普通高校乒乓球教学现状及对策研究

大学乒乓球教学策略现状分析一、现状分析1. 教学方式单一大学乒乓球教学通常采用传统的面对面教学方式，老师站在台球桌旁边，指导学生如何挥拍、击球、防守等基本动作。

这种教学方式虽然较为直观和有效，但缺乏多样性和趣味性，容易导致学生的学习疲劳和兴趣减退。

2. 课程设置单一大学乒乓球教学课程设置相对单一，通常只包括基本技术训练和对抗比赛训练两个环节。

缺乏专项训练课程和针对不同层次学生的个性化培训方案，无法满足学生的多样化学习需求。

3. 缺乏专业化教练团队很多大学的乒乓球教学由业余老师或自愿者来负责，缺乏专业化教练团队和教学资源支持。

这样的情况导致了教学质量难以保障和学生成长空间受限。

二、问题分析1. 教学方式单一导致学生学习兴趣不足传统教学方式无法激发学生的学习兴趣，容易导致学生对乒乓球教学的抵触情绪，从而影响了他们的学习效果和兴趣的持久性。

2. 课程设置单一导致学生无法全面发展乒乓球教学缺乏专项课程设置，无法满足学生的个性化需求，无法让学生在不同方面得到全面发展，导致一些潜力学生的培养被忽视。

3. 缺乏专业化教练团队导致教学质量参差不齐缺乏专业的教练团队导致教学质量难以保障，一些学生在技术和策略上得不到有效指导，影响了他们的竞技水平提高和比赛发挥。

三、改进建议1. 多元化教学方式通过引入多元化的教学方式，如视频教学、小组合作学习、比赛观摩等，激发学生的学习兴趣，提高乒乓球教学的趣味性和效果。

2. 优化课程设置建议乒乓球教学通过设置基础技术训练、专项技术课程、战术策略训练、比赛技巧提升等环节，全面满足学生的学习需求，提高教学的针对性和实用性。

3. 强化教练队伍建设通过引进专业教练团队或增加教练人数，提供更多的专业指导和技能培训，保障教学质量和学生的发展空间。

4. 加强教学资源建设通过设置乒乓球教学实验室、引进专业训练设备、扩大教学场地，提供更好的教学条件，使学生有更多的机会接触和参与到乒乓球教学中。

通过对大学乒乓球教学策略现状的分析和改进建议的提出，希望能够引起有关部门的重视和采取有效措施，改善大学乒乓球教学的现状，为学生创造更好的学习和发展环境。

乒乓球选项课的开展现状与对策研究开题报告乒乓球选项课的开展现状与对策研究开题报告1、课题研究的背景和意义1.1课题研究的背景在体育课中进行选项教学, 是体育课程改革的一项实质性举措。

随着教学改革不断地深入, 广大乒乓球教师在教学改革实践中进行了多种有益的尝试, 在课堂上提高学生技术技能方面虽取得了一些喜人的成果, 但在新教学目标下, 教师教学思想、教学内容、教学方法等方面还存在这样或那样的问题。

1.2课题研究的意义1.1.1满足学生对体育活动的需要。

1.1.2为学生终身体育奠定良好基础。

1.1.3增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能1.1.4促进学生身体全面协调的发展，促进学生的身心的和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣。

