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1.1新学校-新同学教案设计
珠海市第十中学备课本
班别初一（10）班
科目政治
任课教师方晓敏2011至2012年度第一学期
第周星期第节年月日
课题： 1.1新学校，新同学
（课型：课时： 1 ）
一、教学目标
（1）情感态度价值观目标：体会初中生活的各种新变化，尽快调整好心态面对新生活；体验新学校，新同学带来的快乐；主动走入集体，热爱集体，增强责任感和竞争意识。
（2）能力目标：初步培养学生的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。
（3）知识目标：了解新学校，熟悉中学的生活环境；知道中学与小学的不同之处，尽快适应中学新生活；体会友谊在成长中的重要性，积极建立新的友谊。
二、教学重点、难点
（1）教学重点：让学生体会初中生活是个新起点而加以珍惜。
（2）教学难点：珍惜新友谊，与新同伴共同成长。
三、教学过程
四、作业布置
预习下一节课《创建新集体》的内容。
五、板书设计
1.1 新学校，新同学
一、初中生活新体验
二、珍视新友谊
三、与新朋友共同成长
六、教学后记
本节课采取了多样化的形式以及活动，能有效能调动学生的学习积极性和参与课堂活动的主动性，同时，多元化的活动也有利于教学目标的实现。
新学校新同学教案教案标题：新学校新同学教案教案目标：1. 帮助学生适应新学校环境，建立积极的同伴关系。
2. 促进学生之间的相互了解和合作，培养良好的团队合作精神。
3. 培养学生的自信心和社交技巧，提升他们的沟通能力。
教案步骤：第一步：引入新学校和新同学（10分钟）1. 在黑板上写下“新学校新同学”，并与学生一起讨论他们对此的感受和期望。
2. 引导学生分享他们过去适应新环境的经验，并鼓励他们互相倾听和尊重。
第二步：团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由新生和老生组成。
2. 给每个小组分配一个任务，如设计一个学校标语、创作一首迎新歌曲等。
鼓励学生积极参与和合作，共同完成任务。
3. 每个小组在规定时间内展示他们的成果，并互相评价。
第三步：同伴介绍（15分钟）1. 要求学生以小组为单位，互相介绍自己和其他小组成员。
2. 鼓励学生提出问题，以促进更深入的交流和了解。
3. 提供一些示范问题，如“你最喜欢的课程是什么？”“你有什么特长？”等。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演新生，另外两名学生扮演老生。
2. 新生可以提出他们在新学校遇到的问题，老生则提供帮助和建议。
3. 鼓励学生在角色扮演中展示自己的沟通和解决问题的能力。
第五步：总结和反思（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教案，总结他们从中学到的东西。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体会，以及他们对未来的期望。
3. 提供一些建议，如如何主动与新同学交流、如何处理冲突等。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作精神。
2. 评估学生在同伴介绍和角色扮演中展示的沟通和解决问题的能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对教案的理解和满意度。
教案延伸：1. 组织学生参加其他社交活动，如班级聚会、户外运动等，以促进更多的交流和互动。
2. 提供学生与学校资源和辅导员的联系方式，以便他们在需要时获得支持和帮助。
第一课时新学校新同学章节：第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点课型：新授课课时：1课时课题：新学校新同学教学目标：（1）知识与技能：引导学生尽快适应新学校的生活，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
（2）过程与方法：亲身体验（3）情感态度与价值观：激发学生对新的学校生活的热爱主要教法：组织活动法谈话法学法指导：亲身体验法教学内容：2、新授：综合设计思路：（1）开展“我爱新校园”的竞赛游戏。
（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的体会）分成小组进行比赛，比比看哪组同学观察的仔细，了解的具体。
（2）校园风情展示：让各组展示课余通过各种方式准备的校园一角介绍，激发学生对新学校的热爱。
师：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们感到孤独、失落、我们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以我们要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。
综合设计思路：（1）“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家来出谋划策。
（2）“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想要认识的朋友。
（为达到一定效果，不能重复）（3）放臧天朔的《朋友》，在音乐声中升华对友谊的感受。
3、教学中存在的疑问：“我爱新校园”的竞赛游戏和“校园风情展示”需要学生事前做好充分的准备，由于学生的个体差异性，有可能达不到预设的效果。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
新学校,新同学教案（大全五篇）第一篇：新学校,新同学教案七年级上册第一课第一框新学校，新同学教学设计一、教学目标能力目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。
知识目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感、态度和价值观目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活二、教学重点融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。
三、教学难点学生在新的环境中敢于交流，善于交流。
四、教学过程[学前预习] [新课导入]（教师先自我介绍）七年级，是人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体，在这里，从现在开始，一切都是崭新的，老师就请同学们跟着老师一起进入初中阶段的思想品德课程的学习。
首先，老师问同学们几个小问题，希望大家配合老师回答一下，好吗？(PPT展示)学生回答问题。
