20秋苏教版数学二年级上册第一单元 100以内的加法和减法(三)(学案)使两个量一样多的实际问题

开学第一课施教日期年月日教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。

2.明确数学学习常规，养成良好的学习习惯。

3.组建合作型学习小组，了解合作模式。

4.认识了解自主学习方法以及自主学习本的准备和使用。

5.初步了解本学期学习内容。

教学重点：激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。

教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学过程：一、谈过去，激励前进。

（预设10分钟）1.师：小朋友们大家好，愉快的暑假已经过了，暑假中，你有什么收获？2.小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？面对新学期，你有哪些打算呢？3.在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。

比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。

让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！4.肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。

（点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部）二.分小组，明确合作。

（预设6分钟）1、重新确立学习小组给小组中的每位成员编号，确定学习小组长。

2、明确每个成员的任务说明今天的组织、记录、发言等分工。

3、指名学习小组现场展示。

（举例话题：新学期，我想……）三.忆习惯，行动训练。

（预设8分钟）1.刚才同学们谈到了很多想法，相信大家通过不断努力一定可以实现的。

那么怎么实现呢？上课竖起你的小耳朵——认真倾听老师和同学的话语。

大胆张开你的小嘴巴——积极回答问题和提出问题。

眼睛一定亮晶晶——不东张西望，看着老师或书本或回答问题的同学。

积极开动小脑筋——认真思考，力争又快又好的解决问题。

本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。

教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。

这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。

也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。

1. 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。

2. 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。

3. 培养书写工整,计算认真的好习惯。

4. 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。

1. 充分利用情景图。

创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。

教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。

此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。

2. 以旧引新,突破难点。

连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础。

且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。

因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。

1 连加、连减1课时2 加减混合运算1课时3 练习一 1课时4 解决问题1课时5 求比一个数多(少)几的数的实际问题1课时6 练习二 1课时连加、连减。

第1单元100以内的加法和减法(三)第1课时连加、连减【教学内容】教材第1页例1,“试一试”及“想想做做”第1~4题。

【教学目标】1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。

2.使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。

3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。

【教学重点】掌握两个竖式连写的计算方法。

【教学难点】让学生联系实际情景,体会连加、连减的意义和理解运算顺序。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、复习旧知,引入新课1.口算。

4+8+5= 17-8-4= 8+7+3=17-8-6= 20+17+2= 61-20-30=选择其中任意的一个算式,提问:先算什么,再算什么?2.用竖式计算。

49+36= 80-13=学生独立完成,校对时交流在计算时要注意什么问题。

二、结合情景、探究新知(一)探究连加。

1.(PPT课件出示教材第1页例1图)请学生仔细观察,并让学生说图意。

师:从图上你能知道什么?根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只纸船)2.尝试列式。

师:要知道一共有几只,小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么?板书:(1)19+27+26(2)19+27+26或27+26+19或26+19+27教学过程教师批注3.尝试列竖式计算。

师:你准备怎么计算?(生先讨论,再尝试)汇报板演,组织交流学生的计算方法,如果只出现第一种,师引导学生继续想第二种竖式书写方法,如果两种都有,两种方法一一理解每一步算的什么。

4.比较两种算法,哪种更简便?(二)探究连减。

(PPT课件出示教材第1页的“试一试”)90-25-28=□。

学生尝试计算,教师巡视。

反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?三、巩固提升练习1.做教材第2页的“想想做做”第1题。

学生直接在书上填写,并说说是怎样用竖式计算连加、连减的,两个竖式连写时,要注意什么。

（教案）第一单元100以内的加法和减法（三）第2课时（1）-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1．知识与技能（1）能够灵活使用100以内的加减法进行计算。

