2015.9心理咨询室面谈记录表

心理健康咨询师访谈记录表---访谈目的本次访谈旨在了解心理健康咨询师的工作经验、专业知识和技能，以及他们在咨询过程中所遇到的挑战和应对策略。

---访谈对象信息- 姓名: [填写心理健康咨询师姓名]- 从业年限: [填写从业年限]- 机构名称: [填写所在机构名称]---访谈问题1. 请简要介绍一下您的工作经验以及您的专业背景。

2. 在心理健康咨询中，您认为哪些技能或知识特别重要？3. 您在咨询过程中经常遇到哪些挑战？您是如何应对的？4. 对于初次接触心理健康咨询的人来说，您有什么建议或指导？5. 在咨询工作中，您最喜欢的部分是什么？为什么？---访谈记录1. 工作经验和专业背景工作经验和专业背景访谈对象介绍了自己在心理健康咨询领域的工作经验和专业背景。

他/她提到自己已经从事心理咨询工作多年，并具备相关的学历和训练背景。

2. 重要的技能和知识重要的技能和知识访谈对象认为，在心理健康咨询中，以下技能和知识特别重要：- 强大的沟通能力- 掌握有效的咨询技巧和方法- 具备心理评估和诊断的知识- 熟悉不同心理疾病的特点和治疗方法- 掌握跨文化咨询的技巧3. 应对挑战的策略应对挑战的策略访谈对象提到，他/她在咨询过程中常常面临以下挑战：- 处理情绪激动或情绪低落的客户- 解决不同观点和价值观之间的冲突- 处理咨询过程中的伦理和法律问题为了应对这些挑战，访谈对象表示会积极听取客户的感受和需求，保持客观、中立的态度，并与客户建立良好的信任关系。

同时，他/她会持续研究和跟进专业知识，保持和同行的交流和合作。

4. 给予初次接触心理咨询的人的建议给予初次接触心理咨询的人的建议访谈对象建议初次接触心理咨询的人：- 积极面对自己的内心和情绪，勇于寻求帮助- 选择合适的心理咨询师，建立信任和良好的沟通- 在咨询过程中保持坦诚和开放，愿意接受反馈和改变5. 最喜欢的工作部分最喜欢的工作部分访谈对象表示，他/她最喜欢心理咨询工作中的以下部分：- 见证和协助客户的成长和变化- 通过咨询帮助他人解决问题和提升生活质量- 与不同背景和经历的人建立联系和理解---结束语通过本次访谈，我们对心理健康咨询师的工作经验和专业知识有了更深入的了解。

心理咨询谈话记录
客户：谢谢。

最近我感到很焦虑和沮丧，我对自己的能力和未来感到没有方向和动力。

我不确定我现在的工作是否适合我，但又不知道应该如何寻求改变。

客户：我感觉我已经迷失自己，不知道自己到底想要什么。

我在工作中没有兴趣和动力，每天只是完成工作而已。

我曾经对我的职业抱有激情和热情，但现在这种感觉已经消失了。

客户：当我还是个孩子的时候，我总是喜欢画画和创造。

我曾经想成为一名艺术家，但我父母告诉我那不是一个稳定的职业选择。

所以我选择了一个与艺术无关的行业。

我觉得我对这个行业没有热情，但我也不敢改变，因为我害怕失败或者失去安全感。

客户：是的，我的父母总是希望我能够选择一个稳定的职业。

他们认为艺术家的生活很辛苦，并且没有稳定的收入。

我能够理解他们的担心，但我也开始怀疑自己的选择是否正确。

客户：我觉得我在现在的工作中找不到自己的价值和目标。

每天做着重复枯燥的工作，没有任何挑战性或者创造性。

我觉得我需要寻找一份能够激发我的激情和兴趣的工作。

客户：是的，我认为兴趣和激情是我在工作中产生动力和追求成就感的重要因素。

我觉得只有找到自己真正热爱和感兴趣的工作，我才能够有真正的动力去做，并且取得更好的成绩。

客户：好的，我会试试这些方法。

但是，即使我找到了自己热爱的工作，我也还是担心失败和不确定性。

客户：谢谢你的建议和鼓励。

我觉得现在有些希望和方向了。

客户：谢谢你的支持。

我会考虑你的建议，并试着朝着一个更满意的未来迈进。

小学生心理健康咨询个案辅导记录表小学生心理健康咨询个案辅导记录表小学生心理健康咨询个案辅导记录表小学生心理健康咨询个案辅导记录表过程1、瓦解他的小团体，建立良好的集体氛围。