教师总结：进入初中后，就会有很多新奇的事物，我们自己也会发生变化，不管民一中是不是你当初最心仪的学校，我们说，既然来到这里，和我们这么多的新同学坐在我们实验班的教室里，就是缘分。
既来之，则安之。
其实生活就是这样，如果你没有办法改变你的生活环境，那你就要积极主动的适应环境。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们其实站在一个新的起点上。
同学们，从今天开始，从这个起点出发，努力的向前奔跑吧！（过渡语）在新的班级里，有这么多新的面孔，你们刚刚认识了老师，现在，也让老师认识认识你们，好吗？来，我们一起看看PPT，看谁是被老师抽到的幸运儿。
部分同学自我介绍教师总结：原来大家的名字都有这么独特美丽的意思啊。
新学校、新同学集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新的学校环境，培养学生的适应能力。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 学校的设施和环境2. 如何与新同学相处3. 班级规则与纪律4. 课堂参与技巧5. 适应新生活的方法与策略三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟与新同学交流的场景，增进彼此的了解。
3. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验，让全班同学共同学习。
4. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解，引导学生正确参与课堂。
5. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对于学校环境和新同学的适应能力。
2. 收集学生在小组分享和案例分析中的发言，评估他们的思考能力和团队合作能力。
3. 学生自评和互评，了解他们在课堂中的学习情况和个人成长。
五、教学资源1. 学校的设施和环境介绍资料2. 与新同学相处的指导资料3. 班级规则与纪律的介绍资料4. 课堂参与技巧的指导资料5. 适应新生活的方法与策略的资料六、教学步骤1. 引入话题：教师通过提问方式引导学生思考新的学校环境和同学关系的重要性。
2. 小组讨论：学生分小组讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与新同学交流的场景。
4. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验。
5. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解。
6. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
7. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，并思考如何应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织一次班级活动，让学生更好地了解彼此，增进友谊。
新学校新同学教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活和学习环境。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 提高学生对新学校的归属感和自我管理能力。
二、教学内容1. 新学校的基本情况介绍2. 与新同学相处的技巧3. 班级规则与纪律4. 自我管理能力的培养5. 校园资源的利用三、教学方法1. 讲授法：教师对新学校的基本情况进行讲解，介绍学校的设施、课程、师资等情况。
3. 小组合作法：学生分组进行自我管理能力的实践活动，如制定学习计划、安排时间等。
4. 案例分析法：教师提供一些校园资源的利用案例，学生进行分析讨论。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校的基本情况，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与分享：教师讲解与新同学相处的技巧，学生分享自己的体验和感悟。
3. 小组活动：学生分组进行自我管理能力的实践活动，教师进行指导和点评。
4. 校园资源利用案例分析：教师提供案例，学生进行分析讨论，提出利用校园资源的方法和策略。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、作业与评价2. 评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和建议。
观察学生在日常生活中的表现，对他们的适应能力和自我管理能力进行评价。
六、教学目标2. 培养学生主动参与学校活动，融入新环境的积极性。
3. 提高学生对学校资源的认识，学会利用学校资源提高自己的学习和生活质量。
七、教学内容1. 学校规章制度解析2. 学生行为规范与纪律3. 学校活动的参与与组织4. 学校资源的识别与利用5. 学生自我成长规划八、教学方法1. 讲授法：教师对学校规章制度进行解析，强调重要纪律要求。
2. 互动讨论法：学生分享对学校规章制度的理解，讨论如何遵守纪律。
3. 实践活动法：学生参与学校组织的活动，提高参与与组织能力。
4. 案例分析法：教师提供学校资源利用的案例，学生进行分析讨论。
5. 小组合作法：学生分组进行自我成长规划，共同讨论与分享。
初一年级政治新学校新同学的教案教学目标1.了解新学校的历史和办学理念；2.了解新同学背景、性格特点和学习习惯；3.发现并培养新同学的个人优势，帮助其顺利适应新环境；4.培养新同学的团队合作意识，促进班级凝聚力。
教学内容第一节课：新学校的历史和办学理念课时安排1.上课时间：周一第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.介绍学校的历史和办学理念，包括学校校训、办学宗旨等；2.分组讨论新学校的优势和不足之处，让新同学感受到学校的开放和包容；3.教师组织游戏活动，考察新同学对学校的了解程度与经验。
课堂作业1.搜集自己最喜欢的学校资讯，包括历史由来、办学理念、特色课程等；2.发表自己对于新学校的想法和看法，包括自己期待学校能为自己带来什么。
第二节课：新同学背景调查和自我介绍课时安排1.上课时间：周二第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.教师让新同学介绍自己的基本信息和表达自我；2.教师开展调查活动，了解新同学的性格、兴趣等信息，帮助新同学在班级中找到更多的朋友；3.新同学分组分享自己的人生经历和成长历程。
课堂作业1.搜集班级同学的基本信息和兴趣爱好等，为下一周的活动做准备；2.自我介绍的记录，需要在后续的课程中用到。
第三节课：新同学团队合作活动课时安排1.上课时间：周四第一节课；2.上课地点：教室和校园；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：120分钟左右。
