第四单元第一课时

四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。

本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。

有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。

（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。

（四）教学重难点：1. 教学重点：学会5个表示房间的新词：bedroom,study,living room,kitchen 。

第一课时课时内容A Let’s learn；Do a survey课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。

围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。

激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。

本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。

Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。

此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。

Do a survey版块是一个综合性的语用活动。

学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。

本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。

在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。

课时目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。

（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

人教版初中英语八年级上册说课稿unit4
新目标英语八年级上册第四单元第一课时说课稿
 各位评委好！
 今天我的说课内容是新目标英语八年级上册第四单元第一课时
 教材分析
 本单元学习谈论交通工具和距离，学习合理安排行程，并合理选用交通工具，主要单词有。

subway,train,walkstopmilegettohowfarhowlong.主要句型有：Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesaboutthirtyminutes.第四单元我设计了六课时，我现在要说的是本单元的第一课时SectionA的
1a1b1c，主要学习本单元的基本语言知识
HowdoesBobgettoschool?Hetakesthetrain。

.还有听说训练，学好本节内容是掌握整个单元内容的前提。

通过本单元的学习培养学生的人际交往能力和逻辑表达能力。

 教学目标：
 1.知识目标；
 新单词：ride,walk,getto,takethetrain
 句型;HowdoesBobgettoschool?Hetakesthetrain.
 语法：一般现在时。

 2.能力目标:
 1)通过创设情境和读写使学生掌握新单词。

 2)通过朗读和操练使学生掌握新句型。

提高学生的口语能力。

 3)通过听和重复录音中的情景对话使学生提高听说能力。

 通过本节课的学习使学生会用英语表达乘坐某种交通工具。

并了解其他发。

部编版四年级语文下册第四单元《语文园地四》第一课时教案一、教学内容本次课程将以《语文园地四》第一课作为教学内容。

主要内容包括孩子们对春天的理解、对动物的喜爱以及对祖国大地的热爱等方面的内容。

二、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确理解春天的意义，尊重动物，热爱大自然。

2.情感态度：激发学生对春天及大自然的热爱之情，培养其爱护动物的意识。

3.学习策略：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

三、教学重点与难点重点： 1. 让学生理解春天的意义，了解动物的生存环境。

2. 学生能够用简单的语言表达对动物和春天的感悟。

难点： 1. 学生对春天的抽象理解能力及情感表达能力。

2. 学生对课文理解的深度和广度。

四、教学准备1.课文《语文园地四》第一课。

2.课件、板书、挂图。

3.观察春天的图片。

五、教学过程1.导入•让学生看一幅描绘春天的图片，引导学生谈谈对春天的看法，激发学生的情感。

2.学习课文•让学生课文注重理解主要内容，引导学生感受春天的美好、尊重动物和大自然。

3.讨论•分组讨论，让学生分享自己对春天、动物、祖国的看法，鼓励学生发表自己的观点。

4.操练与表演•学生分组自由操练，并进行展示，开展小型朗诵比赛。

5.课堂小结•总结本节课学习的内容，强调对春天、动物、祖国的热爱和尊重。

六、作业布置1.完成课后习题。

2.以《语文园地四》第一课的内容，写一篇作文，表达对春天、动物、大自然的感受。

七、教学反思本节课通过多种方式引导学生深入理解《语文园地四》第一课的内容，培养了学生的情感意识和语文表达能力。

同时，也发现了一些学生在理解春天抽象概念上存在一定的困难，需要更多的练习和引导。

以上是本次《语文园地四》第一课时教案的内容，希會通过这节课的学习，让学生更加热爱大自然，尊重生命。

教师活动
1.其实爸爸妈妈的爱还在我们身上呢！咱们来找一找，夸一夸爸爸妈妈对你的爱，好吗？2．师：课前老师让同学们记录了爸爸妈妈一天中为自己做了哪些事，并写在66页的亲情树上，打开课本，谁愿意和大家分享一下？
3.师：像这样的日常小事还有很多很多，让我们一起来看一看课前老师让你们完成的亲情树吧。

