临床医学生临床实习阶段教学管理工作的探索

临床医学专业实习生全流程管理蔡永琴;李彦;王佳玲;燕增奎;付杰;张一凡【摘要】目的：总结临床医学专业实习生全流程管理方法。

方法回顾性分析本院2008—2015年350名临床实习生的教学管理方法，包括管理目标确定，实习前期、中期和后期的全流程管理措施。

结果考勤合格率、教学效果满意率逐年提高。

结论实施临床医学专业实习生全流程管理有利于提高临床实习效果和院校、学生满意度。

%Objective To summarize the whole process of clinical intern management .Methods The management methods of 350 trainees from 2008 to 2015 in No.309 Hospital were analyzed , including determinationof management goals and measures in different stages of clinicalpractice .Results The attendance rates and the satisfaction degree of teaching increased year by year .Conclusion The effect of practice could be improved by using the whole process management .This produces high satisfaction result in the university as well as in the in-terns.【期刊名称】《解放军医院管理杂志》【年(卷),期】2016(023)012【总页数】2页(P1199-1200)【关键词】医院;教学;教学形式;临床实习【作者】蔡永琴;李彦;王佳玲;燕增奎;付杰;张一凡【作者单位】解放军第309医院医务部，北京100091;解放军第309医院医务部，北京100091;解放军第309医院医务部，北京100091;解放军第309医院医务部，北京100091;解放军第309医院医务部，北京100091;解放军第309医院医务部，北京 100091【正文语种】中文【中图分类】R197.32临床实习是医学生实践不可缺少的一个阶段。

如何做好临床带教工作临床带教工作是医学教育的重要组成部分，旨在培养医学生的临床实践能力和职业素养，帮助他们转化为合格的医疗专业人才。

以下是如何做好临床带教工作的一些建议：一、明确目标与要求：带教工作要有明确的目标与要求。

医学院与医院之间需要合作，明确实习时间、实习内容、实习环境等方面的要求。

教师要明确知道自己的责任和使命，清晰地了解每个学生的实习目标和学习交付物，制定合理的训练方案和评价方式。

二、健康教学氛围：带教工作需要营造良好的教学氛围。

教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的发展需求，激发他们的兴趣和潜能。

教师要给予学生足够的关注和支持，鼓励他们提问，勇于创新和探索，培养他们的自主学习能力。

三、提供优质临床实习环境：为学生提供良好的临床实习环境是做好带教工作的前提。

教师可以协助学生选择合适的实习科室，与科室医生协商好实习安排，确保学生可以参与到真实的临床工作中，了解病人的真实情况并参与治疗过程。

四、精心指导学生学习：带教工作需要教师精心指导学生的学习。

教师要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们学习相关的理论知识和操作技能。

在实习过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，在实习结束后为学生提供详细的评价和建议。

五、培养专业素养：带教工作要培养学生的职业素养。

教师要示范正确的职业道德和职业行为，引导学生正确对待病人，并严格遵守医学伦理与法律。

教师可以通过案例分析和角色扮演等方式培养学生的决策能力、团队合作能力和沟通能力。

六、重视师生反馈：在带教工作中，教师要重视师生双向的反馈。

教师可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困惑，听取他们的建议和意见，及时调整教学策略和内容。

学生也可以通过评价表和匿名反馈等方式向教师提供反馈，帮助教师改进自己的教学方法。

临床带教工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备良好的专业知识和教学能力，同时也需要学生的积极配合和自主学习能力。

通过以上措施，可以帮助教师做好临床带教工作，为培养合格的医疗专业人才做出贡献。

医学生实习期间存在问题及解决策略医学院校学生实习是教学过程中的重要环节，是巩固和丰富所学理论知识、掌握基本技能，培养独立思考、独立工作能力的重要途径。

因此，医学生必须参加大量的临床实践，在实践工作中不断增长自己的才干，提高操作技能和临床诊治能力。

本文结合我院学生在实习过程中存在的主要问题阐述如何提高医学生实习质量。

1 实习期间存在的主要问题1.1 学生自身存在的问题1.1.1 学生纪律观念不强：现在大多数学生是独生子女，在家里一直都是父母的宝贝，以自我为中心，目无师长，纪律观念淡薄，不服从管理。

