下载文档原格式
中班数学教学活动策划方案例文一、背景中班数学教学活动在数学教育中占据关键地位，对塑造幼儿的数学素养和智力潜能发展具有深远影响。
鉴于中班幼儿正处数学思维发展的关键期，已具备初步的数学概念和操作技巧，亟需通过实践活动来增强他们的数学思维能力和问题解决技巧。
因此，本方案旨在针对中班幼儿的年龄特征和认知水平，设计一系列科学合理的教学活动，以激发对数学的兴趣，培养数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 激发幼儿对数学的兴趣，促进他们主动参与数学学习的意愿；2. 增强幼儿的数学思维能力和问题解决能力，提高数学素养；3. 提升幼儿的团队协作和沟通技巧，培养社交技能；4. 通过活动，激发幼儿对数学的探索和思考，拓宽知识视野。
三、活动内容及安排1. 数学游戏：设计一系列寓教于乐的数学游戏，以游戏形式引导幼儿积极参与数学学习和思考。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
2. 数学实践活动：组织富有挑战性的数学实践活动，以提升幼儿解决实际问题的能力和数学思维能力。
时间安排：每月一次，每次1小时。
3. 数学竞赛：举办中班数学竞赛，激发学习热情，通过竞赛选出优秀数学人才，激励幼儿更努力学习数学。
时间安排：每学期一次，竞赛不超过2小时。
四、活动具体内容及实施方案1. 数学游戏活动1：数字探索乐园内容：创建一个数字世界，幼儿需根据提示找到并操作数字，完成任务。
实施方案：在地面上绘制数字乐园，准备数字卡片和提示，幼儿按提示操作，完成任务后获得奖励。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
活动2：数学谜题拼图内容：设计数学拼图，幼儿需正确放置拼图并回答相关数学问题。
实施方案：准备拼图和问题卡片，幼儿根据问题找到拼图，完成拼图并回答问题。
时间安排：每周一次，每次____分钟。
2. 数学实践活动活动1：模拟购物计算内容：设立模拟超市，幼儿扮演顾客，选择商品并计算总价。
实施方案：准备模拟商品和购物车，幼儿选择商品后计算总价，完成购物过程。
中班数学教学活动实施方案范文5篇活动目标：1.能在众多图形中找出正方形三角形和圆形的。
2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备：1.多媒体课件《寻找图形》2.电子白板活动过程：一打开电子白板1.师：小朋友，你们看，图上有什么2.提问：房顶是什么形状的房身呢窗户呢引导幼儿说出三角形正方形和圆形二寻找图形1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗它们全都是用三角形正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成那些是用正方形组成那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画说一说。
3.增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形正方形和圆形。
三通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
活动目标：1通过观察图片，认知各种不同的规律排列。
2能够按照规律对图形进行规律排列。
3感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。
4引导幼儿对数字产生兴趣。
5发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：PPT课件不同难度的操作材料人手一份活动过程：一播放PPT图片导入(看图认识规律排列)1师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。
看!小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么特别的地方呢2师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的幼儿自由讲述自己看到的规律。
3教师引导幼儿一起认识这些规律排列。
二播放PPT，引导幼儿按规律进行简单排列1师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢2师：小桥是按照什么规律排列的3请小朋友按规律把小桥修好。
幼儿园中班数学教学方案实施方案设计意图：“数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识，他们也正是学习、认识排序概念的时候，他们喜欢探究问题，并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
《纲要》中指出：教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。
”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。
活动目标：1.尝试学看图纸并有规律排列材料。
2.喜欢参加数学活动活动。
活动准备：彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。
活动过程：1.创设情境，引起幼儿兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。
小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看?(2)出示项链，引导幼儿观察，探索规律。
师：项链是用什么做的呀?好玩吗?师：你们会做吗?师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的?(3)引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。
师：哦，原来他们是有规律的。
教师将其画成规律图。
幼儿说规律。
2.画图纸。
