第3课〓伸出你的手

人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手》（第1课时在关爱中成长）教学设计一. 教材分析《伸出你的手》是人民版道德与法治九上第三课《在关爱中成长》的标题。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并在生活中践行关爱。

教材通过丰富的案例、讨论和活动，引导学生认识关爱的重要性，培养学生的关爱意识。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注他人，关心社会。

在生活中，他们或多或少都有过关爱的经历，但可能缺乏系统地认识和理解关爱。

因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为基础，引导他们深入探讨关爱的内涵，提高关爱的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并在生活中践行关爱。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、活动等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识关爱的重要性，培养学生的关爱意识，提高学生的关爱能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱的意义，学会关爱他人，并在生活中践行关爱。

2.难点：如何引导学生从内心产生关爱他人之情，提高关爱能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，引导学生认识关爱的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和合作探究能力。

3.活动法：开展关爱活动，让学生在实践中学会关爱他人。

4.情境教学法：创设情境，引导学生体验关爱之情。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计关爱活动，准备活动所需道具和材料。

3.创设教学情境，准备相关多媒体教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、关心弱势群体等，引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中关爱他人的行为，讨论关爱他人的意义。

通过讨论，引导学生认识关爱的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行关爱活动，让学生在实践中学会关爱他人。

人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手》（第1课时在关爱中成长）教案一. 教材分析《伸出你的手》是人民版道德与法治九上第三课《在关爱中成长》的课题，本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，从而形成良好的道德品质。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识到了解和关心他人的需求，以及如何在日常生活中关爱他人。

二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的道德素养和法治观念，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的认知，但缺乏深入的理解和实践。

此外，学生可能对于如何关爱他人，特别是在现实生活中如何操作存在困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，学会关爱他人。

三. 教学目标1.让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。

2.培养学生关爱他人的意识和行动，形成良好的道德品质。

3.引导学生学会在日常生活中关爱他人，提升人际交往能力。

四. 教学重难点1.重难点：理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。

2.难点：如何在现实生活中关爱他人，如何处理关爱与他人隐私的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解关爱的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，激发学生思考，提高学生的参与度。

3.实践操作法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟道具，便于学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱的短片，引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，从而引导学生认识到关爱他人的意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何关爱他人的，并讨论如何在现实生活中关爱他人。

4.巩固（10分钟）让学生进行情景模拟，将讨论的成果付诸实践，从而巩固所学内容。

在关爱中成长上课人：总第 6 课时课题第三课伸出你的手 ---- 第1课时在关爱中成长课型新授课教学目标情感、态度与价值观目标：要把爱心撒在我们的周围；常怀感恩,把爱心播撒在我们周围。

知识目标：人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱,懂得这些关爱的手带给我们的帮助。

能力目标：明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；社会也对我们提供了帮助。

教学重点明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。

教学难点对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。

教学方法情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究辅助工具媒体课件教学过程二次备课导入新课我们的成长是一个奇迹。

这个奇迹的发生，得益于我们的自身努力，更是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理，从青涩走向聪慧成熟。

自主学习基础过关1、你在成长过程中受到过哪些关爱？这些关爱给你带来了什么影响?关爱：①父母及其他亲人的关爱、②老师和同学的关爱、③社会各方面的关爱等。

影响：①这些关爱让我感到温暖和幸福；②给我带来无穷的活力；③帮助我克服困难、树立信心,勇敢地面对挫折和挑战。

不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。

许多政策、法规和公益活动,都将关爱带给了需要帮助的人。

小组讨论合作探究阅读P28，讨论：你知道哪些蕴含着关爱的规定和活动? 请列举一下。

①精准扶贫,让很多贫困家庭摆脱了贫困。

医疗保险、大病救助,解决了城乡居民看不起病的难题。

安居工程,圆了低收入家庭的住房梦。

②“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会于１９８９年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业.其宗旨是建设希望小学,资助贫困地区失学儿童重返校园,改善农村办学条件.援建,改变了一大批失学儿童的命运,改善了贫困地区的办学条件,唤起了全社会的重教意识,促进了基础教育的发展,弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统。

③农村中小学生“营养午餐”。

④学校“零用钱一元捐”活动。

⑤九年制免费义务教育。

关爱需要智慧和勇气【教学目标】知识目标：1、乐于助人是中华民族的传统美德；2、切实体会到伸出援助对方的感受；3、明确乐于助人是一门艺术，需要智慧。

能力目标：1、知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式；2、明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。

情感、态度、价值观目标：1、回忆自己的爱心传递方式；2、注意尊重他人；3、正确对待生活困惑，认识到在当今的社会环境里，人们的素质不高的情况下，关心他人反而会伤及自己，但只要问心无愧，付出是值得的。

【教学重点】明确乐于助人是一门艺术，需要智慧和勇气【教学难点】注意方式，学会尊重他人；正确对待生活困惑，坚持美德。

【教学过程】一、导入新课我们乐意去关心他人，为他人送去温暖，但有时候，却会发生一些不尽人意的事……乐于助人是中华民族的传统美德。

我们中的很多人都会为他人伸出援助之手。

但是，当你伸出帮助之手时，是否考虑到对方的心理感受呢？二、新课讲授（一）关爱他人是一门艺术，需要智慧1、P33漫画欣赏，思考：（1）为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？讨论交流。

点拨：前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。

而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。

（2）关爱他人为什么需要智慧？点拨：假如我们只懂得爱心需要传递，而不注重传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。

（3）关爱艺术的基础是什么？点拨：是尊重他人。

当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。

这样我们才能获得他人的友谊和信任，才能真正的给予他人心灵的温暖和慰藉。

2、阅读角：阅读课文P34页短文《特殊的助学金》思考：（1）班主任为什么不把真相告诉方明呢？班主任不说出实情主要是考虑方明的自尊心。

一方面，让方明以为自己能靠劳动获得“雷锋奖”助学金，拿“奖”拿的坦然，没有顾虑和心理负担。

另一方面，让方明懂得命运掌握在自己手中，从而激发他对生活的信心。