1.1.5发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

2、课题研究的主要内容与拟解决的主要问题2.1课题研究的主要内容2.1.1抚州市普通高校乒乓球课程设置与教学情况。

2.1.2抚州市普通高校乒乓球选项课教师现状。

2.1.3抚州市普通高校乒乓球选项课理论课开展情况调查。

2.1.4抚州市普通高校乒乓球场地设备及管理情况。

2.1.5抚州市普通高校大学生对本校乒乓球选项课的满意度调查。

2.2拟解决的主要问题2.2.1制约抚州市普通高校乒乓球选项课开展的因素。

2.2.2对促进抚州市普通高校乒乓球选项课开展的对策研究。

2.2.3进一步优化乒乓球选项课教材结构。

2.2.4进一步研究乒乓球选项课的教学内容和教学方法。

3、课题研究方法、设计方案或论文撰写提纲3.1课题研究方法3.1.1文献调查法：利用中国知网，查阅近几年有关乒乓球选项课文献。

3.1.2问卷调查法：以书面形式提出周密设计若干固定问题，询问在校不同学校大学生200名。

3.1.3访谈法：通过有计划地与调查对象进行访谈与交流。

（调查学校的体育教师及主管部门的领导进行访谈，了解学校学生对乒乓球选项课的看法、存在问题和建议等。

高校乒乓球教学多样化改革探讨随着社会的发展和人们对体育锻炼的重视，高校乒乓球教学也面临着新的挑战和改革。

传统的乒乓球教学模式已经无法满足学生多样化的需求，如何进行多样化改革成为当前高校乒乓球教学亟待解决的问题。

本文将围绕高校乒乓球教学的多样化改革进行探讨，并提出相应的建议。

一、当前高校乒乓球教学存在的问题1. 教学内容单一目前，高校乒乓球教学往往注重基本技术和规则的讲解，课程内容单一，缺乏趣味性和吸引力。

学生很容易感到枯燥乏味，难以产生持久的学习兴趣。

2. 教学方式陈旧传统的乒乓球教学模式多以老师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和创新。

这种教学方式难以激发学生的学习激情，也难以培养学生的动手能力和综合运用能力。

3. 学生需求多样化随着社会的快速发展，学生的需求也变得多样化。

有的学生希望通过乒乓球锻炼身体，提高身体素质；有的学生希望在比赛中取得好成绩；还有的学生希望通过乒乓球培养团队合作精神。

现有的教学模式很难满足不同学生的需求。

二、多样化改革的路径1. 以学生为主体在乒乓球教学中，应该将学生作为主体，引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

教师不再担当传统的知识灌输者的角色，而是转变为学生学习的引导者和协助者，帮助学生主动获取知识和提高技能。

2. 引入多元化教学内容除了传统的技术和规则讲解，还应该引入更加丰富多彩的教学内容，如乒乓球战术、心理训练、体能训练等，让学生在学习过程中既能提高自身的技术水平，又能增长知识，提高综合素质。

3. 注重课外实践乒乓球教学不应局限于课堂教学，还应该注重课外实践。

学生通过参与比赛、社团活动以及实习实训，增强自身综合能力和团队合作精神，提高比赛能力和心理素质。

4. 引入新的教学手段随着科技的发展，教学手段也在不断更新。

可以引入视频教学、虚拟实验、网络直播等新的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握乒乓球技术，激发学生的学习兴趣。

1. 提高教师素质教师是教学改革的主要推动者，因此需要加强教师的培训和素质提升。

对普通高校大学生乒乓球课中教学方法应用效果的研究作者：张博来源：《体育风尚》2019年第11期摘要：由于受到全国招生制度的不断改革，每年体育学院乒乓球专选班所招收的大部分学生均来自普通高中，没有乒乓球专业训练经历，只有极少数同学在入学前接受过系统的乒乓球训练，而普通高校的学生能受到专业学习乒乓球机会的人数更是寥寥无几。

所以学生对乒乓球这项运动的本质、规律、特点认识不到位，体现在对乒乓球这项运动的历程发展不甚了解，对乒乓球理论知识、技术概念、规则变换、场地要求、灯光要求、器材的规格等方面不清楚，甚至出现很多同学在上课的时候没有球拍的情况。

导致学生在练习中比较盲目，没有计划，学习中动机不明确，课后很少能够积极主动去练习，没有科学的指导和训练方案，只一味的依靠教师在课堂上的讲授内容，缺乏学习的动力，并且理解的不到位，学生学习效果不好。

这个问题也是影响乒乓球学习成绩的重要因素之一。

关键词：乒乓球;教学;方法一、普通大学乒乓球课的研究现状与存在的问题（一）大学生乒乓球课的研究现状就目前高校乒乓球选项课而言，学生学习的积极性不是很高，课堂学习氛围较为单调，缺乏一定的趣味性，学生主体地位没能得到充分发挥。