很多学生平时在校期间被各种条条款款约束着，早就渴望远离学校，早点到实习基地去“耍”，好不容易盼到了实习阶段，实习基地大都远离学校，学校老师难于管理，而医院有些带教老师由于比较忙，就没有每天清理学生到岗情况，这就给很多学生创造了钻空子的“大好时机”，加之很多学生家境富裕，父母给他们买了电脑，玩电脑打游戏，从而荒废学业，短短的一年实习期下来根本学不到多少东西。

1.1.2 学生对实习的重要性认识不够：很多学生根本就没有把实习当回事，认为只要理论知识学好了，遇到什么情况只要照着书本上的步骤操作就可以了，特别象一些较简单的手术，如：阑尾炎术，大家都觉得太简单了，没有什么学习的必要，从而忽视了很多环节。

还有部分学生的实习单位都是父母或亲戚联系的，他们实习后将来就会留下来工作，工作问题一解决就万事大吉了，他们根本就没有觉得实习有多重要。

另外一些学生专门找一些大城市或者旅游点比较多的城市，表面说是去实习，其实是为了更好地玩耍。

1.1.3 学生就业压力大，无暇顾及实习：随着高校不断扩招生源，造成师资力量不够，学生素质偏低，毕业后一下子涌入社会，而各医院的岗位基本饱和，造成就业压力增大，很多学生一开始实习就忙于联系工作单位，对实习根本没有兴趣，真正在实习医院待的时间很少；另外一些学生迫于就业压力，致力于考研，把考研看作自己的惟一出路，对于实习更是能逃就逃，更有甚者，把书本拿到科室去看。

医学生在临床实习过程中存在的问题及对策探究医学生参与临床实习，是医学教育中的重要环节，也是医学生培养独立工作能力，进一步适应社会的重要阶段，是学校教育的深化和延续。

但由于各方面的原因，医学生在临床实习的过程中，受思想观念、就业心理、组织纪律及人际关系等因素的影响。

本文对医学生在临床实习过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策，以提高人才培养的质量，使医学生更好地适应社会，服务社会。

标签：医学生；临床实习；人才培养；对策临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的连接点，是医学教育的重要组成部分，是医学生走向临床工作不可或缺的关键一步。

实习质量的高低在一定程度上影响了医学生在医学道路上的发展。

医学生在进行临床实习时存在实习倦怠、适应力差、心态浮躁、人际沟通障碍等问题，影响了实习的效果。

本文对实习生在实习过程中存在的各方面问题进行分析，提出相应的对策，以提高人才培养的质量，实现人才培养的根本目标。

1医学生在临床实习中存在的问题1.1思想观念上存在的问题1.1.1思想准备不足，适应力差，出现畏惧心理实习学生初到实习单位，对工作环境不熟悉，大部分学生思想准备不充足，在临床实习开始时不能很快适应新的学习工作环境。

另外，由于担心自己对医疗单位的日常事务及对患者的服务出现错误，实习学生往往产生强烈的畏惧心理，从而在临床学习中缺少主动学习、积极思考的积极性。

1.1.2 观念错误，浮躁心理和倦怠状态一方面，一部分实习学生来自独生子女家庭，由于长期娇生惯养，容易产生浮躁心理，即出现对自我估计过高，但实际操作能力及知识掌握水平较低的心理状态。

