下载文档原格式
高校团干部的工作方法与艺术高等学校的团干部队伍是由学生中的先进分子组成的，他们在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务；对于高校学生的教育与管理工作，发挥着重要作用。
然而，进行领导活动，完成领导任务，必须通过一定的工作方法方能得以实现，因为只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。
一、高校团干部人际协调的方法与艺术所谓人际关系协调，即通过满足人们的需要，调节人与人之间的情感上的差别，缩短彼此心理上的距离，使之建立良好、亲密融洽的感情或心理关系。
高校团干部能否与同学建立起良好的人际关系，将会直接影响其工作的效果。
那么，团干部如何在实际工作中协调人际关系呢，具体原则如下：(一)避免人际认识偏差或偏见，是协调人际关系的前提人际认识活动是一种特殊的认知活动，比一般认知活动更容易受个体的需要、动机、心理发展水平以及生活经验和认知实践的影响，导致认知偏差或偏见，成为协调人际关系的障碍。
主要的人际认知障碍有社会刻板印象、晕轮效应、心理定势和自我投射等。
1、社会刻板印象社会刻板印象也称社会定型，或社会成见，是指人们的对属于不同了类型的人所持的固定看法。
在人际交往、人际认知中，人们常常按照预想的类型对每一类人套上自己头脑中固定的看法，以此作为判断某人的依据，这样，往往会得出比较片面的结论。
2、晕轮效应这是对别人认知和评价的一种偏差倾向，又称光环作用，即人们对人的认知和判断往往只从局部出发，经扩散而得出整体印象，以偏概全。
晕轮效应有正负两种。
正效应是从认知对象某种积极、肯定、良好的印象推倒想象出对象的其他长处，对他作肯定。
负效应则是从认知对象某方面短处着眼而推导出其他方面的缺点，于是作出否定判断。
晕轮效应仅仅抓住了事物的个别特征，就草率匆忙地对上午的本质或全部特征下结论，而导致歪曲认知对象的整体形象与内在品质，造成对他人片面的不正确的判断和评价，阻碍人与人之间的正常交往，是不可取的。
团干部培训发言稿【篇一：团干培训总结讲话】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家中午好！首先，在这里，恭喜大家顺利从第八期团干培训结业，作为各基层团支部的骨干成员，你们承担着建设好团支部的光荣使命，而举办这次团干培训，也是为了帮助我系青年团学干部以及部分优秀的青年团员学习团的理论知识、提高思想认识，更新观念，创新工作方法，不断提升个人的政治素质和修养，增强支部干部的凝聚力，使其能更好地配合我系的整体工作，同时引导广大团员和各学生干部以饱满的热情和良好的精神风貌积极参与到我系的建设和发展工作中去。
为期十天的团干培训的学习，让你们了解了共青团的光辉历程，知晓了作为一名光荣的团员，你们肩上所想承担的责任与义务。
让你们学习着如何做好学生干部，带领着支部成员，端正思想，认真完成上级分发的任务。
让你们熟记着团支部工作内容，踏实肯干，将团支部建设的更加美好。
让你们参观了革命纪念馆，在红色革命地感受革命先烈的精神与风骨。
让你们讨论了怎样调动支部团员积极性的问题，在交流中提升自己，解决问题……这些，都将作为你们的收获，在以后的学习、工作、生活中受益一生。
团干培训虽然就要结束了，但对于大家来说，学习团的各种理论知识才刚刚开始，在此希望每一位学员能时刻鞭策自己，经受住各方面困难的考验，把挫折看成是磨练自己的竞技场，知难而进，愈挫愈勇，在自己的人生中谱写出一曲成功的乐章。
谢谢！【篇二：班团干部培训讲话稿2】中学学生干部培训材料——学生干部应怎样做好学校与学生的桥梁首先，在培训开始之前，我代表全体学生干部，非常感谢学校领导对这次学生干部培训的重视。
让我们大家以热烈的掌声欢迎学校领导的光临。
这次举办学生干部培训班，有28名学生干部参加，在座的各位都是来自于各个班级思想品质非常优秀的同学，是班主任的好助手，同学们的好榜样；再此，希望通过这次培训，每位学生干部都能正确的看待自己的工作，端正自己的作风，从严要求自己，踏踏实实、勤勤恳恳的做好工作，在实际工作中不断提高我们自身的素质，不断的改进我们的工作方法，磨练自己的工作能力，塑造自己的品行，更好地配合学校的整体工作，与学校保持一致，扎扎实实地推进我校学生管理工作，开创学生工作的新局面。
高校团学干部工作方法和技巧一、高校学生组织的类型和现状（一）什么是高校学生组织？学生组织是由一定数量，按一定条件和程序严格挑选的成员组成的，在一定物质和技术基础上，为完成一定的目标而形成的群体。
