教科版科学四年级下册《动物的卵》公开课教案附实验观察记录单

教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一课旨在让学生了解和掌握鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

通过学习，学生能够认识不同的卵，并理解卵在动物生殖中的重要作用。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对动物的生殖和发育有了一定的了解，但对于卵的结构和特点的认识还不够深入。

此外，学生对于动物的卵的观察和探究兴趣浓厚，因此，在教学中应充分利用学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究动物卵的特点和结构。

3.情感态度价值观：培养学生的观察和探究兴趣，提高学生对动物卵的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。

2.难点：鸟类和爬行动物的卵的结构和特点的比较。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与学习，提高学生的观察和分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。

2.学生准备：每人准备一个鸡蛋，观察其外部特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾之前学习的内容，如动物的生殖和发育。

然后提问：“你们知道动物的卵是什么样子的吗？”，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示收集到的各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。

学生观察并描述卵的外部特征，如大小、形状、颜色等。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个卵进行观察。

通过小组合作，用尺子测量卵的长度和宽度，用放大镜观察卵的细节结构，如气室、系带、卵黄膜等。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结鸟类和爬行动物的卵的特点，如卵壳、卵白、卵黄等。

学生通过对比不同动物的卵，了解其结构和特点的异同。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考卵在动物生殖中的作用，如提供营养、保护胚胎等。

学生分享自己对动物卵的关爱和保护意识的看法。

动物的卵潼南区寿桥镇小学仇秀一、设计思路：《动物的卵》是四年级下册“新的生命”单元的第六课。

学生在学习本课之前学习了植物的繁殖的一些知识，由植物的繁殖联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育之后，探究动物如何孕育新生命。

在本课的教学中采用了“自主观察探究—合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学探究过程”。

由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵，学生已经有力一些感性的认识，因此把它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。

所以本课的教学设计中，重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察，充分展示学生的已有经验和知识。

让学生能够真正的亲历一次“观察—分析—推测—验证”的科学探究过程。

是学生知道：即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。

尤其，要培养学生能运用多种感官来观察和推测的能力，掌握一定的科学研究方法和爱护动物的健康心理。

二、教学目标：科学概念：1、了解许多动物都要产卵，卵有相似的结构，卵可以发育成动物。

2、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、用实物观察鸡的卵的结构特征。

2、通过观看视频，和观察实物的方法，经历小鸡的孵化过程。

情感态度价值观：1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

2、培养孩子们探究动物繁殖奥秘的兴趣以及爱护动物的心理。

三、教学重点：认识鸡的卵的基本结构。

四、教学难点：了解鸡蛋各部分的作用。

五、教学准备：教师准备鸡蛋、培养皿、放大镜、镊子、纸巾若干、实验记录单。

六、教学过程：课前谈话：猜谜语（一）课堂导入：1、教师出示实物鸡蛋（鸡的卵）进行提问。

（1）关于鸡蛋你知道些什么？（2）你还想了解些什么？（3）要深入了解鸡蛋，我们需要知道些什么？（组成、作用）（二）观察鸡蛋：1、教师提问：如何有序的研究鸡蛋的组成？（小组讨论）2、小组分享讨论结果，说一说如何研究？哪一种方案更可行？3、确定研究方案：从外到内观察。

动物的卵一、教学目标科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，月•卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、在观察的基础匕能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

情感态度价值观：培养乐丁•探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受口然界生命的多样性和延续行。

二、教学重点1、认识到很多动物都要产卵，月•卵有相似的基本构造。

2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

三、教学难点：让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

四、教学准备：1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2、学生收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹤鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放人镜一个.五、教学过程：（一）观图激趣，质疑引入师：春天到了，植物们忙着发芽生长，刚过夏天就开始孕育果实、种子，繁殖后代。

动物们也不甘落后，同学们看！它们在做什么？（电脑课件：动物繁殖图片）对了，这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力，你知道动物用什么方式繁殖后代吗？（胎生、卵生）哪些动物是用蛋（卵）生吗？（归类）师：科学家把动物的蛋叫做卵。

（科学家把我们平时说的'蛋'叫做卵，学生怎么说你都町以接话题）今天我们就來研究动物的卵。

板书：动物的卵（二）观察探究、探索真相。

1、观察动物的卵：（1）示脑课件：各种动物的卵的图片：一起來看看，卵是什么样的师：你能说说它们冇什么不同和相同的地方？学生：观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、冇的透明冇的不透明；3、颜色不同......）问：这些卵冇哪些不同呢？（此句为环节转换）你能弼到是什么原因造成卵的差别这么人呢？（动物种类不同）不同种类动物的卵外形冇不同和相同的地方，那相同种类动物的卵也是这样吗？（耍给出学生思考的时间，再往下说）师：老师为你们准备了一组禽类的卵，分别是鹅的卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹤鹑卵。

