人教版小学语文一年级下册单元集体备课9

最新2020年春季人教部编版小学一年级下册语文全册单元备课(集体备课)本文介绍了一本识字教材的第一单元，包括主题、重点和教学建议。

本单元主要由四篇识字课组成，涵盖了看图识字、韵语识字、字谜识字等多种形式，旨在激发学生的研究兴趣。

重点是识字写字，教师要引导学生体会语句的美感，想象画面，感受事物的特征和美好。

教学建议包括借助汉语拼音读准生字的读音，建立生字音、形、义之间的关系等。

本单元还包括口语交际、语文园地等内容教学要点。

第二单元的内容暂未介绍。

本单元主题为“人与自然”，包括《竹林中》、《梅花》、《春暖花开》和《草原》四篇课文。

通过阅读这些课文，激发学生对自然的热爱和对环境的保护意识。

二、本单元重点：1.理解课文中的意思，找出明显的信息。

教师要引导学生通过阅读理解课文，找出其中明显的信息和主题。

2.朗读课文，提高语音语调和节奏。

教师要引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏，特别是要注意句子的停顿和连读。

三、单元教学建议：1.通过多种形式的阅读和讨论，帮助学生深入理解课文中的意思和主题，引导学生表达自己的观点和感受。

2.通过朗读和背诵，提高学生的语音语调和节奏，培养良好的语言表达能力。

3.结合实际情境，让学生感受自然的美好和珍惜自然的重要性，培养保护环境的意识。

四、课时安排：本单元共分为三个课时，每个课时的教学内容如下：课时一：阅读《竹林中》和《梅花》，理解课文中的意思和主题，找出明显的信息。

课时二：朗读《春暖花开》，提高语音语调和节奏，研究词语和句子的正确发音和使用方法。

课时三：阅读《草原》，结合实际情境，让学生感受自然的美好和珍惜自然的重要性，培养保护环境的意识。

本单元的主题是“伙伴”，包括三篇课文：《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》和《怎么都快乐》。

通过朗读和感受，引导学生体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。

二、教学重点和建议本单元的重点之一是联系上下文理解词语的意思。

在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。

人教版小学语文一年级下册第一单元集体备课一、教材简析：本组教材包括识字1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、语文园地一，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

教师在进行教课方案设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。

本组教材以开始，就用诗相同的语言，引导学生走进春天的图画，用眼睛去倾听，专心去感悟春天。

在识字部分，提示学生搜寻春天，画春天，收集有关春天的资料；在语文园地里供应了显现和交流的舞台。

在教课方案过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于着手，善于表现。

也就是说在教课方案本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去搜寻春天，从而达到书本知识和生活知识的结合学习。

二、教课方案目标1、认识本单元要求会认的58 个生字，会写29 个生字。

2、有感情的朗诵课文，背诵课文。

3、经过读不带注音的短文，让孩子试一试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。

4、经过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，认识春天的特点，丰富学生的生活知识。

三、教课方案中的重、难点1、本单元教课方案，依旧以识字、写字和朗诵作为教课方案的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。

2、经过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。

3.、经过读不带注音的短文，让孩子试一试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。

四、教课方案建议：在单元教课方案开始，就部署学生做个存心人——搜寻春天，让学生说说春节过后是什么季节，在这个季节里你发现有什么变化？说一说春天的词语。

经过学习本单元的课文让学生找出春天的特点，在你的心中春天是什么样的？学完本单元后要使学生积累必然量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、而且能够用手中的笔画出春天。

扬州某校部编版一年级语文下册《9夜色》集体备课教案一、教学目标1.《9夜色》中的生字词。

2.，感受夜晚的神秘与美丽。

3.。

4.。

二、教学重点1.《9夜色》的内容。

2.。

3.。

三、教学准备1. 2. 3. 4.四、教学过程1.（5分钟）•利用图片或画面引导学生谈谈晚上的感受和夜晚的特点。

•播放录音或老师朗读课文《9夜色》的片段，引起学生兴趣，预热课堂。

2.（15分钟）•生字词学习和朗读：引导学生读生字词，讲解生字释义，并组织学生朗读课文片段。

•理解课文内容：通过教师提问或小组讨论，帮助学生理解课文描写的夜晚场景，培养学生对夜色的感受和想象能力。

3.（15分钟）•介绍诗歌：向学生介绍课文中包含的诗歌内容，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

•诗歌朗读：播放或老师朗读课文中的诗歌部分，引导学生跟读。

4.（10分钟）•情感体验：让学生表达对夜晚的情感和想法，鼓励其用文字描述自己对夜色的感受。

•想象能力培养：提出一些与夜晚相关的想象性问题，引导学生展开想象和表达。

5.（5分钟）•总结教学内容：回顾本节课学习的重点内容，强化学生对夜色的理解和感知。

•布置作业：指定相关阅读或写作任务，巩固课上所学内容。

五、课堂实录（此部分记录老师与学生之间具体互动内容，包括提问、回答、讨论等）六、教学反思（此部分可总结本次备课教学中的亮点、不足之处，分析学生反应等）七、延伸阅读（此部分可列举其他与夜晚、诗歌相关的课文或阅读，供学生自主阅读）以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据学生的实际情况进行适当调整。

人教版一年级下册语文教案计划一、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（说明：朗读在低年级的阅读教案中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。

