四年级作文第十二讲

第十二课在天晴了的时候作文
阳光洒下来，真的像金子一样。

瞧那天边，云朵都被照得金黄
金黄的，看着就让人心情好。

走在街头巷尾，泥土和花香混在一起，啊，这味道，真新鲜！
公园里那些小孩，跑啊跳啊，笑得跟啥似的。

他们的笑声，就
像夏天的音乐，听着就让人想跟着一起笑。

树叶上的水珠，在阳光下一闪一闪的，就跟珍珠似的。

风一吹，好舒服啊，整个人都精神了。

远处的山，在蓝天白云下，看着就壮观，好像画里的一样。

街角那家咖啡店，咖啡香飘得好远好远。

店里的人，有的在看书，有的在聊天，看着就舒服。

外面的行人，一个个都急匆匆的，
但脸上都带着希望，感觉他们都在向着未来冲。

公园长椅上，有位老人家，闭着眼睛养神。

他虽然老了，但那
双眼睛还是亮亮的，看着就聪明。

他旁边那只小狗，玩得可欢了，
时不时回头看看主人，好像在问，“我玩得好不好？”。

城市那边新建了座图书馆，听说书特多。

里面的人，一个个都
看得入迷，感觉他们都在知识的海洋里遨游。

窗户外头，有只小鸟
在唱歌，声音清脆得很，跟图书馆的安静比起来，真是鲜明的对比。

这天气一放晴，感觉啥都有生机了。

四年级下册第十二课模仿作文"正如一些人看到了一个提高自信的方法，就误认为很快就能被人喜欢;看见了技术教程，就觉得自己水平可以马上提高。

在知识的获得上付诸努力，没有突破实际的行动，还是什么也得不到。

所以在这一碎片化的时代，我们可以在每一天技术特定的时间来为自己创造良性循环。

一棵小草，它的一生，就是披上绿衣，装点大地，风刮不倒它，雨打不歪它，连一颗小草都要这么顽强地活下来，我们还有什么理由选择离家出走甚至自杀?在现实生活中，一些学生因为父母给他们的压力太大，而选择离家出走或自杀等极端的做法，我认为这是最笨的选择，好好活着，那是人一生中最大的财富。

活着也是最大的幸福。

当一些患有不治之症的儿童，他么最大的愿望就是能活下来，好好学习，长大了为祖国奉献一份力量，可是命运没有眷顾他们，夺取了他们幼小的生命。

上帝给了我们健康的身体，健全的四肢和幸福快乐的家庭，我们还有什么理由不好好学习，不珍惜生命呢?就因为一点压力，一点挫折，就选择自杀，这是多么可悲，多么不值啊!和以上我举的列子中的小生命比较，他们显得是多么渺小啊!在此，我呼吁:生命只有一次，要珍惜啊!成功不是一朝一夕成就的，而上网学习碎片化的知识恰好给我们一种错觉我能快速的得到成功。

有句话曾大热过一段时间:“你的问题，不是渴望功成名就，而是想要一夜暴富。

我有执着、勤劳、向上之心，但是否忘了那一颗早已被我遗弃的勇敢之心呢?是否有了那勇敢自己离成功会更进一步呢?是否有了那勇敢自己会更加优秀呢?也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事，但就书写四年级下册第十二课模仿作文而言，我们就应而且能够从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。

正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。

是啊，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。

让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

我爱这大片的绿色，爱这无言的生命，爱这一切美的事物。

四年级上第12课《盘古开天地》《四年级上第 12 课〈盘古开天地〉》在我们四年级上册的语文课本中，有一篇充满奇幻色彩和伟大想象的神话故事——《盘古开天地》。

这个故事就像是一把神奇的钥匙，为我们打开了远古世界的神秘大门。

很久很久以前，世界就像一个巨大的鸡蛋，混沌一片。

在这混沌之中，孕育着一位伟大的巨人，他的名字叫做盘古。

盘古在这混沌的“鸡蛋”里沉睡了一万八千年。

想象一下，一万八千年是多么漫长的时间啊！终于有一天，盘古醒了过来。

他睁开双眼，却发现眼前漆黑一片，什么也看不见。

他感到又闷又热，心里十分难受。

于是，盘古决定要把这混沌的世界劈开，让光明和清新的空气进来。

盘古拿起一把巨大的斧头，朝着眼前的黑暗用力一挥。

只听一声巨响，“鸡蛋”里的轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

天和地就这样初步形成了。

可是，盘古担心天地会重新合在一起，于是他头顶着天，脚踏着地，站在天地之间。

就这样，盘古一日九变，他每天都在随着天地的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

又过了一万八千年，天变得极高，地变得极厚，盘古也长得极其高大。

此时的盘古已经精疲力竭了，但他依然坚持着，用自己最后的力量支撑着天地。

最终，盘古完成了他的使命，倒了下去。

他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮，照耀着大地；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。