《动物的卵》教学设计
教学目标设计
课前检测：
【测评内容】
1.回家完成打鸡蛋的实验
2.鸡蛋打开后你观察到了什么？
【评价方式】
1.课前调查学生打鸡蛋实验的情况
2.根据学生的回答给予鼓励性评价
课堂检测：
【练习内容】
一、选择题
1.鸡蛋中可以发育成小鸡的结构叫做（）
A.蛋白
B.蛋黄
C.胚
2.鸡蛋能在（）天左右的时间里孵化出小鸡。

A.10
B.21
C.41
二、连线题
请把鸡蛋各部分与在胚胎发育过程中的相应作用连起来。

蛋白提供营养
蛋黄提供养料和水分
胚能发育成小鸡
气室有保护作用
蛋壳提供氧气
【评价方式】
1.活动记录表
2.汇报交流
【评价方式】
3.课前调查学生打鸡蛋实验的情况
4.根据学生的回答给予鼓励性评价
课后测评：
【测评内容】
1.你还知道还有哪些动物卵的孵化？
2.卵生动物的概念
【评价方式】
1.生生评价，教师根据出现的问题给予适当引导，及时做出鼓励性评价。

教学过程设计。

《动物的卵——观察鸡蛋》教学设计
教科版科学四年级下册
一、教学内容分析：
《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。

本课是关于动物繁殖方式的第一课。

是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。

学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡蛋的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。

二、学情分析
鸡蛋对四年级的学生来说并不陌生，学生容易记住鸡蛋的结构，并了解鸡蛋在鸡繁殖过程中起的作用。

三、教学目标
1、科学概念：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

2、过程与方法：学会一般的观察方法来获得需要的信息。

3、情感态度与价值观：感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善
待生命。

四、教学重点：探究卵的外部特征和卵的内部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

五、教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

六、教学媒体：课件、实物等。

七、教学准备：
学生材料：培养皿1个、生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、塑料水槽一个、放大镜1把、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。

教师材料：
课件：各种动物卵的图片，卵的结构等；实验记录单。

八、教学过程：
1、猜谜引入课题，激发兴趣（模仿）
2、总结卵的共同点。

（出示图片）
3、观察鸡蛋外观（小实验）
4、感受蛋壳的力量（小游戏）
5、解决两个疑问（讲解）
6、观察内部结构，推测其对胚胎发育的作用（观察讨论）
7、总结卵的繁殖作用，提出对待生命的正确态度。

《动物的卵》教学设计教材分析“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。

在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。

本课展示了11种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。

通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。

本课设计了三个活动：观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化；观察小鸡的孵化。

学情分析在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。

由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。

在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。

学习目标科学概念：1.了解很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

2.知道卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3.像青蛙、鸡蛋这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1.用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2.观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感态度价值观：1.培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

2.感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。

教学重难点重点：观察动物卵的构造。

难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

评价任务1.观察不同动物卵的特点。

2.认识鸡蛋各部分结构并推测其作用。

3.查阅资料，认识小鸡孵化的过程。

教学准备为每小组准备：几种常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿。

为教师准备：一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的鸡蛋，有条件可增加青蛙卵和鸡蛋孵化的图片、课件或视频资料。

教学过程一、激趣引入谈话：同学们，你们养过蚕吗？蚕宝宝出生前是什么啊？谈谈你在养蚕过程中的发现吧！其实，每个蚕卵就是一个小生命，在条件适宜的情况下，它就能孵化出蚕宝宝来。

科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.能够正确说出动物的卵是什么，它的作用是什么。

2.培养学生动手实验的能力，提高学生观察能力和动手能力。

3.了解动物的卵是怎样孵化的。

二、教学内容科学：动物的卵三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）1.总结上课学过的内容，回忆动物卵学过的知识。

2.引导学生思考：蛋是怎么来的？小鸟是怎么孵出来的？2. 实验操作环节（30分钟）1.准备实验材料：一只鸡蛋，细盐，杯子，牙签。

2.操作流程：–步骤一：先在一只鸡蛋上用牙签在顶部、底部先各戳一个小洞；–步骤二：把盐与水比例为1：3的混合液体倒进杯子里；–步骤三：将鸡蛋放入杯子里，让它静静的浮在里面。

