伸出你的手 教学设计

辽大版心理健康二年级下册《伸出你的手》教案一、教材分析：《伸出你的手》是辽宁大学版心理健康教材二年级下册的第四课。

本课主要通过故事讲述和讨论，引导学生了解互助、友爱的重要性，培养学生积极向上的心态和乐于助人的品质。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解互助、友爱对个人心理健康的重要性。

-掌握故事中的主要人物和情节。

-学会通过故事理解和表达自己的感受。

2. 能力目标：-能够运用故事中的情节和人物形象，进行情感交流和思考。

-培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：-培养学生的乐于助人、友爱他人的品质。

-培养学生的积极向上的心态和对生活的热爱。

三、教学重点和教学难点：教学重点：-理解故事中的情节和人物形象。

-培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点：-引导学生从故事中理解互助、友爱的重要性。

-培养学生对他人需求的关注和积极帮助的意愿。

四、学情分析：学生年龄为二年级，他们具有一定的语言表达能力和社交经验。

他们对故事情节和人物形象的理解能力逐渐增强，但在情感交流和合作方面还存在一定的困难。

因此，本节课的教学应注重培养学生的情感交流能力和合作意识。

五、教学过程：第一环节：导入新知1. 创设情境：教师展示一幅插图或播放相关视频，例如插图中有一个孩子正在帮助另一个孩子拾起掉落的书包。

2. 提问引导：教师提问学生是否有过帮助别人或被别人帮助的经历，并鼓励学生分享自己的故事。

例如，教师可以问：“你们有没有遇到过需要帮助的情况？你们是怎么帮助别人的？”示例：教师：同学们，我给大家展示一张图片，请看这张图片，你们能描述一下图片中发生了什么吗？学生A：图片中有两个孩子，一个孩子的书包掉在地上了，另一个孩子正好走过来帮他拾起来。

教师：非常好，你描述得很清楚。

那么，你们有没有类似的经历呢？有没有遇到过需要帮助的情况？第二环节：故事阅读与理解1. 教师朗读故事《伸出你的手》，并辅以图片展示。

2. 学生跟读故事，注意语音语调和情感表达。

小学心理健康第四课《伸出你的手》（教学设计）伸出你的手——培养小学生的社交技能和情感表达能力引言：心理健康是每个人生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，尤为重要。

通过继续探索小学心理健康教育的不同课程，我设计了一堂关于社交技能和情感表达能力的教学课程。

本课程旨在帮助小学生建立良好的人际关系，并培养他们有效地表达自己的情感。

通过参与各类游戏和互动活动，学生将能够提高他们的交际能力，增强团队合作意识，进而增加他们在学校和社交生活中的自信心。

教学目标：1. 帮助学生了解并认识社交技能的重要性。

2. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3. 增强学生认知和表达情感的能力。

4. 激发学生对于人际关系的兴趣和积极参与。

课程内容：第一部分：社交技能的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你最喜欢什么样的朋友？”、“友谊对你来说意味着什么？”2. 鼓励学生分享自己的观点和经验，并与他们一起讨论朋友和社交互动的重要性。

3. 向学生解释社交技能的概念，并提出一些例子让学生能够理解不同的社交技能。

第二部分：团队合作与互动游戏（30分钟）1. 分成小组，每个小组由4至5名学生组成。

2. 选取合适的团队合作游戏，如“通过手牵手传递球”、“搭积木比赛”等活动，同时注重游戏的趣味性和挑战性。

3. 活跃氛围，鼓励学生与小组成员积极合作、共同解决问题。

4. 引导学生讨论每个游戏的目标，以及他们是如何在团队中协作解决问题的。

第三部分：情感表达的重要性（15分钟）1. 引导学生思考问题，如“你喜欢分享自己的感受吗？”、“你会如何表达自己的情感？”2. 讨论学生的答案，并解释情感表达的重要性以及它对于建立更好的人际关系的积极影响。

