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《发展经济学》思考题1、罗斯托的经济增长阶段论对“起飞”提出了哪些要求？答：罗斯托把起飞定义为一种工业革命。
即它是一种发生在较短时期内的在生产方法、经济和社会结构方面的重大性质上的而非程度上的变化，它是在一个社会历史上的具有决定意义的过渡阶段。
罗斯托认为，确定一个经济是否处于起飞阶段需要有3个相互关联、缺一不可的条件：一是生产性投资率由国民收入的5%或不到5%增加到10%以上；二是有一种或多种重要制造业部门成为主导部门；三是出现一个有助于国内筹集资金的政治、社会和制度结构，以保证成长的持续性。
（出自课本）2、发展中国家技术选择应注意哪些问题？适用技术选择应满足三重目标要求：一是环境目标。
即该项技术能够节约能源，循环使用各种材料，实现资源的最佳配置，减少环境污染，保护生态环境。
二是社会目标。
即能够最大限度满足人类最基本的需求，提供创造性的，能与传统文化相融的技术，并能促进社会和睦和使人们分享益处。
三是经济目标。
能够协助克服经济发展的非均衡因素，广泛提高就业机会，采用地方资源并生产地方消费品，取得较高经济效益，促进经济的平衡发展。
由于发展中国家各自国情不同，即使是同一个国家，在经济发展的不同发展阶段，所制定的发展目标也不相同。
因此在技术选择过程中，必须因地制宜、因时制宜，根据不同技术选择标准引进技术。
同时，还应该发展教育，推动科学技术研究，提高国民素质，培养技术人员，吸收、消化引进的先进技术，并创造条件自主研发，逐渐更多的依靠本国力量进行技术创新。
（出自课本）3、谈谈“进口替代”与“出口导向”战略的优缺点。
答：进口替代的优点：一是实行工业化，避免国际剥削。
二是排斥出口，鼓励内销。
三是政府统制和保护。
进口替代的缺点：一是进口替代工业缺乏活力，经济效率低。
二是进口替代不利于出口发展，造成国际收支恶化。
三是进口替代不利于解决发展中国家的失业问题。
四是进口替代加剧了发展中国家经济和社会发展的不均衡。
出口导向的优点：一是它能使资源的配置比较合理，并能得到有效使用。
《发展经济学》课后练习题第一章导论班级__________姓名_____________一、填空题1、发展经济学是研究（发展中国家经济发展）问题的一门学科。
2、OECD组织的全称是（经济合作与发展组织），常被称为（富人）俱乐部，现有成员国（30）个。
3、发展中国家可以被划分为（综合发展国）、（出口加工国）、（石油出口国）、（农矿原料生产国）四类。
4、全世界共有194个国家，其中发展中国家总数占全球（6/7），人口占全球（3/4），土地占全球（2/3），但经济总量仅占全球的（1/5）。
5、经济发展的物质前提是（经济增长），以及社会三大结构（经济结构）、（文化结构）、（制度结构）的升级，变迁。
因为只有这种引起社会进步的经济增长，才能保障人民大众从中获得好处并提高自身的素质和能力。
6、“经济发展观”经历了（传统发展观）、（以人为本发展观）、（可持续发展观）三阶段。
7、发展的根本目的是：（为了人），即人类自身发展。
人类自身发展主要体现为人的各种能力的扩大如（获得收入的能力）、（获得更多知识的能力）、（享受健康身体的能力）、（参与社会公共事务的能力）、（延长寿命的能力）等能力。
8、物质生活质量指数（PQLI）是由美国海外开发署大卫-（莫里斯）博士于1975年提出。
这个指数是由（预期寿命）、(婴儿死亡率）、（成人识字率）三项指标加权平均而得到。
二、问答题1、发展中国家有哪些共同特征？中国是不是发展中国家？答：①贫穷－人均收入低－生活水平低；（吃、穿、住、行、医疗、教育不好、寿命短）；②生产效率低下；（资本不足、科技落后、制度落后、劳动者缺乏创新、进取精神）③人口多，赡养负担重；（１５岁以下人口比重大，人多地少）④劳动就业不充分；（隐性失业问题严重）⑤二元经济，严重依赖农业；（农业经济比重较大，农业就业人口多）⑥生态环境恶化⑦市场体系不健全；（与市场相关的法律制度缺失，如契约、产权、货币、信用、信息等方面；基础设施缺乏）⑧国际关系中地位低下。