另一方面，随着医疗水平的不断提高，医护人员的工作任务也日益加重，实习生每天要面对诸如为患者换药、输液、书写病历、查询病房等繁琐的工作。

这些工作枯燥而又缺乏弹性，久而久之，容易产生失落、疲倦的负面情绪，甚至厌烦临床工作。

1.2实习生组织纪律观念问题学生组织纪律性不强，缺乏有效的监督机制。

临床试验带教经验分享临床试验带教是培养临床研究人才的重要途径，以下是一些临床试验带教经验分享：1. 制定明确的教学计划：在带教之前，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和时间安排等。

确保教学内容系统、全面，能够帮助学生逐步掌握临床试验的相关知识和技能。

2. 结合实际案例教学：通过实际的临床试验案例，让学生了解临床试验的整个过程，包括试验设计、伦理审查、受试者招募、试验实施、数据管理和统计分析等。

这样可以使学生更加直观地理解和掌握知识。

3. 强调伦理和法规：在临床试验带教过程中，要强调临床试验的伦理和法规要求，让学生了解并遵守相关规定，确保试验的合法性和合理性。

4. 培养团队合作精神：临床试验需要多学科团队的合作，因此要培养学生的团队合作精神。

可以通过小组讨论、团队项目等方式，让学生在实践中体会团队合作的重要性。

5. 引导学生主动学习：在带教过程中，要引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。

可以布置一些相关的阅读材料，让学生自行学习，然后进行讨论和交流。

6. 提供实践机会：给学生提供参与临床试验的实践机会，让他们在实际操作中积累经验。

可以安排学生参与试验的部分工作，如受试者招募、数据录入等。

7. 定期评估和反馈：定期对学生的学习情况进行评估，及时给予反馈和指导。

根据学生的表现和需求，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

8. 自身不断学习：作为带教老师，要不断学习和更新自己的知识，了解最新的临床试验进展和相关法规，以便更好地指导学生。

总之，临床试验带教需要有系统的教学计划，注重实践操作，强调伦理和法规，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

