第8课 法西斯势力的抬头 培优练习 冀教版九年级下

历史：第二单元第8课法西斯势力的抬头教案（冀教版九年级下）课程标准：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。

教学目标：1、德、意、日法西斯政权的建立，欧亚两个战争策源地的形成2、通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。

重点、难点：德日法西斯政权的建立教学过程：复习提问：回忆经济危机发生的年代、标志、特点、影响导入新课［教师提问］看到“卐”字，你直接会想到哪些词语？（多媒体展示“卐”党徽）［学生回答］（略）［教师总结］同学所想到的大多与法西斯德国有关，这个标志正是希特勒领导的“纳粹党”的党徽。

那么希特勒是怎样上台的呢？德国是怎样完成法西斯化的呢？［教师过渡］1929年—1933年经济危机的风暴涤荡整个资本主义世界，到处一片狼藉。

面对肆虐的风暴，惊恐未定的各国纷纷寻找解救危机的良方。

一时间，法西斯势力暗流涌动乘机抬头，欧洲、亚洲乃至全世界逐渐笼罩在法西斯的战争阴云之下。

让我们一起来回顾一下历史上那一段黑暗的时刻吧！第3课德意日的法西斯化讲授新课（多媒体展示墨索里尼、希特勒、广田弘毅的图片）［教师提问］你们认识这几个人吗？我们分别请三位同学来介绍他们。

［学生讲述］（略）［教师过渡］通过刚才的介绍，我们对这几个法西斯魁首已经有了一定的了解。

但他们究竟是如何翻手为云覆手为雨掀起惊涛骇浪的呢？让我们一起按照意、德、日法西斯政权建立的先后顺序来学习具体内容。

一、意大利法西斯政权的建立（板书）［教师引导］请同学们迅速阅读本课正文第一标题下的内容，然后回答问题。

（多媒体显示问题，学生看书）［教师提问］意大利为何会建立起法西斯专政呢？［学生回答］第一次世界大战沉重打击了意大利的经济，整个国家政局动荡，社会秩序混乱，资产阶级统治不稳。

垄断资产阶级试图依靠扶植法西斯势力的办法来维持统治。

［教师引导］严重的经济危机引发了政治危机，动荡的时局给了墨索里尼可乘之机。

第三单元正义与邪恶的大搏斗第八课法西斯势力的抬头1、意大利法西斯政权建立①时间:1922年②标志：向罗马进军④③意大利法西斯党领导人：墨索里尼④意大利法西斯政权建立的背景：一战后，意大利爆发了严重的经济危机，社会秩序混乱，资产阶级要求组建强权政府，扩张政府。

2、德国法西斯政权建立一世界大战欧洲策源地形成①时间：1933年②标志：希特勒出任德国总理③德国法西斯纳粹党领导人: 希特勒④德国法西斯政权建立的背景：1929年至1933年的世界经济危机，德国遭受沉重打击⑤列举德法西斯的暴行：“国会纵火案”、“水晶之夜”“屠杀犹太人”；3、日本法西斯政权建立一世界大战亚洲策源地形成①时间:1936年②标志：广田内阁成立③日本法西斯特点：以军部为主力④日本法西斯政权建立的背景：1929年至1933年的世界经济危机，日本遭受沉重打击⑤列举日本法西斯的暴行：“九一八事变”“卢沟桥事变” “南京大屠杀”“731 部队” “三光政策”；4、三个法西斯政权相互勾结建立了什么集团：轴心国集团什么影对世界产生了响：对外侵略扩张，威胁世界的和平，最终二战全面爆发。

5、思考-一1929年至1933年经济危机美、德、日采取了什么对策，有什么结果和影响?6、思考一战后的凡尔赛-一华盛顿体系是怎么被打破的?第九课世界战火重燃1、20世纪30年代，世界局势的特点：法西斯不断扩大侵略，局部战火不断世界人民的任务：反法西斯斗争 2、英法等推行绥靖政策①目的：为维护自己的利益并把祸水东引（苏联）峰事②实质：纵容侵略③件：慕尼黑会议④影响：助长了法西斯气焰，削弱了反法西斯的力量，加速了二战全面爆发, 损害了弱小国家的利益3、慕尼黑会议一 1938年9月（大国强权会议）①参加国：英、法、德、意（捷克斯洛伐克）②签订了《慕尼黑协定》③恶果：把英法绥靖政策推到顶峰，纵容了法西斯侵略，加速了二战的全面爆发。

