【教育学习文章】XX届高考历史文史常识类总复习专题教案

XX届高考历史第二轮总复习专题教案考纲要求考情分析考向预测文艺复兴和宗教改革。

启蒙运动文艺复兴和启蒙运动历来是高考的重点，XX年高考共有8个选择题和2个主观题。

命题的内容包括：文艺复兴的背景、人文主义的含义、四大启蒙思想家的思想主张及其理解等。

命题大多选用思想家的著作原文，考查学生提炼信息，解决问题的能力文艺复兴和启蒙运动仍会是高考的“热点”，注意选择题的训练，适当的时候多关注思想家的原文。

也要注意纵横联系，包括两大思想解放运动的对比，17、18世纪中外思想对比等【高频考点1 人文主义思想】高考真题示例1恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。

最能印证其主旨的是A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩c．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想解析：c。

本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。

“必须首先从已有的思想材料出发”说明借助古代的思想文化成果，“根源深藏在经济的事实中”说明其产生根源是经济根源。

这一论断与文艺复兴运动借助古希腊罗马文化宣传资产阶级文化相吻合，故选c项。

c【解题技巧指导】运用所学知识和材料分析备选项有一类材料选择题，题干材料的观点与选项实际上并无直接联系，所以仅凭材料信息是不够的，还需要借助所学知识对选项逐个分析才能做出正确选择。

如上题，既考查了对材料信息的获取，又考查了对选项中的四个知识点的知识回顾。

要求首先提炼材料观点，然后逐个分析选择项，最后再以提取的材料观点来作出正确的判断。

【教材知识回顾】【高频考点2 启蒙思想】高考真题示例2“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张A．卢梭B．伏尔泰c．孟德斯鸠D．康德A解析：A。

XX届高考历史第二轮总复习专题教案考纲要求考情分析考向预测春秋战国时期的百家争鸣。

汉代儒学成为正统思想。

宋明理学。

明清之际的儒学思想。

科技成就。

汉字的起源演变和书画的发展。

文学成就。

京剧等剧种的产生和发展本讲是高考中占有非常突出的地位。

传统文化主流思想在XX年全国新课程高考试卷共有12个选择题和1个主观题，还有3个主观题也涉及传统思想。

命题点主要集中孔孟儒学、理学、明清之际反封建的民主思想。

尤其是明清三大启蒙思想家的思想更是重中之重。

古代科技和文学艺术有5个选择题，命题点主要是传统科技、绘画、京剧三个知识点上。

所有试题均是提供新材料，创设新情景随着孔子学院在全球的广泛建立，中国传统文化主流思想现在越来越受到世人的关注，因而本讲依旧会得到命题者的“青睐”。

17、18世纪是中西方历史发生重大转折的时期，中西方思想文化的对比会是考试的重要命题素材。

古代传统科技的成就、经验与教训也要引起足够重视。

文字、文学在今年高考中没有涉及，作为暂时的“冷点”，但是复习时却不能“冷”。

多关注古代重要思想家的原著、原文的解读【高频考点1 儒家的“民本”思想】高考真题示例1“夫仁政，必自经界始……经界既正，分田制禄，可坐而定也。

”孟子的这段话认为A．轻徭薄赋是实施仁政的手段B．均贫富是实施仁政的障碍c．解决土地问题是实施仁政的前提D．贵民轻君是实施仁政的途径解析：c。

本题考查基础知识的理解和材料解读能力。

从材料可以看出孟子认为实行仁政必须从土地分界始即首先要解决土地问题。

故选择c项。

c【解题技巧指导】本题属于典型的新材料、新情景题，教材讲到了孟子的“仁政”，但没有涉及其具体内容。

题目通过材料提示了其内容之一，要求考生从材料中提炼信息。

回答此类问题别无他途，唯有材料，认真阅读，仔细提炼，反复甄别，小心求证。

【教材知识回顾】【高频考点2 宋明理学】高考真题示例2理学家王守仁提出“致良知”说。

这里的“良知”是指A．人心固有的是非善恶标准B．圣人独有的是非道德标准c．通过学习获得的良好知识D．存在于外部世界的规律解析：A。

XX届高考历史考点备考复习教案课件www.5y 第二讲古代中国的手工业经济一、教学目标【内容标准】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。