出示亲情树。

4.数一数父母一天为你做了多少件事？选择其中爸爸妈妈每天都会为你重复做的一件事，算一算一年做了多少次。

出示一组数据，此时你想说什么？
7.播放视频《妈妈的一天》，此时你想到了什么？教师小结：这些庞大的数字背后，这些看似平凡的小事背后，藏着父母对我们默默的爱，让我们不禁感慨：父母多爱我
板书：默默的爱。

Unit4 .Don’t eat in class.SectionA （1a—1c）一、学习目标：1.单元目标：本单元话题是谈论规则，通过谈论此话题，使学生能够正确使用祈使句，能够明白情态动词can ,have to ,must 的用法.2.本课目标：（1）能熟练使用目标语言谈论校规。

（2）能掌握重点词汇：school rules ,arrive/be late for ,dining hall ,listen to music ,fight with sb, be on time二、教学重点：school rules等短语三、教学难点：Don’t do sth. We can’t do sth.四、设计模式本课采用351的教学模式。

它的含义是三个起点:课标，教材，学情。

五个环节：单元导入，明确目标；自学指导，合作探究；小组汇报，教师点拨；变式练习，拓展提高；课堂小结，当堂检测。

一个思维方式。

五、教学过程1、由复习第三单元询问上学方式导入新课：T :How do you go to school? S1 :I go to school by car .T: Are you late ? Don’t be late for school .This is our school rule.Today we’ll learn school rules .2、呈现本单元目标和本节课目标3、学生小组合作根据音标自学单词。

教师点拨正音。

出示幻灯片进行巩固操练4、学生小组合作完成短语连线任务。

短语有school rules ,arrive late for ,be latefor ,dining hall ,listen to music ,fight with sb 和汉意连线。

5、出示幻灯片进行巩固操练短语引出难点句式Don’t do sth .We can’t do sth.6、变式练习Don’t do sth .We can’t do sth.这两种句式。

第四单元第一课《In the Park》主题：在公园里玩耍内容：1. 介绍公园（描述公园的位置、环境、设施等）2. 描述人们在公园里做些什么（散步、跑步、骑自行车、玩球等）3. 描述动物在公园中的活动（鸟儿在树上唱歌、松鼠在树上跳跃）4. 描述人们在公园中的交流和互动（与家人朋友一起玩耍、与陌生人交谈）【引子】在我们周围的城市生活中，公园是一个重要的休闲娱乐场所。