3. 向学生介绍一些情感表达技巧，如用适当的言语表达情感、通过肢体语言和面部表情传达情感等。

第四部分：情感表达互动活动（40分钟）1. 组织学生分成小组，每个小组有2至3名学生。

2. 每个小组成员轮流扮演发情感的人和倾听者的角色，在规定的时间内，表达自己的感受或倾听和理解对方的感受。

小学心理健康教育课教案伸出你的手一、教学目标1. 让学生了解团结互助的重要性，树立合作意识。

2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。

4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容1. 学习团结互助的含义及其重要性。

2. 分析身边的好人好事，引导学生学习他人的优秀品质。

3. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的意识。

4. 学习有效沟通的方法和技巧。

5. 培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。

三、教学重点1. 让学生理解团结互助的意义，树立合作意识。

2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。

四、教学难点1. 让学生在实际生活中运用所学知识，做到主动帮助他人、乐于助人。

2. 培养学生的人际沟通能力，学会尊重、理解、关心他人。

五、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 以启发式教学为主，引导学生思考、探讨问题，培养他们的独立思考能力。

六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对团结互助的思考，导入本节课的主题。

2. 新课导入：介绍团结互助的含义及其重要性，让学生明白合作的力量。

3. 案例分析：分析身边的好人好事，引导学生学习他人的优秀品质。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中做到主动帮助他人、乐于助人。

5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟实践如何与他人有效沟通、尊重、理解、关心他人。

6. 分享感悟：邀请学生分享自己在实践中的心得体会，让大家共同学习、成长。

7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调团结互助、乐于助人在生活中的重要性。

8. 布置作业：布置一道关于团结互助的实践作业，让学生在课后去关爱他人，传递正能量。

伸出你的手一、教学理念本节课是闽教版《小学心理健康教育》三年级下册第二单元第一课的内容。

一方面，大部分小学中年级的学生彼此之间逐渐建立起较为稳定的同伴关系，但是这一时期的学生自我中心日益突显，语言行为上的不良表现直接影响同伴之间的交往，更有甚者，付诸以攻击性行为。

另一方面，不少学生渴望能拥有更多的朋友，但由于害羞、不知道如何交朋友等原因，他们成为了班级里的独行侠。

本节课旨在教会学生学会主动热情地交友，用自己真诚的态度、恰当的语言、得体的行为提高交友的成功率，从而达到改善人际关系，提高人际交往能力的目的。

二、教学目标(一)体会和感受交友所带来的愉悦感，培养主动交友的意识。

（二）掌握主动交友的技巧，敢于和乐于向他人伸出友谊之手。

（三）提高学生人际交往能力，增强自信心。

三、教学重点感受与人交往的乐趣,掌握主动交友的技巧。

四、教学难点学会主动向他人伸出友谊之手，提高人际交往能力和交友自信心。

五、设计思路首先，以猜谜语导入主题，既能激发学生的好奇心，积极参与到课堂中，活跃气氛，又能紧扣题目，引出本节课内容。

其次，通过有趣有料的《交友竞赛》活动，用三条具有鲜明对比性的交友妙计，引起学生的课堂参与热情，活跃课堂气氛。

同时，让学生带着问题参与活动，思考，为什么三位同学的交友结果如此不同？保证学生都能有话可说，教师再联系学生实际，总结出交友过程中应主动热情，面带微笑这一重要的交友妙计。

为巩固知识点，我在这一环节最后让全班都能用这一妙计向同桌伸出手，面带微笑打招呼。

再者，自制拍摄符合学生学习生活的交友情境，让学生在熟悉的情境中进行反思，在交友过程中，光主动热情可不够，我们还需要注意交友时的说话要和气，待人需礼貌，更要用自己的真诚态度去打动别人，才有可能交到真正的朋友。

最后，将理论落实于实践活动当中，将交友心愿写在纸上，再大胆、大声在将它向同学说出来，使学生真切地感受到交友的快乐，并敢于主动交友。

最后，以小诗升华和结束课堂。

伸出你的手优秀教学设计《伸出你的手》是四年级下册内容。

为了让学生弘扬和传承中华民族助人为乐的精神，有一颗仁爱之心，下面给大家分享伸出你的手的教学设计，欢迎借鉴！选题背景分析：我根据《生命教育分目标》要求“通过开展贴近学生生活实际的课堂活动和模拟训练，使学生在参与中体验珍爱生命、敬畏生命、发展生命的重要意义，进而养成对自己、他人、社会乃至其他物种负责任的行为方式。

”倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。

我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主的课堂气氛，给学生充分参与的机会。

教学目标：1知识与技能：引导学生从生活的点滴感受帮助别人快乐自己的体验，认识助人为快乐之本，理解帮助别人也就是帮助自己的本质。

2行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，在活动中让学生明白并学会怎样去帮助别人，培养学生助人为乐的习惯。

3情感与态度：体会残疾人在生活上的困难，尊敬而不歧视残疾人，燃起对残疾人的同情和关爱之心，培养学生的仁爱之心。

4过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。

教学重点：体验残疾人的生活，在活动中体会助人为乐的快乐。

教学难点：将关爱体现在行动之中。

教学形式：行为训练、讨论沟通、故事、创设情境、亲身体验学情分析：独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心爱护弱势群体的意识。

活动策略：当前的小学生生活在一个被爱的世界，但是他们却不能真切的感受到这个世界其实也需要他们付出爱。

本课的教学过程我在设计时重点在体验和感受。

通过以残疾人为例，去体验盲人、肢残人让同学们去体会他们的生活都有哪些不变，进而激发学生的同情心和爱心，由开始的同情转而去思考我们应该怎样去帮助他们，关爱他们。

通过谈话引导让学生明白，不仅仅是残疾人需要我们伸出友爱的手，我们还要去帮助所有需要我们帮助的人，去关爱所有的弱势群体。

伸出你的手教学设计第一篇：伸出你的手教学设计《伸出你的手》一、教学目标1.体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.不讥笑捉弄残疾人；努力做到尊重并尽力帮助残疾人；尊重他们的劳动和生活；3.懂得做人应该有爱心和同情心，懂得怎样去关心和帮助残疾人；4.了解社会对残疾人和困难群体的关怀活动和相关政策；二、教学重点：1.让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。

2.了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策。

三、教学难点：让学生对残疾人和生活困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

四、教学过程一、创设情境、导入新课1.播放《幸福拍手歌》，孩子们随着音乐一起动起来。

（感受幸福快乐）师：孩子们，当我看着你们每一个人明亮的眼睛，灿烂的笑容，灵动的手脚，我就不由地想起他们。

2、播放各类残疾人的图片。

配乐：<<二泉映月>>盲人：他们习惯于在漫漫长夜里摸索，却永远看不到晨曦的光明；聋：他们的世界是一片永远的安静，听不到欢声笑语或大声哭啼，他们望着人们张张合合的嘴唇，却只有茫然。

哑：他们可以听见声音在这个世界传递的温情，却悲伤的无法同样用声音来发出任何回应。

肢残：他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊！智力残疾：谁不希望自己是一个正常的人呢?命运和他们开了一个玩笑，他们只能在命运下苦笑着！3.孩子们，从你们同情的目光里，招老师深深地感受到你们的善良。

现在就让我们带着一颗真诚的心，伸出爱的手，一起走近残疾人，去温暖他们的心。

(板书课题：伸出你的手)齐读课题。

二、走近残疾人老师在课前查阅了资料，在我们中国的13亿人口中，大概就有八千万的残疾人，这是一个庞大而特殊的群体，在他们中有的是一生下来就有着残疾，而有些则是因为后天一些意外事故造成的。