【知识与能力】（1）通过学习教材中提供的历史文献，了解中国古代手工业发展的基本史实，并在此基础上能对其种类、部门、管理等方面进行列举。

（2）深入了解中国古代手工业发展的基本特征，并能对“工官”制度作进一步认识；同时，能对所涉及的手工业专有名词进行探究。

（3）通过本课内容的学习，能够使学生养成阅读历史文献的习惯与能力，并在此基础上能借助历史文献进行独立学习和探究的能力。

（4）深入理解中国古代手工业的特征，了解其生产的意义和局限性，进行合理的辨证的思维和创新性探索。

从而培养和提高学生的历史思维能力。

（5）结合课本中所提供的历史图片和内容，以及手工业发展的数据鼓励学生进行推理和论证，提高学生的历史比较能力和分析能力。

（6）结合地图理解中国古代不同时期手工业中心的地理分布，培养学生的历史时空感和观察能力。

【过程与方法】（1）学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。

并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。

（2）教师应该注重启发式教学，引导学生按合理、有效的原则对历史事件进行归类；同时，设计有针对性和启发性的问题，指导学生进行小组讨论，并对讨论过程和结果进行以及学生的学习表现进行恰当的评价。

【情感、态度与价值观】（1）通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。

从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。

（2）在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。

（3）通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和崇尚科学的精神。

历史复习教案高三（七篇）历史复习教案高三（七篇）历史复习教案高三都有哪些？一些可视化的学习资料，比如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等、一定程度上可以感受到历史的情境和氛围。

下面是小编为大家带来的历史复习教案高三（七篇），希望大家能够喜欢！历史复习教案高三精选篇1【教材分析】1、知识结构2、教材建议本专题是“思想史”的第一专题，教师要帮助学生逐句分析教科书正文前面的__，向学生交代两点：第一、儒家思想是中国传统文化主流思想;第二、要从四个阶段认识儒家思想形成与发展演变的脉络。

第三、儒家思想充分吸取众家之长，经孔子创立、孟子和荀子继承发展，西汉发挥。

最终成为中国传统思想的主流思想。

第四、对道家、墨家、法家思想简要分析并指出与中国传统文化的关系。

本目教材主要包含两方面内容：第一，春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。

第二，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。

【学习目标】1、知识与技能了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。

其中重点讲述儒家思想。

掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的.原因及重要意义。

(2)过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究概念解释“百家”指数量多“争鸣”指争论和批判兴起原因经济：井田制瓦解政治：分封制崩溃阶级关系上士阶级的崛起思想文化上学在民间派别代表及观点儒家：孔子、孟子、荀子及观点墨家：墨子及观点法家：韩非子及观点“百家争鸣”局面的形成形成中国传统文化体系奠定中国文化基础历史影响中国历第一次思想解放潮流道家：老子、庄子子及观点问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。

能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。

教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。

XX届高考历史考点备考复习教案课件www.5y物质生活和社会习俗的变迁一、教学目标【内容标准】了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。

【知识与能力】（1）掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况。

（2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。

（3）通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。

【过程与方法】（1）根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。

主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。

（2）在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自观察、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间。

【情感、态度与价值观】近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。

二、本课的重点和难点重点：物质生活和社会习俗变化的原因、特征。

难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。

三、教学课时：一课时四、讲授新课导入：图片导入法（旗袍）思考：浏览课本，本课讲解了近现代中国社会生活哪几大方面的变迁？答：服饰、饮食、居室建筑、习俗风尚这四方面的变迁。

（一）服饰方面（三大阶段）、第一个阶段——鸦片战争后到新中国的建立。

这一阶段的阶段特征为中式与西式、传统和现代服饰并存。

男装：长袍马褂、西装、中山装（图片寻找）女装：旗袍（新式与旧式）2、第二个阶段——新中国建立后到十一届三中全会。

这一时期由于政治上的影响，阶段特征为与革命相关的服饰成为主流；男装：列宁装、中山装、中式便装女装：列宁装、连衣裙、中式便装3、第三个阶段——十一届三中全会后。

阶段特征为与世界接轨，多彩呈现；具体表现在，服饰由最基本的防寒保暖向美观大方转变，各种款式的服装层出不穷。

高考历史总复习教案七篇高考历史总复习教案七篇高考历史总复习教案都有哪些？前2世纪，希腊历史学家波里比阿在《通史》（又名《罗马史》）中记录了前218年至前146年73年间罗马帝国周围地中海沿岸各国、各民族的历史，是第一部“世界”通史。

下面是小编为大家带来的高考历史总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考历史总复习教案（精选篇1）知识与能力：基础知识：1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养高一学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

方法与过程：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

②分阶段进行问题解决，在高一学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现高一学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

情感态度与价值观：使高一学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感;认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

讲授新课：一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。

1、中国古代的朝代：(理清朝代，使高一学生形成时间概念。

)2、本专题的关键词是“政治制度”。

考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。

本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。

二、夏商周的政治制度。

导入新课：从“大禹治水”的故事讲起，可以由高一学生讲述导入夏朝的建立。

XX届高考历史基础知识梳理复习教案第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第3讲新民主主义革命的崛起及国共十年对峙【高考目标定位】课程标准考试大纲考点搜索概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响五四运动和中国共产党成立①五四运动的原因、经过、结果、意义②中共一大，中国共产党诞生③国共合作④北伐战争概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。