它有自己的章程、纲领及组织规范体系，有自己的权利执行机构，具有可塑性、流动性、自律性等特点。
（二）高校学生组织的功能1、满足学生需要的功能（1）满足情感交往的需要——突破原有的个人生活、学习圈子，接触更多的人与物，扩大自身的视野，使学生的生活内容更具有丰富性和多样性。
（2）满足社会认同的需要——每个人都有被社会认同的心理需求。
这是每个人的自我意识，包括自信心，自我形象，自我价值等需要他人的认同，赞誉和鼓励，这是一种普遍现象。
2、维护学生权益的功能（1）对个别利益的维护-----一般来说，学生组织通过提高自身的知名度，宣传和扩大影响，强化与各界的沟通，增强组织的社会作用等来提高维护学生成员权益的能力。
（2）对群体权益的维护-----自身的独立性、利益要求日益普遍。
对群体权益的维护，实际上也是对自身整体利益的维护。
3、辅助学校育人的功能（1）培养各种人才学生群体组织的建立有利于发现人才，培养人才，还能培养学生的管理、协调能力以及开拓创新和无私奉献精神。
（2）教育的延伸学生在学校受到的教育不仅仅限于课堂，它可以延伸到生活和工作之中。
学生组织是与学生接触最广、最密切的组织，这个特点决定了它对学生影响力的重要性和长期性。
4、服务社会的功能活跃文化生活。
建设校园文化，活跃校园文化生活是学生组织普遍具备的基本功能。
参加社区服务。
在社区的建设中，开展志愿服务和公益活动，是当今学生组织的重要内容。
（三）我国学生组织模式的现状对外模式党委----共青团----学生组织----大学生对内模式目标组织模式（按照不同工作内容分成不同的部门、各部门有专门的负责人，各部门负责人又由学生组织的总负责人管理）（四）学生组织的主要类型学生党支部、学生团支部、班委会、学生会、各级学联、学生社团二、学生干部的角色1、学生干部的角色定位：（1）具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。
探析高校如何发挥学生干部在团学活动中的作用【摘要】团学活动是高校实施素质教育多种载体中的一种，基层团组织中的学生干部是来自普通学生又区别于普通学生的一个特殊群体。
本文作者结合自身多年开展团学活动经验，从高校如何发挥学生干部在团学活动中的作用分析了基层团学干部如何组织开展团学活动，团学活动中学生干部做些什么，作用是如何发挥的，团学活动过程中通过哪些途径和方法来实现学生干部作用更大的发挥两个方面进行了阐述。
【关键词】高校学生干部；团学活动；作用从20世纪90年代我国提出了“素质教育”以来，素质教育理论不断发展。
1999年中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出了学校工作的重点是面向全体学生的全面发展为本的教育。
自此以后，全国各个高校均开始实施素质教育，把大学生素质教育实施计划作为高校学生工作的纲领性文件，通过各种有效途径全面高效推进大学生素质教育的实施。
那么高校素质教育的主体是谁呢？毫无疑问，那就是大学生，可以说大学生是高校素质教育实施的主体，实施素质教育的目的是为了每位大学生整体素质得到全面发展和提高。
高校素质教育的实施是通过高校中的党组织、团组织、学生社团等机构开展一系列活动的来贯彻落实到实际工作当中的。
团学活动是高校中的基层团组织发起、组织、实施的一系列有利于大学生广泛参与的诸如科技、体育、文艺、学术等方面的活动，团学活动也就成为高校落实素质教育实施计划的多种载体中的一种，这必然就引出另一个问题，团学活动是由谁来组织实施的呢？毫无疑问，就是来自普通学生，而又区别于普通学生的特殊群体——学生干部，学生干部是校园文化活动的倡导者和实施者。
校园文化是学校在发展的过程中长期积累的、具有一定文化传统特征和本校特色的基本信念、价值观念、道德规范、规章制度、生活方式、人文环境，以及与此相适应的思维方式和行为方式的总和。
校园文化以其潜在的、强大的隐性教育作用越来越受到人们的重视，成为衡量学校水平和质量的重要标志之一。
大学团学干部个人工作计划一、工作目标作为一名大学团学干部，我将积极贯彻落实团学工作方针，团结和带领团队成员，深入贯彻国家和学校的教育方针和政策，团结和带领全体同学，积极参与学校的各项活动和项目，并且做出自己的贡献。
通过自身的努力，为建设和谐的校园环境，促进学生全面发展，推动学校团学工作取得更大的成绩。
二、工作内容及措施（一）团队建设1.建设一个团结和谐的团队，定期组织集体活动，加强团队的凝聚力，增强成员的彼此信任感和协作能力，提高团队的执行力和完成任务的能力。
2.积极组织培训活动，提高成员的专业素质和工作能力，增强专业技能。