经过调查，我发现每天围绕在他身边的几个男同学很想摆脱他，可又怕受他的欺负。

我与这些男同学一一进行了深入的交谈，我的谈话使他们树立了正气开始重新认识自己，修正自己，班风有了很大的转变。

没有一群起哄的人，李明赫也收敛不少。

2、他的问题根源是缺少关爱。

对这样的学生，说教往往是无法奏效的，而对他的关爱往往能起到神奇的作用。

从他的家庭入手，由于成绩差，教师进行家访时总是投诉，其父母付出了很多辛劳，但得不到较好的回报，导致他也慢慢变得不喜欢他了。

于是我进行家访，指出如果大家继续努力、共同配合，他是有前途的。

让其父亲看到自己的付出是值得的，对他就更加关心和爱护了，并积极配合学校做好各方面的工作。

同时教育他与家庭的关系加以改善，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐。

辅导效果每个学生的身上都有闪光点，教师帮助学生找到闪光点，并创造条件让他发挥，给予支持让他成功，使之产生成功感并体验良好的情绪，这是帮助学生走出心理误区的重要举措。

小学生心理健康咨询个案辅导记录表小学生心理健康咨询个案辅导记录表小学生心理健康咨询个案辅导记录表问题表现表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。

对作业做不做，考试成绩高低都抱无所谓态度，对老师的批评也无动于衷，自暴自弃，语数英三门功课门门不及格。

不管老师怎样耐心教育，他都麻木不仁的样子，教育效果不佳。

分析诊断该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从不过问，这使尚赫的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。

他与父亲相互之间也缺乏沟通。

夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。

父亲经常骂他“笨蛋”“死尸”“讨饭胚子”等，此类侮辱性言语，在该生脑海中留下深深的印象，也深深地打击了他的自尊心和自信心，使他产生了破罐子破摔的想法。

心理咨询室面谈记录表姓名班级九（2）性别男面谈日期面谈地址心理咨询室面该生由班主任介绍而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为单薄，固然对谈自己有要求，但常常不可以坚持自己的学习计划。

我帮他对自己学习成绩不理想的现状主要进行了归因，使他找到自己问题的重点点，进而进一步有针对性地对其进行学习方法内和学习技巧的指导，获得了必定的成效。

容心理咨询室面谈记录表姓名班级九（ 2）性别男面谈日期面谈地址心理咨询室面该生自发而来，主要问题为异性交往疑惑，其个性较为内向，在班级中比较缄默，谈但思想比较成熟，交流交流比较顺畅。

我对其状况作了一个基本认识，而后对他进行主要了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的指导，并鼓舞他踊跃地进行试试与实践。

进内容过指导后，该生情绪有较大的改良，指导成效优秀。

心理咨询室面谈记录表姓名班级九（ 1）性别男面谈日期面谈地址心理咨询室面这是该生的第二次来访，主要就上一次未解决的问题作进一步商讨，并深入到谈其余方面，诸如学习问题，师生关系，亲子关系等。

在此次面谈中，我们进一步容主要成立了优秀的关系，增强了互动，该生情绪的该生更为显然，获得了很好的成效。

内姓名班级八（ 2）性别男面谈日期面谈地址心理咨询室面这是该生第三次来访，在上一次面谈结束后，他依据我的建议，对自己的行为谈进行了一些调整，获得了必定的成效，此次主要商讨关于此后代生规划的问题，容主他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自己的发展问题。

经过面谈，我要内们进一步成立了优秀的咨询关系，其情绪也达到了优秀的状态。

心理咨询室面谈记录表姓名班级八（ 2）性别男面谈日期面谈地址心理咨询室这是该生第四次来访，原来的问题已经基本获得解决，他自己也看到了比较面谈满意的成效。

此次来访主要谈发展性的问题，关于他初三毕业后的学校选择以及主要采纳的学习策略进行剖析和评论。

帮助他认识自己的优势和不足，使学习动机进内一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓舞他拓展兴趣喜好，侧重培育自己的非智容力要素，更好地适应社会。