（2）能够通过题目的解答，找到问题的规律，培养分析问题、归纳问题、解决问题的能力。

2．过程与方法（1）掌握通过数学工具完成题目作业的方法。

（2）学会听取他人建议，学会总结，学会归纳。

3．情感态度与价值观（1）培养爱好数学的态度，增强学习数学的信心与兴趣。

（2）学会理解和尊重他人的差异。

二、教学重点（1）100以内的加法和减法计算。

（2）练习灵活运用数学工具。

三、教学难点（1）学生掌握100以内的加法和减法计算。

（2）学生掌握通过数学工具完成题目作业的方法。

四、教学过程1．整体呈现，引起学生兴趣（1）教师放一些关于100以内的加减法的题目让学生思考，试着让学生产生兴趣。

（2）举一个类似一年级小学生作业的例子（可以说是老师给的），和学生一起完成，分析其中的规律。

2．知识引导，梳理知识要点（1）通过观察题目，发现其中固定或有规律的计算方法。

（2）引导学生归纳和总结这些方法。

3．课堂练习，帮助学生熟练掌握计算方法（1）教师提出一道题目让学生思考，让学生自主想出计算方法。

（2）教师让学生一起讨论对不同情况的计算方法有哪些不同，帮助学生熟练掌握计算方法。

4．自主答题，提高学生练习技能（1）教师放一定比例的练习题作为练习。

同时要求学生将题目填写在答题卡上。

（2）将答题卡收回，由教师批改。

5．反思总结（1）教师总结所学的知识点，指导学生归纳和总结。

（2）教师和学生一同总结这节课学到的技能和方法。

五、教学案例小学生程程的妈妈有三个贴纸，爸爸有五个贴纸，将他们的贴纸数量相加，一共有几个贴纸？解题步骤：（1）将妈妈和爸爸的贴纸数量相加，5+3=8。

（2）答案是8个贴纸。

六、教学反思本节课注重练习和思考，引导学生独立思考，同时让学生能够灵活运用数学工具，掌握100以内的加减法计算。

苏教版数学二上第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版数学二上第一单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，提高他们在生活中解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的认识、排序、比较大小等基本知识。

他们对加法和减法已有初步的了解，但仍需在实际操作中进一步巩固。

在本节课中，学生需要通过大量的练习，提高计算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算100以内加法和减法，提高计算能力。

2.过程与方法：学生能在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算100以内加法和减法。

2.难点：学生在实际操作中灵活运用加法和减法运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、计算器、小棒等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小华买了3个苹果，又买了5个苹果，他一共买了几个苹果？”引导学生思考和讨论，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2. 呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现100以内加法和减法的运算方法。

通过讲解和示范，让学生明确加法和减法的运算规律。

同时，教师可以举例说明加法和减法在生活中的应用，让学生感受到数学的实用价值。

3. 操练（15分钟）教师设计一些简单的加法和减法练习题，让学生在课堂上进行实际操作。

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。

但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。

2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。

例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。

例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。

苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》主要讲述了100以内加法和减法的进一步应用。

通过本单元的学习，学生将能够进一步理解加法和减法的概念，掌握100以内加法和减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的理解和认识，能够进行简单的加减运算。

但是，学生在运算过程中可能会出现计算错误，对加法和减法的运算规律理解不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。

2.教学难点：学生对加法和减法运算规律的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握100以内加减法的运算规律。

2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

3.分组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、实例等，引导学生直观地理解和掌握100以内加减法的运算规律。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和提高学生的加减运算能力。

3.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于实例演示和游戏活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《100以内的加法和减法（三）》。

第一单元100以内的加法和减法（三）教材分析
2017.8
教材解读：
本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。

主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。

教学目标：
1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

2、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

3、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

4、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。

5、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。

教学重难点：
教学重点：
主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。

教学难点：
竖式的书写
学情分析：
学生会用竖式笔算100以内的加减法，会列竖式计算。

数量关系方面，一年级已经掌握求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，学生形成了比较完整的相差关系的知识结构。

课时安排：
连加、连减……………………………… 1课时加减混合………………………… 1课时
练习一………………………… 1课时
简单的加减法实际问题（1）………… 1课时
简单的加减法实际问题（2）………… 1课时
练习二………………………… 1课时。

第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减上课时间：总课时数：教学内容：教科书P1-2教学目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理学法指导：创设情境，自主探究。

教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。

根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。

这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。

三、巩固练习1、独立完成想想做做1。

2、分组完成想想做做2，指名板演。

3、独立完成想想做做3，指名回答，集体评议。

4、完成想想做做4。

四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。

连续竖式比两步竖式更简便。

还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。

反思：第二课时：加减混合上课时间：总课时数：教学内容：义务教育课程标准实验教科书P3-4教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理学法指导：创设情境，自主探究。

苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法三》复习教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法三》复习教案，主要内容包括100以内加法和减法的运算方法、运算规律以及应用题的解决方法。

通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握100以内加法和减法的运算技巧，提高学生的运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加法和减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上还存在一定的差距。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对加法和减法运算规律的理解还不够深入。

三. 教学目标1.掌握100以内加法和减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.理解加法和减法运算规律，能够灵活运用规律解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内加法和减法的运算方法、运算规律及应用。

2.教学难点：加法和减法运算规律的理解和运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用100以内加法和减法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用讲解法、示范法、练习法等，引导学生主动探究，发现规律。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含动画、图片、例题等多媒体课件。

2.教学素材：准备一些与生活息息相关的问题，供学生练习。

3.学具：为学生准备练习本、笔等学习用品。

4.教学场地：教室环境布置舒适，有利于学生学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法游戏，引导学生回顾100以内加法和减法的基本运算方法。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和或差。

呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现一些100以内加法和减法的算式，让学生观察并说出运算规律。

例如，展示一些算式，让学生发现其中的规律，如“12 + 5 = 17”、“15 - 6 = 9”等。

苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版小学二年级数学上册第一单元的内容。

这部分教材主要让学生掌握100以内的加法和减法运算，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握运算方法，并在解决问题的过程中提高数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法基本运算，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，能解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：100以内的加法和减法运算。

2.难点：解决实际问题，灵活运用运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实际问题，引发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

2.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.激励评价法：及时给予学生鼓励和评价，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有例题和练习题的PPT，以便进行直观教学。

2.练习题：准备一些有关100以内加法和减法的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用PPT展示一些生活情境图，引导学生观察并发现问题。

2.提出问题，让学生尝试用加法和减法来解决问题。

呈现（10分钟）1.讲解PPT中的例题，让学生跟随老师一起解决实际问题。

2.通过PPT展示一些练习题，让学生独立解决。

操练（10分钟）1.学生分成小组，进行小组合作学习。

2.每组选择一道练习题，共同讨论解决方法。

苏教版二年级上册数学导学案- 100以内的加法和减法（三）一、课前导学在前两节课中，我们已经学习了100以内的加法和减法。

本节课将着重练习一些小朋友们可能会出错的难点。

二、学习目标1.熟练掌握100以内的加法和减法；2.熟悉加减混合运算时的计算方法；3.能够解决一些小朋友可能会出错的问题。

三、学习重点1.100以内的加法和减法；2.加减混合运算。

四、学习内容及方法1. 加法（1）思维导图法绘制思维导图，重点记住以下几点：•首先，将十位数加起来；•然后，将个位数加起来；•最后，将十位数与个位数加起来。

例如，计算64+27，先将十位数相加，得到6+2=8，再将个位数相加，得到4+7=11。

由于11是两位数，需要把它拆分成个位数和十位数，即11=10+1。

因此，最后的结果是64+27=91。

（2）竖式计算法竖式计算法是大家比较熟悉的，这里不多做解释。

（1）借位减法借位减法的关键在于学生们是否能够认识到被减数的十位和个位。

如果学生们能够正确地分辨出被减数的各位数位，并能够运用借位的方法，则借位减法对于他们来说就不再困难。

例如，计算73-38，因为3小于8，所以需要向十位借1，变成13-8=5，然后个位上的7直接减去3，最终结果是35。

（2）列竖式减法列竖式减法是大家比较熟悉的，这里不多做解释。

3. 加减混合运算加减混合运算需要注意以下几点：•先计算括号内的式子；•在计算括号外的加减式。

4. 学习思路•通过思维导图法和列竖式加强口算练习；•根据题目要求选择合适的计算方法，从而解决问题。

五、学习策略•利用闹钟进行练习，每次练习10-15分钟，间隔休息5-10分钟；•每天进行多次练习，逐渐加强口算速度和运算技巧。

六、作业1.练习口算；2.完成课本上的练习题；3.完成附送的练习题。

本节课对小朋友们的口算能力提出了更高的要求。

通过细心的思考和多次练习，相信小朋友们一定能够轻松掌握100以内的加法和减法。

苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案（共计5课时）一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版二年级数学上册第一单元的内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和掌握加法和减法的基本运算规律，提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，具备了一定的计算能力。