当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。

）4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

5．重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

【教案重难点】1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。

三、教案进度安排具体内容及授课安排：单元主题具体内容建议授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树 4古诗两首春晓村居语文园地一12—15课时2家庭生活识字25看电视 6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光 8月亮的心愿语文园地二12—16课时3保护环境识字39两只鸟蛋 10松鼠和松果11美丽的小路 12失物招领语文园地三12—15课时4快乐的夏天识字413古诗两首所见小池 14荷叶圆圆15夏夜多美 16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四14—18课时5动脑筋想办法识字518四个太阳 19乌鸦喝水20司马光 21称象语文园地五11—14课时6我们的生活多么幸福识字622吃水不忘挖井人 23王二小24画家乡 25快乐的节日语文园地六11—15课时7我们都有好品质识字726小白兔和小灰兔 27两只小狮子28小伙伴 29手捧空花盆的孩子语文园地七13—16课时8我们身边的科学识字830棉花姑娘 31地球爷爷的手32兰兰过桥 33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八14—19课时选读课文1春风吹 2好孩子3象鼻桥 4咕咚5小猴子下山三、学情分析本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。

一年级下册语文教案9课时喀什市浩罕乡中心小学电子教案2021-2021学年第二学期课题授课时间小青蛙课时二课时课型识字知识与技能 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味. 2、认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。

3、继续巩固对“句”的理解。

教学目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则激发学生的学习兴趣，营造轻松、过程与方法和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。

情感态度价值观 1、掌握生字词写法。

2、正确朗读课文，背诵课文。

1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进教学重点教学难点行口语训练。

2、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

教学方法学习方法教具民族团结教育内容教学过程：自主探究法，小组合作法、多媒体教学法小组合作法，自学法、朗读法生字卡片多媒体课件。

二次备课一、出示谜语，激趣导入 1、教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。

2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出四条腿，穿上了绿衣服。

它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！ 3、师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文――《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。

二、初读儿歌，认识汉字 1、教师播放课文录音，生认真倾听。

2、学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。

3、检查学生的自主学习情况。

（1）指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。

（2）指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。

部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元部编版一年级（下册）第一单元小结：同学们真会观察思考和说话！这幅图和泡泡提示的话告诉我们，就像“和大人一起读”一样，可以在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，可以读读故事书。

三、看图说话，了解情境图2、3、4关于课外阅读的提示。

1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，了解解决的办法。

（PPT出示情境图2、3、4）出示任务：自己尝试读读各幅图泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。

2.反馈指导。

分别指名读这三幅图泡泡的句子，正音，范读带读。

3.出示任务：观察这三幅图画，结合泡泡里的话，想一想：图画分别告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？个体观察思考，同桌交流。

4.反馈指导。

图画2：图画告诉我们，读课外书可以在家里读，可以读故事书，可以和小伙伴们一起读。

读了故事书还可以讲故事。

图画3：图画告诉我们，读课外书可以在书店里读，可以读图画书，可以自己一个人读。

图画4：图画告诉我们，读课外书可以在图书馆或阅览室里读，可以读知识性的书，比如汉语拼音书，可以和同学们一起读读。

（形成有关板书）四、小结（小结怎样读课外书，具体内容见板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。

（PPT出示要求，带读，讲解。

）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展读课外书的活动。

2.根据“读书真快乐”图画的提示选择自己喜欢读的课外书阅读。

3.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行课外阅读，还可以用图文结合的方法记录下自己读课外书发生的故事。

（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。

一定是自己画、写。

）4.活动时间一周。

六、总结。

人教版小学语文一年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。

最后是两个生字表。

具体内容及授课安排：单元主题具体内容建议授课时数1多彩的春天识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树12—15课时4古诗两首春晓村居语文园地一2家庭生活识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿语文园地二12—16课时3保护环境识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三12—15课时4快乐的夏天识字413古诗两首所见小池14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四14—18课时5动脑筋想办法识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象11—14课时语文园地五6我们的生活多么幸福识字622吃水不忘挖井人 23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六11—15课时7我们都有好品质识字726小白兔和小灰兔 27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七13—16课时8我们身边的科学识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八14—19课时选读课文1春风吹2好孩子3象鼻桥4咕咚5小猴子下山二、本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

人教版小学语文一年级（下）备课全册单元教案单元一、教学目的引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。

会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。

在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

二、教学重点认字写字。

培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点认字写字四、课时安排识字一1课时柳树醒了1课时春雨的色彩2课时邓小平爷爷植树2课时古诗两首2课时语文园地一3课时识字一一、教学目标知识与技能：认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

培养学生观察能力和审美能力。

过程与方法：在看图说话、实地观察春天的过程中学词、识字。

引导学生主动积累有关春天的词语。

情感态度与价值观：留心观察周围事物不断丰富自己的见闻和感受，陶冶学生的爱美情操。

二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。

难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

三、教学方法：以读代讲、读中感悟四、教具准备：挂图、生字卡片、五、课时安排：一课时六、教学过程看图说话，出示词语出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体。

看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？读词识字出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？打开课本，让学生自主学词学字。

拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣看清声母读：苏、争出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小老师领读。

看图，照例句说句子、找词语、读字。

出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏认读生字：万复苏照样子说句，找词读字句：“春天来了，。

第一单元单元计划一、教材简析：本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。

《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。

可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。

然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。

学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。

《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。

《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。

《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。

这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。

教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。

《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。

这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。

二、教学目标：1、掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；2、达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；3、懂得从自我做起，保护我们的环境。

4、找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……5、画春天，画出自己认为最美的春天。

6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天7、我的发现三、教学重难点：1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。