人们在公园中可以尽情放松和享受大自然的美妙。

而在英语课上，我们将学习关于在公园里玩耍的话题。

【介绍公园】1. 公园是城市中的绿色宝地，大多集中在市区中心或居民区旁边。

公园环境优美，绿树成荫，鲜花盛开，清新的空气让人感到舒畅。

公园内通常会有湖泊、草坪、亭子和休闲座椅等设施，为人们提供休息和娱乐的场所。

【人们在公园里的活动】2. 人们会在公园里进行各种活动，比如晨跑、散步、骑自行车、打太极拳等。

有的人在草坪上野餐，有的人在湖边钓鱼。

每个人都能找到适合自己的方式来享受公园的美好。

【动物在公园中的活动】3. 公园不仅是人们休闲的好去处，也是各种小动物的天堂。

在公园中，常可以看到小鸟在树上欢快地歌唱，松鼠在树上欢快地跳跃，给人们增添了不少快乐。

【人们的交流和互动】4. 人们在公园里也会进行交流和互动。

家人朋友可以在公园里一起玩耍、一起享受大自然的美好。

有时，陌生人之间也会在公园里展开交谈，共享彼此的快乐与收获。

【结尾】在公园里玩耍不仅让人们放松身心，还能增进人与人之间的感情。

我们应该珍惜公园的环境，爱护公园的植被和小动物，让公园成为我们更美好的生活场所。

公园是城市中的一缕清风，是喧嚣都市中的一片净土。

充满了生机和活力，每天都会吸引大量的人们前来游玩、锻炼或者休息。

在清晨的公园里，人们穿着运动服，或晨跑，或慢跑，或骑着自行车，留下一道道美好的身影，这些人群中既有上了年纪的老者，也有气息奔放的年轻人。

他们或许是为了锻炼身体，或许是为了赏花听鸟，他们每个人在公园中都能找到自己喜欢的生活方式。

第4单元第1课时平均分（1）（说课稿）1. 教材分析本课是二年级数学上册第四单元第一课时，主要内容为平均分的学习。

学习过程中，通过生活实例引导学生理解平均分的概念，掌握平均数的求法，并应用到实际生活中。

2. 教学目标1.知识与技能：掌握平均数的求法，了解平均分的概念。

2.过程与方法：进行小组合作，锻炼表达和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养乐于分享、互相帮助的合作精神，感受分享和合作的快乐。

3. 教学重点与难点3.1 重点1.掌握平均数的求法。

2.应用平均数解决实际问题。

3.2 难点1.小组合作中如何表达和思考。

2.应用平均数解决较为复杂的问题。

4. 教学过程4.1 导入通过举例子的方式引入本节课的内容。

例如：现在有5个小朋友，他们分别考了语文、数学、英语三科，成绩如下表所示。

语文数学英语A809085B758892C1009896D859288E829590请问这5位同学三门课的平均分是多少呢？4.2 讲授通过引导学生观察例子中的数据，让学生学习如何计算多个数的平均数，例如：平均数=总分÷人数语文总分=80+75+100+85+82=422语文平均分=422÷5=84.4同样地，我们可以求出数学和英语的平均分，最终得出三科平均分的结果。