（1937年之前）新民主主义革命（1937年之前）①南昌起义②八七会议③井冈山革命根据地的建立④红军长征⑤遵义会议【基础知识梳理】一、五四运动1、背景（1）政治：北洋军阀政府对内独裁专制，对外出卖国家主权，国内阶级矛盾加深。

（根本原因）（2）经济：民族资本主义发展，无产阶级队伍壮大。

（3）思想：十月革命给中国送来了马克思主义，为中国人民指出了解放道路。

新文化运动的开展，推动了人民思想的解放。

（4）导火线：1918年的战胜国巴黎和会上，欧美列强做出了将德国在山东的一切权益转让给日本的决定，中国外交失败。

2、爆发：1919年5月4日，北京。

3、高潮：上海的“三罢”斗争。

4、口号：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”“、拒绝在和约上签字”。

5、结果：初步胜利。

免除了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务。

中国代表团拒绝在巴黎和会上签字。

6、五四运动的意义（1）五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是五四精神的主旋律（2）五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了民主和科学精神。

（3）五四运动是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。

（4）五四运动标志着新民主主义革命的曙光喷薄欲出。

7．五四精神五四精神是爱国、进步、民主、科学的精神。

五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。

我们不但应当继承五四精神，而且应当弘扬五四精神：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。

XX届高考历史第二轮总复习专题教案2 XX届高考历史第二轮总复习专题教案考纲要求考情分析考向预测雅典民主政治。

罗马法。

西方人文精神的起源。

本讲在今年高考中共有6个选择题和3个主观题。

命题的重点主要集中在雅典民主的内容、运作方式、积极意义及局限性、苏格拉底的思想主张及罗马法的案例判决等知识点上。

所有试题考查的知识都来自教材之外，但其思想都在教材之中雅典民主的精神和原则仍然会是高考考试的重点，还会沿用将雅典民主与近现代民主联系起来考查的命题思路。

对罗马法更多的应关注其重要条款，深刻理解其法制思想，并运用于具体案例之中【高频考点1 雅典民主政治的内容和特点】高考真题示例1雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。

”他采取的这一措施A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由c．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”c解析：c。

本题考查历史知识的理解和材料解读能力。

从材料可以看出克利斯提尼改革在制定行政选区时以地域为基础，而不是以血缘为基础，打破了贵族专权的局面，故c项正确，A、B与材料无关，D是伯利克里改革。

【解题技巧指导】题目属于不完整选择题，即题干没有明确提出问题，要与题肢构成一个完整的句子。

这类题解答时要注意：一是构成的这个完整句子与材料信息是否相符；二是构成的这个完整句子是否符合历史事实。

【教材知识回顾】雅典民主政治的内容和特点内容特点国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。

公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。

国家最高长设行政机关是五百人议事会，负责处理日常政务，召集公民大会。

XX届高考历史第二轮考纲解读复习教案1．本模块高考命题的内容相对较少，主要以材料解析题为主。

2．本模块重点考查的是资产阶级革命家，如：华盛顿、拿破仑；重点考查中外科学家，如李时珍、牛顿、爱因斯坦等。

3．高考试题中也考查一些教材中没有出现的历史人物，要求考生运用对历史人物的评价方法评价新的历史人物，较高层次地考查学生的学科能力。

【专题讲解】【古代中国的政治家】统一中国的第一个皇帝秦始皇一、秦始皇能够统一六国的原因①根本原因：统一是历史必然趋势;②国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础；③民心因素：人民渴望统一；④个人因素：嬴政具有雄才大略。

二、秦始皇巩固统一采取的具体措施①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；②经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域；④文化上：统一文字（小篆），有利于国家的统一和国内经济文化的交流；⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。

三、秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。

③徭役繁重。

④刑法严酷。

⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。

四、评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡;②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。

大唐盛世的奠基人唐太宗一、“贞观之治”出现的原因和表现⑴原因：①客观上：吸取隋朝灭亡的教训，总结历代兴衰的经验。

②主观上：唐太宗心存百姓，选贤与能，励精图治，善于用人与纳谏，社会稳定，经济恢复和发展。

⑵主要表现：①政治上：虚心纳谏，选贤与能,加强中央集权，使唐朝政治清明，社会安定；②经济上：强调存百姓思想，实行休养生息政策,使社会经济迅速恢复和发展；③法律上：慎用刑法，使社会风气得到了很大改观；④思想上：文德治国，崇儒尊孔，有利于提高官员素质，扩大统治基础；⑤民族关系上：采取民族平等政策，加强与边疆少数民族的往来或控制，促进民族关系发展；⑥对外关系上：采取积极友好态度和开放政策，促进中外经济文化交流。