(1)这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。
(2)幼儿介绍设计图纸，说规律。
3.介绍材料，幼儿操作。
(1)请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。
(2)幼儿操作，老师指导。
4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。
我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?幼儿园中班数学教学方案实施方案（二）活动目标：1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。
2、理解教师指令、有序操作。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、____块同样的长方体盒子。
2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。
活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.教师示范用长方体盒子搭建____级“楼梯”。
幼儿园中班数学教学方案范例活动目标：1、理解数学在日常生活中的应用，学习运用学到的数学知识解决实际问题，培养有条理的思维方式。
2、初步理解分类的重要性，通过实践活动掌握按数量分类的方法。
3、激发幼儿的探索精神，提升观察、分析和比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，促进思维的敏捷性和逻辑性的发展。
5、增强幼儿对学习的兴趣，享受数学活动带来的乐趣。
活动准备：1、准备课件、视频资料、操作图片、小动物图片、小房子模型、若干实物、玩具柜以及数字卡片。
活动流程：一、通过游戏“一家人”复习和巩固数字知识1、教师引导：我们都有一个家，让我们一起玩一个“一家人”的游戏。
规则是：数一数，拉一拉，找到相同数量的小朋友手拉手站在圆圈里。
（教师指定10以内的数量）2、教师提问：在游戏中，小朋友们可以一起玩耍，你们想不想知道小熊的家是什么样的呢？二、初步理解按数量分类的意义1、教师介绍：小熊的父母出门了，它们希望小熊能整理好房间的玩具。
让我们帮助小熊，探讨如何进行有效的分类。
2、幼儿操作后分享各自的分类方法。
3、展示课件中的小熊分类方式，引导幼儿理解小熊是按数量进行分类的。
4、教师总结：按数量分类意味着将相同数量的物体放在一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1) 提问：小熊整理好玩具后，小动物们找不到家了，大家愿意帮助它们吗？(2) 规则说明：请幼儿数清小动物的数量，然后将相同数量的小动物送到对应的编号房子中。
(3) 幼儿集体参与游戏。
(4) 询问幼儿送小动物的理由，确认他们理解了数量分类。
2、游戏：“娃娃家超市”(1) 提问：如果在娃娃家超市里，物品被弄乱了，你们愿意帮忙整理吗？(2) 幼儿分组操作，教师进行指导。
(3) 共同总结分类结果。
3、扩展分类标准(1) 讨论：在真实的超市中，物品是如何摆放的？(2) 幼儿提出可能的分类标准，如类型、用途、颜色等。
(3) 观看超市的视频，观察物品的分类方式。
幼儿园中班数学教学方案一、教育目标：1. 激发幼儿对数学的热爱和探索欲望，以增强其学习积极性。
2. 培育幼儿的观察力和逻辑推理能力，使他们能够通过观察和思考解决难题。
3. 提升幼儿的数学感和直观思维技能，以强化他们的数学思维和问题解决技巧。
二、教学内容：1. 数字认知：掌握0-10的数字，理解其数量和含义。
2. 数字序列：学习数字的顺序排列和比较大小。
3. 数字操作：学习数字的加减运算，初步理解加法和减法的概念。
4. 数量概念：学习各种实物数量的概念，如多、少、相等。
5. 形状识别：认识圆形、方形、三角形等基本形状，了解其特征和属性。
6. 排序与分类：通过比较和观察对物品进行排序和分类。
7. 数的表达：通过数量、形状、线条等方式表达数的概念。
三、教学活动：1. 数字认知活动：利用数字卡片、磁贴等工具，让幼儿认识0-10的数字及其数量和意义，通过游戏如找数字、数数字等进行。
2. 数字顺序活动：借助数字拼图、棋盘等，帮助幼儿学习数字排列和比较，通过拼图游戏、数字排序等进行。
3. 数字操作活动：利用操作符号卡片、计数器等，教导幼儿进行加减运算，通过故事配对、加减游戏等进行。
4. 数量概念活动：使用计数棒、积木等，帮助幼儿理解不同实物数量的概念，通过计数和比较游戏进行。
5. 形状识别活动：利用形状图卡、立体模型等，让幼儿认识基本形状，通过形状找图、拼图游戏等进行。
6. 排序与分类活动：通过各种形状的图卡、拼图等，引导幼儿进行排序和分类，如形状分类、图形排序游戏等。
7. 数的表达活动：利用各种教具，让幼儿通过数量、形状、线条等方式表达数，如数物品、画图游戏等。
四、教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏激发幼儿的学习兴趣，增强学习的趣味性和参与性，如找数字、拼图游戏等。
2. 视觉引导教学：利用图像、图表等视觉媒介引导学习，加深幼儿对数学概念的理解和记忆。
3. 实践操作教学：通过实际操作和实物接触教授数学概念和技能，提升幼儿的直观思维能力。
中班数学教学活动实施方案大全 中班数学教学活动1 活动目标： 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。 活动准备： 1.多媒体课件《寻找图形》 2.电子白板活动过程： 一、打开电子白板 1.师：小朋友，你们看，图上有什么? 2.提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢? 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、寻找图形 1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗?