4.3 练习结合实际生活案例，让学生分组思考以下问题。

假设你们家有一块花坛，里面种了4棵花，它们的高度分别是12cm、14cm、10cm、15cm。

请在小组中讨论，这4棵花的平均高度是多少？4.4 总结引导学生总结本节课所学内容，再次复习平均数的概念和求法，并与生活实际结合起来。

5. 教学反思本节课通过引导学生观察生活中的例子，让学生了解平均分的概念，并掌握平均数的求法。

同时，小组合作的方式让学生在思考与表达方面得到锻炼，促进了学生之间的交流和合作。

但在实践过程中，发现部分学生容易忽略数值大小与位置的关系，导致求平均数时出现偏差。

因此，在后续的教学中需要更加强调这个问题，帮助学生掌握有效的计算方法。

六年级上册数学教案第四单元第1课时比的意义人教版 (1)在教学六年级上册数学的第四单元第一课时，我选择了“比的意义”这一课题。

这一课时的内容主要包括比的定义、比号、前项、后项以及比值的概念。

（2）我的教学目标是使学生能够理解比的意义，掌握比的各部分名称，并能够正确地写出比。

同时，我也希望学生能够通过实例来理解比在实际生活中的应用，提高他们的数学应用能力。

（3）本节课的重点是比的定义以及比的各部分名称，难点是理解比在实际生活中的应用。

（4）为了更好地进行教学，我准备了教材、多媒体教具以及实物教具等。

我会通过一个实例来引入比的概念。

我会拿出一个苹果和三个橘子，然后问学生：“苹果和橘子之间的数量关系是什么？”学生可能会回答：“苹果是橘子的三倍。

”这时，我会告诉他们，这就是我们今天要学习的比的概念。

然后，我会带领学生学习比的各部分名称。

我会拿出一个比“6:2”，然后问学生：“这个比由哪几部分组成？”学生可能会回答：“比号、前项和后项。

”我会给他们解释，比号前面的数叫做前项，比号后面的数叫做后项，比号就是比号。

然后，我会通过多媒体教具来展示一些实际的例子，让学生更好地理解比在生活中的应用。

比如，我会展示一个超市的商品标价，让学生看到比在价格标签上的应用。

在教学的过程中，我会不断地提问学生，以确保他们对比的概念有一个清晰的理解。

我会问他们：“比的意义是什么？”、“比的各部分名称是什么？”等问题，然后根据他们的回答来进行讲解。

（6）板书设计：在黑板上，我会写出比的定义：“比是用来表示两个数相除的关系。

”然后，我会写下比的各部分名称：“比号、前项、后项、比值。

”（7）作业设计：回家作业：请学生用他们自己的语言来解释比的概念，并给出两个实际的例子。

（8）课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了比的概念。

如果发现有学生还没有完全理解，我会考虑在下一节课中进行额外的讲解和练习。

同时，我也会鼓励学生在课后去寻找更多的实际例子，来加深他们对比的理解。

小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件教学内容：PEP小学英语四年级上册第四单元Unit4 My home第一课时。

教材分析：《My home》是小学英语四年级上册的第四单元。

本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的.。

本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。

Theaching goal：1．能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

2．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。

3．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。

4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。

Theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。

Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。

Theaching aid: Cards Tape recorder CAITheaching method: TPR Pairwork GroupworkTheaching stepsStep 1 Warm-up1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?Step 2 Preview1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.2.Look ,what’s this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What ca n you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “living room,living room , watch TV.”3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the st udy? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.7.Listen to the tape and read after the tape.8.Let’s d o.Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, ha ve a sleep”.Now let’s do, ok? Follow me.Step 4 PracticeNow, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then t ell us.3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.Who can do like me ? Tell us what’s your room like?The students look and say.Homework:1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”五、Blackblard design:Unit4 My Homeliving room watch TVstudy read a bookkitchen have a snackbathroom take a showerbedroom have a sleep。

用吹风机吹干头发一、教学内容本节课是《劳动教育》四年级上册第四单元第一课时的内容，本节课主要是让学生学会吹风机的使用方法，能正确安全使用吹风机吹干头发，树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力，从小养成良好的个人清洁卫生习惯。

二、教学目标1.学习吹风机的使用方法。

2.学会安全地使用吹风机吹干头发。

3.树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。

三、教学重点学会安全地使用吹风机吹干头发。

四、教学难点树立安全使用家用电器的意识，培养生活自理能力。

五、教学准备工具：吹风机、梳子、干毛巾等。

六、教学过程第一课时一、情景导入亲爱的同学们，随着社会的发展，各种各样的小家电走进了千家万户，为人们的生活带来了很大的便利，大大提升了人们的生活质量。

（出示图片）小家电的使用方法简单易掌握，今天就让我们一起学习吹风机的使用方法，了解它在使用过程中的注意事项，安全地使用吹风机吹干头发。

请同学们齐读课题。

（板书课题）设计意图：介绍导入让学生了解身边的家用小器具，明确本节课的学习内容和目标，收到良好的效果。

二、劳动准备在吹头发之前，我们要做好哪些准备工作呢？请看大屏幕（出示图片）你知道他们分别有什么用处吗？谁来说一说？学生分享设计意图：通过猜一猜他们的用途，吸引学生的注意力，让学生主动思考吹头发的过程及注意事项，为接下来的活动做铺垫。

三、实践体验——用吹风机吹头发1.师：同学们，我们都有这样的体验，洗完头的时候头发湿漉漉的，粘在身上很难受不说，此时头上的湿气还会进入身体，使身体受寒。

因此我们在洗完头发后要及时把头发吹干。

2.师提问：你在家里用过吹风机吹头发吗？请大家说一说你是怎样使用吹风机的？（1）生小组内交流分享。

（2）师生归纳吹头发的方法：（课件展示并板书）。

A 吹风机上，除了开关之外，一般还有两个功能键。

一个控制风力，一个调节温度。

使用时可根据气温和个人喜好选择大风还是小风，冷风还是热风。

B 吹头发前，先用干毛巾擦一擦头发，至不滴水为止，然后用梳子把头发梳顺。