高三历史复习经典教案优秀5篇高三历史复习经典教案优秀5篇历史存在的意义是让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴借古论今。

你知道怎么编写历史教案吗？下面是小编为你准备的高三历史复习经典教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史复习经典教案（篇1）教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。

使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

教学难点：经济全球化趋势的影响教学过程：导入新课：事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：2023年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。

事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。

从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。

事例3：2023年，中国加入世贸组织。

事例4：1905年，瑞士人亨利。

内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。

这在当时是一件了不起的大事。

内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。

如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。

这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。

那么什么是经济全球化呢今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。

讲授：(一)经济的全球化趋势：二战后的经济格局——经济全球化20世纪八十年代东西方冷战结束后的国际形势如何见书上。

高三历史专题复习教案教案标题：高三历史专题复习教案教案目标：1. 复习高三历史学科的重要知识点，并加深对历史概念、事件和人物的理解。

2. 提供针对历史学科的专业指导和策略，帮助学生提高解题能力和历史分析能力。

3. 引导学生运用历史知识进行多角度的思考和研究，形成独立历史思维。

教案内容：一、导入（5分钟）- 回顾上节课的内容，激发学生对历史的兴趣和思考。

- 引入本节课的话题，解释高三历史专题复习的重要性和目的。

二、知识点复习（40分钟）- 将高三历史学科的知识点按照重要程度和难度进行整理，并列出清晰的复习计划。

- 分模块进行知识点讲解和讨论，包括但不限于历史事件、历史人物、历史概念等。

- 设计互动活动，加深学生对历史知识的理解和记忆，鼓励学生表达自己对历史的见解。

三、解题技巧指导（30分钟）- 分析高考历史试题的命题方式和考点，介绍解题思路和技巧。

- 通过解析历年高考历史试题，引导学生提高解题时的敏感性和准确性。

- 针对常见的历史题型，提供解题策略，并解答学生遇到的疑惑和困惑。

四、历史思考与研究（30分钟）- 提出历史学科的思考问题，引导学生从多角度进行历史思考和研究。

- 运用历史分析方式，探讨历史事件背后的原因和影响，让学生形成独立思考和研究的能力。

- 进行小组或个人研究项目，让学生运用所学历史知识进行深入的历史调查与研究。

五、反思与总结（10分钟）- 学生对本节课的收获和困惑进行反思和总结。

- 教师对本节课的教学情况进行评价和总结，为下节课的教学提供参考。

教案评估：1. 教师观察学生在课堂互动活动中对历史知识的掌握和运用情况。

2. 学生之间的小组讨论和个人研究报告，以及课堂上的提问和回答情况。

3. 收集学生的笔记和作业，评估学生对知识点的理解和掌握程度。

XX届高考历史基础知识梳理复习教案第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第3讲新民主主义革命的崛起及国共十年对峙【高考目标定位】课程标准考试大纲考点搜索概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响五四运动和中国共产党成立①五四运动的原因、经过、结果、意义②中共一大，中国共产党诞生③国共合作④北伐战争概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实。

（1937年之前）新民主主义革命（1937年之前）①南昌起义②八七会议③井冈山革命根据地的建立④红军长征⑤遵义会议【基础知识梳理】一、五四运动1、背景（1）政治：北洋军阀政府对内独裁专制，对外出卖国家主权，国内阶级矛盾加深。

（根本原因）（2）经济：民族资本主义发展，无产阶级队伍壮大。

（3）思想：十月革命给中国送来了马克思主义，为中国人民指出了解放道路。

新文化运动的开展，推动了人民思想的解放。

（4）导火线：1918年的战胜国巴黎和会上，欧美列强做出了将德国在山东的一切权益转让给日本的决定，中国外交失败。

2、爆发：1919年5月4日，北京。

3、高潮：上海的“三罢”斗争。

4、口号：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”“、拒绝在和约上签字”。

5、结果：初步胜利。

免除了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务。

中国代表团拒绝在巴黎和会上签字。

6、五四运动的意义（1）五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是五四精神的主旋律（2）五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了民主和科学精神。

（3）五四运动是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。

（4）五四运动标志着新民主主义革命的曙光喷薄欲出。

7．五四精神五四精神是爱国、进步、民主、科学的精神。

五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。

我们不但应当继承五四精神，而且应当弘扬五四精神：一是启蒙与救亡的自觉广泛的统一；二是知识分子与劳动群众的统一；三是刻苦耐劳的精神与进取创新的精神的统一；四是独立自主的精神与无私奉献精神的统一。