《沉与浮》幼儿园大班教案
一、活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神;
3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
二、教学重、难点:
1.教学重点:了解物体的沉浮现象。
2.教学难点;学习记录实验结果。
三、活动准备
人手一份活动材料，包括石子、橡皮泥、蔬菜、泡沫板、塑料吸管、盛水的水盆若干个、积木块若干。
四、活动过程
导入:出示材料，激发幼儿操作的欲望。
①教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?
1.幼儿尝试……
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结:石子、木块、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一沉。空药丸盒、泡袜板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一浮。
②教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?
1.幼儿尝试。
要求:幼儿两人友好协商并尝试，
2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子放在木板上可浮在水面上。
③教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1.幼儿尝试。
要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2.尝试结论:土豆可以在水底压住小木块沉到水底;橡皮泥包住小木块沉到水底，石子放在木板上可使塑料板沉到水.....
④教师提出尝试问题:
1、小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?
幼儿尝试回答:往树洞里灌水球就浮上来了。
教师演示课件，验证答案。
2、小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料卡片和积木块混在了-起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?
幼儿尝试回答:把它们放入水中，浮在上面的是塑料卡片，沉入水底的是积木块。教师演示课件，验证答案。
五、活动延伸
教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
六、活动反思
活动紧密围绕沉浮这个有趣现象来激发幼儿的好奇心弓|发探索欲望。活动以幼儿为主体教师主导，让幼儿运用己有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿通过实践（尝试）来验证自己的猜想，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，为幼儿提供了丰富的材料，活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，但还不足够熟练，应变能力有呆提高。