3. 实验结果分析（10分钟）1.让学生自己观察、感受实验的过程和结果。

2.要求学生画出实验过程中的图像，并体会实验中盐和水的作用。

4. 半指导展示环节（25分钟）1.让学生将实验结果和自己的观察感受描述出来。

2.老师边指导，边给学生提供帮助，让学生感受到自己进步的能力。

3.鼓励学生在课堂上大胆发言。

5. 归纳总结环节（10分钟）1.给学生总结课堂上所学知识，复述句型。

2.让学生为以后的课堂做好预习。

四、教学反思本课的教学设计，主要以实践操作为主，辅以问题的提出，引导学生认识到动物的卵到底是什么，它的作用是什么，以及它的孵化过程是怎样的。

本课设计比较简单也比较实用，学生在课堂上通过动手实验来掌握所学知识，并通过实际操作中的观察比较、分析等方法来加深对知识的理解。

同时，也培养了学生观察能力和动手能力。

对于本次课，老师还需要提高自己的教授水平，将所教授的知识有效地传达给学生。

同时，在应对难题的过程中，老师应该给予学生更多的启发，引导他们思考。

在下一次的课堂上，老师还需要加强自己的教学方法，不断地探索教学方法的改进，打造更加精彩的课堂。

观察动物的卵教学内容:教科版小学科学四年级下册新的生命单元第六课《动物的卵》学情分析：《动物的卵》是本单元关于动物繁殖方式的第一课。

在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，还经历了凤仙花的种植及养蚕的实践活动。

本课由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。

教学目标：1.让学生经历一次对鸡蛋进行观察和探究的过程。

在观察的基础上能对鸡蛋的基本构造：蛋壳、蛋白、蛋黄、胚、气室、气孔有所了解，并对其进行探究推测。

2.认识不同动物的卵都有相似的基本结构。

3. 知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

教学方法：根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。

学习方法：本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。

教学准备：1.教学视频2.教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个切开的熟鸡蛋（熟鸡蛋在煮的过程要将鸡蛋立起来煮，并注意让鸡蛋平的那头朝上），培养皿2个，放大镜，镊子。

3.学生每组准备一把手电筒教学过程：谈话引入：师：春天是万物复苏的季节.动物都会忙着迎接新生命的到来，下面我们先来看一段关于动物繁殖的视频（1分钟）。

师：同学们你们看到新生命的诞生了吗？（生：看到了。

）师：刚才我们看到了很多动物的生命都是从卵开始的。

（板书：动物的卵）。

师：不同种类动物卵各不相同，大家想看看动物们的卵吗？（生：……）师：好，我们来一起看看，边看边想两个问题：说出不同动物的卵一个相同点和一个不同点。

说说你对哪一种动物的卵最熟悉。

（播放课件）【设计说明】：组织学生对不同动物的卵进行仔细观察，通过观察增加学生对动物卵的感性认识，丰富学生的直接认识。

师：哪位同学说说不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰科学（教科版）四年级下册第二单元第六课《动物的卵》教课设计叶大乡皮古完整小学--- 陈勇教课目的：1、认识到好多动物都要产卵，且卵有相像的基本结构。

2、知道卵在适合的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样生殖后辈的方式叫做卵生，靠卵生殖后辈的动物叫卵生动物。

4、培育乐于研究动物生殖神秘的兴趣，感觉自然界生命的多样性和持续性。

过程与方法：1、让学生经历一次对动物的卵进行察看和研究的过程。

2、在察看的基础上能对研究的问题进行推断，并经过进一步的察看和查阅资料找寻凭证。

3、本课的教课中采纳以学生自主察看研究为主的“察看——研究——剖析——议论——总结”学习方式。

教课要点：1、认识到好多动物都要产卵，且卵有相像的基本结构。

2、知道青蛙、鸡这样生殖后辈的方式叫做卵生，靠卵生殖后辈的动物叫卵生动物。

教课难点：让学生经历一次对动物的卵进行察看和研究的过程。

教课准备：1、电脑课件：各种各种动物的生殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育生殖过程图片。

2、教师为每组准备 1 枚生鸡蛋、 1 枚熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个.教课过程：一、观图激趣，怀疑引入师：春季到了，植物们忙着抽芽生长，刚过夏季就开始孕育果实、种子，生殖后代。