西方经济学(马工程第二版)下(发展经济学)-教学大纲西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲一、课程目标本课程旨在介绍西方经济学中与发展经济学相关的核心概念、理论和方法，帮助学生理解和分析发展经济学的基本原理。
通过本课程的研究，学生将能够：- 掌握发展经济学的关键概念和理论框架- 分析和解释发展经济学中的重要问题和挑战- 运用相关的经济学工具和方法对发展经济学进行研究和实证分析二、教学内容本课程的主要教学内容如下：1. 发展经济学概述- 发展经济学的定义与研究对象- 发展经济学与其他经济学分支的关系2. 发展经济学理论- 传统发展经济学理论- 新古典发展经济学理论- 新制度发展经济学理论3. 发展经济学主题- 经济发展与经济增长- 发展经济学中的贫困问题- 发展经济学中的不平等问题- 发展经济学中的产业结构问题- 发展经济学中的环境可持续性问题4. 发展经济学的实证研究方法- 发展经济学的数据来源与数据分析方法- 发展经济学中的计量经济学方法- 发展经济学中的实证研究案例分析三、教学方法与评估本课程将采用以下教学方法：- 讲授基本理论和概念- 分析和讨论实际案例- 进行小组或个人研究项目学生评估将根据以下几个方面进行：- 平时表现（包括出勤率、课堂参与等）占总成绩的20%- 期中考试占总成绩的30%- 期末论文或项目报告占总成绩的50%四、参考教材- 马工程，西方经济学第二版- 相关文献和学术论文以上为《西方经济学（马工程第二版）下（发展经济学）- 教学大纲》的内容概述。
本课程将为学生提供扎实的发展经济学知识和研究能力，希望学生能够积极参与课堂学习和研究项目，以达到预期的学习效果。
发展经济学复习资料发展经济学⼀，名词解释转型国家：过去实⾏计划经济、⽬前正在向市场经济转型的部分中东欧国家和前苏联加盟共和国通常被视为⼀个特殊的群体，被称为转型国家。
规模经济：在单个企业内部，产品的平均成本随产量的增加⽽降低，或者说产品的平均收益随产量的增加⽽提⾼。
互补性：是指随着采取某种⾏为的⼈数或⾏为本⾝的数量增加，个⼈采取这种⾏为的成本降低或收益增加。
因此⼈们的⾏为具有互补性，不同的⼈的⾏为是互补的。
⼤推进战略：经济中⼴泛的存在着规模报酬,主要表现为投资的不可分性，要克服经济中的“不可分性”，就必须进⾏整体的、同步的“⼤推进”，即在整个⼯业或整个国民经济各部门中同时进⾏⼤规模投资。
其中对“社会基础资本”的投资最为必要，应该先⾏。
平衡增长战略：由于单靠个⼈的数量有限的的投资不可能打破贫困恶性循环，因此，必须把⾜够数量的资本同时投⼊到各种⾏业中去。
发展中国家必须保持“平衡增长”：各个产业部门之间经济活动必须达到平衡不平衡增长战略：经济的发展是⼀个不平衡的连锁演变过程，⼀个企业引发另外⼀个企业的发展，⼀个⾏业引发其他⾏业的发展。
发展的政策任务是要找到⼀种能把各种资源最⼤限度的诱发和动员起来的压⼒和诱导机制，通过制造紧张，不成⽐例和不平衡来促进经济的反战，这其中的关键是投资优先顺序的选择。
⼆元经济：⼆元经济是指发展中国家传统经济与现代经济并存的经济结构，从地域看前者位于农村，后者⼀般位于城市。
飞地经济:现代部门的狭⼩集中地，其周围是⼴阔的传统部门，飞地中的经济增长能为传统部门和整体经济的发展带来利益。
飞地的这些利益在传统社会中河南迅速⽽⽆障碍的传播狭⼩的现代部门集中地被周围传统部门所包围的结构，飞地的经济增长能为周边传统部门发展带来利益的经济模式。
扩散效应:增长动⼒从经济发达地区扩散到其他地区的效应。
回流效应：是指经济发达地区相对于其他地区的优势不断增强的效应。
增长极：某些推进型产业或有创新能⼒的企业在⼀些地区或城市集聚和优先发展，形成多功能的经济活动中⼼。
