二年级下册-数据收集与整理

二年级下册数学数据收集整理教案课题：数学数据收集整理教学目标：1.了解数据的概念，会进行简单的数据收集和整理。

2.能正确选择适合的图表形式来展示数据。

3.能够读懂简单的数据图表。

教学重点：1.数据的概念和收集整理方法。

2.选择适合的图表形式展示数据。

教学难点：能够正确选择适合的图表形式来展示数据。

教学准备：教材《数学》二年级下册黑板、白板或投影仪教学PPT或示例图表实物或图片用于数据收集教学过程：一、导入：1.教师引导学生观察一堆颜色不同的水果，然后提问学生：你们觉得怎样才能知道这堆水果里每种水果有多少个？2.听学生的回答，引导他们了解数据的概念，并告诉学生数据可以通过收集来得到。

二、呈现：1.教师展示一组实物或图片，如不同颜色的小球，并问学生，你们觉得怎样才能知道每种颜色的小球有多少个？2.学生能提出收集数据的方法，教师提醒学生可以通过记录的方式来收集数据。

三、实践：1.教师布置任务：学生们参与到收集数据的实践中，可以选择收集自己感兴趣的数据，比如同学们最喜欢的动物、水果、颜色等。

2.学生按照老师的指导，用表格或图表等方式记录自己收集到的数据。

四、整理：1.学生展示自己收集到的数据，并描述数据的特点。

2.教师引导学生讨论，如何更好地展示这些数据。

3.教师展示一些常见的图表形式，如条形图、折线图、饼图等，并向学生解释它们的特点和使用场景。

4.让学生根据自己的数据选择适合的图表形式进行展示，并给予指导。

五、展示：1.学生依次展示自己收集整理的数据，并用适合的图表形式进行展示。

2.其他学生可以提出自己的建议和意见。

六、总结：1.教师引导学生总结本节课学到的内容，包括数据的概念、数据收集整理的方法和选择适合的图表形式展示数据的技巧。

七、延伸：教师可以通过游戏或其他活动，让学生进一步运用所学知识，感受数据的魅力。

教学反思：这节课通过实际收集和整理数据，培养了学生的观察、记录和分析能力，能够选择适合的图表形式展示数据。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.二年级某班学生最喜欢的课外书情况如下。

〔每人只选一种〕这个班一共有〔〕人。

A.46B.47C.48D.492.下面是我们学校三年级植树情况统计表, 4个班平均植树〔〕棵。

A.7B.8C.9D.43.小明的期末成绩如下:那么小明得分最高的学科是哪一科比得分最低的学科多几分〔〕。

A.语文、13B.语文、8C.自然科学、124.妈妈带小路去动物园玩, 动物园中共有四只公狮子, 有两只母狮子, 八只猴子, 用正字来表示, 那么猴子比狮子多的个数可以表示为〔〕。

A.丅B.2只C.正5.下面是某校参加课外活动小组人数统计表。

参加哪两组的人数相差的最多〔〕A.足球组和绘画组B.书法组和舞蹈组C.书法组和篮球组6.一个停车场里停的车型及数量记录情况如下表所示。

〔〕数量最多, 〔〕数量最少。

A.小汽车B.面包车C.大客车二.判断题(共6题, 共12分)1.数据收集的方法只有一种。

〔〕2.条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

〔〕3.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的根底上进行的。

〔〕4.小明有6只彩色铅笔, 用正字表示为: “正〞。

〔〕5.统计班里春季出生的人数结果是“正、正、正〞, 春季出生的有3人。

〔〕6.统计表更能直观、形象地表示数量的多少。

〔〕三.填空题(共6题, 共28分)1.条形统计图能让我们清楚地看出数量的________。

2.二〔1〕班调查每个小组同学喜欢吃的水果, 第一组4个小朋友喜欢的水果如下:〔1〕4个小朋友最喜欢的水果是〔〕。

〔2〕你是怎么知道的？把你的想法表示出来, 可以写一写、画一画。

3.体育课上, 老师对五年级三班同学喜欢的运动工程进行了统计, 请同学们仔细观察下面的统计表后答复下列问题。

喜欢_______运动工程的人数最多, 喜欢_______运动工程的人数最少。

4.下面是二年级四个班男、女生人数的统计表, 请根据统计表答复后面的问题。

人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查:喜欢〔〕的人数最多。

A.连环画B.故事书C.科技书D.其他2.小林用画“正〞字的方法, 统计自行车的辆数: 正正正正一, 结果是〔〕。

A.20辆B.5辆C.21辆3.喜欢( )小组的人数最多？A.篮球组B.航模组C.绘画组4.从下面的统计表中可以看出, 面包车比客车多〔〕辆。

A.10B.5C.155.三年一班采用不记名的方式投票选举班长, 小明得到的票数是“正正正正正〞, 小杨得到的票数是“正正正正丅〞, 小芳得到的票数是“正正正正〞那么最终选举的班长是〔〕。

A.小芳B.小杨C.小明6.下面哪种动物最多〔〕。

A.小鸟B.松鼠C.鸭子二.判断题(共6题, 共12分)1.画正字来表示数据的方法只能用来表示数据较小的数据统计。

〔〕2.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

〔〕3.统计表和统计图都比原始数据记录单能更清楚地反映各数量之间的多少, 所以统计工作一旦完成, 原始数据也就没有任何作用了。

〔〕4.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的根底上进行的。

〔〕5.下列图是三年级一班评选三好学生情况统计表。

刘青比王宇少5票。

〔〕6.三〔3〕班图书角的各类图书情况如下表.三〔3〕班的连环画比故事书多12本。

〔〕三.填空题(共6题, 共26分)1.下面是实验小学四年级的种树情况。

一班种松树22棵, 杨树8棵；二班种松树20棵, 杨树12棵；三班种松树24棵, 杨树21棵；四班种松树23棵, 杨树20棵。

根据上面的数据, 完成下表。

2.条形统计图能让我们清楚地看出数量的________。

3.二〔4〕班的张老师举行了一次户外活动。

张老师把学生分成了五组来进行摘草莓比赛, 下表是这五个小组在十分钟内摘草莓的数量统计表:〔1〕〔〕组摘草莓的数量最多, 〔〕组摘草莓的数量最少, 两组相差〔〕个。