但在实际应用中，部分学生可能对加法和减法的运算规律理解不深，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内加法和减法的计算方法，能熟练进行计算。

2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，在实际情境中运用数学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生理解和掌握加法和减法的运算规律。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示加法和减法的运算规律。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对加法和减法的掌握程度。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小棒、图片等，帮助学生形象地理解加法和减法。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考和回答，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2. 呈现（10分钟）教师展示一些图片和实例，如“小猫和小狗赛跑，小猫跑了15米，小狗跑了20米，请问小狗比小猫多跑了多少米？”让学生独立思考和解答。

苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法(三)》是苏教版数学二年级上册第一单元的内容。

这部分内容主要让学生掌握100以内的加法和减法运算，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括加减法的运算规则，以及如何利用加减法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有一定的了解。

但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况。

此外，学生对于如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算规则。

2.培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内的加法和减法运算规则。

2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法解决。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。

通过设置情境，引导学生主动发现和探究问题，培养学生合作学习的意识和能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括加减法运算的示例和实际问题。

2.学习材料：练习题和小组讨论的素材。

3.教学道具：实物、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，老师出示一个物品，让学生说出它的数量，然后逐渐增加难度，引导学生进行加减法运算。

2.呈现（10分钟）老师通过课件呈现一些实际问题，如购物、分物品等，让学生观察并尝试解决。

学生在解决问题的过程中，老师引导学生运用加减法进行计算。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，老师发放练习题，要求学生在组内进行加减法运算。

老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）老师出示一些实际问题，让学生独立解决。

学生解决后，老师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）老师引导学生思考：如何将实际问题转化为数学问题？如何运用加减法解决实际问题？学生进行小组讨论，分享自己的经验和方法。

《100以内的加法和减法（三）》本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。

主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。

【知识与能力目标】1、能够正确计算出加减混合运算的结果，知道哪些算式可以口算，且能口算的要口算。

能够根据信息解决一些稍复杂的实际生活问题；2、能用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题，能正确地进行解答。

【过程与方法目标】1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减；2、通过练习连加、连减和加减混合运算的竖式计算和解决实际问题，明确计算的要求，提高计算的正确率。

【情感态度价值观目标】1、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系；2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】掌握两位数连加、连减的计算方法。

【教学难点】1、将两个竖式合并成一个竖式；2、解决实际生活问题。

课件等多媒体素材。

第一课时连加、连减一、复习引入1、列竖式计算34+58=？54-26=？笔算加减法需要什么？相同数位要对齐相同数位（对齐）个位相加满十，向（十位进一）个位不够减，（十位退一）2、口算下列各题,说说你是按怎样的顺序算的。

10+10+10=6+4+5=60-20-30=16-8-4=二、新课教学1、三个人一共折了多少只？19+27+26= （）思考：列竖式时先算什么？再算什么？独立完成后，小组商量竖式还可以怎么写？练一练：指出错误的地方：23+25+13=582 3 4 8 2 3+2 5 +1 3 +2 54 8 6 1 4 8+1 36 12、90-25-28=？要求：自己列竖式计算。

你能把两个竖式连起来写吗？9 0 6 5 9 0-2 5 -2 8 -2 56 5 37 6 5-2 83 7练一练：23+36+27=？85 -29 -38=？三、反馈完善1、“想想做做”第1题用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生要把计算的每一步的得数填在括号里。

第一单元 100以内的加法和减法（三）第1课时连加、连减 (3)第2课时加减混合运算 (6)第3课时简单的加减法实际问题（1） (9)第4课时简单的加减法实际问题（2） (11)（一）教学目标1．使学生能用竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。

2．使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解答相关的实际问题，培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元主要教学100以内的连加、连减和加减混合的两步计算式题，以及求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。

教材分两段安排教学内容：第一段教学连加、连减和加减混合。

学习连加、连减和加减混合，对学生进一步理解和掌握100以内加、减法的算理与算法，形成计算技能，发展运算能力有着十分重要的促进作用。

第二段教学求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。

教材在安排求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题之前，引导学生通过操作解决把两个数量调整为同样多的实际问题，帮助他们重温“求相差数”实际问题的数量关系，进一步体会两个数量相差关系的本质，初步感受解决问题方法的多样性，为进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的数量关系作准备。