动物们也不甘落伍，科学家把动物的蛋叫做卵。

（科学家把我们平常说的‘蛋’叫做卵，学生怎么说你都能够接话题）今日我们就来研究动物的卵。

板书 : 动物的卵出示脑课件：各种动物的卵的图片：一同来看看，卵是什么样的师：你能谈谈它们有什么不一样和同样的地方？学生：察看后报告察看结果： 1、都是圆形的； 2、有的透明有的不透明； 3、颜色不一样）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰二、察看研究、研究实情。

教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一节内容，主要让学生了解和掌握各种动物的卵的特点和结构。

通过学习，使学生能够认识不同的卵，了解卵的结构和功能，同时培养学生的观察和分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于生活中的动物卵，他们可能有所接触，但对其结构和特点可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物卵的结构，并通过实践活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解不同动物卵的特点和结构，能够正确识别各种卵。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对动物的卵的兴趣，增强学生对自然界的探索欲望。

四. 教学重难点1.重点：了解不同动物卵的特点和结构。

2.难点：能够正确识别各种卵，并理解卵的结构和功能。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种动物的卵，引导学生发现卵的特点和结构。

2.实践法：让学生亲自动手操作，制作卵的结构模型，加深对卵的理解。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，互相学习。

六. 教学准备1.教具：各种动物的卵、卵的结构模型、显微镜等。

2.学具：每人一份卵的结构模型制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察各种动物的卵，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各种动物的卵，引导学生观察和描述卵的特点和结构。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种卵，用显微镜观察卵的结构，并记录下来。

4.巩固（5分钟）学生互相分享观察到的卵的结构，讨论不同卵的异同。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：卵是如何发育成雏鸟的？让学生结合生活经验，尝试回答问题。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调各种卵的特点和结构。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察一下家中的鸟类卵，描述其结构和特点，下周上课分享。

【教学目标】科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、用图片、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程.2、用查资料和看视频的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。

3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录.情感态度价值观:1、感受生命繁殖的相似性,感受自然界生命的生生不息2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣.【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。

【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用.【教学准备】学生材料：a、白盒子：鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、b、篮子：毛巾、放大镜、培养皿（课中领取）c、剖好的熟鸡蛋放在培养皿里，记录单1（课中领取）d、记录单2放在学生桌肚里教师材料：a、一个布袋，里面放一枚鸡蛋和鹌鹑蛋，学生材料一份b、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。

【教学过程】谈话：师：你养蚕了吗?蚕宝宝出生前是什么啊?师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来.一、导入揭题1、老师这个袋子里也有几个动物的卵，请同学摸一摸，猜猜里面是什么呢？2、其实这些也是“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》.板书课题.二、探究展开（一）、各种动物的卵1、你知道哪些动物的卵？（生说）大家了解的真是不少！老师让你们看看其它动物的卵？师课件出示各种动物的卵。

2、除了这些,老师还给每个小组准备了一份动物的卵我们一起来认识一下。

（认一认）让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同？（请材料员领取材料）3、学生观察，师巡视。

4、反馈交流。

你觉得他们有什么不同。

5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。

但他们都酝酿着一个小生命。

过渡：接下来,我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。

（二）、鸡蛋外部的观察。

《动物的卵》教学设计教学内容分析《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。

本课是关于动物繁殖方式的第一课。

是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。

在这一课中，指导学生认识动物通过产卵繁殖后代的方式。

学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡和青蛙的卵是怎样发育变化的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。

学情分析学生之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，而动植物在繁殖方式上具有相似性。

所以，引导学生由植物的种子联系到动物的卵，并且以学生经验中熟知和感兴趣的动物为例，引导学生通过亲自观察、探究获得新知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。

【教学目标】科学概念：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3、像鸡、青蛙这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2、通过图片组观察小鸡孵化的过程，青蛙卵的孵化过程。

情感态度与价值观：1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

2、感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善待生命。

教学重点：探究卵的外部特征和卵的内部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

培养学生对科学的探究兴趣。

教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。

教学准备：学生小组材料：受精生鸡蛋1个、鸭蛋1个、鹌鹑蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、抹布1条。

（课前放好）教师材料：课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。

教学过程：一、激趣引入：谈话：同学们，你们养过蚕吗？蚕宝宝出生前是什么啊？其实，每个蚕卵就是一个小生命，在条件适宜的情况下，它就能孵化出蚕宝宝来。

今天老师给大家准备的有鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋，我们也把它们叫做“卵”。

今天，我们就来学习《动物的卵》。

科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计
一、教学目标
1.了解动物的卵是一种有机物，可以孕育小动物的起源；
2.学习动物的卵在大小、形状、颜色等方面的差异；
3.探究动物的卵在不同的环境条件下发生孵化的情况。

