统编语文三年级上册第一单元2花的学校(第二课时)

花的学校（第二课时）（教案）一、教学背景本节课是《三年级上册语文部编版》中的第二课，主要讲述了花的学校，介绍了学校的设施和环境。

本节课的学习有助于学生对学校的了解和认识，同时也能够提高学生的语文能力和综合素质。

二、教学目标1. 知识目标•掌握学校的基本设施和环境；•了解学校的规章制度和班级管理；•能够正确使用相关词语。

2. 能力目标•能够阅读和理解课文内容；•能够根据所学知识写出简单的描述。

3. 情感目标•培养学生的团队合作意识；•培养学生的积极上进心态。

三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握学校的基本设施和环境；•初步了解学校的规章制度和班级管理。

2. 教学难点•如何培养学生成为积极向上的好学生。

四、教学过程1. 情境创设在教室里张贴有学校场景的图片，课前播放适当的学校相关的视频。

2. 师生互动A. 课前测验1.花在学校门口看到了什么？2.学校里有哪些设施？3.围墙所包围的场地叫什么？B. 课堂讨论1.让学生观察图片，尝试描述学校的环境和设施；2.小组合作，讨论什么是好学生，需要具备哪些基本素质。

C. 教师讲解1.通过PPT和课件等教学工具介绍学校的规章制度和班级管理；2.教师讲解相关词汇和知识点，如教室、图书馆、操场等。

3. 学生练习A. 达成目标的练习1.给出课文的相关问题，让学生自主阅读文章，完成学生手册上的相关练习；2.在小组内相互检查并分享答案，在班级内进行讨论，教师督促答疑并点评。

B. 探究问题1.让学生围绕“如何成为好学生”这一问题进行发言和讨论；2.教师及时给予反馈，分享成功的经验，并指出需要改进之处。

4. 总结归纳通过本节课的学习和讨论，学生要进行小结和归纳，并且学生在期间也要回忆一下课中的信息，使学生能够更好地理解今天的学习内容。

5. 课后作业1.完成学生手册上的相关练习；2.记录下自己当天的所见所想，及时反馈给教师。

五、教学设计根据课程目标和教学要求，制定以下教学设计：时间教学环节内容10min情境创设张贴学校场景的图片，播放学校相关视频15min师生互动课前测验、讨论学校的环境和设施、讨论好学生的素质20min教学讲解介绍学校的规章制度和班级管理、讲解相关知识点30min学生练习学生自主阅读课文完成相关练习、小组内讨论并分享答案10min探究问题围绕“如何成为好学生”这一问题进行发言和讨论10min总结归纳学生进行小结和归纳，学生回忆今天学习到的知识信息5min课后作业学生完成学生手册上的相关练习，记录所见所想六、教学评估1. 学生评价通过以下方式对学生进行评估，同时激励学生的学习积极性：1.以小组为单位，对小组内完成的练习进行互评；2.当堂课后，通过投票让学生对自己的表现进行自评；3.教师对学生的发言、思维、协作等方面进行分析和评价。

2 花的学校第2课时（教案）——统编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受花的学校带来的快乐。

2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如个人读、小组读、齐读等，提高学生的阅读能力和理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对生活的热情。

教学内容1. 课文阅读：学生阅读《花的学校》第二课时，理解课文内容，感受花的学校带来的快乐。

2. 生字词学习：学习本课的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。

3. 阅读理解：通过阅读课文，理解花的学校的特点，感受作者对大自然的热爱。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受花的学校带来的快乐。

2. 难点：理解作者对大自然的热爱，培养学生的阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学录音。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种花朵的图片，引导学生进入花的学校的世界。

2. 新课内容：学生阅读课文，理解课文内容，感受花的学校带来的快乐。

3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。

4. 阅读理解：通过阅读课文，理解花的学校的特点，感受作者对大自然的热爱。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