通过不断的学习和实践，学生可以逐步掌握临床试验的相关知识和技能，为今后从事临床研究工作打下坚实的基础。

一、概述临床教务管理制度是临床医学教育的管理规范，旨在规范临床教学工作，促进教学质量提高，确保医学生获得高质量的临床教育。

本制度适用于临床医学教育机构的教务管理工作，包括教学计划制定、教学资源管理、教学质量监控等方面。

二、教学计划制定1. 教学计划的确定（1）教学计划应当根据医学教育的总体目标和要求确定，包括课程设置、教学内容、教学目标、教学时间、师资力量等方面。

（2）教学计划应当结合学科特点、学生需求和临床实践情况制定，保证教学计划的科学性和实用性。

2. 教学计划的执行（1）教学计划的执行应当由教务管理部门负责监督和落实，确保教学计划的顺利执行。

（2）教学计划在执行过程中，如有需要进行调整，应当经教务管理部门审批后方可实施。

三、教学资源管理1. 教学设施的保障（1）学校应当配备必要的临床教学设施，包括临床实验室、临床教学病房、临床技能培训室等，保证教学设施的完好和安全。

（2）学校应当制定教学设施的使用规定，保证教学设施的有效利用和安全运行。

2. 教学材料的提供（1）学校应当提供医学生临床教学所需的教学材料，包括教科书、参考书、教学影像资料等，保证教学材料的质量和数量充足。

（2）学校应当建立教学材料的管理制度，确保教学材料的准确、及时提供。

3. 师资力量的保障（1）学校应当配置具有丰富临床经验和教学经验的专业教师，保证师资力量的充足和质量。

（2）学校应当建立教师的绩效考核制度，促进教师的教学水平提高。

1. 教学评估制度（1）学校应当建立健全的教学评估制度，包括学生评教、教师评教、课程评估等，评估内容应当综合、全面，反映教学实际情况。

（2）学校应当及时公布教学评估结果，并采取有效措施改善教学质量。

2. 教学检查制度（1）学校应当定期进行临床教学的教学检查，评估教师的教学效果、学生的学习状态、教学设施的使用情况等，保证教学质量。

（2）教学检查结果应当及时反馈给教师和学生，促进教学过程的改进和提高。

五、其他1. 外委教学管理学校可根据需要选择合适的临床医院或医疗机构进行外委教学，签订合作协议，确保外委教学质量。

以能力培养为导向的临床实践教学欢革探'素与实践丛明I肖建英1高航2曲巍1(1.锦州医科大学，辽宁锦州121001； 2.锦州医科大学附属第一医院，辽宁锦州121001)【摘要】本文以锦州医科大学为例，介绍了锦州医科大学在五年制本科临床医学专业探索临床实践教学改革的经验与体会，旨在寻求既符合高等医学教育规律，又有利于培养医学生医学岗位胜任能力的最佳医学实践教学模式，提高医学人才培养质量。

【关键词】临床医学专业；医学人才培养；实践教学【中图分类号JG642【文献标志码】A【文章编号］1003-0166(2021)06-0096-05doi:10.3969/j.issn.1003-0166.2021.06.014《国家中长期的教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出在教育发展战略主题上应坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

当前我国高等教育更加注重着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力卩］。

医学是实践性很强的一门科学，现代医学教育的一项重要职责是培养未来的医生具有适应迅速改变的卫生保健环境并进行医疗实践的能力⑵。

高等医学教育已经进入新的阶段，以提高医学人才培养质量为核心，开展以临床医生岗位胜任力为导向的教学改革已经成为医学高校的工作重点⑶。

其中职业道德和实践能力为岗位胜任力的核心⑷。

2012年教育部、卫生部联合下发了《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》两个文件,2014年教育部等六部门下发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，文件中强调在实施临床医学教育改革，开展临床医学人才培养模式改革中要加强临床实践教学能力建设,强化临床实践教学环节，严格临床实习过程管理。

医学实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段，关系到学生毕业后从事医学工作的专业技能水平。

各种实践教学环节对培养学生的实践能力和创新能力尤为重要⑸。

医院实习教学管理工作总结
医院实习教学管理工作是医院教学工作中的重要组成部分，它不仅是医学生实践学习的重要环节，也是医院教学管理工作的重要内容。

在过去的一段时间里，我有幸参与了医院实习教学管理工作，并从中获得了一些经验和感悟。

首先，医院实习教学管理工作需要有良好的组织和协调能力。

在实习教学过程中，需要协调医院各部门之间的关系，确保学生能够顺利地进行实习活动。

同时，还需要组织安排实习教学内容，确保学生能够得到全面的实践锻炼。

其次，医院实习教学管理工作需要有丰富的教学经验和专业知识。

只有具备扎实的医学知识和丰富的实践经验，才能够对学生进行有效的指导和教学。

在实习教学过程中，需要不断地更新教学内容，提高教学质量，确保学生能够得到良好的教学效果。

另外，医院实习教学管理工作还需要有良好的沟通和协调能力。

在实习教学过程中，需要与学生、医院管理人员和其他相关人员进行良好的沟通和协调，确保实习教学工作能够顺利进行。

总的来说，医院实习教学管理工作是一项综合性的工作，需要具备良好的组织和协调能力、丰富的教学经验和专业知识，以及良好的沟通和协调能力。

只有具备这些能力，才能够顺利地开展医院实习教学管理工作，为学生提供良好的实习教学环境，帮助他们更好地学习和成长。

临床实习教学工作管理的实践与探索【摘要】临床实习是医学生毕业前的最后一个阶段，是把在校所学的理论知识与生产实践有机结合的过程。

结合我院近年来临床实习教学工作管理模式，分析临床实习教学工作的现状，提出管理对策，不断提高临床教学质量，以教促学、以教促医，从而提升学生的业务水平和自身素质。

【关键词】临床实习；教学工作管理；实践；探索【中图分类号】r-4 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）06-0587-01临床实习是医学生毕业前的最后一个阶段，是通过实习阶段将所学的基础理论、基本知识、基本技能与临床实践相结合，进一步巩固、提升和运用所学医学知识的过程，是医学教育过程中不可缺少的重要组成部分。

