我和马儿在一起

总第15 课时课型：新授第十五课我和马儿在一起教学目标：1、了解马儿的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。

教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教学课时：2课时。

课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。

绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。

教学过程：（第1课时）一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。

课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。

哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。

人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。

本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。

通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。

教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。

2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。

教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。

2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。

3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。

教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出优秀作品，给予表扬和奖励。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。

布置课后作业，鼓励学生继续创作。

板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。

3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。

4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。

二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对马的形态和特征的观察与描绘能力，增强学生与动物和谐相处的生态意识，并提高学生的美术创作能力。

通过观察、讨论和实践，学生能够：1. 知识与技能：了解马的基本结构和特征，掌握描绘马的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强对自然环境的尊重。

教学内容1. 马的基本结构：介绍马的头部、身体、四肢和尾巴的基本结构。

2. 马的动态特征：观察马在不同状态下的动态特征，如站立、行走、奔跑等。

3. 马的表情与情感：探讨马的表情和情感表现，如快乐、安静、警惕等。

4. 人与马的互动：讨论人与马和谐相处的场景，如骑马、喂马等。

教学重点与难点重点：培养学生观察马的结构和特征，并能够用画笔表现出来。

难点：如何引导学生观察并描绘马在不同状态下的动态特征，以及人与马和谐相处的场景。

教具与学具准备- 教具：马的图片、模型，以及相关的视频资料。

- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示马的图片和模型，引导学生对马产生兴趣，并简单介绍马的基本结构。

2. 观察与讨论：让学生分组观察马的不同状态，讨论并记录下马的特征和动态。

3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何描绘马的基本形态和动态特征。

4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行马的绘画实践。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

板书设计板书设计将围绕马的基本结构、动态特征和人与马的互动进行展开，通过图表、关键词和简图等形式，直观地展示教学内容。

作业设计作业设计将包括两部分：1. 课堂作业：学生根据课堂所学，完成一幅马的绘画作品。

2. 课后作业：学生回家后，观察身边的动物，尝试描绘其特征和动态，加强对动物形态的观察和表现能力。

《我和马儿在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解马的基本形态，掌握绘画马的基本技巧。

2. 增强对马儿的理解和喜爱，培养观察力和绘画表现力。

3. 通过合作与交流，提高团队协作能力和审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察马儿的形态，掌握绘画马儿的技巧和方法。

2. 教学难点：培养学生的观察力和绘画表现力，通过合作与交流，提高学生的团队协作能力和审美能力。

三、教学准备：1. 多媒体课件：马儿的图片、视频等素材。

2. 彩色画笔、颜料、画纸等绘画工具。

3. 小组合作学习的分组名单。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种马儿的图片，引导学生观察马儿的形态和神态，让学生初步了解马儿的外貌特征和马儿的习性。

通过观看相关视频，让学生对马儿的生活环境有更直观的了解。

设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。

2. 新课讲授：通过展示马儿的画作，引导学生欣赏和分析马儿的绘画技巧和表现手法。

通过教师示范，让学生了解如何用画笔表现出马儿的形态和神态。

同时，通过小组讨论和分享，让学生交流自己在日常生活中与马儿相处的经验和感受。

设计意图：通过欣赏和分析，提高学生的审美能力和绘画技巧；通过教师示范和小组讨论，帮助学生掌握绘画技巧和方法。

3. 实践操作：学生根据教师示范和指导，自主选择绘画材料和颜色，进行马儿的绘画创作。

教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。

同时，鼓励学生在绘画过程中融入自己的想象力和创造力。

设计意图：通过实践操作，提高学生的绘画技能和表现力；通过教师巡视指导，帮助学生解决困难，提高教学质量。

4. 成果展示与评价：展示学生的绘画作品，并让学生互相评价和交流。

教师根据学生的作品质量和参与度进行评价和反馈，给予学生针对性的建议和指导。

同时，鼓励学生分享自己在绘画过程中的心得体会和感受，增强学生的自信心和成就感。

设计意图：通过成果展示和评价，提高学生的自信心和成就感；通过交流和评价，促进学生之间的互动和交流，提高教学质量。

《我和马儿在一起》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、描绘马儿的形态，培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 学习用绘画技巧表现马儿的各种姿态，锻炼学生的观察力和表现力；3. 增强学生之间的互动和交流，提高团队合作意识。

二、作业内容：作业任务一：绘制你和马儿的合影1. 准备一张空白画纸，画出一个你和马儿的合影场景；2. 描绘出你和马儿的身体姿态，注意表现出马儿的动态和神态；3. 添加背景和细节，使画面更加生动有趣。

作业任务二：马儿姿态描绘比赛1. 分组进行，每组选择一种马儿的姿态进行描绘；2. 小组内成员分工合作，共同完成一幅完整的画作；3. 评选出最佳姿态描绘作品，展示并分享创作心得。

三、作业要求：1. 绘画时注意色彩搭配和构图技巧，使画面更加美观；2. 完成的作品要体现出你和马儿的互动和情感联系；3. 合作过程中要积极沟通，共同解决问题，提高团队合作能力；4. 每组选派一名代表，向全班展示作品并分享创作心得。

四、作业评价：1. 评价标准包括绘画技巧、构图、创意和团队合作能力；2. 评价方式为教师评价、学生互评和自我评价相结合；3. 对于优秀作品，给予适当的奖励和展示机会。

