教科版沉与浮
- 格式:ppt
- 大小:1.59 MB
- 文档页数:33
第一单元沉和浮1、同种材料构成的物体,改变它的轻重和体积,沉浮情况不会改变。
(比如橡皮)2、不同材料构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。
3、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
5、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水的体积很大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。
9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时,物体(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时,物体(下沉);浮力等于重力,悬浮在水中或者浮在水面上。
10、不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。
例:将马铃薯放在清水中,它会沉在水底,这表示马铃薯受到的浮力(小于)它的重力。
再将食盐不断的加入清水中,不久马铃薯会从水底(浮上来).12、能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。
13、物体比(同体积)的水(重),在水中(下沉),比同体积的水(轻),在水中(上浮)。
14、船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些。
二、问答题1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。
2、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律?答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。
3、潜水艇的工作原理是什么?答:潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。
最新科学沉与浮教案及反思(5篇)科学沉与浮教案及反思篇一1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。
教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。
孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1):谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?幼儿尝试、得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。
教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。
装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。
将科学现象与生活紧密联系在一起。
为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。
让每位幼儿都能动手操作。
通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。
尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。
幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
不足之处:1、活动中,教师讲的太多,应该让幼儿通过自主操作,从而得出结论。
最新《沉与浮》教案11篇最新《沉与浮》教案(篇1)尊敬的评委老师大家好,我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册第一单元“沉和浮”的第一课“物体在水中是沉还是浮”。
一、教材说明本课由三个部分组成。
第一部分是先观察一些常见物体在水中的沉浮,交流观察到的发现,从而得出观察物体沉浮的科学方法。
第二部分是完成实验二,先预测所观察物体的沉浮,并让他们说说想法,然后让学生实验,观察更多的物体在水中的沉浮,从而知道哪些物体预测错了,根据学生的讨论让学生明白实践是检验真理正确与否的唯一标准。
第三部分就是进入本课的重点探究活动,让学生探究萝卜由小到大、橡皮由大到小时它们在水中的沉浮状况。
从而明白同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
这三个部分的内容安排环环紧扣,步步深入,让学生在探究解决一个问题的同时马上生成一个新的问题,即进入下一个探究活动。
二、学情分析学生在探究物体的沉浮上一定很感兴趣。
根据学生的生活经验能判断出一些常见物体的沉浮情况。
也会很自然地想到物体的沉浮与它们的大小、轻重有关。
因此学生在探究物体的沉浮时会积极投入,充分发挥出他们的积极性和主动性。
通过动手探究后,会发现原来的认识可能有偏差。
这就进一步促进了学生的学习和明白实践是证明猜想的最好方法。
三、教学目标结合教学内容及五年级学生的认知特点,我制定了本节课的教学目标,使学生在获得知识与研究方法的同时,树立正确的价值观和积极的人生观。
科学知识目标:1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
科学探究目标:1、对物体的沉浮做出大胆预测,并用实验验证,做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感态度与价值目标:1、体会到科学就在我们的身边,培养学生学习科学的兴趣。
2、认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
四、重点难点本课的重点是让学生了解一些常见物体在水中的沉浮情况。
第一单元沉和浮一、基础知识★1、由(同种)材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小(没有)关系。
改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是(不会)改变的。
★2、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。
3、(潜水艇)是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的。
★4、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。
★5、橡皮泥沉的形状:排开的水量小(浸入水中的体积小)浮的形状:排开的水量大(浸入水中的体积大)6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
7、(上浮的物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。
★8、物体浸人水中的体积(越大),排开的水量就(越大)物体受到的浮力也(越大)。
★9、当物体在水中受到的浮力(小于)重力时就(下沉);当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就(上浮);静止浮在水面的物体,浮力(等于)重力,浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。
10、在水中上浮的物体,受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物体,受到的浮力(小于)重力。
11、死海的含盐量比普通海水高出(六七倍)。
12、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉(重)很多。
13、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
14、马铃薯在不同液体中受到的浮力大小是(不一样)的。
15、马铃薯在浓盐水、浓糖水里是(浮)的。
马铃薯在清水、酒精里是(沉)的。
16、将钩码分别放在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中,它在(酒精)中受到的浮力最小。
★17、物体(比同体积的液体重),物体在该液体中(下沉),物体(比同体积的液体轻),物体在该液体中(上浮)。
18、比较液体轻重的仪器叫作(比重计)。
二、问答题1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?答:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
教科版科学五年级下册第一单元知识点归纳第一单元沉和浮姓名:第一课:物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2、同一种材料构成的物体,改变它的重量和体积,它在水中的沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
4、一枚回形针在水中会沉,两枚回形针穿在一起在水中会沉。
6、胡萝卜在水中会浮,把他切成一半大小会浮。
第二课:沉浮与什么因素有关1、1、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;如果重量相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。
2、同样大小的物体,我们可以通过改变它的重量来改变它在水里的沉与浮;同样重量的物体,我们可以通过改变它的体积大小来改变它在水里的沉与浮。
、3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
潜水艇靠改变自身的重量来改变沉浮。
4、潜水艇在水中既能在水面航行,也能在水下航行。
潜艇有个很大的压载舱,往压载舱里注满海水后,潜艇会下沉;将压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮。
第三课:橡皮泥在水中的沉浮1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2、改动物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改动。
3、将一块实心的橡皮泥放入水中,橡皮泥会沉。
4、将橡皮泥捏成船或碗(空心)样的外形就简单浮起来。
5、为什么铁块在水中会沉,而钢铁造的大船却能浮在水面上?答:铁块的体积小,在水中的排水量小,以是简单沉。
而钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大第四课:造一艘小船1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
第五课:浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。
2、浮在水面上的物体,都会受到水的浮力。
当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反。
3、物体排开水的体积越大,所受到的浮力就越大。
4、经由过程尝试我们晓得了,不同外形的橡皮泥排开的水量是纷歧样的,那末,它们在水中所受到的浮力也是不一样的。