中外文化交流 ppt课件

★“西学东渐”
通常是指在“明末、清初”和“晚清、民 初”两个时期。前者是伴随着天主教耶稣会传 教士的传教活动逐渐进行的；后者则是在近代 西方列强打开中国国门后，伴随着军事、经济 和文化渗透而逐步展开的。
东西文明互相碰撞、互相交流之
西学东渐与近代中国
两次高潮：明末清初 晚清民初
西方列强侵略 利 玛 窦
晚清民初的西学东渐
材料一：清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚” 十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可“美” 的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利”的？ 我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚”的吗？ 更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而 成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！”
对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面——
当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺 车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，
英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲 聋的工业交响曲。
19世纪蒸汽机车
当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉 在田园牧歌式生活时，
西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代
－－洋务运动时期学习西方
“物竞天择，适者生存”
－－维新时期引进进化论
“天赋人权，民主共和”
－－辛亥革命时期共和革命思潮
近代前期中国思想的演变（西学东渐历程）
（1）林则徐、魏源的“师夷长技以制夷” （2）洋务派“师夷长技以自强”思想 （3）早期维新思想的产生 （4）19世纪末的进化论思潮以及维新思想 （5）20世纪初的民主共和思潮 （6）20世纪初的民主与科学新文化思潮 （7）马克思主义的传播
中外文化交流
总结： 汉唐
宋元
明清
向西： 丝绸之路
史实
中外文化交流
互动繁盛
向东：儒家文化圈
向西：丝绸之路
三大发明向外传 播和科技交流
东学西传：学术思想
传教士
西学东渐：自然科学 人文学术
1.一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的 尊重乃至仰慕。
启 2.各国各族均有所长，应多向他人学习。只有对外开放，鼓励
潮
流
陈旭麓:近代民主思想的演进,既不是一江长流,
也不止一个洪峰,而是以一个接一个思
潮的涨落相继出现的，且渐次递进的。
李鸿章说：“中国遇到了数千年未有之强敌， 中国处在三千年未有之大变局”。面对中西交汇的 “千年未有之大变局”，清王朝自身先后做出了哪
些积极回应？
1840年代：“开眼看世界”——“师夷长技以制夷” 代表派别和人物？ 历史地位和影响？ 1860年代：“中学为体，西学为用”——洋务运动 主要派别和代表人物？ 历史实践和多元评价？ 20世纪初：“清末新政” 历史背景和主要内容？
“随着时势的推移，“西学”的内涵不断扩大，越来 越多的有识之士认识到仅在器物层面零零星星地学习西方， 并不能实现国家的富强。”那么，思想潮流的演进又有了 怎样的变化？
进化论输入（内容？）
“戊戌变法的失败表明，在中国通过统治者走自上 而下的改良道路是行不通的。”那么，随后继起 的是什么思想潮流？
共和革命思潮（内容？）
交流，才会进步。
示 3. “只有民族的才是世界的”。在各民族的交流交融过程中，一
是应学习和引进其他民族的先进文化与长处，二是应将其他民 族的先进文化与长处融会到自身的文化中去，从而既保持传统 文化，又形成适合自身发展以及能够持续进展的先进文化。
西学东渐与近代中国
★“西学”
广义而言是指西方近代工业文明；狭义理 解泛指西方近代以来的一切学术文化，即不仅 指自然科学和技术，也包括西方的社会科学以 及西方的文化风貌、风土人情、礼仪习俗等其 他各种知识，所涉范围相当广泛。
碰撞 嬗变 抉择
突破 感悟.升华
两种文明的对决
开眼看世界 器物
师夷长技以制夷
中体西用
物竞天择 适者生存
制度
感悟.升华
近 一个主题：中国向何处去？
代
中 国
一个方向：向西方学习，向现代化过渡
思
想
①学器物(林则徐、魏源；洋务派)
解 放
三个阶段： ②学制度(资产阶级维新派；革命派)
的
③学思想文化(新文化运动)
——刘成禺《世载堂杂忆》
材料二：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货 物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各 国及尔国必需之物，是以加恩体恤……”
——乾隆致乔治三世敕谕
上述材料说明了什么问题？
说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的发展， 当时清朝君臣沉浸在“天朝上国”的美梦中。
军机处内景
英国议会开会
当军机大臣跪受笔录，揣摩皇帝的意思拟发谕旨中国君主 专制达到顶峰的时候，
英国通过法律文件确立了议会的权力，使君主处于“统而不 治”的地位。
当清王朝实行闭关锁国，只在广州十三行，成为唯一准许与 外商打交道的商行的时候，
英国却把自己的触角伸到世界各个角落成为“日不落”帝国
中国不过是一个泥足巨 人，只要轻轻一抵就可 以把他打倒在地
——英国使者马戛尔尼
19世纪中后期西方列强侵略中国的史实
第一次鸦片战争
《南京条约》
Fra Baidu bibliotek开始沦为半殖民地 半封建国家
第二次鸦片战争
《天津条约》 《北京条约》
半殖民地半封建化 程度进一步加深
甲午中日战争
《马关条约》
大大加深半殖民地 化程度
“师夷长技以制夷”
－－鸦片战争后“开眼看世界”
“中学为体 西学为用”
辛亥革命一度给国人带来很大的希望，然而，随 后的社会现实又将人们得希望击的粉碎。为此， 一批先进的知识分子得出了什么认识，掀起了什 么运动？
“德先生”与“赛先生”（内容？）
1.依据上述材料概括“西学东渐”有哪些特点？
传输程度：由浅入深、逐次递进，节节嬗变； 传输内容：器物－制度－文化心理 西学态度：被动接受——主动效法——自主 选择
近代后期中国思想的演变
（1）受俄国十月革命的影响，孙中山将三民主义发展为新三民主 义
（2）马克思主义传入中国，并为先进分子所接受。中共把马克思 主义并与中国革命实践相结合，创立了毛泽东思想，并以此为指导 取得了新民主主义革命的胜利。
现代思想
新中国建立后，在社会主义建设中，中共进行了积极的探索， 逐渐形成了具有中国特色的社会主义理论——邓小平理论、江泽民 “三个代表”的重要思想，胡锦涛“科学发展观”。
2.依据所学知识，你认为还有哪些特点？
方式：多样化。 办学兴教，翻译西书，编辑出版报刊、杂志， 兴办新式学堂，派遣留学生和驻外使臣，传教 士的活动