3.建设交流平台，鼓励成员间交流合作，提高工作效率，相互推动，相互学习。
（二）学生工作1.团学干部要积极参与学校的学生管理工作，及时了解学生的心理需求和困难，帮助解决学生的困难，促进学生健康成长。
2.积极组织开展各类文体活动，包括文艺汇演、群众性体育活动等，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
3.组织开展各类志愿者活动，宣传志愿者精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（三）思想政治教育1.开展丰富多彩的思想政治教育活动，如“三严三实”、“传承红色基因”等活动，培养学生正确的思想品质和态度，增强爱国主义和社会主义意识。
2.组织开展各类读书活动，通过读书分享会等形式，让学生了解国家的发展和变化，提高学生的思考和判断能力，培养学生的终身学习能力。
（四）组织管理1.严格管理团队成员，明确任务分工和责任，做到任务落实，工作务实。
2.加强与学生会、其他社团的协作，共同推进学校团学工作，共同推动学校团学活动的丰富多彩。
3.提高组织活动的效率，通过合理规划和时间安排，优化活动的执行效果。
三、工作计划（一）团队建设1.明年九月份之前完成团队成员的选拔工作，并在九月初召开全体成员大会，明确工作目标和具体任务。
2.组织团队成员定期一次团队合作培训的活动，包括培训课程和团队合作游戏。
3.建立团队成员交流平台，鼓励成员发表学习心得或工作体会，并组织大型团队活动，增强成员的团队协作意识。
高校团学干部工作方法和技巧一、高校学生组织的类型和现状（一）什么是高校学生组织？学生组织是由一定数量，按一定条件和程序严格挑选的成员组成的，在一定物质和技术基础上，为完成一定的目标而形成的群体。
它有自己的章程、纲领及组织规范体系，有自己的权利执行机构，具有可塑性、流动性、自律性等特点。
（二）高校学生组织的功能1、满足学生需要的功能（1）满足情感交往的需要——突破原有的个人生活、学习圈子，接触更多的人与物，扩大自身的视野，使学生的生活内容更具有丰富性和多样性。
（2）满足社会认同的需要——每个人都有被社会认同的心理需求。
这是每个人的自我意识，包括自信心，自我形象，自我价值等需要他人的认同，赞誉和鼓励，这是一种普遍现象。
2、维护学生权益的功能（1）对个别利益的维护-----一般来说，学生组织通过提高自身的知名度，宣传和扩大影响，强化与各界的沟通，增强组织的社会作用等来提高维护学生成员权益的能力。
（2）对群体权益的维护-----自身的独立性、利益要求日益普遍。
对群体权益的维护，实际上也是对自身整体利益的维护。
3、辅助学校育人的功能（1）培养各种人才学生群体组织的建立有利于发现人才，培养人才，还能培养学生的管理、协调能力以及开拓创新和无私奉献精神。
（2）教育的延伸学生在学校受到的教育不仅仅限于课堂，它可以延伸到生活和工作之中。
学生组织是与学生接触最广、最密切的组织，这个特点决定了它对学生影响力的重要性和长期性。
4、服务社会的功能活跃文化生活。
建设校园文化，活跃校园文化生活是学生组织普遍具备的基本功能。
参加社区服务。
在社区的建设中，开展志愿服务和公益活动，是当今学生组织的重要内容。
（三）我国学生组织模式的现状对外模式党委----共青团----学生组织----大学生对内模式目标组织模式（按照不同工作内容分成不同的部门、各部门有专门的负责人，各部门负责人又由学生组织的总负责人管理）（四）学生组织的主要类型学生党支部 、学生团支部 、班委会、学生会、各级学联、学生社团二、学生干部的角色1、学生干部的角色定位：（1）具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。
（2）具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——又不是一般的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。
2、学生干部角色的表现形态• 学生干部是一座桥梁，一头连着领导和老师，另一头连着广大同学（纽带作用）• 学生干部是一面镜子，既能让别人对照自身，也可以照出自己的真面目（映射作用）• 学生干部是一扇窗户，同学们通过这里打开自己的心扉，社会上的人通过这里观察和检验学校的教育成果和产品（窗口作用）• 学生干部是一面旗帜，永远走在队伍的最前面，不断寻找学生活动的阵地，阵地到哪儿旗帜就高高地飘在那儿（号召作用）• 学生干部是一种身份，先是学生，职责是学知识和学做人，再担任一些社会工作，是管理也是进一步学习，是一种特殊的兼职，但赋予更多更大的责任，有为他人服务的义务，也享受提高自身素质的权利，并创造实现更高价值的机会（载体作用）3、学生干部的角色塑造加强角色学习——通过各种途径，掌握其所扮演的角色的权力、义务、态度、情感、行为要求和扮演技能，提高角色认知水平，缩短现实角色与理想角色差距的行为。