他的无私奉献和伟大牺牲精神，令人无比敬佩。

这个神话故事充满了想象力，让我们感受到了远古人类对世界起源的好奇和探索。

它也告诉我们，在面对困难和未知时，要有勇气去开拓和创造。

当我们读到这个故事时，仿佛能看到盘古那顶天立地的身影，感受到他那坚定不移的决心和无比强大的力量。

四年级下第十二课仿写校园生活作文全文共8篇示例，供读者参考篇1小朋友们,你们好啊!我是小明,今天我要给大家讲述一下我在校园里的生活。

相信大家一定和我一样,都很喜欢在校园里上学、玩耍吧?我的学校就在家附近,每天早上7点多就要起床准备上学了。

妈妈会给我做好营养丰富的早餐,有时是热乎乎的馒头配鸡蛋,有时是香喷喷的豆浆油条。

吃完后我就背上书包,和爸爸妈妈挥手告别,走上去学校的路。

一路上,我会看到很多和我一样的小朋友们三五成群地往学校走去。

大家脸上都洋溢着兴奋的神情,你一程我一程地议论着今天老师会教些什么新知识。

走着走着,就到了学校的大门口。

学校的操场上总是很热闹,到得早的孩子们三五成群地在操场上嬉戏玩耍。

有的在追逐打闹,有的则坐在一旁有说有笑。

我和几个好朋友也迫不及待地加入了游戏,尽情释放着我们孩子气十足的活力。

哐当一声,那是上课铃声响了。

我们立马就和大家一起整理好队篇2亲爱的老师和同学们:大家早上好!我是小明,今天我要和大家分享一下我在校园里的生活。

每天早上7点钟,我就要起床了。

妈妈总是很早就把我叫醒,因为离学校有一点路要走。

虽然我有时候还是想多睡一会儿,但想到要准时到校上课,我还是马上就起来了。

到了学校,我就去教室整理书包,把书本和文具都准备好,等待上课铃声响起。

上课的时候,我一定会认真听讲,不随便说话影响别人。

有什么不懂的地方,我会马上举手发问。

尽管有时候问题问得老师有点为难,但老师还是会耐心地给我解答。

如果有些题目做不出来,我也会主动请教同学。

我的好朋友小红和小亮总是乐意帮助我。

上午上完课,就是吃午饭的时间了。

学校食堂的饭菜虽然不是很丰盛,但也足够让我们这些爱吃的小朋友吃饱了。

有时我也会随手带一些零食当下午茶,和同学们一起分享。

这多有意思呀!放学以后,是我最期待的时光了。

平时我会和小伙伴们一起玩游戏,打球、跳绳、捉迷藏,真是太好玩了。

有时候下小雨,我们就会在操场上赶赶小池塘,踩着雨水哗啦哗啦地跑。

部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》盘古开天地盘古开天地，是中国古代神话中的一个故事。

下面我们一起来了解一下这个神奇的故事。

盘古开天地的故事起源于中国古代神话中最早的创世神话之一，《山海经》中记载了这个故事。

据说盘古是一个神秘而强大的存在，他在无尽的黑暗中孕育而生。

当他诞生的瞬间，天地间立即出现了巨大的变化。

盘古的双眼放射出耀眼的光芒，照亮了四方八面的虚空。

他张开双臂，一手托起了天，一手托起了地。

天地分开之际，万物开始有了生长的空间。

天空中出现了蓝天白云、日月星辰；大地上涌现出了高山流水、花草树木。

盘古开天地的同时，也体现了中国古代人们对宇宙的理解和对自然规律的探索。

一方面，盘古的创世故事表达了人们对天地万物产生的景仰之情；另一方面，这个故事也给人们带来了对天地的神秘和无限探索的动力。

盘古开天地的故事在中国文化中有着重要的地位。

它成为了很多书籍、绘画、雕塑和文艺作品的题材。

它也被广泛用来教育和启发人们的智慧和创造力。

通过盘古开天地这个故事，我们可以看到中国古代人们对于宇宙、自然和人生的思考。

同时，这个故事也告诉我们，只要我们勇于创新、积极探索，就能够开辟出美好的未来。

让我们一起学习盘古开天地的故事，感受其中的智慧和力量，也用它来激发我们对于世界的好奇和探索精神。

相信通过学习这个古老而神奇的故事，我们可以更好地理解和珍惜我们所拥有的一切。

希望每个人都能够像盘古一样，勇于创新，开创属于自己的天地，创造属于自己的美好生活！让我们用盘古开天地的精神，去追逐我们的梦想，让世界因我们而更加美好！。

4年级下语文十二课仿写作文
今天下午，语文课上，老师亲自出马重新布置了写作文的作业，要仿写课文《十二课》。

我一下子就懵了，这课文讲的是什么到底啊？好像听说有好多个人物，老师还说要描写他们的特点。

我翻着课本，一遍又一遍地读着。

这一次好像有点印象了，讲的是一位老爷爷，他很善良温柔，帮了一个迷路的小女孩找到了家。

我还记得小女孩很开心，对老爷爷说：“感谢您！您真是个好人！”
我开始构思自己的作文。

我脑中浮现出一个画面：一个小男孩在公园里疯狂玩耍，忽然发现了一只受了伤的小鸟。

小男孩很愧疚，就把它送回家看护。

他给小鸟喂奶粉，还给它做了一个舒适的小窝。

我把这种想法写下来，只不过总觉得少了点什么。

我又记起了老师讲过，写作要能表达出情感。

我想，小男孩一定会很着急那小鸟，也很希望它能快点好起来。

所以我决定再写一段，具体一点描述小男孩每隔一天晚上都焦急地观察小鸟，盼着它能早日恢复健康。

最后，我还想写一个小彩蛋，那是小鸟后来真的痊愈了，飞回了天空。