板书设计1. 《花的学校》第二课时2. 重点内容：花的学校的特点，作者对大自然的热爱。

作业设计1. 阅读作业：回家后，学生再次阅读课文，加深对课文内容的理解。

2. 写作作业：学生写一篇关于自己最喜欢的花的作文，表达自己对大自然的热爱。

课后反思通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受花的学校带来的快乐。

同时，学生也能够理解作者对大自然的热爱，培养自己的阅读理解能力。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的阅读体验，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读能力。

《花的学校》教案第2课时【教学内容】本文是印度诗人泰戈尔写的一首富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象，以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。

这首诗的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。

【教学目标】1.有感情地朗读并背诵课文。

2.通过想象理解词语，读懂句子并体会拟人的写法。

3.通过朗读，体会文章富有童真童趣的语言美。

【教学重点】赏析句子，体会拟人的写法。

【教学难点】体会文中的语言美以及蕴含的童真童趣。

【教学方法】讲授法、朗读、讨论【教学过程】一、趣味导课1.出示课题。

（播放ppt1）让我们再次走进课文，看看课文中描绘的花的学校是怎么样的。

（播放ppt2）2.开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？3、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二、研读赏析（一）学习第一部分（播放ppt3）1.哪一个词语概括出了东风的特点？为什么是“一群一群”的花，而不是“一朵一朵”的花呢？教师小结：“湿润”“一群一群”给人的感觉非常热闹，而“一朵一朵”体现不出花孩子看到下雨纷纷跑出学校的热闹场景。

2.“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？教师小结：“狂欢”就是纵情欢乐的意思。

（播放ppt4）3.画出这一部分中你喜欢的描写景物的优美词句，并说说喜欢的原因。

如：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

教师小结：“走过荒野”“吹着口笛”运用了拟人的修辞手法，赋予大自然以人的动作，为我们勾画了一幅雷雨交加的画面。

（播放ppt5）过渡：这样的雷雨交加，会发生什么事呢？（二）学习第二部分学生齐声朗读思考：①为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门在做功课”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？（播放ppt6）教师小结：“地下的学校”指什么呢？“地下的学校”指不自由的读书生活；“雨一来，他们便放假了”指有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读“舞、荒、笛”等9个生字，会写“落、荒、罚”等13个生字新词。

2. 学生能够联系上下文和生活经验理解“荒野、留意、阵雨”等词语的意思。

3. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。

4. 学生能够运用多种方法猜测“走过”等词语的意思，并能用自己的话解释。

5. 学生能够感受花孩子在学校里跳舞、狂欢的快乐，培养学生丰富的想象力。

过程与方法1. 通过反复朗读、联系生活实际等方法，理解重点词语的意思。

2. 通过品读重点句子，感受课文的语言特色。

3. 通过想象画面，体会花孩子的快乐。

情感态度与价值观1. 感受花孩子的纯真可爱，体会大自然的奇妙。

2. 培养学生积极乐观的生活态度，激发对大自然的热爱。

教学内容课文主题《花的学校》是一首描绘大自然中花的学校生活的诗歌，通过丰富的想象和生动的描绘，展现了花的孩子们的快乐与自由。

教学重点2. 正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。

3. 体会花孩子的快乐，培养丰富的想象力。

教学难点1. 理解词语“荒野、阵雨、狂欢”等词语的意思。

2. 品味诗歌的语言特色，体会作者的情感。

教具与学具准备1. 教学课件2. 课文插图3. 生字卡片4. 词语卡片教学过程导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生说出花的学校的特点。

2. 引入新课，板书课题。

新课学习1. 学生自读课文，认读生字新词。

2. 指导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。

3. 结合插图，引导学生理解词语的意思。

4. 品读重点句子，感受诗歌的语言特色。

5. 小组合作，想象花孩子的快乐生活。

巩固练习1. 出示生字卡片，认读生字。

3. 学生互相交流，分享学习收获。

总结1. 回顾本节课的学习内容，引导学生说出收获。

2. 强调诗歌的语言特色，激发学生对大自然的热爱。

板书设计1. 课题：《花的学校》2. 词语：荒野、阵雨、狂欢3. 重点句子：花孩子在绿草丛中跳舞、狂欢。

作业设计1. 抄写生字新词。