我院作为鄂东地区唯一一家三级甲等综合医院，每年接收多所医学院校不同层次医学实习生300余人，这些医学实习生基础水平参差不齐，有三年制中专生，五年制高职高专学生，也有全日制大学本专、科生。

笔者通过近五年的实习教学工作管理，从人性化管理的角度出发，积极探索和研究临床实习教学工作的管理模式，不断深化教学改革，取得了较明显的成效。

1 做法1.1 强化岗前思想道德教育实习生到院后，随即进行岗前思想道德教育，学习医院实习生管理制度等有关规章制度，强调实习阶段的纪律，通过以往的案例分析教育学生，重点抓好实习前期教育，强化实习阶段实习生既是学生又是“准医务人员”双重身份的教育，教育学生培养严谨认真的工作学习态度，引导学生真正认识到临床实习的必要性和重要性。

1.2 分级管理，加大对实习生的督导管理力度近年来，我院对实习生的管理逐步形成了三级管理模式：实习院校指派教师与我院主管实习工作的同志总体安排实习计划和协调管理；医院临床带教工作小组根据实习大纲的具体要求制定临床教学实习目标和考核项目，组织和督导带教老师具体落实实习计划；各科室护士长以及带教老师具体安排学生的实习工作。

通过这种管理模式，实现科室对实习生月考评、医院临床带教工作小组对实习生季考评。

临床医生实习教学工作总结
在过去的几个月里，我有幸参与了临床医生的实习教学工作。

通过这段经历，我学到了很多知识和技能，并且得到了一些宝贵的经验与教训。

首先，作为一名临床医生实习教师，我深刻体会到了教学的重要性。

在每次的实习中，我都努力将临床知识和技能传授给学生。

我尽量选择了一些典型病例进行讲解，以便学生能够更好地理解和应用所学内容。

同时，我也鼓励学生积极参与临床操作和患者沟通，以提高他们的实际操作能力和职业素养。

其次，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，有些学生对于临床知识和技能的学习没有足够的积极性和主动性。

他们更倾向于被动接受知识，而不是积极主动地去探索和学习。

这给我的教学带来了一定的困扰，我需要更好地引导他们主动学习。

另外，有时候我发现自己在讲解和演示中过于匆忙，没有给学生足够的时间和机会去思考和实践。

这使得学生不能真正地吸收和理解所学内容。

针对上述问题和不足，我制定了一些改进措施。

首先，我鼓励学生主动阅读相关的文献和教材，以便他们对所学内容有更深入的理解。

我也利用小组讨论和案例演示的形式，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的学习热情和积极性。

同时，我也尽可能地安排更多的时间给学生进行实践操作，让他们能够更好地掌握临床技能。

通过这次实习教学的经历，我不仅提高了自己的临床技能和教
学能力，也学到了如何更好地与学生沟通和引导他们的方法。

我相信，这些经验和教训将对我的未来教学工作产生积极的影响。

我将继续努力提升自己，并且希望将来有更多的机会参与临床医生的实习教学工作。

临床医学是实践，临床见习则是医学生在临床学科理论阶段为巩固所学的理论知识而进行的初步实践，是将理论与实践融合的重要桥梁，也是医学院校临床教学的重要组成部分。

因此如何提高医学生临床见习的质量，是教学管理的重要内容之一，我们根据PDCA循环管理程序，将医学生临床见习教学分为四个阶段进行管理，即教学计划、实施、组织和处理。

通过循环不断发现新问题、修订计划、实施，不断规范教学管理行为，提高临床带教老师水平，从而达到提高临床教学质量的目的。

临床见习是临床实践教学的重要组成部分，是医学教育的一个重要环节，是理论和实践相结合的重要桥梁，是医学生迈入临床的第一步，对培养学生的感性认识，从业兴趣，提高医学生的综合素质，以及下一步的实习和进入临床工作都会产生深远的影响[1,2]。