依旧受过去传统教学观念的影响，教师依然是教学过程中的核心人物，在这样的课堂中“双边活动”较容易变为“单边活动”，教代替了学，这样虽然利于学生学习专业知识，但是在教学过程中大大削弱了学生的自由感知、体会教学内容、独立思考及与同学间交流合作的机会，最终导致学生在习得知识的同时忽略了其综合能力的发展。

（二）大学生乒乓球课存在的问题国内的体育教学方式一直以来都受到过去教学思想的约束与影响，长期运用灌输式的体育教学手段，仅仅关注对学生身体素养与专项技巧的增强，教学方式过于简单，缺乏趣味性与变化性，没有有效的激发学生学习的自主性与创新性，极大的减弱了教学成效。

在体育教学中，教学方式选择的是不是有效，变成增强教学品质与实现新课标宗旨的重点，所以对体育教学方式的进一步探究就变得尤其关键。

普通高校大学体育乒乓球教学问题分析赵迪重庆文理学院体育学院摘要：乒乓球作为我国的国球，具有广泛的群众基础。

其健身性、娱乐性的特点也广受大学生的欢迎。

大学体育乒乓球教学对培养大学生的乒乓球兴趣及体育锻炼的习惯具有重要作用。

然而目前普通高校乒乓球教学存在一些问题，导致学生喜欢乒乓球运动却讨厌上乒乓球课，这种现象应当引起重视。

关键词：乒乓球教学；大学体育一、普通高校大学体育乒乓球教学存在的问题（一）教师自身技术水平不够，难以准确地示范技术动作有调查表明，目前国内普通高校40岁以下的乒乓球教师中有75%以上的人为硕士研究生学历，这是因为大部分普通高校引进乒乓球教师的最低学历门槛就是硕士。

硕士的大量引进对提升高校乒乓球教师队伍的科研、理论水平起到了很大的促进作用，但这些教师大多非乒乓球专业出身，没有受过系统的专业训练，有些是从小在乒乓球培训机构练过，具有一定的乒乓球基础，但大多只是上大学后才开始学习乒乓球的半路出家者，有的只是乒乓球业余爱好者。

难以准确地示范技术动作。

自身专业水平的限制导致乒乓球技术教学的规范性有待提高。

（二）教学方法单一化、学生自主性受限乒乓球运动本身就有较强的趣味性娱乐性，但有些教师在教学中习惯于单一的教学方法，对学生形成单一的刺激，长此以往导致学生失去对乒乓球课甚至是对乒乓球项目本身的兴趣。

在教学方法的运用上应注重启发式，引导学生积极主动的学习，发挥学生主体性。

但不少一线体育教师在教学中仍然采用传统填鸭式、灌入式教学。

课堂管理严格有序，但学生感到压抑枯燥。

难以满足学生多样化发展的需求，抑制了学生上课的积极性趣味性。

大部分教师上课时主要采用传统的教师集中讲解示范、学生模仿练习、学生分散练习、教师个别指导的方法。

这些方法本身并无问题，但一些教师在教学过程中过多安排集中讲解示范与学生集体练习，有的甚至集中教学时间达半节课之久，容易造成满堂灌。

学生分散练习、教师个别指导部分对因材施教及学生学习的自主性有重要的作用，但一些教师对此缺乏重视，在学生分散练习过程中少教甚至不教，将学生的自主练习变成了放鸭子。

高校乒乓球课程的现状与发展对策研究之我见摘要：二十一世纪全球经济飞速发展，使各项事业的发展越来越迅速，各个行业之间的竞争越来越激烈，但是归根结底主要是人才的竞争。