五、作业反馈：1. 鼓励学生将完成的作品拍照上传至班级群，与其他同学分享；2. 鼓励学生在创作过程中积极交流，分享经验和问题；3. 根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善。

具体实施步骤如下：一、课前准备：1. 教师准备教学素材和工具，如马儿的图片、画纸、画笔等；2. 将学生分成若干小组，每组推荐一名组长，负责组织分工。

二、课堂实施：1. 导入新课：教师介绍课程背景和目标，引导学生进入学习状态；2. 讲解知识点：教师讲解马儿的形态特征和绘画技巧，帮助学生掌握重点；3. 小组合作：学生按照分组情况，分工合作完成作业任务一和二；4. 作品展示：每组选派代表展示作品，分享创作心得和体会；5. 教师评价：教师根据评价标准对作品进行评价，给予优秀作品奖励。

我和马儿在一起一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册第八课，主要教学内容是让学生了解马儿的外形特征和生活习性，通过绘画表现出自己和马儿的亲密关系。

本课难度适中，贴近学生生活，适合二年级学生年龄特点。

二、教学目标1.知识目标：了解马儿的外形特征和生活习性，认识不同的马种及特点。

2.能力目标：能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系，提高绘画表现能力。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生热爱动物、热爱自然的情感，增强对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握马儿的外形特征，能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系。

2.教学难点：运用所学知识，画出有创意、有个性的马儿形象。

四、教学准备1.教学文件：PPT、教学范画等。

2.教学工具：素描纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。

3.教学材料：马儿图片、学生作品等。

五、教学过程1.导入新课通过播放一段马儿奔跑的视频或展示一些马儿的图片，引导学生回忆自己曾经见到过哪些马儿，对马儿有哪些了解。

2.新课学习（1）教师讲解马儿的外形特征和生活习性，引导学生了解不同马种的特点。

（2）展示不同马种和特点的图片或视频，让学生观察和了解不同马种之间的差异。

（3）讲解绘画步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等方面。

（4）引导学生观察教材范画，分析范画中表现出的马儿形象和绘画技巧。

3.学生实践操作（1）学生自主创作，教师巡回指导，解决学生遇到的问题。

（2）选取部分优秀作品进行展示，激励学生继续努力学习和创作。

4.作品展示与评价（1）将学生的作品进行展示，让学生互相观摩和学习。

（2）组织学生开展自评、互评和教师评价等多种形式的评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。

六、板书设计1.课题：将课题《我和马儿在一起》写在黑板的中央位置，字体大小适中，颜色醒目。

2.主要内容：将本课主要教学内容简要概括地写在黑板上，包括了解马儿的外形特征和生活习性、表现自己和马儿的亲密关系等方面。

第15课我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，并创作一幅与马儿在一起的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的关爱之情，培养学生的团队合作意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍马儿的基本特征和生活习性，引导学生观察马儿的形态、颜色、动态等。

2. 指导学生运用线条和颜色表现马儿的形象，注意画面的构图和色彩搭配。

3. 引导学生创作一幅与马儿在一起的画作，要求画面生动、有趣，富有创意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。

2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，以及如何创作一幅生动、有趣、富有创意的画作。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示马儿的形象，引导学生关注马儿的基本特征和生活习性。

2. 新课内容：讲解马儿的基本画法，包括线条和颜色的运用，以及画面的构图和色彩搭配。

3. 实践操作：学生根据所学内容，独立创作一幅与马儿在一起的画作。

六、板书设计1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。

3. 教学重点：观察马儿的基本特征，用线条和颜色表现马儿的形象，创作生动、有趣、富有创意的画作。

4. 教学难点：运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，创作一幅具有个性的画作。

七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅与马儿在一起的画作。

2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种动物进行绘画创作，要求运用本节课所学线条和颜色的表现方法。

二年级上册美术教案-我和马儿在一起-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解马的外形特征，培养学生对马的喜爱之情。

2. 引导学生运用线条和色彩表现马的形象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生观察、分析、表现能力，激发学生的想象力。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的美好情感。

二、教学内容1. 马的外形特征及生活习性。

2. 马的绘画方法及步骤。

3. 马的线条和色彩表现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马的外形特征，运用线条和色彩表现马的形象。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现马的结构和动态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示马的形象，引导学生观察马的外形特征，激发学生对马的喜爱之情。

2. 新课：讲解马的外形特征及生活习性，引导学生运用线条和色彩表现马的形象。

3. 示范：教师示范马的绘画方法及步骤，引导学生注意马的结构和动态表现。

4. 练习：学生按照教师示范的方法，独立完成一幅马的绘画作品。

5. 评价：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 马的外形特征：头、颈、躯干、四肢、尾巴等。

2. 马的绘画方法：线条、色彩、构图等。

3. 马的结构和动态表现：骨骼、肌肉、动作等。

七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅马的绘画作品。

2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种进行绘画，注意表现动物的外形特征和动态。

八、课后反思1. 学生对马的外形特征和绘画方法的掌握程度。

2. 学生在绘画过程中遇到的问题和解决方法。

3. 教学方法和教学内容的改进方向。

本节课通过引导学生观察马的外形特征，运用线条和色彩表现马的形象，培养了学生的观察、分析、表现能力，激发了学生的想象力。

同时，通过绘画马的实践活动，提高了学生的绘画技能，培养了学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的美好情感。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得更好的发展。