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学科：小学英语课例名称：Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.课型：新授课教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）四年级上册教学设计：Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.一、整体设计思路、指导依据说明这节课是本单元第一课时。
本单元的语言功能为：用“be going to”谈论旅游计划。
这是学生第一次接触“be going to ”，学起来可能有一点的难度，我采用图文形式进行导入。
根据《英语新课程标准》要求，我运用的是任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
按照任务型教学方法的基本理念，课堂任务的设计选择学生比较熟悉的内容以及贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景。
二、教学背景分析1、教学内容分析：本课是外语教学与研究出版社新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《 Module8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 》。
主要教学内容是使用“ be going to…”讲述自己的计划和即将发生的事情。
这是学生第一次接触“ be going to…”句型。
另外，本课文本虽然于对话形式，不过相对来说，“一对一”的对话特点不明显，主要还是以讲述性的句式呈现。
而且本课涉及到的生词较多，课文句子较长，尽管话题内容紧扣学生实际，但学习起来可能会有一定的难度。
在这一课的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种方式，引导学生学会用英语。
2、学生情况分析：本案例适合小学四年级的学生，他们好奇心强，学习态度积极，爱模仿，有意注意时间较长，自制力较强。
学生经过三年级及该册前七个模块的学习，已有了一定的语言基础，掌握了一些常见的活动和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
由于本课结合多媒体进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力，语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。
Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.
一、教学目标：
1. 知识目标：学会听、说、读tomorrow, visit, plane，sea.
2. 语言技能目标：运用句型：I’m going to visit…来表述将要做的事情。
3. 情感态度目标：采用多种活动途径和可视、可听的多媒体培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。
4. 学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。
二、教学重难点：
重点： 1.会听、说、读、写本课新单词。
2.掌握句型I’m going to …/We’re going to …
难点：能在具体的情境中运用句子—What are you going to do ? –I am/we’re going to 作出回答。
三、教具准备:课文音频、单词卡片、小组合作调查表、多媒体课件。
四、教学过程。
Unit 1 we’re going to visit Hainan教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane（2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;1 学习运用be going to 句型。
2 掌握单词及词组:children/ tomorrow/ by plane/ get up/ from China/ swim in the sea/ visit .教学难点: 能够正确理解运用be going to 句型。
教具准备：挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图教学过程:I. Warming up唱歌曲 I can’t do it.II. Revision:1．复习以前学习过的动词及词组：run/ ride/ play/ swim…（复习动词是为了更好的学习本节课be going to句型做铺垫）2. Do duty report“What day is today? What is the date today?”III. Presentation:1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Today is …”并出示新的一月份的挂历对学生说：”Ourwinter holiday is going to be in January. And I am going to go to Hainan in winter holiday.”（复习对比日期，使学生初步了解be going to 的含义）2. 学习句型 I am going to go Hainan.（为学生讲解be going to 的含义，并且学说, 同时讲解be going to 的用法。
Module8 Unit1
We’re going to visit Hainan.
教学目标
1．知识目标
(1).能熟练听说读写单词：visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit.
(2).能认、读、使用动词短语：riding a horse, have a look, in this photo, running fast, eating vegetables, climbing a tree, under the tree, watching the cat, see her face.
(3).能运用语句：I’m going to visit…. We are going by….
2．能力目标
能运用本课所学句型I’m going to …/We’re going to …与朋友讲述自己的计划和即将发生的事情。
3．情感目标
培养学生能流利的表达打算的能力，同时让学生通过观察祖国大地的美景，扩展视野，增强爱国情感。
教学重点、难点
重点：be going to结构来描述自己的出行计划。
难点：全体学生对be going to句型的理解与运用。
教学用具
PPT, 习题纸
教学过程
Ⅰ.Greeting.
T: Hello, everyone. I’m very happy to be here. Are you happy?
Let’s talk about some nice photos. Are you ready? Let’s go.
II．Warm-up & lead-in
1.Chant-Say & do.
T: Chant first.
(课件出示chant 内容，边说边做，回顾复习动词”swim. run, eat, drink”) T: Stand up, please.
(师领做)
T: Great..
2.Chant-Part 1
T: Our friends are coming. Who are they?
（课件出示图片，学习新单词“from）
T: Where? Do you like animals? I like animals very much. This Sunday I’m going to visit zoo.
（课件出示句子,板书“visit并领读。
）
T: I want to go with you. Do you? What else? Let’s have a look.
（播放chant动画，生观看并chant。
）
III. Task-presentation.
1. Key points.
T: I like animals very much. I like travelling too. Because our country is very beautiful.
(播放国家风景视频，强化生作为中国人的自豪感，从而爱国。
同时激发生外出旅游的兴趣。
)
T: Is it beautiful? This winter, I’m going to visit …？Guess.
Yes, I’m going to visit Hainan. What about you?
（课件出示句型“I’m going to visit…”“I’m going by…”句型并板书。
）T: You can go there in this winter too. Let,s go on.
（课件出示“get up, o’clock, tomorrow, sea, swimsuit, sock”新词，并领读、拼读。
）
T: Let’s review new words, and then Game time-Sharp Eyes.
（课件出示新单词，并以“火眼金睛”游戏巩固）
2.．Text learning.
T: It’s very beautiful in China. Sam and Amy are going to travel. Where are they going to visit?
1). Watch and answer.
T: Cartoon’s coming.
（播放动画，整体感知课文,并填空）
2. Listen and find
T: Very good. Listen again and find sentences with “going to”.
.（课件出示要求，强化学生对“be going to”理解）
3. Listen and answer.
T: Good job. Now open books. Listen and repeat. Are you ready? Let’s go. （注意模仿语音语调）
4. Reading
T: Now read the text in your group. When we are reading, we should share. Because where there is sharing, there is love. Ok? One two go.
Ⅳ.Practice
1. Exercise
T: Great. Now read the text in your group again. Finish Part 4, and show it. Ok?
（小组合作读课文，填空并展示。
）
2. Group work
T: Wonderful. Look, here is a picture. Talk about your travelling plan.
（讨论旅行计划，并进行展示）
VI.Summary
T: What did we learn in this class? Let’s review.
（课件出示本课单词、短语和重点句子。
）
VII. Homework
Travelling plan（旅游计划）
Make five sentences with “be going to…” and write them down.
附
板书设计
Module8 Unit1
We’re going to visit Hainan.
We’re/I’m going to visit Hanan.
We’re/I’m going by plane.。