师生交流：让我们来看一看他们是怎么生活学习的呢？（图片展示）生：那个盲人叔叔买东西时，只能用手触摸钱币上的盲点，真不方便。

伸出你的手教案教案标题：伸出你的手教学目标：1. 帮助学生理解和认识互助、合作和关爱他人的重要性。

2. 培养学生的团队合作能力和社交技巧。

3. 培养学生的同理心和关怀他人的意识。

4. 提高学生的沟通和表达能力。

教学内容：1. 通过讨论、角色扮演和小组活动等形式，引导学生了解互助和合作的定义和意义。

2. 分析现实生活中的例子，让学生认识到伸出援助之手的重要性。

3. 通过小组合作活动，让学生体验团队合作的乐趣和价值。

4. 引导学生思考如何在日常生活中关心和帮助他人。

5. 练习沟通和表达技巧，使学生能够有效地表达自己的需求和帮助他人。

教学步骤：引入：1. 展示一张图片或视频，描述一个人伸出援助之手的场景。

引发学生对互助和合作的思考。

探究：2. 进行小组讨论，学生分享自己对互助和合作的理解和经验。

教师引导学生理解互助和合作的重要性，并提供现实生活中的例子。

实践：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个团队合作的活动（如拼图游戏、搭建模型等）。

教师指导学生在活动中体验团队合作的乐趣和挑战，并引导他们发现合作的重要性。

反思：4. 小组活动结束后，学生进行反思讨论。

教师引导学生思考他们在团队合作中遇到的问题、解决方法和感受。

应用：5. 学生分成小组，每个小组选择一个关爱他人的主题（如帮助老人、保护环境等），并设计相关的宣传海报或活动方案。

学生通过展示和分享，向全班传达关爱他人的信息。

总结：6. 教师总结本课内容，强调互助、合作和关爱他人的重要性，并鼓励学生将这些价值观应用到日常生活中。

拓展活动：- 邀请社区或慈善机构的代表来班级进行讲座，分享他们的经验和工作。

- 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验关爱他人的实际行动。

评估方式：- 观察学生在小组活动中的合作程度和表现。

- 收集学生设计的宣传海报或活动方案，评估他们对关爱他人的理解和表达能力。

教学资源：- 图片或视频素材- 小组合作活动材料- 宣传海报或活动方案设计材料- 社区或慈善机构的联系方式教学反思：在教案撰写过程中，我将教育阶段的要求和学生的需求结合起来，设计了一系列旨在培养学生互助、合作和关爱他人意识的教学活动。

小学心理健康教育课教案——伸出你的手一、教学目标1. 让学生理解帮助他人的重要性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。

4. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。

二、教学内容1. 关爱他人：让学生认识到关爱他人是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

2. 伸出援手：教授学生如何主动与他人交流，关心他人的需求，勇于帮助他人。

3. 团队协作：培养学生团队合作的精神，学会与他人共同完成任务。

4. 心理素质：通过活动，提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。

5. 情景模拟：设计相关情景，让学生在实际操作中学会与人沟通、协作，提高解决问题的能力。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在角色扮演中体验关爱他人、伸出援手的过程。

2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。

3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，培养团队协作精神。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解关爱他人、伸出援手的重要性。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、动画等多媒体素材的PPT。

2. 情景道具：准备相关道具，用于情景模拟环节。

3. 案例材料：收集有关关爱他人、伸出援手的典型案例。

4. 小组活动用品：准备用于小组合作的道具和材料。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等。

2. 情景模拟：评价学生在情景模拟环节的表现，包括沟通、协作、解决问题等方面。

3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队精神、领导力、协调能力等。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课内容的掌握程度及建议。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生对关爱他人、伸出援手的关注。

2. 讲授关爱他人的重要性：引导学生认识到关爱他人是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校心理健康教育课《伸出我们的手》教学设计教学目标：1、使学生认识到应该伸出自己的手，去关心他人关心社会，让学生的心灵更健康。

2、正确辨别哪些手该伸，哪些手不可以伸。

提高学生明辨是非的能力。

教学重点：使学生认识到应该做一些有益于他人，有益于社会的事。

教学难点：提高学生明辨是非的能力。

教学用具：录音机、图片教学方法：讨论，交流教学教程：一、激趣引入1 手语表演师同学生一起随歌曲《感恩的心》做手语表演2、引语：手是人类的肢体，我们每一个人都是在一双双手的关爱下长大，是一双双伸出的手改变了自然，是一双伸出的手创造了整个世界。

那么我们伸出的双手究竟能做哪些事情呢？我们这节课将共同讨论这个问题。

二、讨论交流1、说一说学生说一说伸出的手可以做哪些事？2、辨一辨出示图片，学生辨一辨哪些手应该伸，哪些手不应该伸3、谈一谈学生说一说身旁有哪些人伸出了不应该伸出的手。

4、读一读出示一首赞美手的儿歌，学生读一读、。

手伸出你的手伸出我的手洗洗衣服，做做饭我有一双爱劳动的手伸出你的手伸出我的手擦擦黑板、擦擦课桌我有一双热爱班级的手................5、写一写根据这首儿歌，学生分小组进行续写6、赏一赏共同欣赏学生们的作品三、小结伸出你的手，伸出我的手，让我们一起伸出责任之手、关爱之手......不要认为自己的双手稚嫩，也不要说自己的力量太小，你们要相信，只要拥有一颗健康的心灵，那么一双双伸出的小手也可以撑起一片湛蓝的晴空。