因此，如何深化临床教学改革,加强临床教学管理,是提高临床教学和临床实习质量的保证。

我院从2008年起对04级、05级、06七年制临床医学专业三个年级的见习同学，以“PDCA循环”管理方法为理论依据，将计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个阶段运用到医学生的教学质量管理中，取得了良好的效果，如下：一、PDCA在医学生临床见习教学管理中的实施1、教学管理计划(P)1.1 了解学生基本情况每届学生来我院进行临床见习轮转前，教学管理部门(即科教部)都会与医学院分管七年制临床医学专业学生的年级老师进行详细的沟通，沟通内容包括学生的思想状况、基础理论知识掌握情况、特长爱好等。

通过了解，能及时发现学生的整体情况及存在的一些问题，以便在日后的临床教学管理中更有针对性地进行管理。

1.2 师资培训临床带教老师不仅要求具备良好的专业素质，而且还要有较强责任心。

总之，为人师表的人格魅力时时刻刻、潜移默化地熏陶着学生们。

我院采取科室主任推荐和个人自荐相结合的原则，择优上岗，其中负责科室临床带教工作的老师称之为科室学业指导老师，他的职责：全面、具体负责本专业临床轮转见、实习生的带教工作，指导、配合医疗小组的带教工作，查漏补缺，确保带教质量。

临床医学院临床见习、实习管理制度临床医学院临床见习、实习管理制度临床见习管理制度1. 临床见习由主治医师或高年资住院医师带教。

每位教师每次带教学生数以10－15人为宜。

2. 带教教师要认真备课，有备课笔记，充分准备（见习场所、病例、教具等），必须规范、准确、熟练地掌握见习内容和要求。

临床见习的病症、病种应大于理论课讲授内容的80％。

3.上好见习课，不得提前下课。

每学期组织一次见习考核，记录考核成绩，保留考核试卷。

学生见习要考勤、签到。

4.带教教师在传授知识和培养能力的同时，必须高度重视以良好的思想作风影响学生，通过言传身教培养学生高尚的医德医风。

5.带教教师负责示教室、技能实验室的管理，做好使用登记。

安排学生定期打扫教室，管理好空调、投影仪、幻灯机等教学设备。

临床实习管理制度一、学院教学办公室：1. 实习工作由分管院长、教学办公室管理，科室及个人不得擅自接受实习任务。

教学办公室指定专人负责实习工作（包括实习生的实习生生活、实习安排、学生思想政治工作及纪律考勤），并经常向学校通报学生实习情况。

2.根据各学校的专业特点与培养要求，制订专业实习计划，编制各专业实习轮转表，定期检查实习计划执行情况，及时解决、处理存在的问题，努力提高实习质量。

3. 选聘实习指导教师，指导教师应由有带教经验、熟悉业务、工作负责的教师担任。

医学类专业实习应在主治医师以上（或相应技术职称）的教师指导下，由高年资住院医师（或相应技术职称）带教。

4. 组织对学生进行实习前教育，实习结束时，根据科室带教教师对学生的考核成绩，写出评语，并进行总结。

对各科由于病、事假连续缺实习一周以上的实习生报学校教务处，并共同研究补实习方案。

5. 分管院长每学年进行四次教学行政查房，教学办每季度对各教研室进行考核一次。

并经常了解实习生思想、学习、生活，每年两次座谈会，征求意见，改进工作。

二、实习科室：1. 临床科室是直接指导临床实习的教学组织，实行科主任和教研室主任负责制，组织全科医护人员共同关心实习生，完成教学任务。

附件：昆医第一临床医学院临床实践教学管理实施细则临床实践教学包括医学生的临床见习、临床毕业实习及毕业生试用期的临床实践活动。

医学生毕业实习是医学各专业教学计划中的重要组成部分，它既是综合训练医学生运用所学基础理论和专业知识，提高分析问题和解决问题能力的重要阶段，又是达到教学计划所规定的培养目标的重要环节，为进一步规范管理，确保实习质量，昆明医学院第一临床医学院依据卫生部、教育部制定的《医学教育临床实践管理暂行规定》特制订本院临床实践教学管理实施细则。