本单元的教学重点是正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。

难点是根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。

教材在编排上主要有以下一些特点：1．结合现实情境引入具体的计算问题，引导学生自觉实现知识迁移。

苏教版数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法(三）》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法(三)》是苏教版数学二年级上册第一单元的教学内容。

本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，进一步培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习题，引导学生运用加法和减法计算方法，解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有一定的了解。

但在实际应用中，部分学生可能还存在计算错误和解决实际问题困难的情况。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用加法和减法计算方法，解决实际问题。

2.教学难点：学生在实际应用中，如何正确进行计算和解决复杂问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解加法和减法的意义，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

3.游戏教学法：设计趣味性数学游戏，让学生在游戏中巩固加法和减法计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习题和游戏的教学PPT。

2.练习题：准备相关加法和减法的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学道具：准备实物道具，如小棒、图形等，用于展示和解释加法和减法计算过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具，如小棒、图形等，引导学生复习100以内数的认识。

通过提问，了解学生对加法和减法的掌握程度。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生观察和分析。

例如，展示一幅图，图中有5只小鸟和3只小鸟，问一共有几只小鸟？让学生思考并回答。

苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析本节课是苏教版小学二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》，主要内容包括进一步学习100以内的加法和减法运算，以及运用加法和减法解决实际问题。

教材通过例题和练习题，让学生掌握加法和减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算，但对减法的理解还不够深入，部分学生在运算过程中容易出错。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步熟练掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性；学会运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：理解减法的运算规律，运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握加法和减法的运算规律。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高运算速度和准确性。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和数学思维能力。

4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有例题和练习题的PPT，方便学生直观地理解和掌握。

2.练习题：准备一些有关100以内加法和减法的练习题，用于课堂巩固和家庭作业。

3.教学道具：准备一些小卡片、小动物模型等道具，用于情境教学和游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活情境，如购物、分配等，引导学生运用加法和减法解决问题。

让学生分享自己的解题过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，引导学生观察和分析例题，让学生尝试自主解决问题。

苏教版数学二上第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二上第一单元《100以内的加法和减法（三）》的内容包括进一步学习100以内的加法和减法，以及它们的应用。

学生将通过本单元的学习，进一步巩固加法和减法的基本运算，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了100以内的加法和减法，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，少数学生对加法和减法的运算规律理解不够深入。

三. 教学目标1.掌握100以内的加法和减法运算，提高运算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内的加法和减法运算。

2.教学难点：加法和减法运算的规律和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究加法和减法的运算规律。

2.采用合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.采用实践操作法，提高学生的动手能力和实际应用能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和测试题。

3.准备教学板书和教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习100以内的加法和减法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，引导学生了解本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）让学生分组进行加法和减法的运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高运算速度和准确性。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用加法和减法运算规律，培养学生解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调加法和减法运算的规律和应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

苏教版二年级上册数学教案：100以内的加法和减法（三）教学目标本节课旨在让学生掌握100以内数的加法和减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法在生活中的应用。

同时，培养学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容本节课主要学习100以内的加法和减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法。

通过具体的例子，让学生理解加法和减法的概念，掌握运算方法。

教学重点与难点教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。

教学难点：进位加法和退位减法的运算方法，以及如何运用加减法解决实际问题。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过简单的加减法题目，让学生回顾上节课的内容，激发他们对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解100以内数的加法和减法运算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法。

3. 示例：通过具体的例子，让学生理解加减法的概念和运算方法。

4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用加减法，提高他们的解决问题的能力。

板书设计100以内的加法和减法（三）1. 加法和减法的概念2. 100以内数的加法和减法运算方法不进位加法进位加法不退位减法退位减法3. 加减法在生活中的应用作业设计让学生完成练习册上的相关题目，巩固课堂所学知识。

设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决。

课后反思本节课通过详细的讲解和练习，让学生掌握了100以内数的加法和减法运算方法。

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在课后，通过作业和实际问题，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的数学素养。

教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些简单的实际问题，例如：“小明有20个苹果，他又买了15个，现在有多少个苹果？”来引导学生回顾之前学过的加法知识。