15.1~15.5电流和电路

人教版物理九年级第15章《电流和电路》同步教案15.1 两种电荷教学目标【知识与能力】1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2.了解电荷量及其单位，了解验电器的原理及其作用。

3.知道原子及其结构，摩擦起电的原因。

4.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

【过程与方法】1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。

2.在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

【情感态度价值观】1. 注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验，激发学生主动学习的兴趣；2. 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。

【教学难点】自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。

课前准备情景创设、新课引入气球放在书的下方松开手，气球会脱落；把气球与躲在讲桌下的学生头上摩擦后再次放在书下，气球好像粘在书的下方，不再脱落。

为什么会出现这些现象呢？实验操作有什么特别之处？气球为什么能被吸引？进行新课一、摩擦起电◆探究活动1：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。

小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。

生活中的现象：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。

二、两种电荷◆探究活动2：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。

将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。

将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互吸引。

人教版九年级物理第十五章15.1--15.5分节测试题含答案15.1两种电荷一．选择题1．甲、乙两个轻质小球相互排斥，把与毛皮摩擦的橡胶棒靠近甲球时，甲球与橡胶棒相互吸引，则乙球（）A．一定带正电B．可能带负电，可能不带电C．一定带负电D．可能带正电，可能不带电2．如图所示，女孩用手触摸静电起电机的金属球时头发立起并散开，以下说法正确的是（）A．头发一定带正电荷B．头发一定带负电荷C．头发一定带同种电荷D．头发一定带异种电荷3．A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示。

由此可以判断（）A．小球A带正电B．小球B带正电C．小球A可能不带电D．小球B可能不带电4．根据卢瑟福的原子行星模型理论，分布于原子核外的粒子是（）A．核子B．中子C．质子D．电子5．下列说法中正确的是（）A．自然界只存在正、负两种电荷B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．摩擦起电创造了电荷D．摩擦起电中带正电的物体是因为得到正电荷6．下列关于“吸”的物理现象中，由于静电现象引起的是（）A．穿在身上的化纤衣服容易“吸”灰尘B．两个表面平滑的铅块紧压后“吸”在一起C．拔火罐时玻璃罐“吸”在皮肤上D．若人站在安全线以内的区域候车，会被驶过的列车“吸”进铁轨7．将带正电的玻璃棒靠近泡沫球，出现如图所示的情形。

若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球，下列推断正确的是（）A．若相互吸引，则泡沫球带正电B．若相互吸引，则泡沫球不带电C．若相互排斥，则泡沫球带正电D．若相互排斥，则泡沫球不带电8．用两根细线分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来。

两个小球都带负电，但甲球带的电荷比乙球的多，在将乙球慢慢靠近甲球时，下列情形可能出现的是（）A．B．C．D．9．如图所示，轻质棒M放在绝缘支架上，与毛皮摩擦后带上负电的绝缘棒L靠近M的A 端时，A端被L吸引，则（）A．M一定带负电B．M一定带正电C．摩擦时，L失去电子D．摩擦时，L得到电子10．如图所示，两个完全相同的验电器A和B，A带正电，B不带电。

——带电越多，张角越大。

女孩头发能够竖起来。

带等量异种电荷的两个物体相接触时，带正电的物体得到电子，带负电的物体失去电子，从而两者都不再带电。

二、原子及其结构
原子质子（+）
火花放电现象：大量的异种电荷相互靠近时会产生火花并伴有声音。

（如：①雷电、②空气干燥时，脱化纤毛衣时，啪啪响，甚至出现火花。

）
实质：原子上的电子获得能量，可以，处于激发态，电子从高能极的激发态，跃迁到低能级的基态时，释放能量发光。

放电时，电子在穿越两电极之间的气体时，激发（碰撞）了气体原子中的电子（跃迁），使气体释放能量发光，这就是电火花。

静电的防护：避雷针
原理：物体带电时，尖端易产生放电现象。

（尖端放电）
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人教版九年级物理上册第15章《电流和电路》第1节两种电荷讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一电荷及使物体带电的方法★★ 6 6二验电器★ 1 116三导体和绝缘体★ 1 1一、电荷及使物体带电的方法：1.电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或带了电荷。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.电荷：自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷；（1）物体以及构成物体的分子、原子等不显电性（带等量异种电荷、相互中和）：①质子带正电：一个质子带一个单位的正电荷量；②核外电子带负电：一个核外电子带一个单位的负电荷量；③分子、原子中的质子数量等于核外电子的数量，因此带的正电荷量和负电荷量相等，正负电性相互中和抵消，所以对外就不显电性；④原子中的质子不能发生转移，而质量很小的核外电子可以从一个物体转移到另外一个物体中去；当物体的电子转移走了，则该物体正电量不变而负电量减少，因此显正电性；同理，得到电子的物体就显负电性。