4、二战全面爆发前法西斯的扩张：亚洲-一1931年日本制造九一八事变，1937年发动七七事变；非洲一1935年意大利侵略埃塞俄比亚欧洲---1936年，德意干涉西班牙内战，1938年德国吞并奥地利，吞并捷克斯洛伐克 4、二战爆发的原因:①（根本）帝国主义经济政治发展不平衡②（直接）1929年至1933年经济危机是二战的导火线③英法推行绥靖政策纵容了法西斯侵略5、二战全面爆发的标志：1939年德军“闪击”波兰，英法被迫对德宣战（一战后体系解体）6、思考用史实说明绥靖政策的破产③时间:1945年2月罗斯福、丘吉尔④参加国：苏、美、英⑤三巨头：斯大林、第十课猖狂肆虐的法西斯铁蹄1、不列颠空战一-德国轰炸英国（英国首相丘吉尔）2、（1）战火扩大的标志：“巴巴罗萨计划” 一1941年6月22日德国突袭苏联（影响）二战战火进一步扩大（2）斯大林领到苏联人民取得莫斯科保卫战胜利, （影响）打破了德军天下无敌的神话，促进了反法西斯联盟的形成。

第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄习题精选一、选择题。

1.二战开始后，德军遭受的第一次大失败是（）A.日本偷袭珍珠港B.德军偷袭波兰C.莫斯科保卫战D.斯大林格勒战役2.下列事件发生的先顺序是（）①太平洋战争爆发②苏德战争爆发③第二次世界大战爆发④中国抗日战争爆发A.①②③④B.④②①③C.③②①④D.④③②①3•下列国家参加第二次世界大战的先后顺序是（）①英法②美国③苏联④德国第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄习题精选A.①④③②B.④③①②C.④①③②D.④③②①4•日本偷袭珍珠港，这一事件发生的时间是( )A.1939 年9 月B.1940 年4、5 月‘C.1941 年6 月D.1941 年12 月二、材料分析题。

阅读下列材料：“我没有别的，只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给国家。

”你们问：‘我们的目的是什么？’我可以用一个词来答复：胜利一一不惜一切代价去争取胜利。

――1945年丘吉尔就职演讲请回答：(1)丘吉尔对法西斯侵略的态度是什么？(2)丘吉尔的态度与张伯伦政府对待法西斯侵略的态度有何不同?为什么有这样的不参考答案、选择题。

1•思路解析：本题主要考查对一些基础知识的掌握程度法四国首脑在慕尼黑召开会议，强行把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国，这就是臭名昭著的慕尼黑阴谋•标志着绥靖政策发展到顶峰；1939年9月1日，德军突袭波兰，3日，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；1941年6月22日.德国进军苏联，标志着苏联卫国战争的开始；1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发•第二次世界大战进一步扩大了。

莫斯科战役的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。

”从这句话中，我们可以得到的信息是：苏联取得了莫斯科保卫战的胜利，而且也应是抗战以来第一次重大胜利，由此我们可以得出答案。

另外，我们还可以用排除法回答本题。

答案：C2•思路解析：本题是一道组合选择题。

在回答这类问题时，一方面要求我们要对每一个知识点有清楚的了解，另一方面要求我们能把所有的知识点进行比较得出结论。

法西斯政权的建立一、教案背景1、教材：河北省人民出版社义务教育课程标准试验教科书，历史九年级下册第三单元（正义与邪恶的大搏斗）的第八课法西斯势力的抬头（授课时改为——法西斯政权的建立）2、面向学生：中学3、学科：历史4、课时：一课时5、学生课前准备：为保证完成教学任务，提前预习本课内容二、教学课题1、课程标准：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。

2、知识与能力：通过本课学习，使学生掌握德、意、日法西斯专政的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。

了解德国纳粹党迫害犹太人的罪行。

3、过程与方法：通过引导学生对“德、意、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。

4、情感态度与价值观：通过本课的学习使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯政权的共同特点是：它们都代表垄断资本资产阶级的利益，对内实行独裁专政，对外推行侵略扩张政策；法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权；各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。

三、教材分析本课以“法西斯势力的抬头”为主题，叙述了在20世纪二三十年代经济危机的打击下，德、意、日三国法西斯势力的发展、法西斯政权的建立及对内实行残暴独裁统治，对外极力推行侵略扩张的政策，形成了欧、亚两个战争策源地，对世界和平构成了严重威胁，成为二战爆发的直接原因。

本课即承接前一课“经济危机”的内容，又可以启发学生思考下一课有关二战爆发的内容，它是这一阶段的关键内容。

教学重点：德、日法西斯专政的建立。

教学难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。

四、教学方法用提问复习旧知识的方法导入本课教学（经济危机的影响——不同国家不同政策——法西斯政权的建立）在新授课教学中，为激发学生的学习兴趣，培养学生自主和合作学习的能力，先分组确定学习内容，利用多媒体教学提出问题，让学生带着问题去学习和讨论，然后每组指派一名代表来回答问题，对于答案不一致、不完整的，教师再进行分析、讲解，达成共识，完成教学任务。