当今社会需要全方面发展的复合型人才，只有这样才能更加适应以后的竞争需要，与此同时学校教育是非常主要的。

本文通过对高校乒乓球课程的现状与发展进行简要分析，为以后高校乒乓球课程更加顺利地进行提供理论基础。

关键词：大学生高校现状乒乓球课程体育项目前言随着经济的不断发展，各项事业的迅速发展，已经离不开具备综合素养的人才，并且需求量日益增大。

符合需求的人才的培养离不开学校教育，学校教育的各个阶段的作用不同，高校教育是学生走向社会之前最重要的阶段。

二十一世纪的人才只有丰富的文化知识、熟练的科学技术是远远不够的，更加需要健康的身体，只有这样才能够胜任繁重的工作。

高校体育教育已经成为学校体育教育的最后阶段，同时也是最高层次，连接着社会体育与学校体育。

高校体育教育在发展的过程中，既有机遇又有挑战，前进的道路并不是一帆风顺的。

二十一世纪我国高等教学改革进入新的阶段，逐步向能力和综合素质培养转变。

广大乒乓球教师在教学的过程中不断地进行改革创新，取得了一定的成效，但是我们应该清楚地认识到在新教学目标下，仍然存在着一系列的问题。

本文以终身体育为指导思想，通过多种研究方法对各大高校乒乓球课程的现状与发展进行简要分析总结，并且提出合理的对策，为高校乒乓球课程更好地发展提供理论基础。

1.高校乒乓球课程的存在的问题1.1高校乒乓球选项课存在的问题体育选项课已经成为我国高校体育教学的主要模式之一，通过多年的教学实践证明，高校开展乒乓球选项课取得了一定的成绩，但是在此过程中依然有问题存在。

众多高校在实际的教学过程中教学时数不足，选项班人数过多。

此外，乒乓球选项课的考核体系并不完善，需要不断地进行改进，使其完善。

1.2高校乒乓球教学内容和方法存在的问题二十一世纪我国高等教学改革进入新的阶段，教学内容与方法上都发生了变化，乒乓球教学内容和方法也不例外，但是在实际工作中落实的效果并不明显。

新课标下高校乒乓球教学改革与发展策略随着新课标的实施，高校乒乓球教学也在不断改革与发展。

作为体育课程中的一门重要内容，乒乓球教学的改革与发展对于学生体育素质的提高和身心健康的促进具有重要意义。

本文将从改革与发展的角度探讨新课标下高校乒乓球教学的策略和方法。

一、加强乒乓球教学的理论学习在新课标下，高校乒乓球教学需要更加注重理论学习的重要性。

学生需要了解乒乓球运动的基本规则、技术要领、战术布局等方面的知识，只有通过系统的理论学习，才能更好地指导实际的练习和比赛。

在课堂教学中，老师需要注重理论知识的深入讲解，并结合案例进行分析，让学生深入理解乒乓球运动的本质和规律。

二、注重乒乓球技战术的训练三、加强乒乓球教学与体能训练的结合新课标下，高校乒乓球教学还要更加注重体能训练与乒乓球技术训练的结合。

乒乓球是一项综合性的运动项目，需要学生具备一定的体能水平才能更好地发挥技术优势。

在课程中，老师要注重学生的体能训练，包括耐力、力量、速度等方面的训练，提高学生的身体素质，为他们更好地进行乒乓球比赛打下基础。

四、倡导积极健康的乒乓球竞赛文化五、创新乒乓球教学的方式与手段在新课标下，高校乒乓球教学需要不断创新教学的方式与手段。

结合现代科技的发展，可以通过多媒体教学、虚拟仿真实验等方式，让学生更加直观地了解乒乓球运动的特点和规律。

还可以通过线上线下相结合的方式，丰富乒乓球教学的内容和形式，提高教学的趣味性和有效性。

新课标下高校乒乓球教学改革与发展需要从理论、技术、体能、竞赛文化等方面全面推进，不断完善和优化教学内容和方式，为学生的身心健康和素质提升提供更好的保障。

也需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和素质，为乒乓球教学的改革与发展提供坚实的保障和支持。

相信随着各方的共同努力，新课标下高校乒乓球教学一定会迎来更加美好的发展前景。