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数据收集与整理知识集结知识元数据收集与整理知识讲解1.用画“正”字的方法收集数据。

2.用统计图表来表示数据的情况。

3.根据统计图表可以做出一些判断。

4.数据收集---整理---分析表格。

例题精讲数据收集与整理例1.'分一分，填一填。

（1）按底纹分。

（2）按形状分。

'例2.'给小动物分类。

（1）把这些小动物分三组，可以怎样分？（2）你还能提出什么数学问题?'例3.'给杯子分类。

（1）按下列要求分一分,并填写表格。

（2）还可以怎样分,把分组的结果填入下表。

'例4.动物学校二（1）班正在竞选班长。

（1）根据上面的统计情况填写下表。

（2）老师最后宣布：“_____得了_____票，恭喜它当选为班长！_____的票数第二，恭喜它当选为副班长。

”（3）后来又来了4个小动物，它们也要投票。

如果加上它们投的票结果会怎样？例5.下面是二年级各班参加学校写字比赛获奖情况，可是其中一部分被墨水污损了。

（1）二（2）班有_____名同学获奖，比二（4）班获奖人数少1人，二（4）班有_____名同学获奖。

（2）二（5）班获奖的人数比二（3）班多5人，二（5）班有_____名同学获奖。

（3）二（2）班获奖的人数是二（1）班获奖人数的一半，二（1）班有_____名同学获奖。

（4）二年级一共有_____名同学获奖。

例6.'下面是依依记录的某个月的天气情况。

（1）把记录的结果填在下表中。

（2）这个月共有多少天？比少几天？（3）这个月是夏天还是冬天？'例7.'动物王国举行大选，每个候选人得票情况如下：（1）根据上面的结果完成下面的统计表。

（2）我认为_____应当选为大王。

（3）小鹿因为有事没参加，如果小鹿也来投票，结果会怎样?'例8.'在一次班干部选举中，有四名班长候选人，他们的得票数如下：（1）根据上面统计的结果填表。

（2）_____的得票数最多，_____的得票数最少。

第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。

”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。

”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。

”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。

学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。

由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。

（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。

教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。

人教版数学二年级下册第一单元数据收集和整理一、数据收集的意义和重要性在我们的日常生活中，数据无处不在。

从天气预报到股票市场，从日常购物到科学研究，数据都在发挥着重要的作用。

数据收集和整理是理解和利用这些数据的基石。

通过数据收集，我们可以将现实世界的现象转化为可量化、可分析的信息，从而更好地理解世界，预测未来，做出决策。

数据收集的意义和重要性主要体现在以下几个方面：1.预测和决策：数据可以帮助我们预测未来的趋势，如天气预报、市场预测等。

通过分析数据，我们可以了解事物的规律和变化，从而做出更明智的决策。

2.改进和优化：数据可以帮助我们了解事物的现状，发现存在的问题和改进的空间。

例如，企业可以通过收集和分析销售数据，了解消费者的购买习惯和需求，优化产品设计和营销策略。

3.科学研究和探索：在科学研究领域，数据是探索未知的重要工具。

通过收集和分析大量的实验数据，科学家们可以发现新的规律和现象，推动科学的进步。

二、数据的分类与整理在数据收集的过程中，我们需要对数据进行分类和整理。

分类是为了将数据按照一定的标准进行分组，整理则是为了使数据更加有序、易于分析和利用。

数据的分类方法有很多种，可以根据数据的来源、性质、特征等进行分类。

例如，我们可以根据数据的来源将数据分为一手数据和二手数据；根据数据的性质将数据分为定量数据和定性数据；根据数据的特征将数据分为描述性数据和预测性数据。

在整理数据时，我们需要遵循以下原则：1.完整性：确保数据的完整性，不要遗漏任何重要的信息。

2.准确性：确保数据的准确性，对错误的数据进行修正或剔除。

3.有序性：将数据按照一定的顺序进行排列，方便后续的分析和处理。

4.易用性：确保数据的格式和组织方式易于理解和使用。

三、数据的表示方法数据的表示方法有很多种，常用的包括表格、图表和统计图等。

这些表示方法各有优缺点，适用于不同的场景和目的。

1.表格：表格是一种简洁明了的数据表示方法，可以清晰地展示数据的结构和关系。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》说课稿一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容。

本节课的主要内容是让学生进一步了解如何收集和整理数据，以及通过数据来分析和解决问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生掌握数据收集整理的方法，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，他们能够运用简单的工具如计数器、等来收集数据。

但是，学生在数据分析和解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。

此外，学生的学习兴趣和主动性也是影响学习效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.过程与方法目标：学生能够通过实践活动，培养观察、思考、合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.教学难点：学生能够运用数据来分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；通过任务驱动，引导学生主动探究和解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，如“小猴开店”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过收集和整理数据，解决实际问题。

教师引导学生思考和总结数据收集整理的方法。

3.讲解：教师讲解数据收集整理的方法，并结合例题进行演示。

学生跟随教师一起完成例题。

4.练习：学生进行自主练习，巩固所学内容。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。