提高角色扮演能力——学生干部与其交往对象的角色互动，是学生干部角色扮演的基本形式克服角色转移障碍——根据情境的变化，相应地转变为行为模式和工作方法；随着不断遇到的旧的角色的丢失和新的角色的获得转变行为。
保持平和的心态，提高抗挫折能力和增强适应环境的能力。
三、学生干部的素质和能力要求1、素质要求道德商数（MQ）——一个人的内在本质部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它决定着一个人的发展方向。
良好的思想道德素质是一名学生干部的基本要素。
思想道德素质可分为思想素质、政治素质、道德素质。
思想素质——人们的思想观念、思想觉悟、理想信念；政治素质——政治立场、政治方向等问题。
道德素质——价值观念、道德观念以及行为规范、准则智力商数（IQ）——一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度，是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。
学生干部必须具有良好的智力水平（良好的表达能力、敏捷的思维能力、高超的交际能力）情绪商数（EQ）——一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。
包括两个方面：一方面是对自我情绪的管理、控制个人意识的能力，在压力、挫折、愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为，另一方面是对整体而言，在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。
学生干部的EQ主要包括控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。
2、能力要求决策能力决策——从两个或多个备选方案中选择最合适的方案决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于决策性质。
管理大师罗宾斯说：“制定决策是管理者工作的本质。
”学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本单位的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。
管理能力管理——就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配，以达到组合最优效果。
学生干部的工作过程，就是合理地利用资源的过程，以资源效率最大化为目标。
组织能力主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。
是保证学生活动顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。
沟通协调能力良好的沟通协调能力，可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。
表达能力是赢得支持、开展工作的的必备能力，包括口头表达能力和书面表达能力。
要重视对自身表达能力有针对性的训练。
创新能力创新是一个民族立足和发展的根本前提,也是学生工作保持青春活力的前提。
广大学生干部在遵循原则的前提下对于工作思路和方法都要有创新,有改革。
要求学生干部们具有坚定的信心,丰富的想象力,强烈的好奇心和坚强的意志力等创新的心理素质要素等。
辅以积极的热情、强烈的责任感,在实践中灵活运用,把学生工作推向更高层次。
四、学生干部工作方法和艺术高校的学生干部队伍是由学生中的先进分子组成的，他们在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体，担任组织、领导工作，承担一定的职责，并履行一定的义务；对于高校学生的教育与管理工作，发挥着重要作用。
学生干部要做好学生工作，并能受到广大同学的欢迎，除了自身应具有较好的理论知识、能力、实干、责任心和奉献精神外，还应掌握一定的工作方法和技巧。