本实施细则适用于临床医学、麻醉学、影像学、眼视光学等有临床实践教学的专业.一、医院实践教学管理职责1、医院要把实习带教工作列入本院常规工作，确定各科室相对稳定的带教老师，安排好学生的实习轮转，把实习生工作纳入科室工作的一部分，按实习要求对实习生进行相应的教育、管理和培养。

2、定期召开医院的实践教学工作会议，检查实践教学工作，了解实习计划执行情况，改善实习条件，不断总结带教经验，注重培养学生临床思维能力和动手能力,提高老师带教水平，确保实习任务顺利完成。

3、学生进入医院后，要组织岗前培训，进行医德医风教育，学习相关规章制度及要求，学习医疗安全及自我防范等知识，介绍医院概况，签署《昆医附一院实习生实习要求及安全责任告知书》等，同时要求各科室开展入科教育及业务讲座。

按计划安排实习生技能培训，并从实习生技能评审专家库中抽调专家组织出科考试。

4、组织评定实习成绩,学生该科实习成绩为出科技能考试成绩加平时成绩.平时成绩根据学生基本知识、基本操作、人文素质、组织纪律等评定。

其中组织纪律以节假日查房，参加学术讲座、教学查房、病案讨论考勤及完成老师布置工作情况等作为重要评分依据。

请事假1天扣1分,迟到或早退一次扣0。

5分，缺勤一天扣5分,不按老师要求完成任务一次扣5分；该项可在平时成绩总分内扣减40分.5、定期召开师生座谈会，广泛听取师生的意见和建议，反馈实践教学信息，及时解决实习中存在的问题。

创新管理疫情防控常态化下医学临床实习管理的实践与探讨陈群林巧美（福建中医药大学教务处福建福州350122）摘要：临床实习是高等医学教育的重要环节，如何实现实习质量与防护安全的双赢，是疫情防控常态化下实习管理工作的重中之重。

福建中医药大学在不断完善临床教学质量保障体系的基础上，结合疫情防控工作部署，探索顺应时势要求、符合自身特点的临床实习管理模式，本文提出全方位多举措保障做好新形势下实习安全工作，优化临床教学环节、强化临床教学能力等要求，实习质量与防护安全两手抓。

关键词：临床实习疫情防控实习质量防护安全中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1674-098X(2021)10(a)-0123-03Practice and Discussion on Clinical Practice Management under the Normalization of Epidemic Prevention and ControlCHEN Qun LIN Qiaomei(Academic Affairs Office of Fujian University of Traditional Chinese Medicine,Fuzhou,Fujian Province,350122China)Abstract:Clinical practice is an important part of higher medical education.How to realize the double-win of practice quality and protection safety is the top priority of practice management under the normalization of epidemic prevention and control.On the basis of continuously improving the clinical teaching quality assurance system and in combination with the deployment of epidemic prevention and control,Fujian University of Traditional Chinese Medicine has explored a clinical practice management mode that conforms to the requirements of the times and its own characteristics.This article put forward all-round measures to ensure the safety of practice under the new situation,optimize clinical teaching links,strengthen clinical teaching capabilities,grasped both practice quality and safety protection.Key Words:Clinical practice;Epidemic prevention and control;Practice quality;Protection and safety2019年，教育部发布《关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，要求切实加强和规范实习工作，确保实践教学质量、人才培养质量不断提升。

医院临床实习教学工作计划8篇医院临床实习教学工作计划篇1配合各医学院校的毕业实习生实习计划，提供学生了解医疗社会工作实践的机会，以期理论与实践相印证，同时为了使教学工作和教学活动有序的开展，在全面总结各兄弟医院教学工作的基础上，结合我院教学工作的实际，特制定该教学工作计划。