小男孩虽说有点儿难过，但看见了小鸟自由地翱翔，他也觉得很开心。

我一口气把作文写到一半，那种感觉心里都舒坦多了。

我急不可待地想让老师看到我的作品，也希望我的文字能像《十二课》一样，让读者觉得温暖和小小的感动。

苏教版四年级语文下册第十二课番茄太阳那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。

附近一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。

那女孩5岁左右，是个盲童。

每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。

我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地说："这是黄瓜，长长的，皮上有刺;豆角呢，扁扁的，光滑点;番茄很好看，圆圆的……"小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。

每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。

时间久了，就和这家人熟了。

小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。

听亲戚说城里大医院可以换角膜，让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。

如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。

看着她，让人隐隐心疼。

有一次，明明突然问我："阿姨，你是用双拐走路的吗?"我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。

接连下了几场雨，终于晴了。

阳光很好，碧空如洗，树叶绿得发亮，明明的妈妈感叹道："天气真好啊!""是啊!太阳总算出来了。

"我说。

明明好奇地问："阿姨，太阳是什么样的?"我想了想："太阳有热度，很大很圆。

早晨和傍晚是红色的……"我忽然想到明明根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说："太阳就是这样的，你摸摸看。

"明明一面用手摸一面笑："真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。

"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。

她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。

第十二讲争奇斗艳我为王很多孩子不会写作文，其实对于孩子来说，一定要掌握一些小技巧，并不断练习，才能让你的作文有滋有味，同一句话，用不同的方式、用词、语气表现出来，其含金量就是不一样。

如何将你的作文提高一个档次呢？一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。

一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。

她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”大家比较以下三句话。

张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让写作水平切实得到提升，学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被大家写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。

四年级作文第十二课备课建议
1.复习上课所学内容（学生作文分析+提问）
（1）学生范文朗读并分析
（2）复习上一堂课“以纲带目发”相关技法要领
2.点点积累:课外名著名人介绍:普罗斯佩-梅里美，法国19世纪现实主义作家，作品有《塔芒戈》、《卡门》(注意，每个老师可自行安排适合你班孩子学情的课外积累)
3.望望乐学:
（1）首先让学生看A册两篇范文的开头结尾:《不再孤独的红绿灯》《神奇的秋姑娘》有什么特点；
其次请学生说一说，标题、开头、结果有什么规律...
最后后引出今天要学的技法“依题开合法”A册72页定义圈划。

（2)范文A72详细分析不再孤独的红绿灯:学生标注自然段，圈划好词好句，教师提问¹本文开头结尾有什么特点，小作者如何做到依题开合法的？
（3）范文B册79“我是一个小书迷”标好段落，圈划好词教师提问¹开头和结尾的特点？²内容按什么顺序写的（时间顺序）每个年龄段读书有什么特点？
³结尾用了什么修辞手法，和开头相照应吗？
4.作文:《阳光》运用今天所学技法，老师可和学生分析构思模式。

5.作业布置:积累、会写圈划的好词好句，预习下一课内容。

6.板书设计:
7.写业指导
老师们从四季角度出发，引导孩子们说说四季阳光的特点，在这个季节做什么事情等。