课堂教学内容1.教师启发新同学意识到团队合作的重要性；2.分组让新同学合作完成班级创意草图设计，并在班级内评选最佳作品；3.教师组织班级活动，提倡新同学之间的协作、支持和帮助。
课堂作业1.团队协作记录和创意草图设计，需要在后续的课程中用到；2.反思整个团队合作过程中的成功和不足之处。
教学评估1.每节课课后听取每位同学的反馈意见和感受；2.课程结束后进行班级成员情况反馈和评估，进一步完善教学内容和方法。
《新学校新同学》教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活，使他们尽快融入新的学习环境。
2. 培养学生与新同学友好相处，增强团队协作精神。
3. 提高学生独立自主学习能力，逐步培养他们自主解决问题的能力。
二、教学内容1. 新学校的环境及设施介绍2. 如何与新同学建立良好关系3. 班级团队建设活动4. 自主学习方法指导5. 第一次考试及家长会注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新学校环境，学会与新同学相处，适应新生活。
2. 教学难点：培养学生独立自主学习能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解新学校环境、设施及学习生活注意事项。
2. 运用案例分析法，分析与新同学友好相处的具体实例。
3. 采用小组讨论法，进行班级团队建设活动。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校环境及设施，激发学生对新的学习生活的兴趣。
2. 新同学关系建立：讲解与新同学友好相处的方法，分享成功案例。
3. 班级团队建设：组织学生进行小组讨论，开展团队协作活动，增强班级凝聚力。
4. 自主学习方法指导：教师讲解自主学习的方法和技巧，鼓励学生尝试自主学习。
5. 第一次考试及家长会注意事项：提醒学生重视第一次考试，指导家长会的准备工作。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的团队协作精神，引导学生积极适应新学校的生活。
针对不同学生的学习需求，给予个别指导，提高他们的自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对新学校环境的适应程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队协作活动中的表现，观察他们的沟通协作能力。
3. 自主学习报告：收集学生自主学习成果，评价他们的学习方法和进度。
七、教学拓展1. 组织学生参观新学校的各个部门，加深对学校环境的了解。
2. 开展校园文化活动，促进学生与新同学的交流。
3. 邀请家长参加家长会，加强家校合作，共同关注学生的成长。
第一课新学校、新同学教案一、教学目标1.了解学生在新学校中的感受和需求；2.帮助学生适应新的学校环境；3.培养学生与新同学建立友好关系的能力。
二、教学准备1.认真了解学生的背景和到新学校的原因；2.准备一份纸和笔，用于学生做心理活动练习；3.准备学生名字的名牌，便于学生之间相互认识。
三、教学过程第一步：引入新主题1.引导学生回忆他们到新学校的第一天的感受和经历；2.听取学生分享，了解他们在新学校中的感受和需求。
第二步：学生心理活动练习1.让学生闭上眼睛，想象他们完全融入新学校的情景；2.让学生思考并记录下在新学校中他们想要达到的目标。
第三步：讨论和分享1.鼓励学生相互分享他们记录的目标；2.引导学生互相交流他们的目标是否相似，是否存在共同之处。
第四步：建立友好关系1.将学生分成小组，让他们互相认识并交流；2.鼓励学生与新同学建立友好关系，共同实现他们的目标。
第五步：课堂活动1.根据学生的需求和兴趣，进行相关活动，如小组合作游戏、角色扮演等；2.激发学生的积极性和参与度，增强他们的归属感和友谊感。
第六步：总结和反思1.给学生一些时间，让他们回顾今天的课堂活动；2.鼓励学生分享他们的学习收获和感受。
四、板书设计第一课新学校、新同学教案五、教学评估1.观察学生在课堂活动中的积极参与程度；2.收集学生的心理活动记录，评估他们对新学校的适应情况；3.收集学生的课堂反馈，了解他们对今天的活动的感受和收获。
六、教学扩展1.组织学生进行更多关于适应新环境的活动和讨论；2.鼓励学生主动参与学校的社交活动，扩大他们的社交圈子。
七、教学反思1.今天的课堂活动引起了学生的兴趣和参与度，他们积极交流和分享；2.学生之间的合作和友谊得到了增强，他们更加自信和乐观地面对新的学校环境；3.下次教学可以考虑加入更多的互动和创意，以激发学生的更多热情和参与度。
《新学校-新同学》教案2
《新学校，新同学》教案2
一、链接新课标
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学总体设想及依据
进入初中，学生将在新的学校和班级中开始学习生活。
面对一个陌生的环境，该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融入进来，这是最关键的一个问题。
因此，本课将采用多种活泼的形式从建立良好的班级人际关系入手，使学生们在活动的过程中相互熟悉、相互了解，建立彼此间的友谊。
三、本教案的特色和风格
本教案理论知识点包含不多，主要是设计师生互动的各种活动过程，让学生在活动中体验，在体验中学习和接纳教学目标。
教案以开放、协调、活泼、有趣的风格呈现。
四、教学目标
〈情感、态度、价值观目标〉体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热
化本框的重点；观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活，还可以让学生观察周围的新环境，加深印象；演示法主要用于学生展示个人才华的环节，有仅可以加深他们彼此间的了解，也可以消除学生音质陌生感，进而相互熟悉，建立新的友谊。
在这几种方法的运用过程中，教师可以把握分寸渗透竞争机制，以猜谜和小组比赛的方式加强同学间的协作精神。
教具：多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀、录音机及相配套的磁带。
教师可以制作几张幻灯片用以连接教学过程，或者作业活动过程的说明稿，也可带学生们去操场或者学校活动室进行活动式教学。
七、整体板书设计或课件流程设计
新学校新同学
第一课时
1．青春调色板
2．我爱新学校
3．青春进行时
4．我眼中的才艺明星
5．我的个性名片
第二课时
1．小小设计家
2．我猜我猜我猜猜猜
3．友谊地久天长
4．听故事，谈感想
5．将青春进行到底
八、课时：2课时
九、具体教学过程
第一课时：
课前准备：
要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。
