。
2. 学生能够准确记录所观察到的行为现象，并通过数据分析对其进行初步解释。
3. 学生能够主动提出问题并进行思考和探索，培养了他们的科学探究精神。
4. 学生通过讨论能够加深对动物行为习性及其背后原因的理解，提高他们的综合分析和推理能力。
幼儿园动物标本观察教案：生态环境与生命科学探索一、引言在幼儿园阶段，培养孩子的自然科学探索精神至关重要。
而动物标本观察是一种非常有效的教学方法，能够让孩子们近距离地了解动物的外貌特征、生活习性和生态环境。
通过观察不同动物标本，孩子们可以激发对生命的好奇心，培养对自然界的尊重和保护意识。
本文将围绕幼儿园动物标本观察教案展开讨论，旨在探索生态环境与生命科学，为幼儿园教师和家长提供一些参考和借鉴。
二、教案内容1. 动物标本的选择：在教学中，可以选择一些常见的动物标本，比如蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等。
这些动物不仅形态各异，而且生活环境也相对容易模拟和观察，适合幼儿园的教学活动。
2. 动物标本的准备：教师需要提前准备好干净整洁的动物标本，并做好相应的标注工作，告诉孩子们这些动物的基本信息，比如名字、生活习性等。
3. 观察活动的开展：在教学中，可以组织孩子们观察不同的动物标本，引导他们观察动物的外部特征、活动习性等，引发他们对动物的好奇心和探索欲望。
4. 生命科学探索的引导：在观察活动中，教师还可以引导孩子们探讨一些生命科学的问题，比如动物的生长过程、食物链、生态环境等，激发他们对生命科学的兴趣。
三、教学目标1. 培养孩子对动物和自然的兴趣和热爱。
2. 在动物标本的观察中，让孩子们学会用心观察、用心倾听、用心感受。
3. 引导孩子们在观察动物标本的过程中，思考探索生命的奥秘，进而培养他们对自然界的尊重和保护意识。
四、教学步骤1. 介绍动物标本：教师介绍所选动物标本的基本信息，让孩子们了解动物的名字、外貌特征等。
2. 动物标本观察：教师引导孩子们仔细观察动物标本，观察它们的外观特征、生活习性等。
3. 探索生态环境：教师跟孩子们一起讨论动物的生活环境，比如它们生活的地方、它们的食物链等。
4. 总结回顾：教师与孩子们总结当天的观察活动，让他们能够全面、深刻和灵活地理解动物的生命科学知识。
五、个人观点和理解动物标本观察教案的设计是为了培养孩子们对生命的热爱和尊重，引导他们在观察动物的过程中，学会用心去观察、用心去思考。