二、教学准备
教师准备：动物卵、蛋盒、鸭嘴笔、放大镜、幻灯片等。

学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。

三、教学过程
1. 导入环节
教师出示幻灯片，让学生看到不同类型的动物卵，并引导学生讨论卵外形的不同之处及其所能产生的动物类型。

2. 实验检测环节
教师通过介绍科学家研究卵孵化的历史，引导学生们进行一个简单的卵孵化实验。

将若干个动物卵放入不同的温度下进行观察，并记录卵的状态，待观察时间结束时，进行交流并讨论不同温度对卵的影响。

3. 拓展探究环节
引导学生进一步深入了解动物卵的特性，并提出提出问题、独立思考并互相解答问题。

4. 总结复习环节
回顾整个探究过程，让学生将自己的发现得出结论，对本次学习内容进行复习和总结。

四、教学反思
1.教学效果评估：学生交流、实验记录和讨论结果等方面表明整个学习
过程探究能力的加强，感性认识和科学知识的提高。

2.教学问题反思：该课程的整体探究过程需要学生能够承受良好的组织
和时间管理能力，教育者应考虑课程的设计和教学材料的选择与指导，以尽可能达到课程设计的目标。

动物的卵【教材分析】本课是小学科学教科版四年下册第二单元《新的生命》中的第6课，在《动物的卵》这一课中，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。

本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。

【学情分析】学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。

鸡蛋哪个部分发育成小鸡？鸡蛋各个部分的作用？学生是很模糊的。

通过本课的学习，尝试让学生建构新的更科学完善的核心概念。

【设计思路】落实“科学学习要以探究为核心”理念，认识鸡蛋的结构，其特点为新生命发育生成提供的条件，培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣。

【教学目标】科学概念：1.认识鸡蛋的结构，其特点为新生命发育生成提供的条件；2.很多动物都要产卵，卵有相似的改造，在一定的世界和条件下，卵可以发育成动物。

过程与方法：1.用解剖和观察实物的方法了解鸡蛋的结构特点；2.根据鸡蛋各部分的结构特点推断其在发育新生命过程中的作用。

情感态度价值观：1.培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣；2.即使是他们最熟悉的事物也有不为所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯；3.初步形成形态结构与功能相关的意识。

【教学重点】用解剖和观察实物的方法了解鸡蛋的结构特点。

【教学难点】以鸡蛋各部分的结构特点为依据推断其在发育新生命过程中的作用。

【教学准备】1.多媒体材料：教学课件、视频《鸡卵内的21天》。

2.分组材料：每组塑料碗2个，生鸡蛋一枚，镊子一把，放大镜、导学单。

【教学过程】（一）引入课题1.大家都吃过鸡蛋吧，母鸡妈妈为什么要下蛋呢？（预设：孵小鸡）鸡蛋具有繁衍后代的功能。

科学家也把蛋叫卵，今天我们就以鸡蛋为例来研究《动物的卵》（板书课题）。

（二）寻找鸡蛋的生命特征1.学生说出自己已知的鸡蛋的结构（老师板书蛋壳、蛋壳膜、蛋白、蛋黄等）。

四年级下册科学教案－2年级四年级学科科学课题动物的卵备课人郭芬课时一课时学校教学目标 1、让学生经历一次对动物的卵进行观看和探究的过程。

在观看的基础上能对研究的问题进行估量，并通过进一步的观看和查阅资料查找证据。

2、乐于探究动植物繁育的隐秘。

3、认识动物的一些繁育活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁育上的相似性。

4、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观看研究的科学研究方法。

学情分析学生之前差不多学习、探究了植物的繁育过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。

学生通过自己亲自观看、探究就能得到新的知识，如此不但学生的学习爱好浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。

教学重点认识动物的一些繁育活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁育上的相似性。

教学难点教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观看研究的科学研究方法。

教学方法依照本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作专门感爱好的实际情形，在教学中采纳了“自主观看探究——合作交流”的教学形式，如此有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。

在课堂中我把每一名学生都称为是小科学家，因此，学生的观看、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的爱好十分浓厚。

教具预备1、电脑课件：各种各样动物的繁育活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁育过程影片。

2、学生收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师为每组预备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个，尖嘴钳子，小手电筒。

教学流程观图激趣，质疑引入我们明白春天到了，植物们忙着繁育后代、发芽生长。

动物们也不甘落后，也在悄悄的繁育他们的后代。

同学们看！（电脑课件：动物繁育图片）这些小动物们都在为繁育他们的后代而努力，那么他们产下的卵差不多上什么样的呢？我们来看看。