一、指导思想：以《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》和《__省普通高等医学院校临床教学基地管理办法》为指导，从技能教育的要求出发，以提高教师自身业务素质和教育教学能力为前提，以全面实施教学改革，大力开展教研活动为载体，以全面发展学生的综合素质为目的，以全面提高我院的教学质量为宗旨，科学规范实施目标考核细则，努力开创我院教学工作的新局面。

二、本轮教学工作任务和目标：1、实施因人施教，因材施教。

针对本科生，充分利用它们理论知识较丰富的特点，多安排一些宣教、沟通、管理等方面的工作，并以启发式教育为主，使他们的理论知识应用于临床实践。

针对大、中专生，主要以基本操作技术为主，并结合提问式教育，督促其学习，提高他们的学习主动性。

2、分阶段管理学生。

实习初期，由于同学们刚接触临床，有新鲜感，很想掌握多一些操作技能，工作积极主动，上进心强，但实际操作能力差，所以在此期，老师们要从一点一滴开始，并手把手教其操作，（老师操作一定要规范）使同学学到正规操作技术，养成良好习惯，然后逐步放手，让学生锻炼，但不放眼。

在实习中、末期大部分同学已经掌握了基础操作技能，积极性有所降低，组织纪律性不强，针对这些问题，作为带教老师，需要加大考核力度，充分开展特色教学，吸引他们，对一些简单的可胜任的工作，让他们单独完成，以培养其自信，但一定要强调医疗安全重要性，防止发生错误。

定期与实习队长沟通，了解学生具体情况，发现问题及时解决。

3、带动激励各科临床带教老师的教学积极性。

每月的业务学习、教学查房、病例讨论内容安排给每位带教老师轮流负责，一来可促进他们熟悉业务，二来可锻炼他们的讲课能力，更好地完成带教任务。

如何做好临床带教临床带教是医学生在临床实习中的重要环节，通过临床带教，学生能够接触真实的病患和疾病，学习医疗技能和临床经验。

因此，做好临床带教对于培养合格的医学生和提高临床教育质量至关重要。

以下是如何做好临床带教的一些建议。

一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是临床带教的基础。

作为临床医师，需要以平等、尊重和善意的态度对待学生，鼓励他们提出问题，积极指导他们进行患者诊疗、操作技能等实践。

同时，也要注重与学生之间的沟通和交流，了解他们的学习情况和困难，给予必要的支持和帮助。

二、制定详细的教学计划在临床带教过程中，需要制定详细的教学计划，明确学生在实习期间需要学习和掌握的内容和技能，安排学习时间和任务，确保学生在实习期间能够全面而有效地学习和实践。

同时，也要根据学生的实际情况和能力，合理安排实习和培训内容，避免过度压力和过度负担。

三、注重案例教学和实践操作在临床带教过程中，可以通过讲解病例和病史、展示疾病诊疗过程、指导学生进行实践操作等方式，帮助学生理解和掌握临床医学知识和技能。

同时，也要鼓励学生根据真实的病例进行思考和分析，培养其临床思维和诊疗能力。

四、及时给予反馈和指导在临床带教过程中，需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们了解自己的不足和错误，及时纠正和改进。

同时，也要鼓励学生树立正确的医疗观念和职业道德，引导他们在临床实践中遵从医学伦理和法规，保障患者安全和权益。

五、关注学生综合素质和个性发展在临床带教过程中，不仅要注重学生的专业知识和技能培养，还要关注其综合素质和个性发展。

可以通过课外活动、学习讨论、学术交流等方式，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力、创新思维能力等，提高其综合素质和竞争力。

六、定期评估和总结在临床带教过程中，需要定期对学生进行评估和总结，了解他们的学习情况和进步，并及时调整和改进教学方法和内容。

同时，也要定期总结和反思自己的教学工作，不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教学服务。