灵活运用工作技巧，常会收到事半功倍的成效，因此学习掌握一些学生工作常用的技巧非常重要；而掌握工作技巧的根本途径就是学习和实践，即有意识地学习积累各种知识、经验、信息，在工作实践中潜心摸索，不断总结提高。
只有采取良好的工作方法，才能提高工作效率，收到事半功倍的效果。
（一）学生干部工作的理论基础和基本原则理论基础1、马克思主义基本原理高校学生干部作为学生基层各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。
大学生干部要自觉坚持四项基本原则，坚定不移地宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策。
学生干部本身的道德品质及其由此产生的道德效果对学生影响很大。
高尚的情操是学生干部的自身榜样力量和吸引、感召、引导人的内聚力，俗话说:“其身正，不令则行，其身不正，虽令不止。
”学生干部更应以身作则，为人楷模，把同学紧紧吸引和团结在自己的周围，同时学生干部要注意培养自己的事业心，要明确自己所肩负的重担，增强责任意识。
2、学生干部工作的学科借鉴和运用大学生干部要有较高的业务素质和合理的知识结构。
一般来说，学习较好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信。
业务素质不仅只表现在本专业学科的学习成绩方面，还应包括一定的自然、社会科学知识，这些知识对于学生干部提高分析和解决问题的实际能力，增强对同学的吸引力和感染力，为大学生提供多方面的指导与服务，从而提高领导行为的有效性具有十分重要的作用。
基本原则1、理论与实践相结合。
学生干部工作是一项理论性和实践性都很强的工作,必须坚持理论与实践相结合的原则。
不了解学生的实际,工作上就存在很大盲目性;不了解马克思主义的世界观和方法论,工作上就存在缺乏认识问题和处理问题的正确方法。
所谓理论与实践相统一,是指在学生干部工作过程中,用马克思主义的立场、观点和方法与相关学科的理论知识,总结学生教育、管理、服务过程中的实践经验,以解决出现的各种问题。
具体来讲,学生干部在开展工作过程中,应该深入调查研究,全面掌握学生的思想脉搏和实际困难,增强工作的针对性和实效性;同时,应加强理论学习,掌握认识问题和处理问题的正确方法,提高认识问题和处理问题的能力,把握学生干部工作的规律性。
2、解决思想问题与解决实际问题相结合。
解决思想问题与解决实际问题相结合。
解决思想问题与解决实际问题相结合是我们党思想政治教育的优良传统,学生干部工作的开展理应以此为指导。
在学生干部工作范围内,解决思想问题就是坚持正确思想的引导,理清同学思想上的困惑,为实际工作的开展提供思想、舆论支持;解决实际问题就是深入广大学生中间,了解他们普遍关注的问题,切实解决实际困难,为思想问题的解决提供现实依据。
3、学校放心与学生满意相结合。
学生干部工作的最优目标,就是既能确保学校各项工作得到落实,又能保证学生需求得到满足。
坚持这一原则,学生干部必须体现学校的意志,而不逢迎;体现同学的愿望,但不盲从。
当学校与学生意见不一致时,应当理顺同学情绪,及时向校方反映情况,积极促进双方有效沟通,妥善解决矛盾。
4、服务同学与发展自身相结合。
服务同学与发展自身相结合。
学生干部工作的一切出发点是为同学服务。
只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近同学,为同学做好事、办实事、解难事,提供高质量的服务,才能赢得同学们的支持。
但是,学生干部是一种具有特殊性质的干部,不是以“工作”为职业。
他们首先是学生,主要任务是学习。
这就要求把服务同学与发展自身结合起来。
学生干部自身的发展为服务同学提供了条件,增强了权威性和说服力,为更好地服务同学打下了基础。
5、立足校内与面向社会相结合。
现代大学生交际范围已经不仅仅限于学校范围之内,需要学生干部走出校园,面向社会。
立足校园是学生干部工作的基础和重点,面向社会是学生干部工作立足校园的发展和延续,坚持二者的结合是学生干部工作的一项基本原则。
所谓立足校园与面向社会相结合,包含三层含义:其一,学生干部工作内容应当体现社会动态发展,符合学校要求,适合学生品位,体现出学生对社会热点的把握和关注;其二,学生干部工作方法应当坚持“走出去和引进来”相结合的原则,学习借鉴兄弟院校的好经验好办法,寻求社会资源对学生活动的支持;其三,学生干部工作应当适应学生由校园向社会逐步过渡的要求,高校不是脱离社会的象牙塔,而是学生走向社会的中转站,是学生干部实现社会化的阶梯。