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的 2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》
活动反思： 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上 面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
中班数学教学活动2 活动目标： 1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。 2、能够按照规律对图形进行规律排列。 3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： PPT课件、不同难度的操作材料人手一份 活动过程： 一、播放PPT图片导入(看图认识规律排列) 1、师：今天天气真好，小兔准备去树林里探险。看!小兔来到了一片奇怪的树林，这片树林有什么特别的地方呢?
2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。
3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。 二、播放PPT，引导幼儿按规律进行简单排列 1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢?
2、师：小桥是按照什么规律排列的? 3、请小朋友按规律把小桥修好。 三、继续播放PPT，引导幼儿寻找规律 1、师：小兔来到了果园，发现这个果园非常大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗? 2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。
四、请小朋友按照规律排列图形 1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“如果你帮我把房子按照规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物”
2、我们一起来帮帮小兔子吧 3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。 五、幼儿操作 1、森林里的小动物听说小兔子去规律森林探险得到了神秘礼物，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子，你们愿意帮助小动物们吗?
2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。
3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。
4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。
5、幼儿操作，教师巡回指导。 六、幼儿展示操作 1、教师请个别幼儿讲述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确
2、师：你们的和他一样吗? 活动反思： 有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。
中班数学教学活动3 动目标： 1、能按5以内指定数目取出相等的物体。 2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。 3、能初步与同伴协商，分享材料。 活动准备： 1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。 2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。 3、按数取物的笑脸信封，实物卡。 活动过程： 一、活动导入。 1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。 教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超
市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里
的点子卡是几，就买几个。” 2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。 3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们
先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸
数量一样多的卡片才能放进信封里面。” 请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。 二、幼儿操作，教师巡回指导。 教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。 三、活动评价。 1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。 2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
中班数学教学活动4 目标： 1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。 准备：教具 贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7，实物卡(图二~八)。
学具 第一、二组：3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组：填空格图卡，点子印章;第五组：添、去点作业纸，铅笔;第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。 (1)逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”
(2)正确判断7以内数量。 出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”c
(3)小结。 ”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“
2 小组活动。 一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。 四组，按序填空格。五组，添、去点子。 六组，印比6、7少的点子。 教师重点指导第一、二组的 活动小组。 3 活动评价。 表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。 中班数学教学活动5 活动目标： 1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。
2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。 物质准备： 1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片)活动背景：
刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。
活动过程： 一、谈谈饼干大不同(意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。)师出示饼干盒，猜猜是什么?
提问：你吃过饼干吗?你吃过什么形状的饼干? 小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。 过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。 二、看看图形变一变(意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。)师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊!变变变!
1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗?太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的?
小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。 过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。 2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧?这个锯子是怎么变出来的呀?
小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。 3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢?谁来变变变?(讨论互动)这样东西是怎么变出来的?
小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。
三、试试图形变变变(意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。)
1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗?你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢?
2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。
重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。 3、分享交流：你想了什么办法?是用什么图形变出来的?