（2）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；（丝绸：负电；玻璃棒：正电）（3）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷；（毛皮：正电；橡胶棒：负电）3.电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

4.使物体带电的方法：（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；①原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同；②实质：电子从一个物体转移到另一个物体；（没有新电荷产生、消失）③结果：两物体带等量异种电荷，相互吸引；④能的转化：机械能→电能（2）接触带电：不带电的物体和带电体接触，使不带电的物体带了电；（最终两物体带的电荷量分布均匀，两物体相互排斥）如带电体与验电器金属球接触使之带电。

（3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

感应带电后，两物体相互吸引；带电的物体能吸引轻小物体的原因就是感应带电。

【例题1】下列各种微观粒子中，带负电的粒子是（）A．原子 B．电子 C．质子 D．中子【变式1】某原子结构如图所示，下列说法正确的是（）A．原子由原子核和核外电子组成B．电子均匀分布在原子核周围并保持静止C．原子核非常牢固，它不能分裂或结合D．按尺寸从大到小的排序是原子核﹣原子﹣电子【例题2】蜜蜂飞行时与空气摩擦产生静电，从而可以吸引带正电的花粉，这是因为（）A．蜜蜂身上的一些电子转移到空气中B．空气中的一些电子转移到蜜蜂身上C．蜜蜂身上的一些正电荷转移到空气中D．空气中的一些正电荷转移到蜜蜂身上【变式2】冬天，小明去北方某地旅游时发现天气很干燥，经常会发生静电现象。

第十五章 电流和电路§15.1 两种电荷1、摩擦起电（1）用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

（2）带电物体具有吸引轻小物体的性质。

2、两种电荷（1）正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。

（2）负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。

3、电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4、验电器（1）作用：检验物体是否带电（不能检验物体所带电荷的种类） （2）构造：金属球、金属杆、绝缘垫、金属箔（2片） （3）工作原理：同种电荷相互排斥（4）使用方法：让物体与验电器的金属球接触，若两个金属箔张开，则说明带电，不张开则说明不带电。

5、电荷量（Q ）：物体带电荷的多少 单位：库仑；符号：C6、原子及其结构 质子→夸克原 子 核物质 → 分子 → 原子 中子→夸克（核外）电子物质结构示意图7、导体和绝缘体（1）导体：容易导电的物体（如：金属、石墨、人体、大地、食盐水溶液） （2）绝缘体：不容易导电的物体（如：橡胶、陶瓷、塑料、玻璃、油）（3）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物体（如：硅、锗、二极管、三极管） （4）超导体：超导现象：某些物质在温度很低时，电阻变成了0，这种现象叫做超导现象。

§15.2 电流和电路1、电流（1）定义：电荷的定向移动形成电流。

（2）方向：正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

（与负电荷定向移动的方向相反） （正极 → 用电器 → 负极）2、等到持续电流的条件：（1）有电源； （2）电路要闭合。

电源：提供电能的装置（如：电池、蓄电池、发电机） 用电器：消耗电能的装置（如：灯泡、风扇、电铃、冰箱） 3、电路的构成 开关：控制电路的通断。

导线：将电源、用电器、开关连接起来。

4、一些常用元件及其符号5、画电路图的要求：（1）元件符号要正确；（2）整个电路图要呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直； （3）元件位置分布要均匀，不要画在拐角处； （4）各元件位置要与实物图一一对应。

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15 电流与电路15。

1两种电荷一、摩擦起电1、经摩擦过的物体能吸引轻小物体。

这是因为摩擦过的物体带了“电”,或者说带了电荷.注意：这些实验应在干燥的环境中进行，实验时要带上干燥的橡胶手套并用两种不同物质制成的物体做实验.2、摩擦起电的概念：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

3、使物体带电的两种方法：（1)用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，这时物体带静电，能吸引轻小物体；（2）用接触的方法使物体带电，让一个不带电的物体接触带电的物体,则原来不带电的物体也带上了电。

二、两种电荷1、两种电荷正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。

正电荷用“+”号表示.负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

负电荷用“-"号表示.2、电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

注意:带电体吸引轻小物体与异种电荷间的相互吸引不同。

带正电或带负电的物体都能够吸引轻小物体，这是带电体具有的一种性质。

带异种电荷的两个物体互相吸引，这是电荷间的相互作用。

三、验电器1、验电器的构造及工作原理（1)验电器的构造如图所示（2）作用：检验物体是否带电。

（3)原理:同种电荷互相排斥。

(4)使用方法:将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定的角度,则说明物体带电。