这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。
同时，也隐含着本课的教学目标，通过自己个性特长的展示，使同学们加深对自己的印象，记住自己。
导入新课：
教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。
在此我先作自我介绍。
（教师
向学生作简要的自我介绍。
介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。
花些时间进行自我介绍是值得的。
因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。
教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。
然后过渡并设问。
）
教师：人们常说：“人生如画”，大家喜欢画画吗？你能说出几种色彩？
（学生回答。
教师归纳并记录在黑板上。
许多同学特别是城镇的学生，在小学时进行过各种美术培训班，有的已经达到了一定的级别。
故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。
）教师：看来同学们对色彩都很有了解。
人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。
下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。
（学生活动，先画上自
己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义。
）1．青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中生活。
（可看资料包各种颜色代表的什么。
）
教师：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。
不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度面对。
要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融入新学校、新同学。
2．我爱新学校
教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？
（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法。
）
教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班
级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。
但大多数同学来自不同的学校相互之间还不熟悉。
今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。
3．青春进行时——才艺表演
（学生以小组为单位，采用竞赛的方式展开自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组一份子能够尽到的最大力量。
学生表演时先要进行自我介绍。
教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧。
同时教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同富有特色。
这样就使自我介绍不流于形式，如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往中就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。
教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能发动一批学生表现自己，并及时加以肯定，使每个表演者都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱。
）
在各组表演结束后，教师让学生当评委（评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍过），根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理
由。
设计这一环节的目的是发现学生的特长，并通过评比进一步加深同学之间的相互了解。
4．我眼中的才艺明星
教师：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一凶课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。
为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。
记住，一定要制作得富有个性哦！
学生进行个性化名片设计，如果时间来不及可以在课外继续完成。
然后张贴到教室的学习园地栏中。
第二课时
教师：上节课我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。
现在就让我们一起来发挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。
1．小小设计家
（学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，
以小组为单位分工合作。
大约15分钟后以组为单位展示成果。
教师逐个进行肯定，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展台上，这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。
通过合作制作班徽、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌，同学这间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。
不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。
）
2．“我猜我猜我猜猜”
教师：在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜测猜他（她）是谁。
（教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。
）
（学生猜谜活动。
这可以加深新同学的互相
了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生
感和恐慌感。
）
教师：在这几天时间里，你在班上找到
新朋友了吗？你交到了哪些朋友？可以谈
谈其中的过程吗？能说说你对朋友的美好
愿望吗？
11。
